570 matches
-
scoarță în scoarță faimoasele culegeri Niță, Năstăsescu și Gheba etc. La română stăteam mai bine, aveam capacitate de memorare, iar meditațiile în asta constau în principal - reproducere de comentarii cuvânt cu cuvânt, plus partea de gramatică (se cultiva de pe atunci analfabetismul funcțional). Întorcându-mă către ele îmi dau seama că aceste experiențe m-au marcat și mi-au dezvoltat sensibilitatea față de ceea ce înseamnă egalitate de oportunități și justiție socială. Eu am intrat la liceu doar pentru că am avut părinți care să
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
antichitate un important centru budist; după apariția religiei islamice, țara s-a convertit la islam; 90% din populație profesa această religie; existau cca. 100.000 de hinduși și câteva mii de iudei. În anii '60 ai secolului al XX-lea, analfabetismul se ridica la 90% din populația adultă, iar sporul populației era de 2%. 90% din populația Afganistanului se ocupa cu agricultura și cu grădinăritul (14 milioane hectare teren arabil); 700.000 de persoane lucrau în domeniul comerțului, în industrie și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
de integrare a emigranților, probleme legate de aglomerările urbane, copiii străzii, disproporțiile dintre populația bogată și cea săracă. Ca urmare a crizei economice și sociale, în câmpul școlar au loc procese și schimbări negative, cum ar fi : eșecul școlar masiv, analfabetismul, abandonul, violențele, discriminarea și marginalizarea tuturor categoriilor defavorizate. În prezent,societatea contemporană se confruntă cu o problematică nouă privitoare la viața de familie și cu noi forme de constituire și organizare a cuplurilor, favorizând declinul familiei nucleare. În viața familiei
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
prin practicarea unei sociologii concrete, nu numai că se realiza un pas însemnat înainte în disciplina științifică a sociologiei, dar se scoteau la lumină fapte grave. Sărăcia și exploatarea cu care luptau țăranii, lipsa aproape completă a unei asistențe medicale, analfabetismul, lipsa mijloacelor și a căilor de comunicație etc. nu puteau să nu atragă atenția unor oameni de știință cinstiți, chiar când ei plecau de pe poziții de știință burgheze. În scrierile publicate de către Dimitrie Gusti și unii din colaboratorii lui, scrieri
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
de la o epocă la alta sau de la un guvern la altul, a fost intensitatea cu care a fost aplicat. Pentru o atitudine corectă politic, trebuie adăugat faptul că nu doar legile au dus la o astfel de situație, ci și analfabetismul de masă, inexistența spiritului comunitar, înapoierea economică, politizarea vieții administrative de către partidele politice și de către politicieni (cu interesele lor în teritoriu). O altă caracteristică a organizării administrativ-teritoriale a României moderne și contemporane a fost inflația de unități administrative. Pe parcursul evoluției
Constituţia României. Opinii esenţiale pentru legea fundamentală by Sorin Bocancea [Corola-publishinghouse/Administrative/930_a_2438]
-
Ceaușescu, preluată oficial și de primul congres al PRM din martie 1993. Cu această ocazie, Vadim Tudor l-a lăudat pe fostul șef al statului pentru o listă lungă de realizări, printre care: crearea unei forțe de muncă calificate, eliminarea analfabetismului, programul de modernizare a economiei, apărarea integrității țării În contextul expansionismului sovietic și diminuarea fenomenului infracțional. Considerând că Ceaușescu avea „merite mari În istoria poporului său”, Vadim Tudor asimila campaniile anticomuniste unor acte profund antinaționale, sugerând crearea unui mausoleu al
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
lui Batista din țară (1 ianuarie 1959). A urmat o perioadă de transformări economice și sociale, între care reforma agrară (1959), naționalizarea băncilor și monopolurilor străine (1960), precum și a întreprinderilor marii burghezii naționale (1960), industrializarea țării, democratizarea învățământului și lichidarea analfabetismului. Tentativa forțelor anticubaneze sprijinite de S.U.A. de a înlătura regimul din Cuba a eșuat în timpul debarcării de la Playa Giron (aprilie 1961). Sesiunea specială a O.S.A de la San Jose (16-29.07.1975) a reprezentat un pas însemnat pe drumul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1528_a_2826]
-
a acestei organizații; Conferința Internațională pentru protecția artiștilor, interpreților executori și producătorilor de fonograme și organismelor de radiodifuziune (Roma 1961); Conferința internațională pentru Tineret organizată în cadrul U.N.E.S.C.O (Grenoble, Franța 1964); Congresul Mondial al miniștrilor de educație pentru lichidarea analfabetismului (unde a fost ales raportor al Secției Internaționale) Teheran, 1965; Sesiunile a XII-a și a XIII-a ale Conferinței Organizației Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (U.N.E.S.C.O., Paris, 1964 și 1966). A făcut parte, de asemenea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
exploateze și să-și valorifice prin propriile forțe bogăția pe care i-a făcut-o cadou Allah, acolo nu va fi pace. Nu există amestec mai exploziv decât cel alcătuit din istorie tragică, ură religioasă, dușmănie interetnică și inter-tribală, sărăcie, analfabetism, ocupație străină, interese economice mari etc.; or, acest amestec caracterizează Irakul de azi, iar obținerea păcii aici seamănă cu încercarea de atingere a orizontului care se îndepărtează mereu. A apărut, însă, săptămâna trecută, Raportul Baker-Hamilton, adică al unei comisii speciale
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Administrative/939_a_2447]
-
fost nevoit să accepte înființarea primei Dume din istoria țării. Dar nici prima Dumă, nici celelalte care au urmat până în 1912 n-au reușit să facă din Rusia un stat democratic. Înapoierea economică și culturală, lipsa oricărei culturi politice și analfabetismul a peste 90% din populație, ferocitatea cu care se luptau partidele în Dumă și în afara ei, atentatele teroriste care se țineau lanț încă din anii '70 ai secolului al XIX-lea, toate acestea și multe altele au anulat orice încercare
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Administrative/939_a_2447]
-
Un caz de dezvoltare comunitară în România anilor ’20" „Prin «răspândirea și democratizarea instrucției publice», Constantin Angelescu «îl continuă cu putere și conștiință pe Haret»1. Ca și Haret, Angelescu a început prin a observa că, în ciuda «obligativității» învățământului primar, analfabetismul era extrem de ridicat și un mare număr de copii nu mergeau la școală, atât în vechile teritorii, cât și în cele noi ș...ț. Subșcolarizarea acestor copii era în mare măsură urmarea numărului insuficient și a condițiilor inadecvate din școli
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
Moldova, Transilvania și Crișana-Maramureș. Alți factori care condiționează sărăcia CR - mediul rezidențial, mărimea comunității, tradiționalismul indicat de limba vorbită, mărimea orașului sau nivelul de dezvoltare a comunei - sunt mai puțin importanți decât cei anterior menționați. Rezultă că segregarea rezidențială și analfabetismul sunt principalele semne ale sărăciei CR. Alți factori care au fost discutați în cuprinsul acestui subcapitol sunt relevanți pentru sărăcia romilor numai în măsura în care contribuie direct sau indirect la segregare și la menținerea educației la un nivel redus 1. Ignorarea sărăciei
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
state sărace în Africa, Asia, America Latină. - În țările slab dezvoltate se manifestă un fenomen acut de supraaglomerație urbană. Exodul spre orașe determină o mizerie similară celei din secolul al XlX-lea din Europa și America. - Persistența unei rate mari de analfabetism în țările slab dezvoltate. - Un fenomen dintre cele mai acute: accentuarea conflictului dintre om și natură, o tendință accentuată de risipă a resurselor naturale (despăduriri, agricultură intensivă, suprasolicitarea unor resurse minerale de bază). Se fac aprecieri cu privire la necesitatea depășirii societății
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
mai înalte standarde. Copiii încep școlarizarea în grădinițe, unde sunt cuprinși în proporție de 92%. Școala de cultură generală și liceul sunt urmate de 90% din populație. Această rată de absolvire este mai mare decât în Statele Unite sau în Anglia. Analfabetismul este doar de 0.7%. Durata unui an de studiu este mai mare decât în S.U.A. (220 de zile față de 180), iar programul zilnic mai încărcat. În aceste condiții, un școlar japonez de 14 ani știe mai multe decât un
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
-l ajuta prea mult. Pe la sfârșitul de secol nouăsprezece, școlile rurale erau încă puține, ceea ce făcea ca numărul știutorilor de carte să fie mic. Întunericul nopților fără lună se suprapunea peste întunericul neștiinței de carte care cuprindea majoritatea populației. Bezna analfabetismului era compensată într-o oarecare măsură de lumina înțelepciunii dobândite la școala vieții, de lumina moralității, a curățeniei sufletești și a credinței. Bătrânii, deținătorii unei bogate experiențe de viață, erau totodată continuatori ai învățăturilor moștenite de la înaintași, păstrători ai tradițiilor
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
o remorchează. Tot mai puține cadre didactice își dedică întreaga capacitate educației generațiilor de copii și adolescenți. Și nu fără urmări: nivelul alarmant de scăzut al pregătirii absolvenților de gimnaziu, carențe majore în educația moral-civică a elevilor, creșterea continuă a analfabetismului prin neșcolarizare și prin abandon școlar, înlăturarea muncii din arsenalul mijloacelor educative etc. Și dacă relele din învățământul românesc vor continua să se înmulțească, unde se va ajunge? Învățarea Moto: Școala cea mai bună este aceea în care înveți, înainte de
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
Soluțiile lor pentru criza recunoscută a industrializării erau strâns legate nu doar de determinismul biologic, specific eugeniei, ci și de caracteristicile contextului românesc. În 1918, peste 77% din populația României trăia la sate. România avea o rată extrem de mare a analfabetismului, teritoriul țării crescuse cu 40% față de anul 1914, iar infrastructura administrativă era fragmentată și neuniformă. România avea, de asemenea, o populație foarte diversă etnic și cultural. În perioada interbelică, România se confrunta cu probleme foarte diferite de cele ale Franței
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
agrare, întrucât suprimarea legitimității ereditare implica exproprierea pământurilor aparținând nobilimii. Istoria secolului al XIX-lea este presărată cu numeroase revolte și mișcări populare. N-a fost un secol liniștit, în ciuda opresiunii generate de alianța dintre tron și amvon și în ciuda analfabetismului ce afecta majoritatea populației. Toate revoltele au eșuat, cu o excepție: Belgia, care a reușit să-și obțină independența în 1830. În 1848, revoltele s-au răspândit în Europa precum o epidemie. Ungaria se revoltă, dar Kossuth abandonează, iar Petöfi
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
este legată de cele de mai sus vizează impactul limitat al mass-media. Gazetele și pamfletele au fost mijloace majore ale comunicării în masă. La începutul acestei perioade, chiar și ele aveau o distribuție restrânsă, din cauza penuriei și a ratei de analfabetism. Prin urmare, carisma a trebuit să depindă de istoriile orale ale faptelor eroice glorioase. Așa cum vechea literatură orală o arată, bătăliile constituie cel mai interesant subiect. O persoană care nu dispunea de un prestigiu tradițional avea nevoie să creeze evenimente
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
în zonele de confruntări etnice și militare. Africaxe "Africa" subsahariană are una dintre cele mai scăzute rate de alfabetizare din lume, pentru că rata de înscriere la școală a copiilor este mult mai mică decât cea a creșterii populației. Rata de analfabetism din regiune era dublă față de rata înregistrată la nivel mondial în 1990, iar în anul 2000 a cauzat dublarea ratei medii la nivel mondial. Diferența dintre nivelul de analfabetism al femeilor și cel al bărbaților este de peste 20%. Conform unui
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
este mult mai mică decât cea a creșterii populației. Rata de analfabetism din regiune era dublă față de rata înregistrată la nivel mondial în 1990, iar în anul 2000 a cauzat dublarea ratei medii la nivel mondial. Diferența dintre nivelul de analfabetism al femeilor și cel al bărbaților este de peste 20%. Conform unui studiu UNESCO asupra situației educației în Africa, una dintre caracteristicile sistemelor școlare este scăderea constantă a ratei de înscriere a copiilor la școală. Această scădere se poate observa la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
cap de locuitor cu educația nu cresc: 26 USD în 1985, 28 USD în 1990 și 1992, față de 27 USD în 1985, 39 USD în 1990 și 49 USD în 1992, în țările în curs de dezvoltare. În 1990, rata analfabetismului la femei era de peste 60% în multe țări africane, ceea ce a afectat negativ posibilitățile de autocapacitare a femeilor ca agenți ai schimbării și ca factori de decizie (UNESCO, 1995). Participarea femeilor la educația superioară este, de asemenea, foarte scăzută; în
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
de locuitori în America de Nord, 2 500 de studenți la 100 000 de locuitori în majoritatea țărilor în curs de dezvoltare și doar 100 de studenți la 100 000 de locuitori în Africa subsahariană (UNESCO, 1995). O imagine mai detaliată a analfabetismului la adulți pe regiuni este dată de tabelul 4.2. Tabelul 4.2. Estimări ale ratelor de analfabetism la adulți pe regiuni Sursă: Dembelexe "Dembele, Demba Moussa", 1996. Implicațiile microeconomice ale noii politici la nivel macro, lansate o dată cu inițiativa de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
de dezvoltare și doar 100 de studenți la 100 000 de locuitori în Africa subsahariană (UNESCO, 1995). O imagine mai detaliată a analfabetismului la adulți pe regiuni este dată de tabelul 4.2. Tabelul 4.2. Estimări ale ratelor de analfabetism la adulți pe regiuni Sursă: Dembelexe "Dembele, Demba Moussa", 1996. Implicațiile microeconomice ale noii politici la nivel macro, lansate o dată cu inițiativa de scutire de la plata datoriilor externe a țărilor puternic îndatorate, va înrăutăți și mai mult situația Africii, dată fiind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
care se plătesc datoriile lipsesc femeile de dreptul lor la dezvoltare umană. Se cheltuiesc mult mai mulți bani pentru rambursarea datoriilor decât pentru susținerea bugetelor sociale, într-un moment în care continentul se confruntă cu probleme foarte grave de sărăcie, analfabetism și boală. Femeile africane doresc răspunsuri clare la aceste întrebări. Doresc să se implice în mod activ în evaluarea proceselor de reformă pentru țările puternic îndatorate, deoarece această inițiativă implică o serie de reforme economice și ridică probleme serioase legate
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]