10,145 matches
-
nr. 333 din 13 mai 2011. (2) În înțelesul prezentelor norme, expresiile de mai jos au următoarele semnificații: ... a) calificarea profesională - pregătirea teoretică și practică pentru însușirea cunoștințelor specifice domeniului asigurărilor; ... b) pregătirea profesională continuă - actualizarea permanentă a cunoștințelor și deprinderilor specifice locului de muncă din domeniul asigurărilor; ... b^1) specializarea/perfecționarea profesională - îmbunătățirea deprinderilor specifice unui domeniu de activitate; ---------- Lit. b^1) a alin. (2) al art. 1 a fost introdusă de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223439_a_224768]
-
jos au următoarele semnificații: ... a) calificarea profesională - pregătirea teoretică și practică pentru însușirea cunoștințelor specifice domeniului asigurărilor; ... b) pregătirea profesională continuă - actualizarea permanentă a cunoștințelor și deprinderilor specifice locului de muncă din domeniul asigurărilor; ... b^1) specializarea/perfecționarea profesională - îmbunătățirea deprinderilor specifice unui domeniu de activitate; ---------- Lit. b^1) a alin. (2) al art. 1 a fost introdusă de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 11 din 3 mai 2011 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 333 din 13 mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223439_a_224768]
-
contribuția la dezvoltarea producției materiale și a creației spirituale, asigurindu-i-se totodată condițiile necesare pentru creșterea și educarea copiilor. Articolul 15 Societatea socialistă acorda o grijă deosebită formării tinerei generații în spiritul dragostei față de muncă, al însușirii unor temeinice cunoștințe și deprinderi profesionale, al dăruirii de sine și pasiunii revoluționare. Statul asigura prin sistemul de învățămînt și prin organisme specializate orientarea, pregătirea și încadrarea în munca a tinerilor, potrivit capacității și aspirațiilor personale, puse în slujba patriei socialiste. Prin măsuri speciale se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106348_a_107677]
-
1.2.a) - Proiectele transnaționale de plasament pentru tineri aflați în pregătire profesională inițială (formare în meserii). Durată: 3-12 săptămâni sau 3-9 luni. Aceste plasamente fac parte integrantă din programul de pregătire inclus în contextul regulamentelor naționale și presupun recunoașterea deprinderilor dobândite în cadrul sistemelor statelor membre. I.1.2.b) - Proiectele transnaționale de plasament pentru tineri muncitori. Durată: 3-12 luni. Participa, cu prioritate, tineri care au efectuat deja pregătire profesională inițială (în meserii) sau au experiență practică în domeniu. Scopul acestor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181182_a_182511]
-
socioeconomici, geografici sau etnici, cât și unor handicapuri fizice sau mentale; * adaptarea conținutului și metodelor învățământului vocațional inițial la dezvoltările tehnologice în domeniul învățării; * promovarea învățământului vocațional inițial în domenii specifice (protecția mediului, sănătate, calificări "cheie", turism etc.); * dobândirea de deprinderi care să permită întreprinderilor mici și mijlocii, societăților de servicii, cât și industriei să răspundă cerințelor pieței interne. Măsură I.1.2.a) --------------- Plasamentul trebuie să facă parte integrantă din procesul de formare profesională și să fie considerat în consecință
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181182_a_182511]
-
unui loc de muncă pentru care se propune organizarea programului; ... e) devizul estimativ al cheltuielilor prevăzute la art. 32; ... f) contractele cu angajatorii." ... 18. Articolul 39 va avea următorul cuprins: "Art. 39. - (1) Pentru persoanele care dețin cunoștințe, abilități și deprinderi corespunzătoare uneia sau mai multor unități de competență din cadrul unei ocupații, demonstrate pe baza certificatului de competență profesională eliberat de un centru de evaluare și certificare a competențelor profesionale, autorizat în condițiile legii, sau a unui certificat de absolvire, se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158855_a_160184]
-
să mai gândim și noi !(să nu luăm tot...precalculat !). Ed.fizică : La "Sport", domnul Victoraș, ne-a predat îndemânarea : La handbal, tenis și la volei și cum se duce mâncarea ! Instruire practică : La "...Practică", doamna Marin, formă priceperi și deprinderi, S-avem în Laboratoare..., de mâine, în Întreprinderi ! Specialitate (Ind.Alim.). Iar Profesoara Marinela, Inginer-Specialitate : "Cum să dăm hrană la oameni, în A.Q., inuitate... Consiliere școlară : Cum să uităm pe doamna Mary, care mereu ne-a conseiat, Și-n zeci
BANCHETUL IDUSTRIAȘILOR DIN MORĂRIT-PANIFICAȚIE (BANCHETUL DE ABSOLVIRE A LICEULUI de PAULIAN BUICESCU în ediţia nr. 1617 din 05 iunie 2015 by http://confluente.ro/paulian_buicescu_1433484240.html [Corola-blog/BlogPost/379744_a_381073]
-
loc chiar noi teorii asupra educației. Dar tot membrii claselor înstărite erau cei care beneficiau de educația clasică, de învățarea literaturii, a mitologiei, a istoriei. Ceilalți erau nevoiți să se mulțumească doar cu o educație religioasă rudimentara și cu învățarea deprinderilor necesare traiului de zi cu zi. În rest, analfabetism, obscurantism... că în timpul Evului Mediu. Mișcarea protestanta din secolul al XVI-lea a avut, din acest punct de vedere, un rol extrem de benefic. În dorința lor de a-i face pe
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
învingând treptat rezistență bazată pe gândirea tradiționalista (în vigoare încă, din păcate, în multe comunități umane ale lumii) conform căreia fetele n-au ce căuta la scoala. În fine, alte două obiective, foarte complexe: unul vizează stimularea învățării și dobândirea deprinderilor necesare vieții (life skills), respectiv a acelor însușiri care îi permit individului să se integreze armonios în comunitate (de pildă, capacități bune de comunicare și relaționare cu ceilalți); al doilea urmărește creșterea calității educației - un obiectiv despre care însăși organizația
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
ci mai ales la calitățile pedagogice pentru că un profesor adaptat secolului XXI este mai mult un mentor și un îndrumător și mai puțin un „predicator”. 40 de citate despre educație Platon definea educația ca fiind „artă de a forma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale acelora care dispun de ele.” Aristotel, în lucrarea să „Politică”, consideră că „educația trebuie să fie un obiect al supravegherii publice, iar nu particulare”. Johann Amos Comenius, în lucrarea să „Didactica
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
care, fie vorba între noi le „recupera” adesea duminica (singura zi din săptămână nelucrătoare!) mai târziu lucrurile s-ai inversat, deh, viața ... Imberbul Titi, „copilul de mingi” de mai ieri avea în afara terenului de joc, încă din copilărie, o „pasiune” (deprindere?) comună tuturor copiilor mai mărișori - cocoțatul în copaci și mai ales în pomi fructiferi, însă el era ca nimeni altul, amic la cataramă cu „merele de la Mitică” care-i burdușeau buzunarele și-i înghighinau cămașa cu burtieră ce-o sumețea
PĂCĂLEALA de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 204 din 23 iulie 2011 by http://confluente.ro/Pacaleala.html [Corola-blog/BlogPost/366655_a_367984]
-
care am văzut lumina zilei. Am făcut clasa întâi la Solovăstru, pentru ca în clasa a doua să revin la București, la „Visarion”. Odată cu mutările mele de la Solovăstru la București și de la București la Solovăstru, preluam într-o parte obișnuințe sau deprinderi din cealaltă: la Solovăstru mă comportam de la înălțimea celei care percepuse o lume nouă, superioară, iar la București eram percepută eu mai prejos, ca una care nu aveam valențele unei educații foarte diferite. Vorbeam cu accent ardelenesc și copiii îmi
VIRGINIA ZEANI CONVORBIRI AFECTIVE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1078 din 13 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Virginia_zeani_l_assoluta_sp_aurel_v_zgheran_1386885762.html [Corola-blog/BlogPost/353354_a_354683]
-
ce să rămână repetentă în anul acesta, penultimul din nenorocitul acela de liceu, luar-ar dracu’ cu cine l-a mai inventat! Are nevoie, pur și simplu de această excursie de documentare pentru a-și lărgi orizontul, pentru a-și perfecționa deprinderile, pentru a se reinventa, te rog să mă crezi! - Mdaa, daa, daa... rostea din când în când domnul Togănel Francu, alintat Dodonel, dând aprobator din cap. De fapt, domnia sa fiind director de bancă, nu se putea gândi decât la cifra
EXCURSIA DE DOCUMNETARE de MIHAI BATOG BUJENIŢĂ în ediţia nr. 1365 din 26 septembrie 2014 by http://confluente.ro/mihai_batog_bujenita_1411748689.html [Corola-blog/BlogPost/368422_a_369751]
-
de jucat teatru. De-ar fi așa, n-ar mai avea sens concentrarea, învățarea, repetiția... Dar nu este așa, încât Valentina Fătu e o actriță care are un premers al succesului: ani de învățare la facultatea de teatru, ani de deprinderi și acumulări în platouri și pe scene... În logica atașamentului fizic și ideal, de teatru, nu lipsește munca și seriozitatea, în fiecare act real al rolurilor existând un principiu, o cauzalitate și un efect. Joacă examinând omul, lumea, viața, dar
VALENTINA FĂTU. NATURALEŢEA, TIPUL INTERPRETATIV CEL MAI GREU de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1169 din 14 martie 2014 by http://confluente.ro/aurel_v_zgheran_1394812040.html [Corola-blog/BlogPost/353607_a_354936]
-
și pe care o ascund de alții, deoarece nici ei nu știu ce ascunde ea) ... Dar ce ne facem cu extrovertiții care nu au probleme în a-și ascunde ceva? Autodisciplinarea se poate transforma, cu timpul, în a doua natură a omului; deprinderea devine reflex, reacțiile devin automatisme binefăcătoare. În această idee, filozofii greci propovăduiau prețuirea esențialului din interiorul nostru, nu înșelătoarea aparență, ci stăpânirea de sine ce duce la adevărata forță și fericire; conducerea vieții potrivit bunului simț și rațiunii, nu atitudinea
POLITEŢEA de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 634 din 25 septembrie 2012 by http://confluente.ro/Politetea_vavila_popovici_1348615185.html [Corola-blog/BlogPost/343851_a_345180]
-
doi ani după Eminescu. Și-a petrecut copilăria la țară în casa căminarului. A învățat germana și franceza în casă cu o guvernantă bătrână care venea o dată pe săptămână de la Botoșani la Ipotești. Mamă-sa o trimite la Agafton pentru deprinderi austere, unde erau și cele trei surori ale ei, maica Olimpiada, maica Frevonia și maica Sofia. În anul 1870, aflându-se la Agafton, o întâlnește Ioan Drogli din Cernăuți, profesor de pedagogie, care o cere în căsătorie. La 7 ianuarie
FAMILIA EMINOVICILOR de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 1092 din 27 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Familia_eminovicilor_ion_ionescu_bucovu_1388134423.html [Corola-blog/BlogPost/363863_a_365192]
-
fixat câteva obiective în care se lucra seara, între stație și domiciliu. A început investigațiile cu multă pricepere și hotărâre. Nu se afla pentru prima oară într o așa situație. Avea douăzeci de ani vechime în munca de poliție și deprinderile practice nu întârziaseră prea mult să se consolideze. Singura informație, demnă de reținut, a obținut o de la o farmacistă, care o știa pe fată. Locuia în aceeași zonă. A văzut o trecând prin fața farmaciei, pe trotuar, singură, mergând încet. Credea
CHEMAREA DESTINULUI (3) de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 281 din 08 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Chemarea_destinului_3_.html [Corola-blog/BlogPost/355566_a_356895]
-
Pildele și Viața lui Esop, Floarea darurilor, Varlaam și Ioasaf, Alexandria sau Istoria lui Alexandru Macedon. Programa învățăturilor din școala sătească cuprindea: Despărțirea I. Silabisirea și citirea după tablele lancasteriene și după manualele corespunzătoare. Învățarea rugăciunilor cuprinse în 16 table. Deprinderea la scriere și însemnarea numerelor aritmetice. Despărțirea a II a: Citirea pe extrase din Sf.Scriptură și pe Prescurtarea din Vechiul și Noul Testament cuprins în table. Despărțirea a III a: Citirea cu înțelegere pe Noul Testament și alte cărți religioase și
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XIX-LEA (II) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 268 din 25 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xix_lea_ii_.html [Corola-blog/BlogPost/355677_a_357006]
-
legii. ... Capitolul IV Departamentul de formare profesională inițială Secțiunea 1 Dispoziții generale Articolul 16 Formarea profesională inițială a personalului auxiliar de specialitate constă în: a) însușirea cunoștințelor teoretice necesare desfășurării activității de grefier, grefier arhivar sau grefier registrator; ... b) dobândirea deprinderilor practice necesare pentru a deveni grefier, grefier arhivar sau grefier registrator; ... c) efectuarea de stagii de practică în cadrul instanțelor judecătorești și parchetelor, sub îndrumarea personalului de instruire al Școlii. ... Articolul 17 Departamentul de formare inițială al Școlii îndeplinește următoarele activități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233586_a_234915]
-
practică. Articolul 22 (1) Pe durata cursurilor de formare profesională inițială, inclusiv a stagiului de practică, personalul de instruire realizează evaluarea continuă, pe fișe individuale, pentru fiecare cursant, prin note sau calificative, în ceea ce privește nivelul de asimilare a cunoștințelor și dobândirea deprinderilor, precum și alte criterii stabilite la propunerea directorului adjunct coordonator al departamentului de formare profesională inițială, de consiliul de conducere al școlii, pentru fiecare disciplină. (2) Notarea se face cu note de la 1,00 (unu) la 10,00 (zece). ... (3) Pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233586_a_234915]
-
economici care desfășoară activități în agricultură; servicii în agroturism, în piscicultura și în piață pământului agricol." 10. Articolul 7 va avea următorul cuprins: "Art. 7. - În cadrul Agenției Naționale de Consultanță Agricolă se constituie comisii de specialitate pentru atestarea cunoștințelor și deprinderilor însușite de către personalul care a urmat cursuri de instruire profesională și care pot fi avute în vedere la promovarea, în condițiile legii, în grade și funcții în instituții și în celelalte unități din agricultură." 11. Alineatul (1) al articolului 8
EUR-Lex () [Corola-website/Law/125136_a_126465]
-
beneficiarilor; ... c) asigură paza și securitatea beneficiarilor; ... d) asigură beneficiarilor protecție și asistență în cunoașterea și exercitarea drepturilor lor; ... e) asigură accesul beneficiarilor la educație, informare, cultură; ... f) asigură educația informală și nonformală a beneficiarilor, în vederea asimilării cunoștințelor și a deprinderilor necesare integrării sociale; ... g) asigură socializarea beneficiarilor, dezvoltarea relațiilor cu comunitatea; ... h) asigură climatul favorabil dezvoltării personalității copiilor; ... i) asigură participarea beneficiarilor la activități de grup și la programe individualizate, adaptate nevoilor și caracteristicilor lor; ... j) asigură intervenție de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161319_a_162648]
-
analize și evaluări referitoare la suficiența numărului acestuia. ● Recrutarea personalului după criterii riguroase și asigurarea transparenței procesului de selecționare și angajare. ● Elaborarea unei concepții unitare de formare a personalului fundamentată pe nevoile de pregătire în domeniile sectoriale și realizarea unor deprinderi practice specifice. ● Formarea inițială și pregătirea ulterioară a personalului în ceea ce privește cunoașterea legislației, procedurilor, limbilor străine, folosirea aparaturii și în domeniul informaticii. ● Alinierea sistemului de formare inițială și de perfecționare continuă a pregătirii personalului la politicile managementului carierei profesionale. ● Implementarea unui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/157649_a_158978]
-
semnelor, neimpietând asupra fluidității de gândire; el lasă să treacă și în versul (versurile) următoare ceva din magma cuvintelor și necuvintelor. Deși scrie cu minusculă în cap de vers, uneori, atunci când vrea să sublinieze gravitatea rostirii, el trece peste această deprindere slujindu-se de majusculă, ca la început de nou „alineat“. Uneori își refuză virgulele. Uneori se ambiționează să umple un gol de silabă repetându-l, flancat de virgule pe și (și, și...). Deseori sfârșește poezia fără a înscrie în final
NICHITA STĂNESCU ŞI „NOUA ONTOLOGIE“ A LIMBII / LOGOSULUI DIN TEMEIUL PARADOXISMULUI (3) de ION PACHIA TATOMIRESCU în ediţia nr. 1099 din 03 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Ion_pachia_tatomirescu_nichi_ion_pachia_tatomirescu_1388740640.html [Corola-blog/BlogPost/361638_a_362967]
-
fie respectată de societatea prin care există și se manifestă ca acțiune. În această ordine de idei Constantin Rădulescu-Motru, filozof și psiholog român, afirmă că “o societate își formează în contra mediului extern o armătură pe care o numim cultură, din deprinderile sale voluntare, adică din reacțiunile sale și numai indirect din orizontul său intelectual... De aceea soliditatea culturii unui popor se recunoaște cu preferință după felul de a voi și de a lucra al acestuia, și nu după bogăția ideilor produse
CA FONDATOR AL FRUMOSULUI de GALINA MARTEA în ediţia nr. 2298 din 16 aprilie 2017 by http://confluente.ro/galina_martea_1492302399.html [Corola-blog/BlogPost/373996_a_375325]