564 matches
-
cunoaștere, ci un instrument privilegiat care permite "reintroducerea în pedagogie a invitației adresate fiecăruia de a-și explora propriile limite".522 Departe de a constitui un divertisment facil ori chiar un instrument de păstrare a consumatorului într-o stare de analfabetism, banda desenată este un important factor de stimulare imaginativă (atât la nivel lingvistic fiind nevoită să exprime în cât mai puține cuvinte o paletă cât mai largă de senzații, cât și vizual), participarea cititorului nefiind sub nici o formă una pasivă
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
de bandă desenată au fost interesați exclusiv de profit, ignorând, ocazional în mod flagrant, dimensiunea estetică ori intelectuală, alimentând criticile adresate benzii desenate, conform cărora aceasta ar contribui la scăderea nivelului educației tinerilor (și chiar la a-i menține în analfabetism) și n-ar fi altceva decât o formă de discurs "corupt sau corupător"730 (adresat exclusiv copiilor sau celor needucați). Dincolo de dimensiunea estetică însă, mesajele transmise prin intermediul acestei forme de comunicare (unii autori considerând-o chiar formă de artă, precum
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
și trist. Dragul meu, spuse el, vreau să Îți spun o vorbă despre seara de ieri și apoi tac. Ai scris o piesă minunată, plină de poezie, simțire și probitate morală. Huliganii care au huiduit aseară și-au arătat propriul analfabetism. Desigur, acum nu poți simți decât durere, dar timpul o va vindeca. Ești un scriitor mare. — Îți mulțumesc, William, spuse el sincer. — Și acum, să vorbim despre altele. Ușor de spus, greu de făcut. Tânărul Philip Burne-Jones sosi Încă fierbând
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
gemea În scaunul cu rotile (anii paravanului japonist și ai velocipedului smintit), când orașul Rosario și-a deschis galant fălcile În fața unui imigrant italic; ba mint, a unui băiețaș italian. Eu Întreb: cine era acela? Eu răspund: don Commendatore Sangiácomo. Analfabetismul, maffia, intemperiile, Încrederea oarbă În viitorul Patriei i-au servit drept piloți de cabotaj. Un bărbat consular - confirm: consulul Italiei, contele Isidoro Fosco - a intuit dantelăria morală a tânărului și nu de puține ori i-a dăruit sfaturi dezinteresate. În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1894_a_3219]
-
Vrea la lupta cea mare. Ce dezastru, cînd te gîndești cît de mult promitea În tinerețe. Tuturor. Gheorghe Pele (probabil fotbalistul) are un articol lung despre construcții de șosele asfaltate, căi ferate, locuințe noi și arătoase, orașe, ridicarea metroului, lichidarea analfabetismului, a turbării, inventarea penicilinei, la care-au contribuit comuniștii. S-o fi stricat calendarul, mă uit pe el, văd o femeie dezbrăcată și 1991 și cînd colo e 1946 sau 1988. Ce frumoase erau corurile patriotice de odinioară. Și Înc-un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
state sărace în Africa, Asia, America Latină. - În țările slab dezvoltate se manifestă un fenomen acut de supraaglomerație urbană. Exodul spre orașe determină o mizerie similară celei din secolul al XlX-lea din Europa și America. - Persistența unei rate mari de analfabetism în țările slab dezvoltate. - Un fenomen dintre cele mai acute: accentuarea conflictului dintre om și natură, o tendință accentuată de risipă a resurselor naturale (despăduriri, agricultură intensivă, suprasolicitarea unor resurse minerale de bază). Se fac aprecieri cu privire la necesitatea depășirii societății
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
mai înalte standarde. Copiii încep școlarizarea în grădinițe, unde sunt cuprinși în proporție de 92%. Școala de cultură generală și liceul sunt urmate de 90% din populație. Această rată de absolvire este mai mare decât în Statele Unite sau în Anglia. Analfabetismul este doar de 0.7%. Durata unui an de studiu este mai mare decât în S.U.A. (220 de zile față de 180), iar programul zilnic mai încărcat. În aceste condiții, un școlar japonez de 14 ani știe mai multe decât un
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
în decurs de puțin mai mult de un deceniu să impulsioneze învățământul primar românesc. După cum arată și tabelul 15, progresele față de anii '70 ai secolului al XIX-lea sunt de-a dreptul impresionante. Totuși, la sfârșitul primului său mandat (1897-1899), analfabetismul general, cu atât mai pregnant cel rural și femeiesc, era covârșitor. Iată tabloul general al situației literalității în Regat la 1899. Tabel 14. Știința de carte în Regat, după sex și regiune, în 1899 Masculin Feminin Total general de la 7
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
66,2 14,4 58,6 24,8 75,2 Sursa: Recensământul general al populațiunei României (Colescu, 1905, p. LVIII) La cumpăna dintre secole, doar 22 la sută din populația de peste șapte ani a regatului era alfabetizată, în sate rata analfabetismului atingând procentul de 84,8 la sută. Cu totul dramatică era situația literalității femeilor la sate. Doar 4,5 la sută din numărul de țărănci regățene știau să citească sau să scrie, în timp ce minimumul absolut era atins în Oltenia, unde
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Situația cunoașterii de carte și a învățământului primar în cele patru regiuni românești înainte de unire se prezenta în felul următor: Tabel 19. Situația învățământului românesc înainte de Unirea din 1918 Provincia istorică Școli primare românești Învățători Elevi recenzați Elevi înscriși Rata analfabetismului % Vechiul Regat 5.344 8.851 1.032.175 ≈400.00015 43 Ardeal 2.392 2.767 455.397 296.95216 40 Bucovina 179 500 35.135 60 Basarabia 94 Total 7.915 12.118 Sursa: C. Angelescu (1939, p.
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
diversitate și inegalități flagrante între cele patru regiuni istorice alipite în noul stat românesc. În Ardeal, unde exista cea mai veche tradiție educațională, cu rădăcini întinse până la Maria Tereza și politicile sale imperiale de la sfârșitul secolului al XVIII-lea, rata analfabetismului era cea mai mică (dar totuși, de 40 la sută), iar procentul de elevi încorporați în sistemul de învățământ era de asemenea cel mai mare (65 la sută). Reformele haretiste derulate în Vechiul Regat au apropiat sistemul educațional de cel
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
cel din Transilvania. Bucovina, intrată mai târziu sub dominația habsburgică (1774), venea în trena celor două. Situația cu adevărat dramatică se întâlnea în Basarabia, unde până în momentul unirii nu funcționa nicio școală românească. O impresie globală a distribuției spațiale a analfabetismului poate rezulta din cartografia neștiutorilor de carte realizată pe baza recensământului din 1930. Figura 8. Distribuția spațială a științei de carte în 1930 Sursa: D. Gusti (1930). Enciclopedia României, vol. I., p. 145. În 1930, din cei 14.485.914
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
În 1930, din cei 14.485.914 de locuitori cu vârsta trecută de 7 ani, 8.213.592 erau știutori de carte, ceea ce plasează rata literalității la 57 la sută. Petele albe de pe cartograma științei de carte designează enclavele de analfabetism, cele mai multe dintre acestea fiind localizate în Basarabia, unde doar 38,1 la sută din populația știa citi. În timp ce zonele închise sunt concentrate spațial în Transilvania, unde 67 din 100de locuitori aveau știință de carte. Harta evidențiază și structura etnică a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
cele mai multe dintre acestea fiind localizate în Basarabia, unde doar 38,1 la sută din populația știa citi. În timp ce zonele închise sunt concentrate spațial în Transilvania, unde 67 din 100de locuitori aveau știință de carte. Harta evidențiază și structura etnică a analfabetismului, zonele rurale luminate de știința de carte aflate fiind în scaunele săsești și secuiești aglomerate teritorial în sud-estul Transilvaniei, unde secole de-a rândul, începând cu momentul pătrunderii ideilor reformate în arcul carpatic, orașe precum Sibiu sau Brașov, înzestrate cu
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
cel mai frapant diferențele în rata de alfabetizare numeroaselor naționalități conlocuitoare (români, maghiari, sași, secui, evrei, rromi etc.), comparând contrastele cromatice în funcție de zonele locuite predominant de acestea. Dacă zonele ocupate de fostele scaune săsești sunt aproape complet alfabetizate, pungile de analfabetism sunt situate în Munții Apuseni și Maramureș, ambele regiuni cunoscute ca autentice cuiburi de românism în caleidoscopul etnic transilvănean. Între acestea, spațiile interstițiale cu concentrații etnice mixte constituie zone mediane. Un secol de educație publică primară în principatele dunărene (1831
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
masiv proiect de integrare teritorială și omogenizare culturală prin mijlocirea școlii în cadrul căreia alfabetizarea echivala cu românizarea identitară este cel mai vizibil în Basarabia. În 1919, imediat după încorporarea Basarabiei în trupul românesc, statisticile indicau aici un grad incredibil al analfabetismului de 94 la sută. Până în 1930, ca urmare a campaniei culturale lansate de autoritățile educaționale ale României Mari, procentul scăzuse până la 62 la sută (rata literalității crescând, așadar, de la 6 la 38 la sută). Pe frontul extinderii rețelei școlare s-
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
de a dezvolta un sistem public de învățământ de masă, a fost în cele din urmă definitivat. Rezultatele s-au văzut și pe planul alfabetizării generale a societății românești, care în interbelic se confrunta încă cu o rată uriașă a analfabetismului. Înainte de Unirea din 1918, situația se prezenta astfel: în Vechiul Regat rata analfabetismului se ridica la 43 la sută, în Ardeal la 40 la sută, în Bucovina la 60 la sută, iar în Basarabia aceasta atingea incredibila cifră de 94
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
cele din urmă definitivat. Rezultatele s-au văzut și pe planul alfabetizării generale a societății românești, care în interbelic se confrunta încă cu o rată uriașă a analfabetismului. Înainte de Unirea din 1918, situația se prezenta astfel: în Vechiul Regat rata analfabetismului se ridica la 43 la sută, în Ardeal la 40 la sută, în Bucovina la 60 la sută, iar în Basarabia aceasta atingea incredibila cifră de 94 de procente (Angelescu, 1939, p. 5). Campaniile de eradicare a analfabetismului, demarate prin
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Regat rata analfabetismului se ridica la 43 la sută, în Ardeal la 40 la sută, în Bucovina la 60 la sută, iar în Basarabia aceasta atingea incredibila cifră de 94 de procente (Angelescu, 1939, p. 5). Campaniile de eradicare a analfabetismului, demarate prin reformele interbelice, și continuate vârtos de către autoritățile socialiste 24 au dat roadele scontate. În 1970, 94 la sută din populația adultă a României știau să citească (96 la sută dintre bărbați, respectiv 91 la sută dintre femei) (Human
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
65 ani speranța de viață ține de scăderea mortalității infantile se dovedește a fi adevărată și În cazul țării noastre. 4. Gradul de instrucție și nivelul de cultură care au crescut prin introducerea Învățământului obligatoriu. Prima consecință a fost reducerea analfabetismului de la 23,1% În 1948 la 2,6% În 2002. 5. Socializarea femeii. Una din consecințele revoluției industriale care a devenit și cauză a revoluției demografice a fost scoaterea femeii din ciclul strict familial. De la funcția casnică și reproductivă femeia
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
sănătate a populației, iar pentru vârsta mică generează o serie de aspecte negative Între care: mortalitatea infantilă mare, morbiditatea crescută și implicit stare de sănătate nesatisfăcătoare, privațiuni de tot felul, scoruri mici În evaluările psihointelectuale, nașteri În afara familiei, neșcolarizare și analfabetism, și nu În ultimul rând infracționalitate și inadaptare socială crescută. Pe măsură ce standardul socio-economic va crește, desigur prin impactul său pozitiv În special asupra venitului familiei, pe măsură ce sărăcia și Îndeosebi sărăcia extremă va dispărea, indicatorul mortalității infantile va scădea și el
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
o proporție de două treimi fiind constituită din femei), iar o treime din populație supraviețuiește cu mai puțin de un dolar pe zi; - migrația transfrontalieră este în creștere, din rândul emigranților sau refugiaților făcând parte cei expuși la fenomene precum analfabetismul, discriminarea, sărăcia, marginalizarea socială; - deteriorarea mediului natural și social: asistăm la deteriorarea procesului democratic și la declinul respectării drepturilor omului, la amplificarea focarelor de tensiune (războaie și globalizarea terorismului), dar și la diminuarea alarmantă a resurselor naturale și la amplificarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sectoarelor) de acțiune în educația adulților este foarte diversă, în funcție de criteriul de departajare, de accentele care se pun, la un moment dat, pentru soluționarea unui aspect sau a altuia. Unele tipologizări au vizat grupuri-țintă, cu problemele lor specifice (de exemplu, analfabetismul - domeniul de acțiune specific fiind educația de bază a adulților), sau departajări pe criteriul vârstei (de exemplu, educația pentru vârsta a treia, în condițiile îmbătrânirii populației), iar altele au vizat problemele sociale de rezolvat (de exemplu, educația pentru cetățenie democratică
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
condițiile îmbătrânirii populației), iar altele au vizat problemele sociale de rezolvat (de exemplu, educația pentru cetățenie democratică) etc. Delimitări clare însă nu s-au putut face, suprapuneri și interferențe existând întotdeauna pentru simplul motiv că o anumită problematică (de exemplu, analfabetismul) generează efecte secundare (de exemplu, șomaj, excludere socială, sărăcie etc.), iar, pe de altă parte, pentru că este vorba întotdeauna despre întrepătrunderea planurilor individual și social (de exemplu, nu putem vorbi despre o societate democratică fără a abilita adultul să participe
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de a-și dezvolta o cultură politică. Acum, datorită modificărilor de accent la nivelul politicii europene pe formarea cetățeanului european, educația pentru cetățenie democratică se conturează tot mai mult ca domeniu distinct de reflecție și concentrare a eforturilor. Din păcate, analfabetismul este o problematică dificil de eradicat, cuprinde un număr mare de persoane afectate de această situație, chiar dacă la diferite grade de parțial analfabetism, iar formele sale sunt diverse: clasic, funcțional, computerialetc. De aceea, în descrierea pe care o vom realiza
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]