3,278 matches
-
în lista alfabetică, unor ocupații tradiționale și foarte generale creează efecte de surpriză și de absurd. Clasificarea ocupațiilor din România (care se găsește și în internet, pe site-ul dsclex.ro) oferă, în indice, asemenea asocieri contrastante: cenzor, cardinal, mitropolit, cioban, hipnotizator, astrolog, filozof, moașă apar alături de confecționer gămălii chibrituri, colector și sortator păr sau înnobilator scândurele pentru creioane. Umorul listei provine în mare măsură din ambiguități (produse de omonimii și polisemii), care fac din profesionist un obiect - cap de masă
Meserii by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/8788_a_10113]
-
de energie. Și, pe acest fundament, al eșecului, se petrece poate chiar reconcilierea intimă dintre Cioran și propria-i țară. Nu spusese el că aparține unei nații pentru care eșecul este endemic?! Nu-și admiră el foștii prieteni rămași, asemenea ciobanilor din țara sa, niște anonimi?! Doar că Cioran are orgoliul eșecului. Iată ce spune: "I-am scris lui Arșavir că fără orgoliul eșecului viața ar fi aproape insuportabilă. [...] Cu toată sinceritatea, cred că nu există înfrîngere mai gravă decît succesul
Eșecul, această rană, acest balsam... by Mircea A. Diaconu () [Corola-journal/Journalistic/8845_a_10170]
-
feminină, binecunoscutul mit al strigoiului, totodată reia câteva arhetipuri vehiculate frecvent de la romantism încoace, ele abat atenția de la structura de adâncime. Povestea transcenderii graniței între viață și moarte prin iubire, ca și a predestinării se prefigurează în basmul fiului de cioban căruia ursitorile îi hărăzesc să se îndrăgostească de o împărăteasă moartă și ea, la rândul ei, să-l iubească. Comentariile profesorului Nazarie strecoară mai multe indicii ale unui fond precreștin pe care locurile îl păstrează, iar domnișoara Christina și Egor
Femei diabolice by Elisabeta Lăsconi () [Corola-journal/Journalistic/8851_a_10176]
-
că frazele ar angaja cine știe ce urmări. Piața-i piață. Corect vorbești, corect vinzi. Cumpărătorul se ia, instinctiv, și după modul cum i se adresează "țăranii". Din tarabă în tarabă, ajungi și în partea stângă, cum privești pavilioanele Amzei. Acolo unde ciobanii își vând marfa lor specifică... îți dau să guști din brânză, din caș, din urdă, pe lama cuțitului și, în cele din urmă, alegi... - De unde sunteți? - după ce ți-a cântărit ce-ai luat. - Eu, domnule, mi-s din Bistrița... - Din
Garda literară by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/9795_a_11120]
-
Naratorul, Teodor Moldovan, revine în țară după douăzeci de ani de sufocantă și bănoasă carieră elvețiană, căutând o veche iubire - Valeria - și o la fel de veche pasiune devorantă - legendele. Ca adolescent, înregistra pe casete sute de întâmplări de necrezut istorisite de ciobani bătrâni sau de bețivi șarmanți pe care îi momea adeseori cu țuică. Devenit matur și irosit în industria semipublicitară negocierilor pentru uși dotate cu detectoare de tot felul, decide să-și lămurească trecutul tulbure: o despărțire neanunțată (neprovocată de fapt
Un final românesc by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9115_a_10440]
-
un punct. După ce s-a format cuvântul elevii intră la loc și jocul continuă. Indicații metodice Nu se vor comanda nume mari și cuvinte care conțin două litere de același fel. Echipa care a câștigat locul întâi este evidențiată. 9. Ciobanul și mielul Locul - clasă. Elevii sunt așezați în bănci fiecare la locul său. Unul dintre ei se află în afara băncilor și este ciobanul. Ciobanul se plimbă printre bănci și atinge un elev pe umăr spunând „N-ai văzut mielul meu
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
cuvinte care conțin două litere de același fel. Echipa care a câștigat locul întâi este evidențiată. 9. Ciobanul și mielul Locul - clasă. Elevii sunt așezați în bănci fiecare la locul său. Unul dintre ei se află în afara băncilor și este ciobanul. Ciobanul se plimbă printre bănci și atinge un elev pe umăr spunând „N-ai văzut mielul meu?”. Elevul întrebat răspunde „Nu!”. Dar cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
care conțin două litere de același fel. Echipa care a câștigat locul întâi este evidențiată. 9. Ciobanul și mielul Locul - clasă. Elevii sunt așezați în bănci fiecare la locul său. Unul dintre ei se află în afara băncilor și este ciobanul. Ciobanul se plimbă printre bănci și atinge un elev pe umăr spunând „N-ai văzut mielul meu?”. Elevul întrebat răspunde „Nu!”. Dar cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o ia
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
bănci fiecare la locul său. Unul dintre ei se află în afara băncilor și este ciobanul. Ciobanul se plimbă printre bănci și atinge un elev pe umăr spunând „N-ai văzut mielul meu?”. Elevul întrebat răspunde „Nu!”. Dar cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o ia la fugă în jurul băncilor până ce ajunge iar la locul lui. Dacă ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
N-ai văzut mielul meu?”. Elevul întrebat răspunde „Nu!”. Dar cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o ia la fugă în jurul băncilor până ce ajunge iar la locul lui. Dacă ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe și caută mielul. Variantă Dacă jocul se desfășoară pe teren, elevii vor fi așezați în cerc iar ciobanul în afara cercului. Elevul care se recunoaște descris de cioban
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
Elevul întrebat răspunde „Nu!”. Dar cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o ia la fugă în jurul băncilor până ce ajunge iar la locul lui. Dacă ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe și caută mielul. Variantă Dacă jocul se desfășoară pe teren, elevii vor fi așezați în cerc iar ciobanul în afara cercului. Elevul care se recunoaște descris de cioban fuge în jurul cercului. 10.Tatăl
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
cum era îmbrăcat? Ciobanul descrie îmbrăcămintea unui elev oarecare din bănci, care, îndată ce se recunoaște din descriere, o ia la fugă în jurul băncilor până ce ajunge iar la locul lui. Dacă ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe și caută mielul. Variantă Dacă jocul se desfășoară pe teren, elevii vor fi așezați în cerc iar ciobanul în afara cercului. Elevul care se recunoaște descris de cioban fuge în jurul cercului. 10.Tatăl și fiii săi Locul - clasă
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
în jurul băncilor până ce ajunge iar la locul lui. Dacă ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe și caută mielul. Variantă Dacă jocul se desfășoară pe teren, elevii vor fi așezați în cerc iar ciobanul în afara cercului. Elevul care se recunoaște descris de cioban fuge în jurul cercului. 10.Tatăl și fiii săi Locul - clasă. Un elev este ales „tatăl” iar ceilalți elevi sunt „fiii” săi. Fiii se sfătuiesc într-un colț al clasei ce să
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
ciobanul îl prinde, mielul devine cioban în locul lui; dacă nu, ciobanul rămâne mai departe și caută mielul. Variantă Dacă jocul se desfășoară pe teren, elevii vor fi așezați în cerc iar ciobanul în afara cercului. Elevul care se recunoaște descris de cioban fuge în jurul cercului. 10.Tatăl și fiii săi Locul - clasă. Un elev este ales „tatăl” iar ceilalți elevi sunt „fiii” săi. Fiii se sfătuiesc într-un colț al clasei ce să spună tatălui lor. Exemplu: se hotărăsc să spună că
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
bune și pentru producția de carne. Formarea și perfecționarea oilor Spancă Pe teritoriul țării noastre, din punct de vedere istoric, oile Spancă au apărut încă din a doua jumătate a secolului trecut, fiind aduse de către Tipuri locale de ovine - 61 ciobanii din Dobrogea care au mers cu turmele de oi țigaie în transhumanță în sudul Rusiei și unde au întâlnit oi Merinos aduse de multă vreme aici. Apoi, odată cu creșterea și exploatarea oilor cu lână fină și în țara noastră, la
Rase autohtone de ovine ş i caprine by Pascal Constantin () [Corola-publishinghouse/Administrative/91660_a_93181]
-
activitate colectivă. Creșterea oilor presupune efortul mai multor indivizi care să dețină cunoștințe tehnice și profesionale necesare procesului de trans humanță. Creșterea oilor presupune cunoștințe tehnice și profesionale avansate, ceea ce face ca turma comună să fie dată în grija unor ciobani. Mentalitatea devălmașă și egalitară își face simțită prezența și în stabilirea regulii de distribuire a produselor lactate obținute de la turma comună. Procedeul de împărțire a beneficiilor constă în faptul că, „de față fiind toți stăpânii de oi care și-au
Reguli şi mecanisme de exploatare a sistemelor de resurse comune în satele din Vrancea. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Şerban Cerkez () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1820]
-
munților, care nu a putut fi făcută, și spune că s-a procedat la următorul artificiu de calcul: un munte a fost evaluat în funcție de „venitul munților”, și anume arenda, sau renta, produsă anual de fiecare munte (rezultată din închirierea lor ciobanilor). Munții nearendați au fost echivalați cu cei arendați și prețul total al tuturor munților a fost astfel stabilit la 240 lei. Apoi, s-a identificat valoarea birului plătit pe toată Vrancea, o valoare de 645 lei, și ca urmare s-
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
sursă principală a hârtiei de tiraj, a cotidianelor, e altceva. Buștenii vin în jos pe Bistrița cu ei mireasma pădurilor. Aici mai poți să te gândești idilic la brazi și rășină. Aici omul înfige cangea în trunchiul de lemn ca ciobanii direcționându-și berbecii... Pe urmă, cu încetul, totul se transformă într-o frizerie forestieră automată. Hârtia suportă brutalități fără de seamăn. Un vârtej de clor, o fierbere, arderi cumplite, presiuni crâncene, furtuni de gaze, răciri bruște, lichefieri, pompări în sus, căderi apocaliptice
Hârtia rabdă orice, 1965 (din carnetul de reporter) by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/9610_a_10935]
-
un ideal greu de atins, și anume, să te poți bucura de existență în totală destindere și impasibilitate." }inta, mai complicată, în fapt, decît o închipuie concretețea imaginii, a cuiva "cu harul detașării și al transcenderii". Care, și "dacă era cioban și păzea oile, tot filosof ar fi fost". George Banu scrie despre "limba brutală", în teatru, cu o concluzie, sprijinită pe marile, autenticele revolte d'antan, la care nu se poate să nu subscrii: "Omul redus la înjurături nu este
ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/7724_a_9049]
-
de mult... Dușmanul merge, nu te așteaptă pe dumneata..." Nefericitul ofițer, împăcat deja cu ideea eșecului, ordonă la întîmplare: "- Cavaleria înainte... Artileria lîngă oi, pe dealul din dreapta... Infanteria înapoi..." Manevra este executată, iar peste puțin în preajma căpitanului se ivește un cioban, căruia artileria îi gonise oile la vale: "- Mută antileria pe dealul celalt, dinspre răsărit... ascultă-mă pe mine... am îmbătrînit pe locurile astea; cîți au trimes-o acolo unde ai trimis-o dumneata nu s-a mai făcut maiuri... am
D-ale examenelor by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/9646_a_10971]
-
dealul celalt, dinspre răsărit... ascultă-mă pe mine... am îmbătrînit pe locurile astea; cîți au trimes-o acolo unde ai trimis-o dumneata nu s-a mai făcut maiuri... am fost și la Crănicean și la Anverescu..." Căpitanul urmează indicația ciobanului și obține astfel gradul rîvnit, mișcarea ordonată in extremis fiind apreciată pozitiv și atrăgîndu-i felicitările comisiei. Milităria nu e singurul domeniu care făcea posibile asemenea pățanii. în cartea sa de amintiri (Născut în '02), Sașa Pană povestește cum se desfășurau
D-ale examenelor by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/9646_a_10971]
-
școlii românești vor continua an de an să improvizeze noi formule ale bacalaureatului. Dar o metodologie adecvată și trainică se construiește cu alte mijloace și presupune alte abordări, care deocamdată ne sînt inaccesibile. Ministerul are mai multă încredere în sugestiile ciobanului din schița lui Brăescu și ale cerșetorului din Piața Rosetti: ambii știau subiectul dinainte.
D-ale examenelor by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/9646_a_10971]
-
dimineață în plină glorie. Și tot timpul existase Michel. Madame Mangeot credea implicit în Michel. Cine știe ce povești cu zâne din anii copilăriei trezea în mintea ei absența fiului? El era prințul care cutreiera lumea cu un condur de cristal; era ciobanul care câștiga mâna fetei de împărat; era prâslea care ucidea uriașul. Bătrâna n-a apucat să afle că fiul ei era pur și simplu mort. Charlot descoperise toate acestea în timp, din propoziții trunchiate, din izbucnirile de mânie ale doamnei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1859_a_3184]
-
povești închipuite sau auzite, dar ce spun eu acum îi adevărul-adevărat, Dumitre. Dacă-i așa, atunci spune-i omului istuia ce te-o întrebat și gata. De unde puteam să știu eu toate aiestea? Ii la mintea cocoșului. Nu eram eu ciobanul lor? Eram! Nu eram eu în fiecare zi în casa lor? Eram! Nu-i auzeam vorbind despre nenea Jănel? Ii auzeam! Nu-i vedeam eu plângând? Ii vedeam! Nu l-am văzut cu ochii mei în dimineața ceea când o
LA CRÂŞMA DIN DRUM by Vasile Ilucă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1619_a_3008]
-
plină? CODÂRLIC: Uitat. DĂNILĂ: Și-ai văzut în Lună niște pete? CODÂRLIC: Văzut. DĂNILĂ: Și știi ce-s acele pete? CODÂRLIC: Nu știu. DĂNILĂ: Ți-oi spune eu. Aceia-s frații mei din ceea lume. Unul, cel mai mare, îi cioban. Se vede bine cum stă razamat în ciomag și parc-ar vrea să zică din fluier. Ceilalți sunt răspândiți care încotro, după tot felul de daraveli. Și, doamne, mare trebuință au de fier pentru potcovit caii, că pe-acolo nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1483_a_2781]