2,850 matches
-
colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare, conform punctului 1 , se realizează doar pe catedre vacante/rezervate în specialitate din învățământul primar sau gimnazial ori în palate și cluburi ale copiilor și elevilor. Absolvenții cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare repartizați în palate și cluburi ale copiilor și elevilor și candidații calificați cu a doua specializare repartizați pe posturi didactice care necesită probă practică susțin, dacă este cazul, la nivelul unității de învățământ în care au
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
specializare repartizați pe posturi didactice care necesită probă practică susțin, dacă este cazul, la nivelul unității de învățământ în care au fost repartizați, până la data începerii cursurilor, o probă practică specifică în profilul postului. ... 3. Absolvenții colegiilor universitare de institutori, cu durata studiilor de 3-4 ani, pe a căror diplomă de absolvire nu este înscrisă și a doua specializare, dar au menționată în foaia matricolă direcția de studiu în a doua specializare: limba modernă/maternă, muzică, desen, arte plastice sau educație
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
în Centralizator: "Institutori - O limbă străină"; "Institutori (învățământ primar) - O limbă străină"; "Institutori - Limba rromani"; "Institutori - Muzică"; "Institutori - Desen"; "Institutori - Arte plastice" sau "Institutori - Educație fizică" și beneficiază de aceleași drepturi ca și absolvenții cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu a doua specializare. ... 4. La note/medii egale departajarea se face conform art. 65 din Metodologie. ... Anexa nr. 19 CALENDARUL mobilității personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar pentru anul școlar 2025 - 2026 I. Ordinea desfășurării etapelor mobilității personalului didactic
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
preșcolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut; profesor, profesor de educație specială și profesor preparator nevăzător; g) în centrele și cabinetele de asistență psihopedagogică: profesor-psihopedagog, profesor-psiholog, profesor-sociolog, profesor-logoped
DECIZIA nr. 528 din 22 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299532]
-
8. Anexa nr. I (Familia ocupațională de funcții bugetare „Învățământ“) la Legea-cadru nr. 153/2017 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice, cu modificările și completările ulterioare (Legea-cadru nr. 153/2017): Articolul 8 Personalul didactic care îndeplinește funcția de diriginte, învățătorii, educatoarele, institutorii, profesorii pentru învățământul primar, profesorii pentru învățământul preșcolar beneficiază de o majorare de 10% a salariului de bază. ... 9. Normele metodologice privind salarizarea prin plata cu ora pentru personalul didactic de predare, de conducere, de îndrumare și control, precum și
DECIZIA nr. 37 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295802]
-
cluburile copiilor, profesori de instruire practică și maiștri-instructori; ... d) 1/80 pentru norma didactică de 20 de ore pe săptămână, învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator, maistru-instructor și profesor de instruire practică în învățământul special; ... e) 1/80 pentru profesori pentru învățământul primar, învățători, institutori învățământ primar; ... f) 1/100 pentru profesori pentru învățământul preșcolar, educatoare, institutori învățământ preșcolar. ... (4) Pentru activitatea de dirigenție efectuată de personalul didactic de predare angajat cu contract individual de muncă pe durată nedeterminată sau determinată, cu normă întreagă sau cu
DECIZIA nr. 37 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295802]
-
niciodată n-a spus Eugen Simion că Immanuel Kant ar fi punctul lui forțe. Eugen Simion se preface că e Maiorescu și ne trimite la balamuc pe toți! Ce ar vrea el să spună prin fantezie neagră? Cultură minoră, de institutor imaginar, a lui Eugen Simion nu-i permite să discute nici opera, nici viața lui Eminescu. El nu știe nici macar istoria sifilisului, cum as îndrăzni eu să-l mai întreb care-i istoria rațiunii pure?! De altfel, doctorii repeta ceea ce
Maladiile lui Eugen Simion. Constantin Barbu sare în apărarea lui Eminescu () [Corola-blog/BlogPost/340048_a_341377]
-
argumente clare: în situație de criză economică și de probleme bugetare serioase, în care măsurile de austeritate au lovit pe cei mai vulnerabili, învățământul francez a suferit diminuări financiare substanțiale. Rezultat: reducerea efectivelor și formarea mai slabă a profesorilor și institutorilor, sau scăderea numărului orelor de clasă. Dar vechii birocrați ai instrucției publice, ca Jean-Pierre Chevènement, fost ministru al educației, identifică o cauză a scăderii nivelului elevului francez în «pedagogism», care spre deosebire de pedagogia clasică, substituie transmiterii cunoștințelor socializarea și dezvoltarea capacităților
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa () [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]
-
copilul în centrul procesului educativ (și nu la capătul unei legături de transmisie) până la reforma actuală a ministrului Vallaud-Belkacem, au transformat statutul de educator de la un stâlp al republicii la un prestator de servicii. (Să menționăm că la origine un institutor este cel sau cea care prin educație instituie republica, adică acea comunitate de cetățeni uniți prin valori comune și interes general). Îți recomandăm Al treilea val ne-a purtat. Al patrulea ne va duce la fund? O contra-societate Dar dacă
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa () [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]
-
și special la data intrării în vigoare a prezentei legi cu excepția celor prevăzute la art. 165 și ocupate pe perioada nedeterminată sau pe perioada viabilității postului de absolvenți ai liceelor pedagogice, ai școlilor postliceale pedagogice, ai colegiilor universitare de institutori sau ai altor școli echivalente, care au finalizat studii universitare de scurtă sau lungă durată, ciclul I sau II de studii universitare, precum și formarea psihopedagogică, rămân normate în sistemul de învățământ preuniversitar până la încetarea activității ocupantului sau pe
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
30. , Articolul I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 95 din 28 iunie 2024, publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 614 din 29 iunie 2024 ) (24) Persoanelor care până la intrarea în vigoare a prezentei legi au absolvit colegii universitare cu specializarea institutori sau alte școli echivalente li se consideră îndeplinită condiția pentru ocuparea funcțiilor didactice de educator/educatoare sau învățător/învățătoare, după caz. (25) Persoanelor care până la intrarea în vigoare a prezentei legi au absolvit colegii universitare cu specializarea institutori sau alte școli
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
universitare cu specializarea institutori sau alte școli echivalente li se consideră îndeplinită condiția pentru ocuparea funcțiilor didactice de educator/educatoare sau învățător/învățătoare, după caz. (25) Persoanelor care până la intrarea în vigoare a prezentei legi au absolvit colegii universitare cu specializarea institutori sau alte școli echivalente și ciclul de licență li se consideră îndeplinită condiția pentru ocuparea funcțiilor didactice de profesor pentru educație timpurie sau profesor pentru învățământul primar, după caz. (26) Persoanele angajate pe funcția didactică de institutor în cadrul învățământului
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
universitare cu specializarea institutori sau alte școli echivalente și ciclul de licență li se consideră îndeplinită condiția pentru ocuparea funcțiilor didactice de profesor pentru educație timpurie sau profesor pentru învățământul primar, după caz. (26) Persoanele angajate pe funcția didactică de institutor în cadrul învățământului special care au absolvit studii universitare de licență sau de masterat până la intrarea în vigoare a prezentei legi ocupă funcția didactică de profesor-educator, profesor psihopedagog sau profesor de psihopedagogie specială, după caz. (27) Persoanele angajate pe
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
lectură după imagini. Valori formative. ● Convorbirea. Tematică. Structură. Metodica desfășurării lor. ● Jocuri de creație, cu subiecte din povești și basme. Valori formative. BIBLIOGRAFIE 1. Brate, Rodica, Limba și literatura română/universală pentru copii. Metodica predării limbii române: definitivat, gradul II: învățători, institutori, profesori (în limbile minorităților), Editura Universității Lucian Blaga, Sibiu, 2014. ... 2. Bogart, C., Delmarle, S., Preda, V., Formarea competențelor în grădiniță: o altă perspectivă asupra timpului școlar, Editura Aramis Print, București, 2012. ... 3. Brănișteanu R., Chira E., Paradigme ale integrării
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Tăbăcaru, Bacău, 2000. ● Costea, O., Mitu, F., Stoica, C., Toma-Damșa, M., Vasilescu, E., Vlădut, A., Literatura pentru copii (manual pentru Școlile Normale - cls. a XIII a), Editura Didactică și Pedagogică, București, 1996. ● Goia, Vistian, Literatura pentru copii și tineret (pentru institutori, învățătoare și educatoare), Editura Dacia, Cluj, 2003. ● Marinescu, Valeriu, Literatura pentru copii. Ghid teoretic și aplicativ destinat actualelor și viitoarelor cadre didactice din învățământul preșcolar și primar, Editura Ars Docendi, Universitatea București, 2018. ● Rogojinaru, Adela, O introducere în literatura pentru
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
în catalogul clasei se face în conformitate cu datele din certificatul de naștere și din registrul matricol, menționându-se în mod explicit numărul matricol, volumul și pagina. Aceste elemente de identificare sunt trecute la începutul anului școlar de către învățător/învățătoare, institutor, profesor pentru învățământul primar sau de către profesorul diriginte, pe baza datelor furnizate de secretariat. Eventualele completări se fac în baza documentelor existente la secretariatul unității de învățământ. (3) Înscrierea disciplinelor în catalogul clasei se face lizibil și în întregime
REGULAMENT din 10 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285708]
-
planul-cadru aferent filierei/profilului/specializării/calificării corespunzătoare/corespunzător clasei respective și în funcție de disciplinele opționale stabilite. (4) Pentru evaluarea periodică, pentru înscrierea absențelor, precum și pentru încheierea mediilor anuale răspunde în mod direct titularul de disciplină. Este interzisă înscrierea datelor fără note. Învățătorul/Învățătoarea, institutorul, profesorul pentru învățământul primar sau profesorul diriginte răspunde de exactitatea calculului aritmetic al mediei generale anuale. (5) La sfârșitul anului școlar se întocmește, pe ultima pagină a catalogului clasei, un proces-verbal privind verificarea mediilor și a mediilor generale, semnat de
REGULAMENT din 10 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285708]
-
pentru învățământul primar sau profesorul diriginte răspunde de exactitatea calculului aritmetic al mediei generale anuale. (5) La sfârșitul anului școlar se întocmește, pe ultima pagină a catalogului clasei, un proces-verbal privind verificarea mediilor și a mediilor generale, semnat de învățător/învățătoare, institutor, profesor pentru învățământul primar, profesorul diriginte și titularii de discipline și vizat de directorul unității de învățământ. (6) Notele/Mediile înscrise greșit în catalogul letric se corectează prin tăiere cu o linie orizontală și se înlocuiesc cu notele corespunzătoare, cu cerneală
REGULAMENT din 10 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285708]
-
lectură după imagini. Valori formative. ● Convorbirea. Tematică. Structură. Metodica desfășurării lor. ● Jocuri de creație, cu subiecte din povești și basme. Valori formative. BIBLIOGRAFIE 1. Brate, Rodica, Limba și literatura română/universală pentru copii. Metodica predării limbii române: definitivat, gradul II: învățători, institutori, profesori (în limbile minorităților), Editura Universității Lucian Blaga, Sibiu, 2014. ... 2. Bogart, C., Delmarle, S., Preda, V. Formarea competențelor în grădiniță: o altă perspectivă asupra timpului școlar, Editura Aramis Print, București, 2012. ... 3. Brănișteanu R., Chira E., Paradigme ale integrării
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și realizarea procesului instructiv-educativ, ca un act de comunicare; ● utilizarea adecvată a cunoștințelor de didactică a disciplinei în proiectarea și desfășurarea activității didactice cu copiii; ● proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu nivelul clasei la care învățătorul/ institutorul își desfășoară activitatea; ● proiectarea și utilizarea de strategii didactice eficiente în procesul de predare-învățare- evaluare; ● utilizarea conceptelor cu care operează evaluarea și a teoriilor moderne în domeniu; ● proiectarea unei evaluări eficiente, organic integrată în activitatea instructiv- educativă; ● utilizarea strategiilor adecvate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
conform Metodologiei pentru înființarea și organizarea programelor de master didactic, aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4524/2020, cu modificările ulterioare. (3) Pentru absolvenții cu diplomă ai liceului pedagogic cu specializările educator-puericultor, educatoare sau învățător, ai colegiului universitar de institutori sau ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" se consideră îndeplinită condiția privind pregătirea psihopedagogică de nivel I, conform prevederilor Metodologiei-cadru de organizare a programului de formare psihopedagogică în vederea certificării competențelor
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
proba scrisă, la disciplina corespunzătoare postului didactic/catedrei solicitat(e) pentru continuitate; ... e) cadrele didactice care beneficiază de continuitate, în anul școlar 2024-2025, își actualizează dosarul personal la ISJ/ISMB, conform Calendarului. ... (15) Învățătorul, profesorul pentru învățământ primar sau absolventul colegiului universitare de institutori titular din învățământul primar detașat la cerere, începând cu data de 1 septembrie 2020 sau 1 septembrie 2021, încadrat la clasa pregătitoare sau la clasa I, în baza notei/mediei de repartizare/notei minimum 5 (cinci), conform art. 64 alin. (9) , obținute
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de profesor pentru educație timpurie, iar în învățământul primar în funcția de profesor pentru învățământul primar; ... f) absolvenții cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori sau ai unei alte școli echivalente se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de educatoare, iar în învățământul primar în funcția didactică de învățător; ... g) absolvenții care au finalizat cu diplomă colegii universitare de institutori sau alte școli echivalente
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
ai colegiilor universitare de institutori sau ai unei alte școli echivalente se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de educatoare, iar în învățământul primar în funcția didactică de învățător; ... g) absolvenții care au finalizat cu diplomă colegii universitare de institutori sau alte școli echivalente și studii universitare cu diplomă de licență, precum și cei care au echivalat învățământul universitar realizat prin colegiul universitar de institutori, cu ciclul I de studii universitare de licență, în baza prevederilor art. 149 alin. (3
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
în funcția didactică de învățător; ... g) absolvenții care au finalizat cu diplomă colegii universitare de institutori sau alte școli echivalente și studii universitare cu diplomă de licență, precum și cei care au echivalat învățământul universitar realizat prin colegiul universitar de institutori, cu ciclul I de studii universitare de licență, în baza prevederilor art. 149 alin. (3) din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de profesor pentru educație timpurie, iar în învățământul
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]