500 matches
-
are nici cea mai mică idee cine e. Nimeni din familia mea nu știe cine e Jack. Nu sînt prea sigură că-mi place chestia asta. — Emma, zilele trecute l-am văzut pe Danny Nussbaum la poștă, adaugă mama, tăind expertă niște roșii. M-a Întrebat ce mai faci. Îl văd cu coada ochiului pe Jack ciulind urechile. — Dumnezeule ! spun, cu obrajii În flăcări. Danny Nussbaum ! Nu m-am mai gîndit la el de o mie de ani. — Danny a fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2129_a_3454]
-
le-am promis tuturor națiunilor analgezia și golful, și, pe zei, o să le dăm ce le-am promis, că vor sau nu! Ha-ha! Pe cuvântul meu, se gândea Plainjones auzindu-l cum hohotește, dacă nu seamănă cu Stalin. Însoțit de experta bunurilor, Harry Kerch coboară scările ambasadei. Când dă cu ochii de Plainjones, îi face un semn cu mâna, la care acesta răspunde fără efuziune. Naiba să-l ia, îl aștept de-un sfert de ceas. În sfârșit, cei trei se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2351_a_3676]
-
cinci zile. Am vorbit mult și recunosc că ești inteligentă și cultă... și plăcută... — Mulțumesc... — N-ai pentru ce. Ăsta-i adevărul. Și în plus, ești grozavă la pat. Serios! Ești fantastică în pat...! Pasionată, fără să ajungi la vulgaritate, expertă, fără să sari peste cal... Magnifică...! Rămase tăcut pe când se încheia la pantaloni. Se întoarse spre ea punându-și cămașa și continuă: — Mă simt bine cu tine... Foarte bine, dar nu-mi voi schimba viața din acest motiv, te asigur
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2109_a_3434]
-
care, în urmă cu zece ani, mergea la nunți în calitate de cavaler de onoare. — Vezi tu, a gâfâit Amanda, legănându-și capul de la stânga la dreapta și-napoi, pentru tine nu e nici o problemă. Bărbații, a adăugat ea cu o mișcare expertă de pelvis, pot să aștepte. Ba nu pot, s-a gândit înnebunit Hugo, nevoia ridicându-i-se rapid și de neoprit. Dar eu nu-mi pot permite luxul ăsta. Am treizeci și cinci de ani. Peste câțiva ani, ovarele mele or să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2086_a_3411]
-
îngrijorate în juru-i, îmbărbătîndu-l: - Dar n-ai nimic, omul lui Dumnezeu, de unde ți-a maivenit și asta? - Așa spui dumneata, se căina Titi, dar eu știu că sufăr de inimă. Uite, mă doare aici. - Unde te doare? Fleacuri! făcea Aglae, expertă, punând mâna pe locul arătat de Titi. - Și tata suferă de inimă. Familia noastră toată a suferit. - Ăsta ți-a vârât în cap prostiile, arătă Aglae cu disprețcătre Simion. El, bolnav de inimă! Mănâncă toată ziua ca un trântor. Poate
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
importanță crucială a vremurilor noastre"189. Afirmația este evident exagerată iar comparația, prost aleasă. Religiile contemporane (cuvîntul mit este fals în acest context și inutil peiorativ) sînt, în primul rînd, grefate pe altele, și abia mai apoi cultivate de mîini experte, după legi psihologice, asemenea plantelor din seră. Dar spusa nu este totuși lipsită de temei. Confecționarea credințelor în serie, după același tipar, este în mod cert o invenție a epocii noastre industriale în care toate cîte există în stare naturală
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
dintre ele constă în provocarea tusei pentru a încerca să eliminați din plămâni substanțele care îi obturează. O alta presupune să stați câteva minute... cu capul în jos. Poate părea ciudat, dar este cu siguranță eficient. Cum nu toată lumea este expertă în yoga, iată o soluție de compromis pe care o puteți încerca fără risc: așezați-vă în patru labe aplecând cât mai mult posibil trunchiul și capul spre sol. Veți favoriza astfel eliminarea substanțelor reziduale prin căile respiratorii. Activitatea fizică
Sănătate și energie Sfaturi practice pentru eliminarea toxinelor din organism by Alicia Hart () [Corola-publishinghouse/Science/2220_a_3545]
-
avea în el (cât de cinstit și de obiectiv apare). O problemă deschisă cercetărilor de mai mare profunzime rămâne intervenția efectului de halo în percepția competenței, adică în ce măsură o personalitate dintr-un domeniu (un mare poet, de exemplu) este considerată expertă și în alte domenii (cheltuirea banilor publici, săzicem). Oricum, alți factori rămânând constanți, cu cât credibilitatea e mai accentuată, cu atât mai puternică este influența ei în schimbarea de atitudine. Asemănarea sursei cu receptorul sporește, de asemenea, influența persuasiunii. Asemănarea
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Papi nu știa dacă să se amuze sau s-o ia în serios, adică să se amuze și mai tare... — Să mori tu... ? îi replică. — Ți-ai și găsit pe cine să întrebi... Ai uitat că în problema morții sunt expertă. — Dă-mi și mie, căută s-o abată Papi. Poate așa m-o iubi și pe mine cineva... Le azvârli bucățelele una câte una, găsind porecle pentru fiecare : ia de-aici, cârlionțatule, hai și tu, Piticot, na-ți, tanti Aglaia
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
nepoata dumisale. . - Foarte bine, zicea Erminia surâzând, e potrivită pentrudumneata, supusă, fără pretenții. . - E prea mare diferență de vârstă, domnișoară dragă, n-aresă se simtă bine într-o casă cu trei copii. Spune și dumneata. Copiii au nevoie de o mână expertă, o femeie prea tânără nu le impune respect. . - Atunci, domnule Gonzalv Ionescu, nu divorța. Soțiadumitale actuală ce cusur are? E o femeie admirabilă. . - Admirabilă, recunosc și eu, zicea Gonzalv, toate soțiile mele au fost excelente. Ea însă dorește despărțirea din
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
operație sătească de prelucrare: sfărâmarea palmierilor, efectuată exclusiv de femei. Este un spectacol clasic în Congo de Nord să privești aceste grupuri de femei spărgând cu pietre sâmburii tari uscați pentru a scoate semințele; grație acestei ciocăniri nesfârșite, o femeie expertă va putea obține între 600 și 700 grame de semințe de palmier într-o oră (operația se împarte în: uscarea masei fibroase, separarea nucilor de fibre, spargerea sâmburilor, trierea semințelor). În sfârșit, ultimul moment din acest lung proces: transportul spre
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
comparativ, se observă că persoanele care au ca dominantă trebuința de afiliere se raportează la performanță diferit decât cele care au ca dominantă trebuința de realizare. Astfel, cei care urmăresc cu prioritate realizarea își aleg drept parteneri de echipă persoane experte în domeniul în care lucrează (și care îi preocupă), pe când cei care au ca prioritate afilierea optează pentru parteneri cu care să se înțeleagă, ținând seama mai puțin de aspecte precum performanțele înalte sau rezolvarea sarcinilor. Aceste direcții motivaționale și
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
mult mai complexe. Pe scurt, cine fură azi un ou mâine va fura un bou: metafora geamului spart, în rezumatul ei populist, este simplă, alcătuiește o imagine bine organizată și coerentă a realului. E una dintre cele mai frumoase "relatări" experte care s-au dat în sfera publică. Se adresează înțelepciunii populare și poate alimenta discursul politic prin înțelegerea nemijlocită pe care o degajă. O dată în plus, se maschează ceea ce spun cu adevărat cercetările despre incivilitate. Ideea nu-i că unei
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de femei este mai mică decât media notelor acordate de bărbați, decalajul cel mai mare regăsindu-se la nivelul managementului de vârf (bărbați ă 7,55 versus femei ă 6,68) și descrescând apoi progresiv. Astfel, deși considerate ca natural experte în problematica de gen și a egalității de șanse 1, femeile par, prin notele acordate, să se dezică de această „misiune”. Graficul 4. Importanța problematicii egalității de șanse, după poziția în instituție și sexul respondentului Situația este oarecum similară în
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
experți pentru a depune mărturie, în speranța că jurații vor avea mai multă încredere în experții lor decât în cei ai adversarilor. Dar, în realitate, ce experți cred americanii și, prin extensie, ce firme care oferă servicii va părea mai expertă în fața potențialilor clienți? Una dintre cele mai bune firme de consultanță din lume, DecisionQuest, a intervievat mii de jurați și a ajuns la concluzia că americanii nu asociază scrisorile academice de recomandare, premiile sau părerile experților cu încrederea în expertiză
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
sugerează pașii ce trebuie făcuți. O marcă și un nume familiare fac ca oamenii să se simtă confortabil; se simt mult mai bine când acestea sunt cunoscute. Faptul că ești cunoscut drept specialist îi relaxează pe oameni. Companiile care par experte - care arată și se îmbracă în mod profesional și care apar des în ziare și reviste - calmează un client nervos. Claritatea relaxează. Îi ajută pe oameni să înțeleagă, îi face mai încrezători și îi lămurește de ce ar trebui să vă
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
mult decât bărbații? Diferența dintre sexe și clevetirea Veți spune probabil că nu sunt decât acuzații fără nici o bază... și că fetele nu sunt mai interesate de cancanuri ca celălalt sex... Este adevărat că după „gura lumii” femeile ar fi experte în sporovăială și că ar avea tendința să bârfească mai mult decât bărbații. Dar este într-adevăr așa? Doi cercetători de la universitatea din Humboldt au încercat să afle mai multe. Ei au înregistrat conversațiile unor cupluri de prieteni. Aceste cupluri
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
programe la propria specialitate). Astfel se confirmă o altă ipoteză a lui Perrenoud (2001), după care se pot distinge trei etape în formarea pentru profesionalizarea educatorului, prin reconceperea curriculumului specific: • identificarea și construirea resurselor cognitive necesare, pentru cunoștințele teoretice și experte de bază, • moobilizarea acestora în situații reale sau simulate, roluri, probleme deschise pentru cunoștințele procedurale și experiențiale, • efectuarea de reflecții proprii, în raport cu competențele specifice, cu alternativele de soluționare a diferitelor situații practice. Evaluarea în raport cu contextul ne-a indicat pertinența acesteia
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
mai eficient: fiind ea însăși un proces, educatorul anticipă nevoile reale, în baza cunoașterii evoluției educaților și poate introduce alternativele prevăzute la momentul oportun, poate organiza mai adecvat modul de corectare sau îndrumare sau revizuiește efectul acestora. Tipuri • De revedere expertă a procesului, necesară în proiectare sau cercetare, perfecționare metodologică, organizatorică, managerială. • De completare a unui lanț de asemenea evaluări și interpretări. • De analiză a drumului spre performanță la nivel de grup mic, prin dezbatere. • De pregătire a testării finale, prin
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în principal și aplică prioritar normele acesteia, cu efecte nedorite. De aceea vom face apel și la cunoașterea altor tipuri de putere, la care profesorul o poate face apel și care decurg din sursele ei : puterea recompensei, puterea coercitivă, puterea expertă, puterea charismatică, puterea informațională (Antonesei, 2000). Procedurile specifice de influențare au fost tratate tradițional în pedagogie în cadrul educației morale, când se recurge firesc la: ► Sistemul metodelor de formare a conștiinței și conduitei morale: explicația, convorbirea, dialogul, dezbaterea, problematizarea, studiul de
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
31-70; Howe, 2003; Van der Maren, 2003, pp. 16-57; Herr și Anderson, 2005, pp. 1-27; Kosby, 2005, pp. 3-31; Mertler, 2005, pp. 22; Paquay et al, 2006, pp. 22-23; Reason și Bradbury, 2006). Tabel 23: Acțiunea-formare-cercetare a educatorului Criterii Cercetarea-acțiune-formare expertă Acțiunea formare-cercetare a practicianului Definire • Este un macro-concept, ca purtător de complexitate, pentru că are fundamentare, funcții, finalități, elemente operative, metodologii, instrumente. • Sistem de acțiuni de cercetare a soluțiilor pentru transformarea, ameliorarea practicii educaționale. • Implică o proiectare a lor în spirală
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a studia complexitatea proceselor reale în educația practică, având mai mult o tentă sociologică, decât pedagogică: cercetarea participativă, cercetarea critică acțională, cercetarea acțiunilor din clasă, acțiunea educativă științifică, învățarea acțiunii eficiente ș.a. • Cuprinde acțiuni de proiectare și desfășurare Criterii Cercetarea-acțiune-formare expertă Acțiunea formare-cercetare a practicianului angajați în practica educativă, în orice moment. • Are în vedere dinamica contextului, are caracter social, conducând la înțelegerea, evaluarea, rezolvarea de probleme, ameliorarea situațiilor date, folosirea instrumentelor și a reflecției în perfecționarea practicii. • Devine o (micro
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în ameliorarea/schimbarea practicii în organizație. • Alte definiții parțiale: fie ca acțiune pentru înțelegerea, evaluarea și apoi perfecționarea practicii, fie ca acțiune și procedură de descoperire, înțelegere și angajare în procesul de schimbare, fie ca procedură de proiectare Criterii Cercetarea-acțiune-formare expertă Acțiunea formare-cercetare a practicianului a rezolvării unei probleme sau situații concrete, fie rezolvarea unei probleme critice, fie crearea a noi forme de înțelegere a proceselor, fie ca acțiune prin cooperare în rezolvarea unui grup de probleme comune la clasă, școală
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
teoretice) cu modelul de teorie empirică a practicianului (de tip 2 discurs explicativ, justificativ a propriei practici, fără generalizări). Armonizarea este necesară pentru validarea și acceptarea modelului teoretic în creșterea eficacității practicii, dar și pentru valorificarea inovației practicianului Criterii Cercetarea-acțiune-formare expertă Acțiunea formare-cercetare a practicianului • Implicarea în actualele transformări ale practicii educative: identificarea problemelor practicienilor, realizarea unei abordări apropiate de realitate, realizarea prin colaborare, valorificarea experienței practicienilor, posibilitatea de a susține transformările. • Cercetarea pedagogică nu urmărește demonstrarea adevărului din teorii, ci
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
folosească erorile sau reușitele, cum să-și autoanalizeze și adapteze strategiile, să depășească rutina, să-și recunoască limitele propriei experiențe, să aplice și alte criterii de autoevaluare. • Atitudinea și demersul euristic al educatorului: constată problema critică în activitatea Criterii Cercetarea-acțiune-formare expertă Acțiunea formare-cercetare a practicianului • Direcțiile influențării formării și autoformării. • Aplicarea strategiilor active în predare-învățare, educare. • Eficiența metodelor, instrumentelor în învățare, educare. • Competențele persoanelor implicate în cercetare-acțiune. sa, formulează interpretări cauzale prin reflecție, se mobilizează pentru acțiune nouă, imaginează o modalitate
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]