529 matches
-
ne permite interpretarea, care, orișicât, nu este o traducere - pe care criticul alege să o articuleze. La ieșirea din labirintul textului lui McKerrow, vom fi, cu siguranță, alții decât ne recunoaștem acum, înainte de a păși, sub îndrumarea lui McKerrow, în lecturarea studiului său. Mărturisesc că anticipez cu nerăbdare și curiozitate momentul respectiv. În primul paragraf al piesei sale, profesorul McKerrow atrage atenția asupra caracterului marginalizat, îndeobște, al demersului retoric, în general. McKerrow identifică momentul inițial al acestei practici în antichitate, mai
[Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
psihologice românești, însă credem că este mai bine să lăsăm cititorul să stabilească o comunicare cu acesta la cel mai înalt nivel spiritual, intelectual, prin derularea în minte a ideilor pe care autorul le încredințează. Înainte de a invita cititorul la lecturarea acestui voluminos și complex tratat, doresc să menționez colectivul de colaboratori apropiați care au realizat corecturile și aranjamentele finale ale materialelor, nelăsând astfel să se piardă această ultimă contribuție deosebit de valoroasă a profesorului: Răzvan Zaharia, Valentin Dinu, Mihaela Popa, Romeo
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
conducerea în general, nu orice tip de conducere, ci numai conducerea eficientă, bine adaptată noilor cerințe ale epocii contemporane (înaltă mobilitate, reorganizări permanente, criza sistemului de valori tradiționale, globalizarea etc.). Că așa stau lucrurile ne putem da seama din simpla lecturare a titlurilor lucrărilor apărute pe această temă. Ele nu sunt intitulate simplu Leadership, ci Leadership Effectiveness. Această din urmă particulă apare în titlurile lucrărilor unor autori de seamă din psihologia americană (Fiedler, 1967; Hersey, Stinson, 1980; House, 1971; Reddin, 1970
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
am considerat că cititorul poate pierde din vedere unele metode ce ar fi fost legate de o teorie anume atunci când ar fi reflectat la altă teorie. Iată de ce am preferat să separăm metodele de prezentarea teoriilor învățării (de altfel, o lecturare, în integralitate, a teoriilor expuse în prima parte a lucrării poate oferi cititorului instrumentul de reflecție necesar pentru a integra aria metodelor de învățământ). În plus, considerăm că echilibrul evolutiv existent între prima și a doua parte poate oferi cititorului
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
științifice, standarde de raportare financiarăă atent selectat, aparținând autorilor autohtoni și străini reprezentativi pentru domeniul cercetat. Abordările sunt de natură calitativă și cantitativă, cu soluții și rezolvări concrete. Expunerea ideilor se caracterizează prin coerență, ceea ce creează premisele pentru Înțelegerea și lecturarea facilă a cărții. Redactarea este Îngrijită, iar numeroasele analize, modele, tabele, anexe, conținute În cuprinsul cărții, susțin complexitatea cercetării. Multidimensionalitatea abordării temei a inspirat autorul În structurarea clară a lucrării, În care aspecte teoretice se Îmbină echilibrat cu cele practice
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
refugiați. În ceea ce privește cheltuielile cu agricultura, Parlamentul poate propune modificări, dar Consiliul European are ultimul cuvânt în acest sens. În cazul în care Parlamentul European și Consiliul European nu reușesc să ajungă la un consens asupra fondurilor de cheltuieli, după două lecturări ale proiectului de buget, între mai și decembrie, Parlamentul are dreptul să respingă bugetul, și întreaga procedură se reia. Semnătura Președintelui Parlamentului este cea care face posibilă punerea în aplicare a bugetului. După adoptarea bugetului, Parlamentul monitorizează utilizarea corespunzătoare a
Parlamentul European: structură şi atribuții by Marius Hrişcu () [Corola-publishinghouse/Science/91902_a_92384]
-
refugiați. În ceea ce privește cheltuielile cu agricultura, Parlamentul poate propune modificări, dar Consiliul European are ultimul cuvânt în acest sens. În cazul în care Parlamentul European și Consiliul European nu reușesc să ajungă la un consens asupra fondurilor de cheltuieli, după două lecturări ale proiectului de buget, între mai și decembrie, Parlamentul are dreptul să respingă bugetul, și întreaga procedură se reia. Semnătura Președintelui Parlamentului este cea care face posibilă punerea în aplicare a bugetului. După adoptarea bugetului, Parlamentul monitorizează utilizarea corespunzătoare a
Parlamentul European: structură şi atribuții by Marius Hrişcu () [Corola-publishinghouse/Science/91902_a_92384]
-
a direcționa gândirea elevilor, pentru a releva unele aspecte la care ei nu s-au gândit, pentru a le stârni curiozitatea și a-i implica în citirea / studierea atentă a textului. Elevii sunt invitați să citească textul cu atenție. În timpul lecturării textului elevii trebuie să facă pe marginea lui niște semne având o anumită semnificație. Astfel, li se cere elevilor următoarele: a) să pună o bifă („v”) pe marginea textului acolo unde conținutul de idei confirmă ceea ce ei știau deja sau
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
nivelul intelectual al elevilor numărul semnelor poate fi mai mic. De exemplu, se poate cere elevilor de vârstă școlară mai mică să folosească doar două semne: semnul („+”) pentru „știam” și semnul („-“) sau semnul întrebării („?”) pentru: „asta nu știam”. După terminarea lecturării textului, urmează o scurtă pauză pentru a da posibilitatea elevilor să reflecteze puțin asupra ceea ce au citit. Apoi elevii revin la lista de idei realizată înainte de a citi textul și discută cu vecinul (discuția în perechi) despre ceea ce și cât
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
în funcție de mărimea și dificultatea textului) care angajează elevii într-un efort de gândire și înțelegere autentic, cu efecte formative asupra personalității lor. SINELG este o metodă utilă pentru realizarea unei învățări eficiente și durabile bazată pe implicarea cognitivă activă în lecturarea unui text, pe monitorizarea propriei înțelegeri a conținutului de idei al acestuia. Angajarea activă și implicarea elevilor în maximizarea înțelegerii sporește eficiența învățării asigurându-i durabilitatea. G. Metoda mozaic Este o metodă prin care se promovează învățarea prin colaborare și
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
noțiuni și a unor modalități proprii de exprimare artistică. Prin lecția de educație plastică se însușesc cunoștințe, se formează deprinderi de folosire a materialelor, a instrumentelor de lucru, de descifrare a limbajului plastic și de elaborare a propriului limbaj. Consultarea, lecturarea și interpretarea ilustrațiilor din albumelor de artă contribuie la cultura artistică, la exersarea gustului estetic și a judecății de valoare. Expozițiile au o valoare exemplara pentru formarea conștiinței estetice și dezvoltarea abilităților creative. Cercurile de pictură, taberele de creație, concursurile
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
specifice de limbaj literar, muzical și plastic 1.4 să recunoască fragmente/lucrări din creația unor mari artiști 1.5 să manifeste interes pentru lectură unor texte literare, creații ale unor artiști plastici și muzicieni Activități de învățare -audieri, vizionari, lecturare a unor opere literare/plastice/muzicale; -exerciții și jocuri de confirmare a înțelegerii mesajului;-exerciții-joc de formulare de întrebări și răspunsuri; -joc de rol; exerciții de comunicare paraverbală, nonverbală pentru exprimarea trăirilor emoționale; -exerciții de dicție, jocuri de cuvinte; -exerciții
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
de poveste te dislocă și te expune unor stări aflate pe întreg spectrul emoțional: indignare, revoltă, greață (față de ororile pe care le-au putut săvârși unii oameni), milă și admirație față de modul în care au rezistat victimele. Dacă și simpla lecturare despre ororile din societatea românească comunistă provoacă astfel de trăiri, ne putem imagina ce au simțit cei care încă mai au puterea să le povestească. Este o obligație morală pentru noi ca, după atâția ani în care am auzit opinia
[Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
altul și astfel jocul se continuă. Complicarea jocului: Se numește un alt copil care să vină să descrie unealta sau produsul, după caz, din imaginea primită de colegul său în scrisoare. Se mai poate cere grupei de copii ca după ,,lecturarea” scrisorii să mimeze dacă se poate o acțiune specifică meseriei. 27 ,,CUI ÎI DĂM”? Scop: Precizarea și verificarea reprezentărilor copiilor despre materiale, unelte și meseriași. Sarcina didactică: recunoașterea și denumirea uneltei și a meseriașului căruia îi aparține executarea acțiunii cu
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
situat după timpul istorisit). Sunt frecvente timpurile verbale trecute (imperfect, perfect simplu sau compus, maimultcaperfectul): Era începutul verii. Familia Moromete se întorsese mai devreme de la câmp. (M. Preda, Moromeții) Narațiunea simultană anulează hotarul dintre timpul narațiunii, timpul narării și timpul lecturării: momentul narării pare simultan cu timpul desfășurării întâmplărilor, iar naratorul pare a istorisi faptele pe măsură ce ele se desfășoară. Prin actul comunicării la prezent, timpul narațiunii este adus în timpul cititorului. Timpul narativ predominant este prezentul: Dicomesienii revin a doua zi și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
și puternic structurate. Este mai performant decât HTML. PDF (Portable Document Format) este formatul de descriere a paginii. Destinat aplicațiilor Web și CD-Romurilor, permite reproducerea exactă a unui document electronic imprimat. Ridică problema adaptării la afișarea pe ecran și a lecturării. Are posibilitatea integrării în căutarea full-text și a unei gestiuni de legături hipertext. Dar nu este formatul ideal pentru documente înainte de a fi pus la zi, pentru că de fiecare dată este nevoie de crearea unor fișiere PDF, plecând de la cel
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
în broaște țestoase. Jocurile video și CD-ROM-urile încurajează și interactivitatea, ajutîndu-i pe cei ce le folosesc să-și îmbunătățească coordonarea mînă-ochi, precum și puterea interpretativă prin parcurgerea rapidă a textelor într-o manieră ordonată, dar nesecvențială. Spre deosebire de procesul de învățare a lecturării cărților, care face din copii, la început, doar cititori cu puțină libertate în afară de aceea de a accepta sau de a respinge regulile unui text, practicarea jocurilor digitale le oferă copiilor o formă de hipertext 16. Li se cere să-și
by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
socialist și sistemul capitalist, și victoria socialismului fără manifestări violente. În noaptea de 25 spre 26 februarie se produce evenimentul esențial al Congresului. După ce-i închisese lucrările, Hrușciov reunește delegații pentru o ședință excepțională. Prim-secretarul a impus într-adevăr lecturarea primelor rezultate ale unei comisii ce analiza acțiunile lui Stalin, conduse de către istoricul Pospelov. Preambulul acestui raport luminează în același timp revoluția ce se vrea înviată, dar și limitele ce trebuie să se impună: Tovarăși, în raportul comitetului central al
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
cu aceeași rapiditate și decid să nu întrerupă lectura sau să o înterupă la paragrafe diferite, astfel încît timpul parcurgerii unei narațiuni va diferi de la un cititor la altul. Pe de altă parte, cu toate că s-a stabilit că viteza de lecturare este diferită, vom presupune totuși că există anumite asemănari pentru cei care vorbesc fluent limba maternă, pentru anumite tipuri de texte. Aplicarea unor astfel de norme referitoare la durata unui text, pe care unii ar putea să le opună duratei
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
sticle, flacoane, pungi, ambalaje, cutii de conserve) activități practice de îngrijire și amenajare a spațiilor verzi ( colțul naturii vii grădina școlii) colecționarea unor imagini cu animale și plante din diferite medii geografice sau realizarea acestor medii în miniatură colecționarea și lecturarea unor texte cuprinzând curiozități din lumea plantelor și animalelor lecții excursii sau lecții - plimbări , când îndrumați si folosind metoda observației directe realizează o adevărată „fotografie” a locurilor parcurse realizarea de compuneri și desene, postere pe teme contribuției copiilor la protejarea
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vasiliu Violeta, Rojezuc Cristina – Florentina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1193]
-
satisfacerea nevoilor de mișcare, satisfacerea gustului pentru frumos , pentru împlinirea sufletului. Funcția de dezvoltare, de perfecționare personală în ceea ce privește capacitatea motrică se realizează în timpul alocat practicării exercițiilor fizice în scopul îmbunătățirii menținerii condiției fizice, cât și în ceea ce privește capacitatea intelectuală realizată prin lecturarea unor cărți, vizionarea unor filme etc. Omul se dezvoltă în timp, în multiple planuri, planuri ce privesc activitatea de integrare și dezvoltare socio profesională și planuri ce privesc activitatea de dezvoltare personală a corpului, a sensibilității, a mișcării în spațiu
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
profesorului de limba engleză. Sub forma unui concurs elevii vor grupa pe doucoloane animale cu bot și animale cu cioc. IV. Organizarea și completarea cunoștințelor anterioare ale elevilor prin metoda ciorchinelui Elevii au cunoștințe despre pești de la taxonomia animalelor. V. Lecturarea individuala textului și analizarea părților componente ale corpului peștilor, prin observarea peștilor în formnaturaldin vasul cu apși de pe planșă. Deschideți manualele și citiți cu atenție lecția «Peștii » Trebuie srețineți caracteristicile peștilor și părțile componente ale corpului lor, apoi voi cere
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
sarcini , elevii vor parcurge mai multe etape : 1. Cunoașterea enunțului problemei Elevii vor afla care sunt datele problemei, cum se leagîntre ele, care este cerința problemei, elementul necunoscut al acesteia. Se va citi problema de către învățător o datapoi de către elevi , lecturarea făcându-se în liniște, făra deranja celelalte grupe. Se va repeta problema de mai multe ori, fie în grup, fie individual, pânla însușirea ei de către toți membrii grupului. Textul problemei va fi citit expresiv, scoțând în evidențanumite date și legăturile
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
a facut apel la unele elemente de structură ale fenomenului turistic, au fost explicate sensurile ce derivă din ele, atît cele de ordin general cît mai ales cele intime și mai puțin sesizabile. Caracterul metodologic, iese ușor În evidență din lecturarea materialului prezentat, pentru că În el sunt formulate definții, concepte, restructurări noi etc., ce au darul de a Îmbogăți literatura de profil cu noi și utile elemente. Dacă mai avem În vedere spațiul larg ce a fost acordat discutării unor puncte
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
doar studiind fotografii ale sculpturilor importante, un om de știință nu învață să facă cercetare doar citind cercetarea făcută de alții. Ba mai mult, instruirea în metodele de cercetare nu se poate realiza doar prin participarea la seminarii, sau prin lecturarea unor manuale de cursuri de bază (fie acela chiar prezentul curs). Studentul trebuie să aplice practic tehnicile prezentate pentru a le deprinde, pentru a descoperi el însuși ce este ușor și ce este greu, și pentru a-și dezvolta un
[Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]