15,991 matches
-
declanșării procedurilor de selecție și angajare”. (8 Concursul prevăzut la alin. (3 constă în: a probă practică sau inspecție specială la clasă și probă scrisă din didactica specialității la angajarea personalului didactic cu contract individual de muncă; b prezentarea unui curriculum vitae și susținerea unui interviu la angajarea prin plata cu ora a personalului didactic asociat și a personalului didactic pensionat. (Textul nu menționează care este actul în baza căruia se face angajarea personalului didactic de predare prin plata cu ora
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactic de predare din cadrul corpului național de experți”; completarea se impune cel puțin cu referire la alin. (2, cu atât mai mult cu cât sunt funcții superioare. (4 Concursul pentru ocuparea funcțiilor de îndrumare și de control constă în: a curriculum vitae, analiza și evaluarea acestuia; b inspecție specială la clasă; c probă practică, constând din asistență la ore, analiză de lecții și întocmirea procesului-verbal de inspecție; d interviu în fața unei comisii de concurs privind managementul educațional și deontologia profesională; (a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
celui care învață și se finalizează cu certificarea instituționalizată a cunoștințelor și competențelor dobândite. (3 Învățarea în contexte nonformale este considerată ca fiind învățarea integrată în cadrul unor activități planificate, cu obiective de învățare, care nu urmează în mod explicit un curriculum și poate diferi ca durată. Acest tip de învățare depinde de intenția celui care învață și nu conduce în mod automat la certificarea cunoștințelor și competențelor dobândite. (4 Învățarea în contexte informale reprezintă rezultatul unor activități zilnice legate de muncă
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
the defence and the support of Romania interests, to the promotion of its prestige in the world can not be denied; through them, Romania acted and manifested itself in the international life. The readers of the volume will find the curriculum vitae (C.V.) of many of the Romanian diplomats from the years 1960 to 1990, and even after that, and so can form their own opinion about their qualities, the intellectual capacity of those diplomats, as well as about their activity
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
predici, comutări de pedepse. Glasul meu pretutindeni, iar eu nicăieri. Corpul meu astralo-vocal tolănit peste toate vorbele goale, respirînd cu ele gură la gură și ajutîndu le să miște, să ne lovească. Ruba mi-a cerut pentru isprava asta un Curriculum Vitae. Mai În glumă, mai În joacă, i-am cerut și eu unul. Uită-te și tu ce mi-a trîntit pe masă!“ Redau În continuare mostra de curriculum vitae inserat În Grația Dizgrația, la solicitarea prezumtivei cititoare de cărți
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
să ne lovească. Ruba mi-a cerut pentru isprava asta un Curriculum Vitae. Mai În glumă, mai În joacă, i-am cerut și eu unul. Uită-te și tu ce mi-a trîntit pe masă!“ Redau În continuare mostra de curriculum vitae inserat În Grația Dizgrația, la solicitarea prezumtivei cititoare de cărți audio A. Textul se așază Între ghilimele Întrucît personajul Ruba din Epistolar și autorul mărturiei de față nu sînt Întocmai una și aceeași Încarnare: „Vederea mi s-a-mprăștiat la timp
O vara ce nu mai apune by Radu Segiu Ruba () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1375_a_2743]
-
că Bun om a fost, a răspuns într-un glas mulțimea îndurerată, în mișcarea ei tăcută pe drumul cel mai lung al oricărui pământean. Undeva, în depărtare, la capătul drumului, străjuit de salcâmi înfloriți, se întrezărea o pădure de cruci. Curriculum vitae M-am născut în România, la data de 18 ianuarie 1938, în familia soților Mihai și Sofia Rei, agricultori de profesie, cu o posesiune de 1,5 ha teren, români de etnie, în comuna Ropcea, județul Storojineț, astăzi înstrăinate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1503_a_2801]
-
Necazuri majore 101 Ulaa-ulaa 110 Transparență transfrontalieră 116 Huțulii 125 Păcatul 137 Nunta de aur 147 Năluca 159 Discriminare 170 Ignoranță 178 Amanții 187 Micuțul negru 202 Torționari cinstiți 223 Vasilica 245 Când vor înflori cireșii 263 Drumul Omului 279 Curriculum vitae 291 În colecția Epica au apărut: (alfabetic) Vasile IFTIME, De la Petru citire Romel MOGA, Drumul regăsirii Constantin PÎRÎIALĂ DOROȘ, Cuib de litere Doina POPA, Ca frunza-n vânt Gheorghe SCHWARTZ, Hotarele istorice Gheorghe SCHWARTZ, Justiția suverană sau adevăratul tratat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1503_a_2801]
-
a fost apreciată de majoritatea părinților ca fiind una favorabilă. De asemenea participarea școlară a copiilor și rezultatele copiilor au fost apreciate pozitiv. 76% dintre copiii cu dizabilități studiați și 29% dintre cei fără dizabilități frecventau o școală cu un curriculum educațional special cel puțin part-time. 75% dintre părinții adoptatori ai copiilor cu dizabilități, respectiv 65% dintre ceilalți părinți, au raportat participarea cu plăcere a copiilor cu dizabilități la activitățile școlare. Holloway 153 semnala și el, ca rezultat al studiilor sale
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
domestice”, în Rita Mae Kelly; Jane H. Bayes; Mary E. Hawkesworth; Brigide Young (coord.), Gen, globalizare și democratizare, Editura Polirom, Iași, 2004. Vlăsceanu, Lazăr (coord.); Neculau, Adrian; Miroiu, Adrian; Mărginean, Ioan; Potolea, Dan, Școala la răscruce. Schimbare și continuitate în curriculumul învățământului obligatoriu. Studiu de impact, vol. I, Editura Polirom, Iași, 2002. Vogel, Ursula, Feminism and Political Theory, Sage Publications, București, Londra, 1986. Voinea, Maria, Sociologia familiei, Editura Universității București, 1993. Voinea, Maria, Psihosociologia familiei, Editura Universității București, București, 1996. Voinea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
fel se va întâmpla și cu biologia și chimia, iar artele și TIC dispar complet din orar. În schimb va crește numărul de ore de informatică (la 4 pe săptămână) și apare un număr de 4 până la 6 ore de curriculum la decizia școlii, care va fi cel mai probabil îndreptat spre opționale pe zona de real. În cazul profilului științele naturii, numărul de ore de chimie și biologie se păstrează în clasele XI-XII, ba chiar va crește dacă luăm în
Admitere liceu 2013: Real sau uman? Vezi programa în funcție de profil by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/78663_a_79988]
-
cel mai probabil îndreptat spre opționale pe zona de real. În cazul profilului științele naturii, numărul de ore de chimie și biologie se păstrează în clasele XI-XII, ba chiar va crește dacă luăm în considerare că cele 4-6 ore de curriculum la decizia școlii vor viza și aceste materii. Dispar complet din orar artele și TIC, iar numărul de ore de română și matematică va scădea cu o oră. Profil uman În clasele a IX-a și a X-a, la
Admitere liceu 2013: Real sau uman? Vezi programa în funcție de profil by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/78663_a_79988]
-
pentru Dinamo, RC Paris, Bordeaux Begles, RC Toulon și Beziers. Pentru națională de rubgy a României a evoluat între 1998 și 2004. Începând din 8 aprilie 2009, ALIN PETRACHE ocupa funcția de președinte al Federației Române de Rugby. ALIN PETRACHE - Curriculum Vitae 2006 - 2007 - Universitatea Națională de Apărare "Carol I" - Colegiul Național de Apărare, Securitate și Apărare Națională Master 2005 - 2006 - Universitatea Națională de Apărare "Carol I" - Colegiul Național de Apărare, Securitate și Apărare Națională iunie 2005 - Academia de Înalte Studii
Cine este Alin Petrache, președintele Comitetului Olimpic Român by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/74152_a_75477]
-
cu Feți-Frumoși, interactivă, cu un panou pe care publicul își putea exprima părerile, a fost mult mai incisivă, O tânăra cânta, cu porta voce, câte un cântec patriotic, între cântece, câte unul dintre cei trei tineri care o încadrau prezenta curriculum vitae a trei dintre feții noștri frumoși - Adrian Păunescu și Vadim Tudor, cu poeziile lor omagiale, și Ion Iliescu și discursul lui, prin care le mulțumea minerilor, pentru patriotica lor intervenție asupra bucureștenilor, Am vibrat scurt, dar intens, ca la
Anticorp Amprenta - Episodul patru by Liana Tugearu () [Corola-journal/Journalistic/7960_a_9285]
-
Cosmin Ciotloș Clapeta primului volum de proză scurtă semnat de Bogdan Dumitrescu e în bună măsură angoasantă pentru orice cititor familiarizat cu literatura ultimelor două decenii. Sunt trecute acolo, în succintul curriculum vitae, lucruri pe care, odată ce le afli surprins, realizezi că ar fi trebuit, de fapt, să le fi știut deja. Căci, dacă s-a situat adesea în umbră, el n-a fost niciodată, cum spuneau cei vechi, o umbră a
Anonimatul celebrității by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/7101_a_8426]
-
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, "Filosofie pentru copii", la clasa a III-a și/sau a IV-a, iar "Educație financiară", la clasele a III-a și/sau a IV-a. Cele trei discipline fac parte din curriculum la decizia școlii pentru învățământul preuniversitar. Din anul școlar 2013-2014, programele școlare pentru cele trei discipline, aprobate de ministrul Educației Naționale, pot fi utilizate ca ofertă centrală de curriculum la decizia școlii. Disciplina "Educație pentru societate" poate fi studiată succesiv
Elevii din ciclul primar vor studia materii noi. Vezi care sunt by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/74720_a_76045]
-
și/sau a IV-a. Cele trei discipline fac parte din curriculum la decizia școlii pentru învățământul preuniversitar. Din anul școlar 2013-2014, programele școlare pentru cele trei discipline, aprobate de ministrul Educației Naționale, pot fi utilizate ca ofertă centrală de curriculum la decizia școlii. Disciplina "Educație pentru societate" poate fi studiată succesiv, într-un singur an școlar sau pe parcursul a doi - trei ani. Elevii vor învăța elemente de conduită moral - civică și modul în care se aplică acestea în contexte reale
Elevii din ciclul primar vor studia materii noi. Vezi care sunt by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/74720_a_76045]
-
examinării: cum arată, în anul 2009, o teză cu subiect unic pentru clasa a VIII-a la limba și literatura română. Pe antetul formularului distribuit elevilor citim cu respect și cu emoție: "Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în învățămîntul Preuniversitar". Știind dinainte ce va urma, îți vine să strigi precum copilul din povestea lui Andersen: "împăratul e gol!" Cu ce s-o fi ocupînd, în cadrul onoratului minister, departamentul "Inovării"? Probabil, cu "inovarea" textelor la examene
Caragiale „inovat” by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/7238_a_8563]
-
căscată: dar unde, Doamne iartă-mă, ar fi putut fi scrise răspunsurile dacă nu pe foaia de teză? Pe lemnul pupitrului?! Pe peretele cel mai apropiat?! Nicidecum! Numai pe foaia de teză! Așa a decis cu înțelepciune Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în învățămîntul Preuniversitar și, în consecință, chiar așa au procedat elevii. Sar peste cerințele de la punctul A, care vizează probleme de gramatică, și zăbovesc la punctul B: "6. Formulează ideea principală din fragmentul marcat cu chenar. 7. Precizează
Caragiale „inovat” by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/7238_a_8563]
-
coafurilor Total ore/an: 80 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică 40 Modul V. Machiaj Total ore/an: 60 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică 60 Modul VI. Prezentarea lucrărilor Total ore/an: 27 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică 27 Modul VII Curriculum în dezvoltare locală* Total ore/an: 58 din care: Laborator tehnologic - Instruire practică - Total ore/an = 11 ore/săpt. x 29 săptămâni = 319 ore/an Stagii de pregătire practică Modul VIII Armonizarea formă- culoare Total ore/an: 150 din care: Laborator tehnologic 30 Instruire practică
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]
-
Laborator tehnologic 30 Instruire practică: 96 Modul III: Adaptarea lucrărilor la caracteristicile clientului Total ore/ an 294 din care: Laborator tehnologic 56 Instruire practică 238 Total ore/an = 21 ore/săpt. x 27 săptămâni = 567 ore NECLAR Stagiu de pregătire practică 2 - Curriculum în dezvoltare locală Modul IV. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Total
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]
-
din care: Laborator tehnologic 35 Instruire practică 70 Modul III. Filarea convențională și neconvențională Total ore/ an : 231 din care: Laborator tehnologic 77 Instruire practică 154 Total ore/an = 21 ore/săpt. x 27 săptămâni = 567 ore/an Stagiu de pregătire practică 2 - Curriculum în dezvoltare locală Modul IV. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Total
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]
-
din care: Laborator tehnologic 63 Instruire practică 126 Modul III. Țeserea în sistem neconvențional Total ore/ an : 189 din care: Laborator tehnologic 63 Instruire practică 126 Total ore/an = 21 ore/săpt. x 27 săptămâni = 567 ore/an Stagiu de pregătire practică 2 - Curriculum în dezvoltare locală Modul IV. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Total
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]
-
231 din care: Laborator tehnologic 77 Instruire practică 154 Modul III. Apretarea materialelor textile Total ore/ an : 147 din care: Laborator tehnologic 49 Instruire practică 98 Total ore/an = 21 ore/săpt. x 27 săptămâni = 567 ore/an Stagiu de pregătire practică 2 - Curriculum în dezvoltare locală Modul IV. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Total
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]
-
Laborator tehnologic 84 Instruire practică 168 Modul III. Tricotarea pe mașini circulare de tricotat Total ore/ an : 252 din care: Laborator tehnologic 84 Instruire practică 168 Total ore/an = 21 ore/săpt. x 27 săptămâni = 567 ore/an Stagiu de pregătire practică 2 - Curriculum în dezvoltare locală Modul IV. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Total
ANEXE din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255080]