2,278 matches
-
sentimentul de "empatie lăuntrică" existent între criticul-poet și poetul despre care scrie și inexistent la criticul-critic. Evident, acesta poate să existe, caz în care comentariile criticului poet pot fi mult mai nuanțate decât cele ale criticului critic. Dar dacă această "empatie lăuntrică" lipsește? Nu riscă poetul transformat în critic să judece greșit un confrate pe care nu îl înțelege sau cu textele căruia nu rezonează? Putem fi siguri că, dacă s-ar fi încumetat să scrie critică literară, Ioan Alexandru l-
Tablouri dintr-o expoziție by Tudorel Urian () [Corola-journal/Journalistic/6825_a_8150]
-
Putem fi siguri că, dacă s-ar fi încumetat să scrie critică literară, Ioan Alexandru l-ar fi apreciat așa cum se cuvine pe, să zicem, Șerban Foarță? Sau putem fi absoluți siguri că un critic literar este complet imun la "empatia lăuntrică"? Ideea e frumoasă, dar parcă nu aș absolutiza. La Constantin Abăluță, judecata cu inima operează, așa cum este normal în două situații: la selecția autorilor recenzați (pe bază de afinități, sunt urmărite sensibilitățile care consună sau măcar sunt compatibile cu
Tablouri dintr-o expoziție by Tudorel Urian () [Corola-journal/Journalistic/6825_a_8150]
-
balante! Nu există o compensare a energiilor recunoștinței în sensul strict, riguros. Pur și simplu se întoarce. Amplificat, îmbunătățit, nu atunci când crezi că e cazul să se reîntoarcă. Se intoarce atunci când ai cu adevărat nevoie... Recunoștință este rudă bună a empatiei, a fericirii și a speranței, cărămidă de bază a religiozității autentice. Nu am văzut încă, și nici nu cred că am să văd o persoană înclinată către recunoștință care să sufere de anxietate, singurătate sau invidie. Nu poți să îți
Emoții care ne pot vindeca - Recunoștința () [Corola-journal/Journalistic/68279_a_69604]
-
a cîntecului de moarte nenumită. A presimțirilor, a îndoielilor și, peste toate, a temerii de tot ce alții ar putea afla. De tranzitivitatea unei reflecții, de publicul nepoftit în sala unui monolog fără martori. Șir de mărturisiri usturătoare, față de care empatia imposibilă l-ar împinge pe orice spectator la nebunie: "E atâta nepace în sufletul meu/ bătut de alean și de umbre cuprins..." (Un dor fără sațiu). O pîlnie de ciclon, urcînd la cer cu toată mizeria nevoinței, zbătîndu-se să scape
Urcarea la cer by Simona Vasilache () [Corola-journal/Journalistic/7584_a_8909]
-
R.: Da, am trăit destinul unei mari iubiri. Căsătoria mea cu Marius Ralian a ținut fix 60 de ani. Dar, într-o căsătorie longevivă, iubirea, pasiunea ardentă se consumă în primii ani. După aceea e vorba de adânca afecțiune, tandrețe, empatie, prietenie, care sunt mai profunde și mai calde decât iubirea. La noi nu a fost vorba de "intuirea sufletului-pereche", formulă telenovelistică. Ne-am cunoscut, prea puțin romantic, mai curând culinar, la cantina Agerpres - el ziarist, eu studentă. Și am constatat
Antoaneta Ralian: „Rafturile cu cărțile mele – conserve de timp, de tinerețe, de emoții” by Dora Pavel () [Corola-journal/Journalistic/7299_a_8624]
-
vadă subiectivitatea pacientului ar înceta să mai fie medic, devenind filozof, literat sau artist. Și-ar trăda meseria și, în plus, ar deveni incompetent. De aceea, ultimul lucru pe care i-l poți cere unui medic este să intre în empatie cu suferințele pacienților. În privința aceasta, cu greu se poate găsi o ființă mai nepăsătoare la durerea umană decît chirurgii și anesteziștii. Unui tehnician nu-i poți cere să sufere din cauza stricăciunilor aparatului pe care îl repară. Iar organismul uman este
Molecula credinței by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/7613_a_8938]
-
de fier a încadrărilor în genuri, drept un soi de roman. De altminteri, deși acerb devorator de memorialistică, Dan C. Mihăilescu evită, pe ultima copertă, să facă circumscrieri prea categorice, preferând, cu talent, să insiste asupra unei - atât de prozastice - empatii pe temeiuri de atmosferă: "Cine dintre domniile voastre nu-și aduce aminte de lungile, terifiantele cozi la feluritele Ťalimentareť ale ceaușismului ? Ore în șir de stat în zăpadă sau vipie pentru două sticle de lapte sau de bere, pentru rația de
La mica înțelegere by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/7614_a_8939]
-
te mai saturi), unde imobilitatea aparține actantului! De la boarea de feminitate, de static, a hai-ku-ului, la întrepida masculinitate, am spune, paradoxal, că aceasta domină, într-un soi de autoritarism de nemascată magnificență. Se impune o lirică a investigației, operând prin empatie, strategia fiind a similitudinilor, acel pomenit cum, magicul cuvânt aducător de unitate a lucrurilor/ făpturilor, a elementelor cu numele lor, în imensa diversitate a firii cosmice, în ritmicele bătăi ale unui perpetuum mobile - deschisa, universala percepție a poetului, vrăjitor și
Sculpturi de aer by Barbu Cioculescu () [Corola-journal/Journalistic/7495_a_8820]
-
elan creator", care se susține de un raționalism suplu. În versiunea eseistului, două simțăminte stau la baza artei: "înfiorarea și admirația". Cu precizarea că "misticul" are totdeauna cultul rațiunii. Lecturile sale "amoroase" au în vedere, înainte de emoția strict estetică, o empatie care ține mai mult de valorile etice, uneori chiar teziste și sentimentale. Asupra unei opere artistice, însă, nu se cuvine să verși lacrimi, cum mărturisește N. Steinhardt, la un moment dat, că i s-a întâmplat. Categoric, sentimentalismul e, bine
Sărbătoarea lecturii by C. Trandafir () [Corola-journal/Journalistic/7244_a_8569]
-
și solicitarea de feedback utilizând inclusiv tehnologiile digitale pentru a îmbunătăți strategiile de evaluare și pentru a crea instrumente de evaluare adaptate obiectivelor) 1 Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare necondiționată, disponibilitate pentru dezvoltare personală, inclusiv pentru utilizarea aplicațiilor informatice) 1 TOTAL 10 Inspector școlar/Profesor metodist, ...................................................... Semnătura ...................................................... FIȘA DE EVALUARE 4 a activităților didactice în cadrul inspecției de specialitate la clasă pentru profesorii documentariști Unitatea
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
practica diferite situații medic-pacient și munca în echipă în aceste cazuri cu discutarea cazurilor la final și pot conduce la un managment mai bun al pacienților în cazuri reale. În cadrul acestor cursuri de formare, diferite aspecte ale comunicării precum empatia, organizarea, expresiile verbale și non-verbale și impresia per ansamblu trebuie luate în considerare. Evaluarea abilităților bio-psiho-sociale și de comunicare prin observarea directă reprezintă cea mai buna metodă de predare și evaluare a abilităților de comunicare. Sunt vizate atât comunicarea verbală
ANEXE din 25 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251366]
-
practica diferite situații medic-pacient și munca în echipă în aceste cazuri cu discutarea cazurilor la final și pot conduce la un managment mai bun al pacienților în cazuri reale. În cadrul acestor cursuri de formare, diferite aspecte ale comunicării precum empatia, organizarea, expresiile verbale și non-verbale și impresia per ansamblu trebuie luate în considerare. Evaluarea abilităților bio-psiho-sociale și de comunicare prin observarea directă reprezintă cea mai buna metodă de predare și evaluare a abilităților de comunicare. Sunt vizate atât comunicarea verbală
ANEXE din 12 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251365]
-
distributivitatea atenției; de comunicare - fluiditatea, concizia şi acuratețea discursului, captarea şi menţinerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată, oferirea şi solicitarea de feedback) 1 Competenţe sociale şi de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare necondiționată) 1 TOTAL 10 Am luat la cunoştinţă, Candidat: Semnătura EXAMINATOR SEMNĂTURA INSPECŢIE SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII DOCUMENTARIŞTI Numele şi prenumele candidatului: Data Analiza Aspect evaluate/criterii Punctaj Maxim Realizat Lecţie Plan de lecție şi
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
allitasat, az eryek merlegeleset celzo gyakorlatok - a szovegbol kikavetkeztetheto informaciok megtalalasat celzo gymkorlatok - kovetkeztetes levonasat, sajat nezopont, velemeny kifejteset szolgalo gyakorlatok szoban - szerepjatekok a kiilonfele allaspontok megallapitasara egy adott kerdes kapcsan (sajatjatol eltero allaspont kepviselete; a nem sajat allaspont atelese, empatia, torekves az idegenseg megertesere, az en es a mas kozotti kulonbseg megfogalmazasara es elfogadasara) - gyakorlatok a velemenykulonbsegek megtapasztalasara - gyakorlatok a hangzo szoveg rendezoelvenek azonositasara a szoveg ujrahallgatasaval - gyakorlatok a szovegelemzes bovitesere: a tema onallo megallapitasa, adatkereses, lenyegkiemeles, reszletek kiemelese, idorend
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
la lumină naturală inclusiv în anumite spații anexă sau de odihnă, prin utilizarea culorilor), precum și dezvoltarea unor relații între personal medical– pacienți, dar și personal medical–însoțitori/aparținători/vizitatori care să contribuie la înțelegerea problemelor specifice fiecărei categorii de utilizatori, conducând la empatie. Se recomandă ca în rezolvarea spațiilor verzi din incintă să se includă spații amenajate de odihnă adresate utilizatorilor spitalului dar și vizitatorilor sau aparținătorilor. Fără a afecta cerințele de intimitate sau control, clădirea poate fi astfel rezolvată încât să dezvolte
REGLEMENTAREA TEHNICĂ din 15 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259528]
-
practic, după cum urmează: (i) domeniul conceptual (educațional) include, printre altele, următoarele competențe: memorie, limbaj, citire, scriere, raționament matematic, achiziția cunoștințelor practice, rezolvarea problemelor și judecarea situațiilor noi; ... (ii) domeniul social implică, printre altele: conștientizarea gândurilor, sentimentelor și experiențelor altora; empatia; abilitățile de comunicare interpersonală; abilitățile privind relațiile de prietenie; raționamentul social; ... (iii) domeniul practic implică, printre altele: învățarea și managementul propriei persoane în situații întâlnite pe parcursul vieții, inclusiv îngrijirea personală; responsabilitățile care țin de serviciu; administrarea banilor; recreerea; autocontrolul
METODOLOGIE din 11 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261629]
-
mediu curat - reflecția critică asupra schimbărilor produse de activitatea umană în mediul înconjurător. *2) ISE (2015). Profilul de formare al absolventului. https://www.ise.ro/wp-content/uploads/2015/12/Profilul-deformare-al- absolventului_final.pdf Printre valorile, comportamentele și atitudinile pe care le vizează educația pentru mediu și schimbări climatice se numără: ● empatia, conexiunea cu natura; grija și compasiunea pentru toate formele de viață; ● respectul, interesul și aprecierea față de natură și serviciile pe care le oferă oamenilor; ● responsabilitatea privind utilizarea resurselor naturale; ● responsabilitatea în gestionarea propriilor decizii cu impact asupra mediului și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
contra practicilor distructive de mediu • Argumenteze în favoarea biodiversității • Se conecteze cu zonele sale locale naturale și să simtă responsabilitate față de floră și faună • Dezvolte o viziune a unei vieți în armonie cu natura Comportamente • Acționează cu grijă și empatie față de plante și animale • Adoptă în viața de zi cu zi un comportament de protecție și conservare a mediului • Identifică, semnalează problemele de mediu din comunitate autorităților competente • Reacționează la comportamentele altor persoane fizice sau juridice care pun natura
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
învățare, descoperirea și aplicarea unor strategii preferate de învățare; înțelegerea codurilor de comportament și a regulilor de comunicare general acceptate în diferite societăți și medii; manifestarea toleranței față de puncte de vedere diferite, deschidere pentru rezolvarea de conflicte, încredere și empatie; manifestarea unei atitudini pozitive față de starea de bine personală și față de adoptarea unui stil de viață sănătos; manifestarea rezilienței prin gestionarea stresului, prin modul de abordare a obstacolelor și a schimbării în diferite contexte de viață” ( Analiza comparativă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
regulilor de urmat pentru evitarea comportamentului adictiv Elaborarea unui ghid de practici utile pentru igienizarea spațiului de viață și a locului de muncă: proceduri, calendarul curățeniei locuinței Studiu de caz: Cum e să ne punem în pantofii celuilalt, pentru dezvoltarea empatiei și a toleranței Exerciții practice de experimentare a relaxării (exemple: exerciții de respirație, mișcări relaxare, meditație și autosugestie) Rezolvarea de probleme legate de sănătatea familiei, integrând experiența personală 2.2. Identificarea de soluții la situațiile proplemă legate de sănătatea familiei Explorarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sarcini zilnice/ rutine ale membrilor familiei/cuplului Realizarea de exerciții de autocontrol al emoțiilor negative (amânarea deciziilor, comunicarea emoțiilor cu o persoană apropiată, mișcare, exerciții de respirație etc.) Realizarea decalogului comunicării eficiente între parteneri/soți, de exemplu: respect, înțelegere, comunicare, ascultare, ajutor, empatie, acordarea feedback-ului pozitiv Realizarea unui pliant de grup cu tema Cum ne controlăm emoțiile negative Dezbatere/conferință cu invitați despre viața responsabilă în cuplu/familie, dreptul la viață, drepturile femeii și drepturile copilului Crearea unor filme scurte/clipuri cu sfaturi practice pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unui pliant de grup cu tema Cum ne controlăm emoțiile negative Dezbatere/conferință cu invitați despre viața responsabilă în cuplu/familie, dreptul la viață, drepturile femeii și drepturile copilului Crearea unor filme scurte/clipuri cu sfaturi practice pentru părinții de adolescenți, de exemplu: empatie, negocierea conflictelor în familie, a responsabilităților în familie Elaborarea unei scrisori pe care un părinte o poate adresa copilului său, pentru prevenirea situațiilor de risc în ce privește sexualitatea Elaborarea unui inventar/ghid de sfaturi practice pentru o familie la început
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
propriile experiențe de viață Jocuri de rol pentru a evidenția diferențele dintre oameni privind aplicarea unor norme/perspective culturale Vizionarea unor scurte secvențe de film, ca bază de discuție pentru identificarea modalităților (norme socioculturale și sociolingvistice) prin care pot fi demonstrate empatia și respectul față de celălalt Discuții în grup, plecând de la experiențe personale, pentru înțelegerea unor obiceiuri/rutine culturale, a diferențelor socioculturale și sociolingvistice și a eventualelor stări de disconfort pe care acestea le pot genera (de exemplu, salutul prin strângerea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
după o grilă dată (ex. Care a fost problema? Ce/cine a generat dificultățile în comunicare? Ce soluții de rezolvare au fost adoptate? Ce au învățat din această experiență?) 2.2. Participarea la rezolvarea problemelor de comunicare în grup, manifestând inițiativă și empatie culturală în relațiile cu persoane aparținând unor culturi diferite Discuții de grup pentru înțelegerea rolului de intermediere a comunicării în situații informale (găsirea unor modalități de exprimare a sensului prin mijloace alternative verbal/nonverbal; adaptarea flexibilă la noua situație) Exersarea unui
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în structurarea unor opinii/convingeri personale. Competențele specifice 2.1. Analizarea similitudinilor și a diferențelor de comunicare în contexte pluriculturale, plecând de la experiențe concrete/din propriul mediu de viață și 2.2. Participarea la rezolvarea problemelor de comunicare în grup, manifestând inițiativă și empatie culturală în relațiile cu persoane aparținând unor culturi diferite au în vedere aspecte privind construirea repertoriului pluricultural și plurilingv . Activitățile de învățare se vor focaliza pe utilizarea de către cursanți a unor strategii de comunicare adecvate în raport cu nevoi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]