2,157 matches
-
de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda; - are capacitatea de a crea experiențe de învățare semnificative pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
de metoda utilizată; ... b) deteriorarea, distrugerea și/sau culegerea intenționată a cuiburilor și/sau ouălor din natură; ... c) culegerea ouălor din natură și păstrarea acestora, chiar dacă sunt goale; ... d) perturbarea intenționată, în special în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, dacă o astfel de perturbare este relevantă în contextul obiectivelor prezentei ordonanțe de urgență; ... ------------ Litera d) a alin. (2) al art. 33 a fost modificată de pct. 49 al art. I din LEGEA nr. 49 din 7 aprilie 2011 , publicată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233716_a_235045]
-
de metoda utilizată; ... b) deteriorarea, distrugerea și/sau culegerea intenționată a cuiburilor și/sau ouălor din natură; ... c) culegerea ouălor din natură și păstrarea acestora, chiar dacă sunt goale; ... d) perturbarea intenționată, în special în cursul perioadei de reproducere sau de maturizare, dacă o astfel de perturbare este relevantă în contextul obiectivelor prezentei ordonanțe de urgență; ... ------------ Litera d) a alin. (2) al art. 33 a fost modificată de pct. 49 al art. I din LEGEA nr. 49 din 7 aprilie 2011 , publicată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258294_a_259623]
-
pubertății precoce adevărate secundare pseudopubertății precoce din sindroamele adrenogenitale congenitale. De asemeni se adresează și pubertății precoce datorate hamartomului de tuber cinereum (anomalie congenitală SNC), precum și pubertăților precoce determinate de cauze organice cerebrale, numai dacă după rezolvarea etiologică procesul de maturizare precoce persistă. Eficiența tratamentului asupra vitezei de creștere, a maturizării osoase (apreciate prin radiografia de carp mână nondominantă) și asupra taliei finale este cu atât mai mare cu cât tratamentul este inițiat mai rapid. I. CRITERII DE INCLUDERE ÎN TRATAMENTUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260906_a_262235]
-
De asemeni se adresează și pubertății precoce datorate hamartomului de tuber cinereum (anomalie congenitală SNC), precum și pubertăților precoce determinate de cauze organice cerebrale, numai dacă după rezolvarea etiologică procesul de maturizare precoce persistă. Eficiența tratamentului asupra vitezei de creștere, a maturizării osoase (apreciate prin radiografia de carp mână nondominantă) și asupra taliei finale este cu atât mai mare cu cât tratamentul este inițiat mai rapid. I. CRITERII DE INCLUDERE ÎN TRATAMENTUL CU TRIPTORELIN 1. Categorii de pacienți eligibili pentru tratamentul cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260906_a_262235]
-
PUBERTATE PRECOCE ADEVĂRATĂ Pacienții eligibili vor fi prioritizați în funcție de A. Criterii clinice: - vârstă - cu cât vârsta este mai mică și tratamentul este mai precoce, cu atât eficiența este mai mare, câștigul taliei finale fiind mai important; - gradul de progresie a maturizării - se vor trata de elecție copiii care trec dintr-un stadiu pubertar în următorul în mai puțin de 3 luni; - gradul dezvoltării pubertare Tanner; - talia estimată - cu cât aceasta este mai redusă, indicația de tratament este mai puternică. B. Criterii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260906_a_262235]
-
se face evaluarea (monitorizarea sub tratament): La interval de 6 luni 2. Criterii de eficacitate terapeutică: A. Criterii de control terapeutic optim: [?] Simptomatologie și semne clinice controlate: încetinirea vitezei de creștere, stagnarea sau chiar regresia semnelor pubertare [?] Încetinirea procesului de maturizare osoasă [?] LH și estradiol/testosteron plasmatic bazale în limite prepubertare [?] Aspect involuat la ecografia utero-ovariană [?] Îmbunătățirea prognosticului de creștere B. Criterii de control terapeutic satisfăcător: [?] Simptomatologie și semne clinice controlate [?] LH, FSH și estradiol/testosteron plasmatic bazale - valori prepubertare [?] Aspect
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260906_a_262235]
-
dizabilitate ................................................. Dizabilități asociate ................................................. Dezvoltare senzorial-perceptivă ....................................... Dezvoltare psihomotrică ............................................... Nivel de dezvoltare cognitivă (vârsta de dezvoltare, coeficientul de dezvoltare): se precizează testul/proba psihologică folosită. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ............................... Memoria ............................................................... Atenția ............................................................... Imaginația ............................................................ Limbajul și comunicarea ............................................... Afectivitatea ......................................................... Motivația ............................................................. Voința ................................................................ Temperamentul ......................................................... Atitudinile ........................................................... Aptitudinile .......................................................... Nivelul maturizării psihosociale ...................................... Comportamentul ........................................................ Recomandările psihologice ............................................. Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... EVALUAREA LOGOPEDICĂ Vocabular ............................................................. Limbaj receptiv ....................................................... Limbaj expresiv ....................................................... Particularități fiziologice de limbaj ................................. Pronunție ............................................................. Ritm și fluență a vorbirii ............................................ Lexie ................................................................. Grafie ................................................................ Calculie .............................................................. Diagnostic logopedic .................................................. Alte mențiuni ......................................................... Întocmit de: Semnătura ...................... ............. Data ...................... Anexa 3 FIȘĂ PRIVIND
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238279_a_239608]
-
tehnologice asupra alimentelor și riscul asupra stării de nutriție și sănătate a consumatorilor. 4. Igiena unităților cu profil alimentar. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 1 lună 1. Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară. 2. Prevenirea și combaterea comportamentelor cu risc în colectivitățile de copii și tineri: obiceiurile alimentare, tabagismul, consumul de băuturi alcoolice, consumul de droguri, comportamentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
activităților practice - Stagiu și demonstrații organizate sub conducerea specialistului în "Sănătatea nutrițională". 9. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 1 lună Tematica lecțiilor conferință - 30 ore 9.1. Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară 9.2. Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți 9.3. Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
comunicare, strategie de marketing - lansarea unui produs alimentar nou - de la reglementări până la comunicare. 9. IGIENA COPIILOR, ADOLESCENȚILOR ȘI TINERILOR - 10 luni 9.1. Tematica lecțiilor conferință ● Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară. ● Dezvoltarea fizică: variabilitatea indicatorilor antropometrici principali, dinamica proporțiilor corporale, trăsături evolutive ale aparatelor și sistemelor cu vârsta. ● Dezvoltarea neuropsihică abordată prin prisma principalelor legi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
pubertății precoce adevărate secundare pseudopubertății precoce din sindroamele adrenogenitale congenitale. De asemenea se adresează și pubertății precoce datorate hamartomului de tuber cinereum (anomalie congenitala SNC), precum și pubertăților precoce determinate de cauze organice cerebrale, numai dacă după rezolvarea etiologica procesul de maturizare precoce persistă. Eficientă tratamentului asupra vitezei de creștere, a maturizării osoase (apreciate prin radiografia de carp mâna nondominantă) și asupra taliei finale este cu atât mai mare cu cat tratamentul este inițiat mai rapid. I. CRITERII DE INCLUDERE ÎN TRATAMENTUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242305_a_243634]
-
De asemenea se adresează și pubertății precoce datorate hamartomului de tuber cinereum (anomalie congenitala SNC), precum și pubertăților precoce determinate de cauze organice cerebrale, numai dacă după rezolvarea etiologica procesul de maturizare precoce persistă. Eficientă tratamentului asupra vitezei de creștere, a maturizării osoase (apreciate prin radiografia de carp mâna nondominantă) și asupra taliei finale este cu atât mai mare cu cat tratamentul este inițiat mai rapid. I. CRITERII DE INCLUDERE ÎN TRATAMENTUL CU TRIPTORELIN 1. Categorii de pacienți eligibili pentru tratamentul cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242305_a_243634]
-
PUBERTATE PRECOCE ADEVĂRATĂ Pacienții eligibili vor fi prioritizați în funcție de A. Criterii clinice: - vârstă - cu cat vârstă este mai mică și tratamentul este mai precoce, cu atat eficientă este mai mare, câștigul taliei finale fiind mai important; - gradul de progresie a maturizării - se vor tratată de elecție copiii care trec dintr-un stadiu pubertar în următorul în mai puțin de 3 luni; - gradul dezvoltării pubertare Tanner; - talia estimată - cu cat aceasta este mai redusă, indicația de tratament este mai puternică. B. Criterii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242305_a_243634]
-
se face evaluarea (monitorizarea sub tratament): La interval de 3 luni 2. Criterii de eficacitate terapeutică: A. Criterii de control terapeutic optim: Simptomatologie și semne clinice controlate: încetinirea vitezei de creștere, stagnarea sau chiar regresia semnelor pubertare Încetinirea procesului de maturizare osoasă LH, si estradiol/testosteron plasmatic bazale în limite prepubertare Aspect involuat la ecografia utero-ovariană Îmbunătățirea prognosticului de creștere B. Criterii de control terapeutic satisfăcător: Simptomatologie și semne clinice controlate LH, FSH și estradiol/testosteron plasmatic bazale - valori prepubertare Aspect
EUR-Lex () [Corola-website/Law/242305_a_243634]
-
aceasta își bazează estimările." 52. Articolul 187 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 187. - Instituțiile de credit trebuie să identifice și să analizeze modificările așteptate ale parametrilor de risc pe durata de viață a expunerilor din credite [efectele maturizării expunerii (seasoning effects)]." 53. Articolul 202 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 202. - Instituțiile de credit trebuie să estimeze factorii de conversie pe clase de rating sau pe grupe ale tranzacțiilor, pe baza mediei valorilor factorilor de conversie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214703_a_216032]
-
de instituțiile de credit și firmele de investiții." 56. Articolul 226 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 226. - Instituția de credit trebuie să se asigure că primește la timp de la societatea de administrare rapoarte suficient de detaliate privind maturizarea (ageing) și diminuarea valorii creanțelor achiziționate, pentru a asigura conformitatea cu propriile criterii de eligibilitate și politici referitoare la acordarea de avansuri aferente creanțelor achiziționate, precum și pentru a putea fi efectiv în măsură să monitorizeze și să confirme condițiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214703_a_216032]
-
Nivel de dezvoltare intelectuală (Vârsta de dezvoltare, Coeficient de dezvoltare) - se precizează testul/proba psihologică folosită I. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ................................. ............................................................................ II. Memoria ................................................................ ............................................................................ III. Atenția ............................................................... ............................................................................ Nivelul I de cunoaștere Imaginația ................................................................. ............................................................................ Limbajul și comunicarea .................................................... ............................................................................ Afectivitate ............................................................... ............................................................................ Motivație .................................................................. ............................................................................ Temperament ................................................................ ............................................................................ Voința ..................................................................... ............................................................................ Atitudini .................................................................. ............................................................................ Aptitudini ................................................................. ............................................................................ Nivelul maturizării psihosociale ........................................... ............................................................................ Profilul psihologic ........................................................ ............................................................................ Recomandări psihologice .................................................... ............................................................................ ............................................................................ Data ................................................. Semnătura psihologului ............................... Semnătura șefului de serviciu ........................ Anexa IX Dosar nr. .......................................... Data înregistrării.................................. Numele profesorului/psihopedagogului ............... Șef serviciu ....................................... MODEL DE FIȘA PRIVIND TRASEUL EDUCAȚIONAL Nume ................ Prenume ....................... Vârsta............... Grădinița/Școala .................................... Grupa/Clasa ......... Adresa .................................................................... Promovat: da/nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
pot fi continuate până la atingerea maturității sexuale (etapele C-F) a) Obiectiv: evaluarea efectelor adverse ... - exacerbarea toxicității comparativ cu femelele negestante - moartea produsului de concepție în perioada pre- si postnatala - influențarea creșterii și dezvoltării - deficitele funcționale ale nou-născuților incluzând: comportamentul, maturizarea (pubertatea) și funcția de reproducere (F*1). b) Alegerea speciei: ... - cel puțin o specie, preferabil șobolanul c) Numărul de animale: ... - numărul de animale pe sex și pe lot trebuie ales astfel încât să permită interpretarea statistică a datelor (să poată fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155498_a_156827]
-
macroscopic al tuturor animalelor adulte - examen histopatologic al organelor cu modificări macroscopice; de asemenea, organele corespunzătoare de la lotul martor - număr de implantări - malformații - număr nou-născuți vii - număr nou-născuți morți - greutatea la naștere - supraviețuirea, creșterea și greutatea corporală pre- si post-intarcare, maturizarea și fertilitatea (F*1) - dezvoltarea fizică (F*1): - pre-intarcare: greutatea corporală, creșterea părului, erupția incisivilor - post-intarcare: deschiderea vaginului, formarea sântului balanopreputial asociat cu creșterea nivelului testosteronului, testiculele nefiind încă coborâte în scrot - funcțiile și reflexele condiționate - comportamentul III. B.4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155498_a_156827]
-
aceasta își bazează estimările." 52. Articolul 187 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 187. - Instituțiile de credit trebuie să identifice și să analizeze modificările așteptate ale parametrilor de risc pe durata de viață a expunerilor din credite [efectele maturizării expunerii (seasoning effects)]." 53. Articolul 202 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 202. - Instituțiile de credit trebuie să estimeze factorii de conversie pe clase de rating sau pe grupe ale tranzacțiilor, pe baza mediei valorilor factorilor de conversie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214704_a_216033]
-
de instituțiile de credit și firmele de investiții." 56. Articolul 226 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 226. - Instituția de credit trebuie să se asigure că primește la timp de la societatea de administrare rapoarte suficient de detaliate privind maturizarea (ageing) și diminuarea valorii creanțelor achiziționate, pentru a asigura conformitatea cu propriile criterii de eligibilitate și politici referitoare la acordarea de avansuri aferente creanțelor achiziționate, precum și pentru a putea fi efectiv în măsură să monitorizeze și să confirme condițiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214704_a_216033]
-
Nivel de dezvoltare intelectuală (Vârsta de dezvoltare, Coeficient de dezvoltare) - se precizează testul/proba psihologică folosită I. Gândirea (inclusiv nivelul operațional) ................................. ............................................................................ II. Memoria ................................................................ ............................................................................ III. Atenția ............................................................... ............................................................................ Nivelul I de cunoaștere Imaginația ................................................................. ............................................................................ Limbajul și comunicarea .................................................... ............................................................................ Afectivitate ............................................................... ............................................................................ Motivație .................................................................. ............................................................................ Temperament ................................................................ ............................................................................ Voința ..................................................................... ............................................................................ Atitudini .................................................................. ............................................................................ Aptitudini ................................................................. ............................................................................ Nivelul maturizării psihosociale ........................................... ............................................................................ Profilul psihologic ........................................................ ............................................................................ Recomandări psihologice .................................................... ............................................................................ ............................................................................ Data ................................................. Semnătura psihologului ............................... Semnătura șefului de serviciu ........................ Anexa IX Dosar nr. .......................................... Data înregistrării.................................. Numele profesorului/psihopedagogului ............... Șef serviciu ....................................... MODEL DE FIȘA PRIVIND TRASEUL EDUCAȚIONAL Nume ................ Prenume ....................... Vârsta............... Grădinița/Școala .................................... Grupa/Clasa ......... Adresa .................................................................... Promovat: da/nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]