1,280 matches
-
valoarea soluțiilor, nivelul inițiativelor etc.) cu satisfacțiile personale. Motivația negativă, cunoscută și sub denumirea de demotivație, presupune creșterea eforturilor și contribuției angajaților la realizarea obiectivelor organizației, prin combinarea motivelor și stimulentelor care provoacă diminuarea satisfacțiilor acestora în procesul muncii. Prin insatisfacțiile pe care le produce, motivația negativă contribuie la scăderea moralului salariaților, la inhibarea acestora și la instaurarea unui climat de muncă tensionat, defavorizant obținerii de rezultate performante în firmă. Demotivația reprezintă un tip primitiv de motivație, însă, cu anumite precauții
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
față de firmă Înainte de a ști ce trebuie să facă, cel care solicită o angajare este atras de renumele firmei. Angajatul unei firme de prestigiu poate fi satisfăcut chiar dacă nu este încântat de ceea ce face. Atitudinea față de manageri Generează satisfacție sau insatisfacție. Relațiile dintre angajați și manageri sunt esențiale pentru asigurarea satisfacției în muncă. Condițiile generale de muncă Au un efect puternic asupra psihicului angajaților, mulți oameni preferând recompense mai mici în schimbul condițiilor mai bune de muncă. Starea de sănătate Influențează direct
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
entității feminine - dezamăgită, frustrată și dezechilibrată - provoacă actuala stare tristă și dureroasă a lumii. Constituie o anumită imagine negativă a feminității premisa ascunsă a acestei istorisiri? Pentru a afirma acest lucru ar trebui să putem determina ce vine mai Întîi: insatisfacția erotică sau tinerețea, dezechilibrul sau inexperiența, curiozitatea ori intențiile rele ale celor din vecinătatea Sophiei. Însă așa ceva nu este posibil, deoarece nici una din aceste motivații nu are o prioritate absolută și nici una nu pare să fie mai marcată, din punct
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
evaluare. Conștientizarea de către elevi a succesului dar și a insuccesului, poate contribui la dezvoltarea motivației pentru învățare. În mod sigur, succesul școlar dinamizează obținerea performanțelor, datorită bucuriei și satisfacției pe care le generează. În același timp, deși supără și aduce insatisfacție, dacă este considerat corect și obiectiv de către elev, insuccesul școlar poate impulsiona activitatea elevilor, motivându-i în direcția îmbunătățirii prestației lor, pentru înlăturarea regresului școlar și evitarea nereușitei la învățătură. b) Funcția selectivă Această funcție se referă la ierarhizarea elevilor
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
și-am zis pară de un măr, / minciună de adevăr..." (Frunză verde de albastru). În Laus Ptolemaei din nou reflecția trece în primul plan, de unde ca în Elegii discursul adesea rigid, barbian pe alocurea ("ochiul triunghiular"), dar și o declarată insatisfacție: Ciudă pentru prea puținele sentimente exprimate în jurul ideilorcum sună un titlu de poezie. Multe texte, parcă în pregătirea volumului următor, Necuvintele (1969), conțin inserții de poetică explicită: "Cuvintele, lașele, / ele singure se ucid prin ele, / numai ele se pot nega
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
prim...văr... de la Praga”, cea a muncitorilor. Decisivul deceniu șapte Deși politică de „normalizare” taie din 1969 orice elan experiențelor progresiste În Cehoslovacia, lumea muncitoreasc... din estul european, În ciuda supravegherii accentuate, nu-și accept... soarta grea. Trei semne durabile confirm... insatisfacția ei și contestarea sistemului: instabilitatea mîinii de lucru (cauzat... fie de disparitatea salariilor, la care duc primele de randament, fie de condițiile proaste de munc...), slabă productivitate și frauda. În privința acestui subiect, toate m...rturiile converg: „Pe de o parte
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
trebui să stea lucrurile din punctul de vedere ale exigențelor ideale ale dreptății distributive. Nu este scopul acestei cărți să ne explice cum putem realiza practic ceea ce ne recomandă dreptatea la nivel ideal. Deși această limitare ar putea trezi oarecare insatisfacție cititorului cu apetențe practice și cu dorința de a îmbunătăți aici și acum sistemul de sănătate, trebuie să avertizăm împotriva riscurilor pe care le presupune eliminarea unei etape atât de importante. Dacă eliminăm tranșarea discuției la nivelul ideal, riscăm să
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
de servicii medicale adiționale. El mixează forma publică și cea privată de distribuție și afirmă atât metodele colective de furnizare a serviciilor medicale, cât și piața liberă. Utilitariștii ar trebui să găsească această propunere atractivă pentru că ea servește la minimalizarea insatisfacției publice și la maximizarea utilității sociale, fără să ceară un nivel de taxare nerezonabil. El permite, de asemenea, decizii de alocare bazate parțial pe tehnici formale, precum analiza cost-beneficiu. Egalitarianul găsește și el în minimul decent oportunitatea de a utiliza
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
reprezintă decât ajutoare date filosofiei. Istoria, prin acumularea datelor, formează premisele de la care pleacă orice încercare de studiu științific. Poezia, un fel de știință a voluptății sufletului, este un mod de purificare a acestuia. Prin intermediul imaginației, omul se eliberează de insatisfacțiile cotidiene. Sintetizând putem obține următoarea schemă: Astfel, această filosofie primă a lui Bacon este o Mathesis universalis, o știință a tuturor științelor. Ea s-a dezvoltat sub dezideratul adevărului unic și indubitabil specific cunoașterii. În ea se împlinește întreaga cunoaștere
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
de factori interni, organici sau de cauze externe, sociale, în urma cărora elevii devin indispuși sau binedispuși. Dispozițiile neplăcute apar în nevroze (boli manifestate prin diferite și îndelungate tulburări nervoase, care apar în condiții de suprasolicitare psihică), caracterizând starea de insatisfacție generală, oboseală și indispoziție; se poate agrava în anxietate și în melancolie, stări de persecuție (convingerea copilului că este urmărit, observat) și culpabilitate. c) emoțiile-stări afective de scurtă durată, care exprimă un specific al relațiilor cu un obiect sau o
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
corigență, o inspecție, o discuție cu directorul etc. Tensiunea afectivă ia naștere și în cazul așteptării unei asemenea situații, iar coloratura ei emoțională poate fi pozitivă (mobilizatoare pentru activitate) sau negativă (blocantă sau diminuantă), în funcție de efectul (anticipat) de satisfacție sau insatisfacție, ca și de particularitățile psihoemotive ale elevului. Tensiunea afectivă se poate declanșa și ca stare de încordare emotivă a întregii clase de elevi (sau numai a unei părți din clasă) la confruntarea cu o situație specială ori în așteptarea ei
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
psihologic complex de dezechilibru afectiv ce apare la nivelul personalității ca urmare a nerealizării unei dorințe, trebuințe, a deprimării individului pe plan afectiv și proiectiv. Fenomenul intervine și atunci când subiectul se înșeală în speranțele sale ori când viața lui generează insatisfacții. Frustrarea este un fenomen (firesc și inevitabil) uman care se produce atunci când este depășit un anumit nivel de toleranță” (Albu, 2005, p. 27). T. Rudică apreciază că frustrarea trebuie înțeleasă ca un fenomen psihologic real ce caracterizează nivelurile personalității. Dacă
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
între drept și obligație. Pentru toate celelalte situații, în care obstacolul are un caracter impersonal, în care eșecul, insuccesul nu este resimțit sub forma sentimentului privațiunii/deposedării, adecvați sunt alți termeni: sentimentul eșecului, senzația propriei neputințe. Frustrarea este resimțită ca insatisfacție, iar aceasta este percepută ca nemulțumire sau ca suferință morală. „Se produce concomitent un fenomen care, ca prim efect, intensifică și dramatizează frustrarea: idealizarea valorii absente sau pierdute. Valoarea crește datorită absenței obiectului dorit. Acest fenomen explică polarizarea nemulțumiților asupra
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
în grup, rezolvarea conflictelor în interiorul grupului, atenuarea competiției individuale exacerbate, concomitent cu dezvoltarea coparticipării elevilor la viața colectivului din care fac parte. Toți acești factori sporesc încrederea elevului în forțele proprii, în colectivul în care trăiește și se dezvoltă, reduc insatisfacțiile, disconfortul sau impresia de neajutorare și de insecuritate, în general acel fond de tensiune nervoasă care facilitează acțiunea unor factori frustranți. De aceea, institutorul/ profesorul va avea permanent în vedere antrenarea familiei și a colectivelor școlare în soluționarea problemelor elevilor
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
superior de concentrare a atenției și gândirii pentru acomodarea cât mai rapidă la specificul conținuturilor de învățare. ¾ Etapa asimilării rapide și în cantități mari a cunoștințelor După toate dificultățile pricinuite de etapa de acomodare (agitație, neliniște, nervozitate, insomnii, sentimente de insatisfacție și incapacitate de înțelegere și învățare etc.Ă simțiȚi că învățaȚi, că vă dezvoltați și îmbogățiȚi intelectul. Folosiți din plin această etapă de maxim randament în învățare și înaintați cât mai repede și cât mai mult în însușirea conținuturilor de
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
o confruntare și ca o luptă neîncetată. Ducând până la capăt această logică absurdă, trebuie să admit că lupta aceasta presupune absența totală de speranță (ceea ce nu are nici o legătură cu disperarea), refuzul continuu (care nu trebuie confundat cu renunțarea) și insatisfacția conștientă (ce nu poate fi asimilată neliniștii juvenile). Tot ceea ce distruge, escamotează sau subtilizează aceste exigențe (și în primul rând consimțământul, care distruge divorțul) ruinează absurdul și devalorizează atitudinea ce poate fi atunci propusă. Absurdul nu are sens decât în măsura în care
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]
-
bine", spune Oedip, și aceste cuvinte sunt sacre. Ele răsună în universul sălbatic și limitat al omului. Ele îl învață că totul nu este, n-a fost epuizat. Ele izgonesc din această lume un Dumnezeu care pătrunsese în ea o dată cu insatisfacția și cu gustul pentru durerile inutile. Ele fac din destin o problemă a omului, care trebuie rezolvată între oameni. Toată bucuria tăcută a lui Sisif e aici. Destinul său îi aparține. Stânca lui este lucrul lui. Tot astfel, omul absurd
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]
-
au aflat sub presiunea de a introduce reforme administrative. Chiar dacă acest lucru nu a fost cerut prin adoptarea acquis-ului UE, o condiție importantă a fost creșterea "capacității administrative" pentru a pune presiune asupra întregii arhitecturi instituționale a administrației publice locale; • insatisfacția internă (un sentiment potrivit căruia există necesitatea de a îmbunătăți) a fost o motivație importantă pentru inițierea și menținerea reformelor în domeniu; • o strategie de reformă; • evaluare și feedback. Descentralizarea poate ajuta guvernele să echilibreze dezvoltarea regională, să îmbunătățească procesele
[Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
ca o reacție la presiunea exercitată de dorințele adulților. În cazul fugii de acasă, contextul psihosocial care se află, de cele mai multe ori la originea deciziei de a fugi se caracterizează prin interacțiuni copii-adulți lipsite de implicare afectivă, inconsistente, ce determină insatisfacții și respingere din partea adulților, abuz fizic, etichetare categorizare, devalorizarea imaginii de sine a fugarului, precum și din existența conflictelor. În marea lor majoritate, fugarii speră să găsească altundeva satisfacerea acelor trebuințe pe care mediul școlar și familial le-au ignorat: securitatea
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
este însoțită, așa cum ar fi normal, de sentimentul mustrării și al regretului, de acea conștiință a răspunderii, care găsește argumente raționale pentru condamnarea încălcării lor și pentru revenirea la o atitudine de respectare a principiilor morale. Intensitatea satisfacției sau a insatisfacției de ordin moral este în raport direct cu gradul de dezvoltare a sentimentului moral: când acest sentiment este dezvoltat , omul știe și poate spune că și-a făcut datoria, că a respectat întru totul exigențele normelor morale ale societății; eventuala
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
dovedirea continuității etnice și naționale, pentru afirmarea națiunii și statului național. Din perspectiva duratei statul național român nu are o existență prea lungă în comparație cu alte state europene. El nu a reușit să organicizeze întregul fond instituțional. Dincolo de eventualele limite sau insatisfacții față de statul român nu se putem contesta un fapt indubitabil: datorită existenței acestui stat am fost acceptați în Uniunea Europeană. Să ne imaginăm situația, de republică unională din cadrul URSS și dificultățile ce ar fi decurs, din această poziție geopolitică, în aderarea
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
elaborate, după cum există dovezi numeroase că astfel de opinii sunt, în mare măsură nefondate. Numărul mare de tehnici și metode nu trebuie neapărat considerat ca o expresie a succesului în acest domeniu, întrucât pot fi aduse și argumente contrare ca: insatisfacția specialiștilor că nu au găsit încă o metodă care prin eficacitatea sa să satisfacă necesitățile terapeutice concrete. Numărul mare a impus sistematizarea lor în funcție de anumite criterii: a) procesul asupra căruia acționează, și aici distingem metode de psihoterapie orientate emoțional
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
și aspirațiile voinței și realizarea lor, care generează un sentiment de satisfacție subiectului”. Conform Dicționarului de Psihologie a lui Galimberti, fericirea este o condiție care indică privarea abundență de ceva: „o condiție de bunăstare de intensitate semnificativă caracterizată de absența insatisfacției și de plăcerea care este corelată cu realizarea unei dorințe”. Mult prea des însă fericirea este asociată cu anumite condiții emoționale pe care persoana le trăiește și de care este influențată. Haideți să vedem care sunt acestea. Conform lui Argyle
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]
-
filosofia sa morală, știa ce spune atunci când scria într-o notă de subsol a lucrării sale despre religie: „Nici un om căruia moralitatea nu-i este indiferentă nu poate fi satisfăcut de sine, fără a trăi chiar un sentiment de amară insatisfacție de sine, fiindcă este conștient de acele maxime care nu concordă cu legea morală din el”8. O observație convergentă cu alta, din Crp, observația că „legea morală umilește inevitabil pe fiecare om, când acesta compară cu ea tendința sensibilă
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
dezangajare”. Într-un anumit fel, adolescentul nu poate totuși să renunțe la dragostea parentală, indiferent că aceasta este oedipiană în mod direct sau indirect. În mod obișnuit, dinamica familială este caracterizată în această situație printr-un dezechilibru al cuplului cu insatisfacție cronică a unuia dintre părinți față de perechea sa și o deplasare masivă a afectelor și așteptărilor către unul dintre copii. Este evident că este vorba aici de o problematică nevrotică parentală. ALAIN - LEGATURA DE PROXIMITATE MAMĂ-FIU Alain, 16 ani, prezintă
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]