1,671 matches
-
kuberné și a guverna, kubernan. De aici vine și cibernetic "ansamblul teoriilor relative privitoare la informație" sau "transformarea programată a unei comunicări în comandă" sau a informației în execuție. Acești termeni și-au schimbat registrul fiindcă desemnează noțiuni fizice, mărimi măsurabile și numărabile așadar controlul și comunicarea erau încă de la origine în strînsă legătură. În civilizația noastră, Întrupare ar fi fost atunci primul nume de cod, sau de botez, al mecanismului "cibernetic". EFECTELE ISTORICE Să nu mă înțelegeți greșit. Hoinărind astfel
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
de pompare în flux continuu și cu debit constant. Presiunea arterială poate fi măsurată direct (metode sângerânde) prin conectarea unui manometru cu lumenul vascular (direct sau prin intermediul unei membrane). Metodele indirecte se bazează pe aplicarea unei presiuni externe (controlabilă și măsurabilă) asupra peretelui arterial și observarea pulsațiilor arteriale sau a zgomotelor Korotkof distal față de zona de compresie. Tensiometrul clasic este format dintr-un manșon pneumatic prevăzut cu o pompa aspiro respingatoare (pară de cauciuc) și un manometru cu mercur sau cu
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
corporale este diferită în funcție de compartiment. Aceste conțin cantități semnificative de moleculă fără sarcină electrică, dar, din punct de vedere cantitativ, substanțele ionizate (numite generic electroliți) contribuie cel mai mult la concentrația totală a solviților sau osmolaritatea lichidelor corporale. Osmolaritatea plasmei, măsurabilă cu osmometrul sau calculată este de 290-300 mOsm/l. După cum se poate observa din tabelul de mai sus, există diferențe semnificative în compoziția LIC și LEC. Celulele au o concentrație mai mare de potasiu, magneziu și proteine decât mediul extracelular
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
nu poate exista independent de teorie, deoarece presupune definirea corespunzătoare a domeniului cercetat în baza cunoștințelor teoretice acumulate. Ea este legată în mod crucial de faza de operaționalizare a conceptelor, prin care indicăm acele proprietăți ale conceptelor direct observabile și măsurabile. În lipsa unei identificări corecte a criteriilor de definire a conceptelor, un grad înalt de precizie în măsurare nu valorează așadar nimic. Măsurarea în științele sociale are anumite particularități care o deosebesc de cea din științele exacte. Prin măsurare distingem și
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
spor de semnificație sau, uneori, chiar să mascheze tendințele majore ale fenomenelor studiate. Trecerea de la un nivel la altul al măsurării și, în legătură cu aceasta, convertirea unui tip de serie numerică în altul se pot efectua în următoarele sensuri: 1) Caracteristicile măsurabile la un nivel mai înalt decât cel nominal pot fi exprimate numeric prin oricare din tipurile de serii aflate "mai JOS" în ierarhia nivelurilor de măsurare. Astfel, o caracteristică măsurabilă la nivelul seriilor de proporții (de raport), poate fi exprimată
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
în altul se pot efectua în următoarele sensuri: 1) Caracteristicile măsurabile la un nivel mai înalt decât cel nominal pot fi exprimate numeric prin oricare din tipurile de serii aflate "mai JOS" în ierarhia nivelurilor de măsurare. Astfel, o caracteristică măsurabilă la nivelul seriilor de proporții (de raport), poate fi exprimată numeric și prin serii de interval, de ranguri sau nominale. Exemplul tipic pentru această trecere este cel privind caracteristica vârstă, care poate fi măsurată la toate nivelurile de măsurare. Din
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
diferiți, este recomandabil să ordonăm elevii pe două serii de ranguri și să calculăm coeficientul de corelație a rangurilor, decât să luăm în considerare notele școlare în valoare absolută și să calculăm coeficientul de corelație prin metoda produselor. 2) Caracteristicile măsurabile prin serii de ranguri pot fi exprimate numeric și la nivelul seriilor de interval atunci când sistemul de măsurare folosit permite sesizarea distanței relative dintre ranguri și diminuarea inegalității intervalelor ce separă valorile măsurate. Cu alte cuvinte, seriile ordinale pot fi
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
dintr-un spațiu de atribute multidimensional" (Mayantz et al., 1969, 44 apud Chelcea, 2007, 144). Conceptele cu care operăm în științele sociale sunt atât realități manifeste, observabile în mod nemijlocit, cât și stări latente, care nu pot fi direct observabile (măsurabile), dar care pot fi cercetate prin indicatori direct observabili. Aceste variabile latente sunt măsurate printr-un set de indicatori care pot avea o singură dimensiune sau mai multe dimensiuni. Prin urmare, construirea unor variabile index care să sintetizeze informația din
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
mulți indicatori pentru a le surprinde în mod adecvat. Cu alte cuvinte, în statistică termenul de indicator se referă la o caracteristică a unui fenomen exprimată numeric, iar termenul de indice la un raport. Pentru sociologi, indicatorii sunt elementele direct măsurabile ale unui concept, iar indicii reprezintă variabile compozite create pe baza unei formule care exprimă sintetic informația din mai mulți indicatori. În funcție de numărul caracteristicilor a căror evoluție o măsoară există indici elementari și indici sintetici. Indicii elementari (individuali) măsoară evoluția
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
aleagă doi sau mai mulți indicatori care să fie, de fapt, interșanjabili și să măsoare aproximativ același lucru. De cele mai multe ori dimensiunile unui concept au la rândul lor un grad de complexitate ridicat, sunt abstracte și nu pot fi direct măsurabile. În acest caz, dimensiunile vor fi descompuse și ele în alte componente (subdimensiuni), iar apoi se vor alege indicatorii care măsoară acea dimensiune/subdimensiune. O dimensiune poate fi măsurată fie printr-un indicator, fie prin mai mulți indicatori, atunci când are
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
înțeles ar putea avea acest fapt? În rândurile ce urmează încercăm să oferim un posibil răspuns la această situație paradoxală. Nu înainte de a preciza de ce ne interesează așa de mult percepția socială în acest caz. Chiar dacă nu lucrează cu date măsurabile și verificabile din acest punct de vedere are o imprecizie constitutivă -, percepția socială esențializează; ea este cu siguranță săracă în detalii și date exacte, dar conturul de ansamblu al fenomenului pe care îl surprinde poate fi mai clar decât cel
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
puțin. Există și puține traduceri, există greutăți care provin din diferențele culturale, din barierele lingvistice etc. Dar să nu uităm că, astăzi, China este o "Americă în miniatură"271. Ea a depășit faza când impresionează prin simpla cantitate, prin realizările măsurabile, exclusiv de natură economică, ea devine și un rezervor de idei, concepte, modele privind dezvoltarea, evoluția socială, viața politică, relațiile internaționale, globalizarea. Termenul de "Americă în miniatură" reflectă în primul rând succesele economice ale țării, dar și faptul că, într-
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
aplică această imagine și la relația unei Întreprinderi cu piața sa. Titlul original este Chihwaseon (2001). Regăsim aici amprenta Yi Jing. Acesta reia aici teoria celor două forțe a lui Sun Tzu, op. cit. 1 Datele au un character obiectiv și măsurabil; atunci cînd sînt selectate În funcție de o anumită intenție, ele se transformă În informație, Însă experiența și contextual o transformă În cunoaștere (În fr., connaissance) - co-naissance. În privința acestei diferențe calitattive Între date, informație și cunoaștere, vezi T. Davenport, L. Prusak, Information
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
acestora. În locul unor formulări necomportamentale, ei demonstrează necesitatea operaționalizării obiectivelor, determinarea lor În modul cel mai explicit posibil, cu claritate și precizie. Mai exact, ei propun o descriere a obiectivelor(În măsura posibilului) În termenii unor acțiuni vizibile (observabile) și măsurabile (testabile prin elemente de performanță). Analiza sarcinilor de Învățare este,deci, inseparabil legată de analiza comportamentelor implicate În ele și a produsului final al acestora (performanțelor), care, evident, necesită condiții corespunzătoare de Învățare, inclusiv metode și procedee adecvate. Aceleași cercetări
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
teoretice, filosofiei și literaturii,formației socio-morale și estetice, efectele se traduc aici prin modificări calitative, subiective, prin predispoziții, atitudini etc. care cu greu pot fi prevăzute și exprimate În cifre, prin viteză, prin creații concrete, prin efecte imediat vizibile și măsurabile. Aici factorul „ecuație personală” intervine În mai mare măsură. În fine, dacă se recomandă explicarea obiectivelor (sarcinilor) concrete ale unei lecții prin intermediul unor infinitive (ca moduri) care arată numele acțiunii, cu indicarea, totodată, a obiectelor asupra cărora se aplică aceste
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cal” intelectului elevilor, restrângându-le viziunea doar În direcția În care mintea profesorului este Întâmplător de acord. Probabil că principala cauză a devoțiunii față de rigiditatea metodei este faptul că ea, totuși, pare a promite rezultate concrete, rapide și cu precizie măsurabile. Zelul față de „răspunsuri este explicația marelui zel față de metodele rigide și mecanice” (Bruner, 1970, p. 153). Din asemenea considerente, pedagogia modernă a optat cu toată convingerea pentru o metodologie de o cât mai mare diversitate și flexibilitate, care săopereze cu
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de elementul valorizator, reprezentat aici de cei doi autori, de modul de a fi al acestora. Dacă la Marx totul vine din interior, ceva fără de început Și sfârșit, incomensurabil, la Manger avem o abordare externă, o măsură a acțiunilor umane, măsurabilă. Și una Și alta dintre viziuni sunt elocvente pentru înțelegerea valorii Și vin să sprijine ideea de unitate în diversitate, adică, deși văzută în moduri atât de diferite, totuși acceptată ca existentă, ca prezentă în viețile noastre. „Se pot distinge
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
domeniul creativității, arăta că "până nu demult se credea că o persoană este fie creatoare, fie neacreatoare și că, în această privință, nu este nimic de făcut. Dar acum, cercetarea științifică a stabilit că aptitudinile creatoare pot fi deliberat și măsurabil dezvoltate." Aceasta nu înseamnă negarea influențe lor ereditare, dar rolul lor este mai redus față de cum s-a crezut în trecut. Totodată, factorii ereditari nu mai sunt considerați ca nemodificabili și opuși factorilor de mediu. Greșită este și concepția potrivit
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
că aceste studii internaționale sunt realizate exact pentru a evalua calitatea sistemelor naționale de învățământ. Pe de altă parte, este destul de vizibil chiar și din tabelul anterior că performanțele elevilor, în comparație internațională, depind în mare măsură de prosperitatea țării, măsurabilă prin PIB. Această corelație subliniată insistent de autorii raportului național al studiului PISA+ 2000 este valabilă pentru comparația dintre țările OECD și cele nemembre OECD, însă nu mai este atât de convingătoare dacă ne restrângem la țările OECD. În cazul
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
POS-T - Programul Operațional Sectorial Transport PIIGS - Portugalia, Italia, Irlanda, Grecia, Spania R&D - Cercetare Dezvoltare ROI - Return on Investment SAPARD - Programul Special de Aderare pentru Agricultură și Dezvoltare Rurală SECI - Socializare, Externalizare, Combinare, Internalizare SM - Stat Membru SMART - Specific, Măsurabil, Ușor De Atins, Realist, Timp SPSS - Soluții de Servicii și Produse Statistice SUERD - Strategia Uniunii Europene pentru Regiunea Dunării SWOT - Puncte Tari, Slabe, Oportunități, Pericole TVA - Taxa pe Valoarea Adăugată UCCJR - Uniunea Colegiilor Consilierilor Juridici din România UE - Uniunea Europeană WCED
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
al unor formulări vagi, cum ar fi „cea mai avansată economie”, „cel mai atractiv loc de a munci și a trăi”, și cinismul surâsului birocratic ascuns În spatele unor raportări „meșteșugite” au dispărut, iar prima lecție Învățată este cea a obiectivelor măsurabile. Oare există catedră economică de Învățământ superior la care să nu se predea regula „SMART”? Oare există student care să nu fi aflat această sintagmă Încă din primii ani ai studenției, ce să mai vorbim de manageri și specialiști din
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
regula „SMART”? Oare există student care să nu fi aflat această sintagmă Încă din primii ani ai studenției, ce să mai vorbim de manageri și specialiști din instituțiile statului sau economia reală? Așadar, Europa 2020 Își propune Ținte clare și măsurabile, care urmează a putea fi atinse În perioade strict determinate: rata de ocupare a forței de muncă de 75% pentru cei cuprinși Între 20 și 64 ani; accent sporit pe crearea unei baze puternice de cercetare și dezvoltare pentru care
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
subiect (care e subiect al întrebării) la predicat (care desfășoară întrebarea descriind caracteristicile subiectului), pentru a reveni la subiect (fixat prin definiție). În fine, la un alt nivel se află lumea sensibilă - mobilă, vagă, indefinită, în permanentă schimbare - domeniu al măsurabilului. Întregul parcurs al gândirii - praxis-ul ei - e finalmente unul al regăsirii și al revenirii la unitate. De aceea grija față de suflet înseamnă „a vrea să fii în unitate cu tine însuți” (p. 201). „A fi” și „unitate” sunt, la
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
un test de performanță, în timp ce un test de aptitudini ar urmări capacitatea școlarului de a învăța matematică. Ideea testării aptitudinilor a căpătat importanță atunci când biologul și statisticianul englez Sir Francis Galton a atras atenția asupra posibilității ca inteligența să fie măsurabilă. Conceptul de inteligență ca aptitudine generală poate fi identificat încă de la Aristotel, dar Galton este cel care a susținut că diferențele de inteligență sunt ereditare. În cartea sa din 1869, Geniul ereditar, autorul a observat că fiii unor personalități devin
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
3. Limitele testelor de inteligenț\" Testele de inteligență au fost mult timp privite ca fiind instrumente extrem de valoroase, fiind folosite uneori excesiv. Ele au însă anumite limite, care impun folosirea precaută a rezultatelor lor. În primul rând, inteligența nu este măsurabilă în mod direct. Ceea ce se măsoară sunt manifestări externe, comportamente. În al doilea rând, după cum am putut vedea, testele de inteligență măsoară doar un eșantion de abilități intelectuale care s-au dovedit a fi legate de performanța școlară. Ele nu
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]