406 matches
-
Florența renascentistă. În felul acesta, au fost construite rețele sociale compuse din legături economice (de exemplu, legături cu privire la împrumuturile financiare, la parteneriatele de afaceri), de rudenie (de exemplu, căsătoriile între familiile nobiliare), politice (de exemplu, alegeri electorale) etc. Afilierile sau coparticipările reprezintă un exemplu de proxy utilizat pentru identificarea legăturilor și construirea rețelelor (Halgin și Borgatti, 2012; Borgatti și Halgin, 2012). Studiile organizaționale cu privire la interlocking directorates și alianțele de firme folosesc rețelele bimodale pentru a stabili legături între anumiți actori. De
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
națiune care dorește să prospere nu ezită să investească în OM și educația sa, atât cât este necesar, pentru o activitate atât de complexă ca aceea de transformare a omului. Educația copilului înseamnă în primul rând cunoaștere, apoi antrenare și coparticipare. Ea cere dragoste, dar cere și judecată limpede. În educație ca și în medicină e mai ușor să previi decât să îndrepți. Precum se știe în familie se fac primii pași în educație, apoi se continuă într-un cadru instituționalizat
Arta de a fi părinte by Dana Smerea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1399]
-
succes etc. • Centrarea tematică: este dată, așa cum arătam, de cercetarea zonei, ce oferă și pretextul, dar și contextul unei învățări autentice, care ține seama de interesele și experiența anterioară a elevilor (prin angrenarea lor în diverse grupuri de lucru), de coparticiparea acestora la proiectarea experiențelor de învățare și a activităților din proiect, de manifestarea creativă și liberă la nivelul ideilor și al modalităților de exprimare a acestora. • Orientarea pe valori și atitudini: democrația și interculturalitatea sunt valorile-cadru care au configurat concepția
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
chestiuni controversate legate de distribuția puterii, dar și de faptul că procesul de angajare nu „dizolvă realpolitik prin alchimia consensului”. În cel mai bun caz, „beneficiile” acestei implicări a cetățenilor înseamnă decizia comună asupra rezultatelor și conferirea legitimității asupra acestora. Coparticiparea reprezintă un alt tip de distribuție a puterii între actorii statali (furnizorii de servicii publice), entitățile din sectorul privat, actorii societății civile și cetățeni. În aceste condiții, problemele de administrare sunt deosebit de importante dat fiind faptul că sunt necesare noi
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
sunt deosebit de importante dat fiind faptul că sunt necesare noi forme de responsabilitate (care, precum puterea, este de asemenea din ce în ce mai dispersată), care necesită o strictă delimitare prin acorduri de guvernare specifice relațiilor de tip rețea (nonierarhice). 2.8.1. Provocările coparticipării Din punct de vedere pragmatic, realizarea coparticipării aduce cu sine o varietate de provocări. Pe de-o parte, sunt membrii comunității convinși de importanța acestei construcții? Sunt aceștia suficient de motivați pentru a participa într-o astfel de structură integrată
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
sunt necesare noi forme de responsabilitate (care, precum puterea, este de asemenea din ce în ce mai dispersată), care necesită o strictă delimitare prin acorduri de guvernare specifice relațiilor de tip rețea (nonierarhice). 2.8.1. Provocările coparticipării Din punct de vedere pragmatic, realizarea coparticipării aduce cu sine o varietate de provocări. Pe de-o parte, sunt membrii comunității convinși de importanța acestei construcții? Sunt aceștia suficient de motivați pentru a participa într-o astfel de structură integrată? Pe de altă parte, cât de pregătiți
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
de-o parte, sunt membrii comunității convinși de importanța acestei construcții? Sunt aceștia suficient de motivați pentru a participa într-o astfel de structură integrată? Pe de altă parte, cât de pregătiți sunt reprezentanții politici și autoritățile publice să accepte coparticiparea diferitelor categorii de actori? Coparticiparea, cu multiplele sale relații negociate, este o provocare, datorită problemelor ridicate prin redistribuirea puterii. Nu este greu de imaginat cum va decurge o întâlnire în care oficiali aleși, oficiali numiți și experți se vor angaja
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
comunității convinși de importanța acestei construcții? Sunt aceștia suficient de motivați pentru a participa într-o astfel de structură integrată? Pe de altă parte, cât de pregătiți sunt reprezentanții politici și autoritățile publice să accepte coparticiparea diferitelor categorii de actori? Coparticiparea, cu multiplele sale relații negociate, este o provocare, datorită problemelor ridicate prin redistribuirea puterii. Nu este greu de imaginat cum va decurge o întâlnire în care oficiali aleși, oficiali numiți și experți se vor angaja împreună cu „simplii cetățeni” în coproiectarea
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
sau grupurilor de interese, poate determina temeri legate de urmărirea unor interese speciale. În plus, un număr mare de participanți poate crește șansele de conflict sau de prelungire a negocierilor, paralizând, în ultimă instanță, procesul de luare a deciziei. Instituționalizarea coparticipării are ca rezultat estomparea granițelor dintre public și privat (în termeni de organizații, resurse, autoritate etc.). De asemenea, puterea, autoritatea și controlul resurselor sunt susceptibile de a fi împărțite (nu neapărat în mod egal) între stat și grupurile de cetățeni
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
puterea, autoritatea și controlul resurselor sunt susceptibile de a fi împărțite (nu neapărat în mod egal) între stat și grupurile de cetățeni, într-o manieră interdependentă și ambiguă. Încadrarea tuturor acestor preocupări și bariere potențiale reprezintă un imperativ fundamental al coparticipării, și anume, acela că ia în serios retorica politică actuală despre disoluția puterii și împuternicirea comunități, deoarece este o provocare pentru modelul convențional dar costisitor al serviciilor publice considerate ca „produs” livrat unui „consumator” (Popescu, 2007a). În aceste circumstanțe, cea
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
convențional dar costisitor al serviciilor publice considerate ca „produs” livrat unui „consumator” (Popescu, 2007a). În aceste circumstanțe, cea de-a doua sarcină este aceea de a identifica modul radical în care trebuie să fie regândită politica pentru a sprijini extinderea coparticipării. Mesajul-cheie al reformei este în întregime în concordanță cu apelurile pentru un nou ethos al serviciului public și în favoarea unui nou tip de serviciu public profesionist, care să-și poată desfășura activitățile descentralizat. Schimbarea culturii, precum și consolidarea competențelor necesare abordării
Politici publice şi guvernanȚa Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
acest sens, poate fi exprimată fie prin mărirea răspunderii și solidarității colective (educarea în spiritul colaborării în familie, în școală), fie prin accentuarea rolului controlului comportamentului individual în grup, rezolvarea conflictelor în interiorul grupului, atenuarea competiției individuale exacerbate, concomitent cu dezvoltarea coparticipării elevilor la viața colectivului din care fac parte. Toți acești factori sporesc încrederea elevului în forțele proprii, în colectivul în care trăiește și se dezvoltă, reduc insatisfacțiile, disconfortul sau impresia de neajutorare și de insecuritate, în general acel fond de
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
comun a competențelor și responsabilităților; relația prototipică fiind cea dintre doi adulți (eventual părinte-adolescent ...). Nici unul dintre aceste tipuri de relații nu este "mai bun" decât altul. Tipul de relație medic-bolnav variază în funcție de situația medicală. Evoluția societății tinde să favorizeze modelul coparticipării. Sociologul poate analiza comportamentul medicului, al pacientului, în diferite populații, grupuri sociale, pentru a repera similitudini, pentru a degaja logicile adecvate care structurează bunele practici. Pentru a explica starea de sănătate trebuie să gândim "lanțul cauzal" sănătate-boală, codeterminările biologice, sociologice
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
se simt devotați unor scopuri comune. Când grupul este integrat, el ține indivizii dependenți de el, în serviciul lui, sub oblăduirea lui, nu-i lasă pradă propriilor pulsiuni, fantasme. Într-un grup integrat există schimb de idei, de trăiri, o coparticipare la energia colectivă, fiecare întărindu-și, astfel, energia proprie. Dar integrarea nu se realizează automat. Reglarea socială poate fi făcută de către puterea ascultată, de către cea legitimată, din respect și nu de frică. Integrarea și reglarea sunt complementare. Grupul, societatea "constrâng
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
sistematică independentă (ori dirijată sau semidirijată), experimentul sau observarea în condiții de experimentare (efectuarea de experiențe și de experimente), cercetarea documentelor și relicvelor istorice, studiul de caz, efectuarea anchetei de teren, efectuarea de studii comparative, elaborarea de monografii, explorarea prin coparticiparea la evenimentele vieții cotidiene, observarea directă a realității religioase, participarea la cultul divin: la cele șapte Laude bisericești, la Sfânta Liturghie și la Sfintele Taine. 2. Metode de explorare indirectă a realității (bazate pe explorarea substitutelor și fenomenelor reale), dintre
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
ulterioară a dozei (1-4 g) pentru menținerea efectului. • Gluconat de calciu: 2-3 fiole din soluția 10% (o fiolă = 10 ml) cu aceleași precauții la administrare. Eficiența preparatelor de calciu este Însă variabilă, tranzitorie, periculoasă În caz de confuzie diagnostică sau coparticipare la toxidromul cardiodepresiv a toxicității digitalice și presupusă cu influențe nefavorabile asupra eficienței unei eventuale terapii cu glucagon. 9. Atropină: 0,5-1 mg i.v. repetabil la intervale de 5 minute până la eficiența clinică sau doza totală de 3 mg
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
de a stăpâni jurnalistic materialul furnizat de observația directă, care devine pe unele porțiuni cvasiomologabil ficțional. Rutina călătorului reușește să se disimuleze și să creeze sentimentul de inedit în desfășurare, fie și prin tranzitivitatea declarației emoționale, care invită cititorul la coparticipare. Montajele pe marginea realităților întâlnite au o dublă motivație: pe de o parte, livrarea de informații noi, antrenante și utile, pe de altă parte, valorizarea acestora în funcție de canoanele unei etici conotate ideologic. Referința constantă de-a lungul diverselor peripluri rămâne
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287357_a_288686]
-
activității inovative a țărilor din UE și a celor candidate (inclusiv România, trăgea următoarea concluzie: „Gradul de internaționalizare este pozitiv corelat cu mărimea economiei naționale. De exemplu, țările mici au nivele mai ridicate (față de țările mari) În ceea ce privește patentele realizate prin coparticipare cu alte țări, deoarece ele au oportunități mai reduse de a stabili cooperarea Între actori sau investitori din economia lor”<footnote Arundel Anthony, Hollanders Hugo, 2006 Trend Chart Methodology Report, UE, iulie 2006, p. 20. footnote>. Țările cele mai inovative
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
părți de vorbire) Regent: substantiv verb Funcția sint.: atribut complement iubirea copiilor a-și iubi copiii Regent: pronume adjectiv Funcția sint.: atribut complement acesta de aici util acestuia 1b. conținutul lexical al regentului Regent: verb cu sensul lexical ‘acțiune implicând coparticipare’ Funcția sint.: complement de reciprocitate, complement sociativ: a sta de vorbă unul cu altul / cu cineva Regent: verb cu sensul lexical ‘situațional’ Funcția sint.: circumstanțial spațial, Fântâna se află/este lângă pădure. 2. sensuri lexico-gramaticale (de gradul II: tranzitivitatea etc.
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
În utilizarea BTPAC pentru orientare profesională și consiliere vocațională, utilizatorul trebuie să țină neapărat seama de următoarele precizări: 1) Aptitudinile nu constituie singurul factor implicat în alegerea carierei. Fără a prezenta o analiză detaliată, precizăm că metaanalize repetate au evidențiat coparticiparea a trei mari categorii de factori implicați în decizia pentru carieră: a) informații despre carieră; b) relațiile semnificative pentru cel care ia decizia și c) caracteristicile personale. Alegerea carierei este rezultatul conjuncției acestor factori. În consecință, informațiile obținute prin evaluarea
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Filautia desemnează o Închidere sau o Întoarcere narcisică În sine, către sine și pentru sine, pe când mizantropia este absența iubirii În general, pentru toți oamenii. Mila sau pietatea este o virtute morală, dar și o atitudine psihologică de apropiere și coparticipare a unei persoane la suferința sau nenorocirile altuia (etimologie: latinescul pietas = milăă. Ca semnificații distingem următoarele: - calitatea celui care este pios sau milostiv, a celui care este fidel sau atașat față de datoriile sale morale (față de Dumnezeu, de părinți, de aproapele
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
exercită o atracție puternică asupra celorlalți care nu sunt implicați În acest spectacol. Atracția vine din „curiozitatea”, dar și din „plăcerea colectivă” de „a vedea”. Acest fapt de „a vedea” nu este Însă niciodată pasiv. El este o formă de „coparticipare”, de „descărcare pulsională colectivă”, În care fiecare dintre „spectatori” se „identifică” cu unul dintre factorii” scenariului psihologic. În sensul acesta am remarcat că „publicul spectator” se grupează În trei sectoare: cei care Încurajează agresorul, cei care Încearcă să susțină victima
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
desfășoară activitatea În aceste condiții, jă Aptitudini psihomorale speciale reprezentate prin: Înțelegere, răbdare, perseverare, dăruire de sine, capacitatea de a Încuraja și proteja, optimism, deținerea controlului situațiilor, capacitatea de a observa și controla desfășurarea acțiunii, echilibru psihic, rezistență la oboseală, coparticipare afectivă, intelectuală și morală, kă Aptitudinea de a proteja persoanele aflate În stare de dificultate și de a dori restaurarea acestora. lă Aptitudinea de a comunica, de a realiza cu ușurință, direct, imediat, relații interpersonale, de a fi convingător și
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
să autorizeze sau nu o gratuitate sau o reducere și prin aceasta să faciliteze sau nu accesul la serviciul în cauză. În cadrul serviciilor oferite în toate cele trei structuri la Body Gym personalul este și încasator al plății servicilor, această coparticipare la rezultatele financiare fiind cea care a determinat din punct de vedere organizațional instituirea unui sistem de control riguros al personalului și motivarea prin dezvoltarea conștiinței profesionale. Respectarea normelor, procedurilor și 88 regulamentelor stabilite la nivelul managementului Body Gym are
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
de solicitare în învățare vom regăsi în sfera corespondențelor între tipul/forma de învățare și organizarea conținuturilor învățării (Twing, 1994), practicarea și valorizarea unor noi rute și rețele de învățare. Exemplificăm cu învățare colaborativă. Aici accentul cade pe eforturile grupului, coparticipare activă, interacțiune, cunoașterea rezultativă, urmarea dialogului ideilor, al informațiilor (Turoff, 1995),spiritul de echipă care stimuleaza împărtășirea propriei experiențe și cunoașteri (Prewitt, 1998). Cunoscută ca “învățare reciprocă”, ea are ca puncte de plecare interesele si experiențele comune (Baldwin, 1996), productivitatea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]