458 matches
-
există două posibilități de abordare și anume inter-grupe și intra-grupe. Metoda centroidului În metoda legăturii medii, distanța dintre doi clusteri este definită ca o medie a măsurilor disimilarităților. Metoda centroidului se bazează pe aflarea centroizilor și a pătratului distanței euclidiene. Metoda lui Ward (metoda majorării minime a sumei pătratelor) Distanța Ward este bazată pe creșterea „sumei de pătrate a erorilor” după contopirea grupurilor într-unul singur. Metoda Ward selectează grupările care minimizează creșterea sumei de pătrate a erorilor Presupunem existența
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
de cazuri, iar cerecetătorii trebuie să specifice dinainte numărul dorit de clusteri, k . Acest număr poate fi identificat în urma realizării clasificării ierarhice, prin interpretarea valorilor distanțelor dintre unitățile statistice sau prin analiza dendogramei. Analiza cluster cu k -medii utilizează distanța euclidiană. Centrii clusterului inițial sunt aleși în prima etapă de analiză a datelor, apoi fiecare iterație suplimentară grupează observațiile pe baza celei mai apropiate distanțe Euclidiene de media clusterului. Astfel centrii clusterilor se modifică la fiecare etapă. Procesul continuă până ce mediile
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
distanțelor dintre unitățile statistice sau prin analiza dendogramei. Analiza cluster cu k -medii utilizează distanța euclidiană. Centrii clusterului inițial sunt aleși în prima etapă de analiză a datelor, apoi fiecare iterație suplimentară grupează observațiile pe baza celei mai apropiate distanțe Euclidiene de media clusterului. Astfel centrii clusterilor se modifică la fiecare etapă. Procesul continuă până ce mediile clusterului nu se modifică mai mult decât cu o valoare prag dată sau limita iterațiilor este atinsă. Analiza cluster în doi pași - Two Step Cluster
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
cluster în ultimele etape ale clasificării deoarece sunt unități între care există cele mai mari diferențe. Modul de formare a clusterelor este prezentat în tabelul nr. 8. În prima etapă a clasificării, unitățile statistice pentru care valoarea calculată a distanței euclidiene dintre acestea este cea mai mică, respectiv unitățile 31 (Argentina) și 33 (Brazilia) sunt reunite într-un prim cluster. Valoarea distanței dintre acestea este de 0.333. Această valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
unitățile statistice pentru care valoarea calculată a distanței euclidiene dintre acestea este cea mai mică, respectiv unitățile 31 (Argentina) și 33 (Brazilia) sunt reunite într-un prim cluster. Valoarea distanței dintre acestea este de 0.333. Această valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate. În a doua etapă a clasificării, clusterul 1, se reunește cu unitatea 12 (Islanda) pentru a forma un nou cluster. Valoarea din coloana Coeficienți de grupare arată distanța euclidiană dintre nivelul mediu
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate. În a doua etapă a clasificării, clusterul 1, se reunește cu unitatea 12 (Islanda) pentru a forma un nou cluster. Valoarea din coloana Coeficienți de grupare arată distanța euclidiană dintre nivelul mediu al variabilelor calculate pentru unitățile din clusterul 1 și valorile variabilelor înregistrate de unitatea 12. Gruparea unităților continuă după același algoritm până la includerea tuturor unităților observate într-un cluster. Valorile distanțelor dintre unități arată că pe măsură
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
pentru variabilele observate. Unitățile Finlada și Kârgâzstan se vor reuni în cluster în ultimele etape ale clasificării deoarece sunt unități între care există cele mai mari diferențe. În prima etapă a clasificării, unitățile statistice pentru care valoarea calculată a distanței euclidiene dintre acestea este cea mai mică, respectiv unitățile 31 (Argentina) și 33 (Brazilia) sunt reunite într-un prim cluster. Valoarea distanței dintre acestea este de 0.333. Această valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
unitățile statistice pentru care valoarea calculată a distanței euclidiene dintre acestea este cea mai mică, respectiv unitățile 31 (Argentina) și 33 (Brazilia) sunt reunite într-un prim cluster. Valoarea distanței dintre acestea este de 0.333. Această valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate. În a doua etapă a clasificării, clusterul 1, se reunește cu unitatea 12 (Islanda) pentru a forma un nou cluster. Valoarea din coloana Coeficienți de grupare arată distanța euclidiană dintre nivelul mediu
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
valoare reprezintă distanța euclidiană care se regăsește și în matricea de proximitate. În a doua etapă a clasificării, clusterul 1, se reunește cu unitatea 12 (Islanda) pentru a forma un nou cluster. Valoarea din coloana Coeficienți de grupare arată distanța euclidiană dintre nivelul mediu al variabilelor calculate pentru unitățile din clusterul 1 și valorile variabilelor înregistrate de unitatea 12. Gruparea unităților a continuat după același algoritm până la includerea tuturor unităților observate într-un cluster. Analiza valorilor din tabelul Schema de aglomerare
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
nou. Lumea este un imens text, lucrul este semn și invers, textul, cartea este o lume pentru că și cuvintele au consistența lucrurilor, sunt lucruri. Simbolul acestei episteme care a durat până la sfârșitul secolului al XVI-lea ar putea fi sfera euclidiană. în epistema clasică a secolului al XVII-lea, semnul încetează să mai fie un lucru printre lucruri. între semn (cuvînt) și lucru, între reprezentant și reprezentat, distanța crește: cuvintele și lucrurile se despart numai pentru ca limbajul și cunoașterea să se
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
a născut în anumite condiții, s-a dezvoltat și a murit, transmițând următoarei epoci cuceririle făcute de-a lungul existenței ei. Și cu siguranță această epocă a existenței terestre este la apogeul dezvoltării ei, urmând o nouă etapă necunoscută ființei euclidiene tridimensionale. Un mare fizician francez scria despre Cheile lumii: ,,Cât de slabă este lumina care vine la noi de la stele. Dar fără ea, cu cât mai rudimentară ar fi fost astăzi mintea omenească ! ’’ Sistemul solar este alcătuit din (Soare), planete
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
nu să existe inerții caracteristice fiecărui domeniu în parte. Eu, ca literat, sînt, la rîndul meu, mai atașat intuitiv de acele reprezentări ale lumii fizice pe care teoria relativității le-a busculat decît cele contemporane; îmi este mai familiară geometria euclidiană decît aceea riehmanniană. Fizicianul atomist înțelege mai degrabă Ion de Rebreanu decît Orbitor de Cărtărescu. Aceasta nu înseamnă că modelul lumii nu poate tinde să fie același în cazul omului de știință și în cazul romancierului, ci doar că fiecare
Cum se înțeleg intelectualii by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/16675_a_18000]
-
și Elementele lui Euclid. Această ultimă lucrare îl impresionează în mod deosebit și ulterior o va denumi „cartea sacră a geometriei”.. De la Euclid, viitorul mare savant va înțelege raționamentul deductiv, ajungând ca la 12 ani să învețe singur întreaga geometrie euclidiană. În scurt timp va continua cu studiul calculului infinitezimal. Autodidact, Einstein învață mai mult acasă decât la școală. La numai 10 ani, Albert începe să studieze singur matematica și științele naturii. Încă de mic copil arătase interes pentru natură precum și
Albert Einstein () [Corola-website/Science/296781_a_298110]
-
mod real de fizică și filozofie(vezi: Sindromul Einstein, identificat cu sindromul Asperger, în care micii pacienți, deși au tulburări de vorbire, de comportament și de integrare socială, sunt adevărate genii). La vârsta de 12 ani (1891) a învățat geometria euclidiană și la 15 ani, rămâne la München pentru a-și încheia anul școlar, în timp ce familia se mută la Pavia, Italia din cauza eșecurilor repetate ale afacerii. Dar după primul trimestru, își urmează familia la Pavia, părăsind școala. Albert vrea să urmeze
Albert Einstein () [Corola-website/Science/296781_a_298110]
-
altă confirmare o constiuie deplasarea spre roșu (către frecvențe mai joase) a liniilor spectrale emise de atomi într-un câmp gravitațional intens: "efectul Einstein", similar efectului Doppler. Universul configurat de teoriile lui Einstein nu mai este unul cu o metrică euclidiană. Semnificația devierii razelor de lumină în câmpuri gravitaționale intense constă în acel nou model al Universului înzestrat cu un spațiu cvadridimensional. Contribuțiile lui Einstein determină transformarea rapidă cosmologiei (mai ales în perioada 1920 - 1970) într-o ramură a fizicii. Astronomii
Albert Einstein () [Corola-website/Science/296781_a_298110]
-
accelerația a fost întotdeauna ceva absolut și așa a rămas până la emiterea teoriei relativității generale de către Einstein, care o lipsește de caracterul său absolut. Or, ca să realizeze acest lucru, Einstein a trebuit să reînchidă Universul și să nege structura "geometrică" euclidiană a spațiului, confirmând astfel logica concepției newtoniene.
Isaac Newton () [Corola-website/Science/296799_a_298128]
-
de componenta "Y", iar culoarea se reprezintă prin valorile "xy": formula 22 formula 23 Reprezentarea L*a*b* constă, ca și reprezentarea "XYZ", din trei numere reale, însă este construită în așa fel încât să ofere o legătură mai directă între distanța euclidiană între două triplete de numere și diferența perceptuală între culorile corespunzătoare. Pentru aceasta, legătura dintre "XYZ" și "L*a*b*" este una neliniară: formula 24 formula 25 formula 26 unde "X", "Y" și "Y" sunt valorile "XYZ" corespunzătoare luminii considerate albe și presupunând
Culoare () [Corola-website/Science/299728_a_301057]
-
nu este unica posibilă și că se poate dezvolta o nouă geometrie mai generală pe care a denumit-o "știința absolută a spațiului", deci o geometrie independentă de cea clasică, pe care ulterior a denumit-o "geometrie hiperbolică neeuclidiană". Geometria euclidiană era deci un caz limită al geometriei hiperbolice. Rezultatul cercetărilor sale le-a publicat, ca o anexă, intitulată "Appendix", la tratatul tatălui său, Farkas Bolyai, "Tentamen juventutem studiosam..." din 1832. Această operă, ca și concepția sa, reprezintă un moment crucial
János Bolyai () [Corola-website/Science/299145_a_300474]
-
care nu are legătură directă cu programarea calculatoarelor, dar încă se mai folosește în programarea liniară). Multe probleme din lumea reală cât și probleme teoretice, pot fi modele pentru această ramură a matematicii. Tipic, formula 2 este o submulțime a spațiului Euclidian formula 7, des specificat ca un set de "limitări de posibilități", egalități sau inegalități pe care membrii lui formula 2 trebuie să le satisfacă. Elementele lui formula 2 se numesc "soluții admisibile". Funcția formula 10 se numește "funcție obiectiv", sau "funcție cost". O soluție
Optimizare () [Corola-website/Science/299423_a_300752]
-
legătura dintre numerele perfecte și numerele prime de tip Mersenne, despre infinitatea de numere prime. Sistemul geometric descris în Elemente a fost cunoscut pentru mult timp ca simplă geometrie, considerată singura geometrie posibilă. Totuși astăzi sistemul este deseori denumit geometrie euclidiană, pentru a o diferenția de așa numita geometrie neeuclidiană , descoperită în secolul al XIX-lea. La Muzeul din Alexandria, care poate fi considerat cea mai veche universitate din lume, Euclid a înființat o celebră școală de geometrie. Tratatul „Elementele” al
Euclid () [Corola-website/Science/299447_a_300776]
-
elementelor de mass media care se ocupă de furnizarea de știri în privința ritualurilor funerare înhumarea devine preponderentă înlocuind cu timpul incinerarea alobrogi care trăiesc în munți par avea vieți grele este prea neregulat pentru a fi descris în limbaj geometric euclidian tradițional pentru ca nu ma pot intoxica cu toate aceste lucruri pe care le folosesc tinerii normali pentru a fi increzatori furios zeul răspândește ciumă și boli în tabăra aheilor volume de poezie scrise in limba engleză se știe că în
colectie de fraze din wikipedia in limba romana [Corola-website/Science/92305_a_92800]
-
ale materialului și ale masei orchestrale, cu limitele la fel de extinse în lungime pe cât de extinse erau în înălțime cele ale lui Varèse . Ea întoarce spatele configurațiilor polifonice ale trecutului, în aceeași manieră în care astăzi studiul suprafețelor întoarce spatele geometriei euclidiene . Muzicianul englez Constant Lambert afirmă că Sibelius este nu numai unul dintre cei mai mari simfoniști de la Beethoven încoace, dar și "una din cele mai desăvârșite expresii din punct de vedere al formelor din câte a produs spiritul omenesc" . Marea
Jean Sibelius () [Corola-website/Science/297871_a_299200]
-
proprietățile numerelor în sensul obișnuit. Conceptul indispensabil în fizică de vector, generalizat în sensul de spațiu vectorial și studiat în algebra lineară este comun studiului structurii și studiului spațiului. Studiul spațiului pornește în mod natural de la geometrie, începând de la geometria euclidiană și trigonometria familiară în trei dimensiuni și generalizată apoi la geometrie neeuclidiană, care joacă un rol esențial în teoria relativității. O mulțime de teorii legate de posibilitatea unor construcții folosind rigla și compasul au fost încheiate de teoria Galois. Ramurile
Matematică () [Corola-website/Science/296537_a_297866]
-
de studiu este dimensiunea mulțimilor, care conduce la numerele cardinale și spre un alt concept legat de infinit: numerele alef, care permit o comparație între mulțimi de dimensiune infinită. Studiul spațiului a început cu studiul geometriei, mai exact, al geometriei euclidiene. Trigonometria combină spațiul și numerele și cuprinde cunoscuta teoremă a lui Pitagora. Studiile moderne generalizează teoriile asupra spațiului introducând noțiunea de geometrie neeuclidiană în locul celei de geometrie euclidiană. Geometria neeuclidiană ocupă un rol central în teoria relativității generalizate și topologie
Matematică () [Corola-website/Science/296537_a_297866]
-
infinită. Studiul spațiului a început cu studiul geometriei, mai exact, al geometriei euclidiene. Trigonometria combină spațiul și numerele și cuprinde cunoscuta teoremă a lui Pitagora. Studiile moderne generalizează teoriile asupra spațiului introducând noțiunea de geometrie neeuclidiană în locul celei de geometrie euclidiană. Geometria neeuclidiană ocupă un rol central în teoria relativității generalizate și topologie. Cantitatea și spațiul au roluri importante în geometria analitică, geometrie diferențială și geometrie algebrică. În cadrul geometriei diferențiale apar conceptele de „fascicul de mătase” ("fiber bundle") și calculul spațiilor
Matematică () [Corola-website/Science/296537_a_297866]