167,215 matches
-
ANUAL JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Literatura > Comentarii > CEZARINA ADAMESCU - APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE Autor: Cezarina Adamescu Publicat în: Ediția nr. 2290 din 08 aprilie 2017 Toate Articolele Autorului Prof. Surugiu (Popescu) M. Graziella Anne-Marie, Metode moderne și tradiționale în abordarea la gimnaziu a povestirii în ramă, (Iapa lui Vodă, de Mihail Sadoveanu și Florin scrie un roman, de Mircea Cărtărescu), Coordonator științific: Prof.univ.Dr. Vasile Spiridon, Bacău, 2017 Conceput ca Lucrare metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
nu în ultimul rând, dragostea pentru lectură. De ce a ales autoarea un autor clasic, inclus în canon și unul postmodernist, ca să-și ilustreze teza abordării povestirii în ramă? Nu este dificil de aflat. Parcurgând paginile lucrării, se pot descoperi, pe lângă metodele moderne și tradiționale de lectură și unele propuneri originale care pot servi acestui nobil scop: sădirea în mlădițele școlii gimnaziale a dragostei pentru Limba și literatura română, pentru lectură, învățând și pe această cale să discearnă ceea ce e bun și
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
sădirea în mlădițele școlii gimnaziale a dragostei pentru Limba și literatura română, pentru lectură, învățând și pe această cale să discearnă ceea ce e bun și folositor, de ceea ce le poate provoca neajunsuri în prezent sau pentru viitor. Fără a neglija metodele tradiționale, autoarea recurge și la metode moderne de predare a celui mai frumos și mai folositor obiect de studiu: Limba și literatura română. Ori, se știe că lectura este indicată în mod expres în școală, dar și acasă, ca un
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
dragostei pentru Limba și literatura română, pentru lectură, învățând și pe această cale să discearnă ceea ce e bun și folositor, de ceea ce le poate provoca neajunsuri în prezent sau pentru viitor. Fără a neglija metodele tradiționale, autoarea recurge și la metode moderne de predare a celui mai frumos și mai folositor obiect de studiu: Limba și literatura română. Ori, se știe că lectura este indicată în mod expres în școală, dar și acasă, ca un act de formare a caracterului, mai
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
Prin lucrarea sa, “Florin scrie un roman”, Mircea Cărtărescu, el însuși un bun metodist, îi îndeamnă pe micii creatori să-și ia modele de personaje pentru scrierile lor, din viața cotidiană. Inspirația din realitate este o componentă importantă a creației. Metoda propusă de Mircea Cărtărescu poate fi socotită un model, prin faptul că, oricine poate fi un Florin, posesor al unui caiet de compuneri. Necesar, nu numai pentru creații, dar și pentru îndreptarea greșelilor de ortografie, de punctuație și de exprimare
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
asemenea, analizarea unor opere literare complexe îi va ajuta să învețe minunatele taine ale literaturii. Desigur, modelele de oameni ai scrisului se pot regăsi în manualele școlare de bază, și în auxiliare. Aici pot afla scriitori consacrați. Există și multe metode de stimulare a lecturii, care urmate, pot aduce rezultate strălucite. Metoda realizării povestirilor în ramă, folosind inserarea unei povestiri în altă povestire și alternanța timpurilor verbale, a fost folosită și de profesoara Graziella Popescu. Este o provocare care poate duce
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
minunatele taine ale literaturii. Desigur, modelele de oameni ai scrisului se pot regăsi în manualele școlare de bază, și în auxiliare. Aici pot afla scriitori consacrați. Există și multe metode de stimulare a lecturii, care urmate, pot aduce rezultate strălucite. Metoda realizării povestirilor în ramă, folosind inserarea unei povestiri în altă povestire și alternanța timpurilor verbale, a fost folosită și de profesoara Graziella Popescu. Este o provocare care poate duce la stimularea interesului pentru lectură și pentru creație. De altfel, bazele
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
alternanța timpurilor verbale, a fost folosită și de profesoara Graziella Popescu. Este o provocare care poate duce la stimularea interesului pentru lectură și pentru creație. De altfel, bazele analizei literare și ale creativității sunt puse în gimnaziu. Printre atâtea alte metode de stimulare a acestora, se numără și concursurile de tipul: „Scriitor pentru o zi” sau „Critic literar pentru o zi”. Și e foarte interesant pentru copii, să se închipuie în aceste ipostaze. Și elevii înțeleg mai bine un text artistic
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
devine partenerul elevilor în învățare. Se pune accentul pe învățarea prin cooperare de la elev la elev, de la elev la profesor”. Este depășită situația în care un elev învăța de unul singur și nu avea cu cine să se consulte. Printre metodele moderne, autoarea enumeră: „Ciorchinele, rebusul școlar, mozaicul, brainstorming-ul, metoda predării reflexive, dramatizarea, jocul de rol, jurnalul de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
prin cooperare de la elev la elev, de la elev la profesor”. Este depășită situația în care un elev învăța de unul singur și nu avea cu cine să se consulte. Printre metodele moderne, autoarea enumeră: „Ciorchinele, rebusul școlar, mozaicul, brainstorming-ul, metoda predării reflexive, dramatizarea, jocul de rol, jurnalul de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda cea mai
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
brainstorming-ul, metoda predării reflexive, dramatizarea, jocul de rol, jurnalul de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda cea mai bună. Experimentul este de asemenea, folosit în metoda de predare a lecturii. Astfel se va naște și creativitatea. Profesorul trebuie să învețe elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda cea mai bună. Experimentul este de asemenea, folosit în metoda de predare a lecturii. Astfel se va naște și creativitatea. Profesorul trebuie să învețe elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și stimulându-le astfel elevilor, încrederea în propriile forțe. În privința lecturii
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
elevii cum să gândească și nu ce să gândească, încurajându-i să-și exprime părerile și stimulându-le astfel elevilor, încrederea în propriile forțe. În privința lecturii, profesorul le propune elevilor o lectură participativă, inocentă, și una reflexivă, critică. În privința metodologiei, metoda activă, prezentă și prin varianta sa dimensionată social, învățarea prin cooperare, subliniază autoarea. Scrisul are o deosebită importanță pentru trezirea conștiinței, dar din păcate, nu întotdeauna, autorii s-au bucurat de libertatea de expresie. Iar unii chiar au plătit cu
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
pertinentă e aceea că astăzi, elevii recurg la comentarii „gata făcute”. Profesorul trebuie să insiste pe lectura literaturii, pentru a preîntâmpina dezinteresul pentru ea, ceea ce i-ar priva pe elevi de șansa întâlnirii autentice cu literatura. Autoarea enumeră câteva activități, metode și tehnici de predare a comunicării scrise: exercițiul, demonstrarea, învățarea prin acțiune, învățarea prin descoperire, scrierea liberă, jurnalul dublu, eseul de 5-10 minute. Un subcapitol foarte interesant se referă la Studiul literaturii în școală și rolul acesteia în modelarea elevilor
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
finale.” Subcapitolul 4 are ca subiect Noile tipuri de abordare didactică. E vorba de strategiile învățării explicite și categoria activităților globale de comunicare, cum ar fi: atelierul de scriere și lectură, dezbaterea, interviul, expunerea orală. Se recomandă să se folosească metode de evaluare centrate deopotrivă asupra rezultatelor și procesului învățării: portofoliul, proiectul, hărțile conceptuale, eseul de cinci minute, posterul, jurnalul reflexiv Un alt subcapitol are ca obiect Structurarea lecțiilor de redactare. Se specifică aici, că „față de redactarea tradițională, când elevul era
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau Cascada ideilor); Explozia stelară, bazată pe întrebări: Cine, ce, unde, când, de ce, cum ș.a.; Dezbaterea
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau Cascada ideilor); Explozia stelară, bazată pe întrebări: Cine, ce, unde, când, de ce, cum ș.a.; Dezbaterea; Metoda termenilor predictivi
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau Cascada ideilor); Explozia stelară, bazată pe întrebări: Cine, ce, unde, când, de ce, cum ș.a.; Dezbaterea; Metoda termenilor predictivi; Jurnalul dublu; Jurnalistul cameleon. Al patrulea capitol se
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau Cascada ideilor); Explozia stelară, bazată pe întrebări: Cine, ce, unde, când, de ce, cum ș.a.; Dezbaterea; Metoda termenilor predictivi; Jurnalul dublu; Jurnalistul cameleon. Al patrulea capitol se referă la Cercetarea pedagogică și e structurat astfel: Generalități; Ipotezele cercetării; Obiectivele cercetării; Metodologia cercetării. Aici, autoarea scrie despre un experiment cu o Clasă-experiment, descriind etapele acestuia: etapa inițială; etapa
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
Dar și un Test final și Concluzii pentru ambele povestiri. În urma datelor de cercetare, autoarea a constatat că lucrul în echipă generează o atmosferă atractivă și interesantă, având efecte benefice pe planul învățării, cât și pe planul climatului psiho-social, folosirea metodelor moderne de predare-învățare-evaluare care conduc la implicarea activă și responsabilă a elevului. Ultima parte a lucrării este dedicată Concluziilor generale în care autoarea argumentează alegerea temei, desfășurarea pe capitole a lucrării, 5 Fișe de lucru la povestirea „Iapa lui Vodă
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
februarie 2015 Toate Articolele Autorului Săritura în epigramă Demnitaru-n rang e tare, ca zmeul fără vreo teamă. Dar, când săritura-i mare, nimeresc în... epigramă! Altoire din condei Când în politică vine o noutate de știre, condeiul în mână ține metodă de... altoire! Curtoazie în politichie Udrea-i fată elevată. În Parlament, când intra, de colegi era vizată. Acum o vizează... DNA! ,,Împăratul Traian" Traian, mare Împărat, pe toți îi privea de sus. De când a fost detronat, nu-l găsești că... e
CĂLĂTORIE ÎN...EPIGRAMĂ de MARIA FILIPOIU în ediţia nr. 1518 din 26 februarie 2015 by http://confluente.ro/maria_filipoiu_1424937020.html [Corola-blog/BlogPost/377269_a_378598]
-
Tărâmul Făgăduinței. Întindere de apă nesfârșita. Nesfarștă că înaltul cerului. În această imensitate, ce este omul? De unde vine? Care este scopul vieții? Ce înseamna fericirea? Omul, înțeleptul, nu a putut răspunde convingător, nici cu viziunea filosofica umanista și nici cu metode științifice. Numai Tu Doamne poți să-mi răspunzi! În fiecare din aceste întrebări găsim o unitate dintre rațiune și afect, pe baza cărora s-a încercat rezolvarea - evident pentru momentul istoric respectiv - dilemele veșnice ale destinului uman, pe care le
GEAMĂNUL DIN OGLINDĂ, ROMAN, A PATRA ZI de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 317 din 13 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Geamanul_din_oglinda_roman_a_patra_zi.html [Corola-blog/BlogPost/357293_a_358622]
-
unde credem că viața noastră va fi mai bună în funcție de oameni, fiindcă nu toți dintre noi suntem buni pentru anumite fapte și lucruri, ci numai în raport cu exprimarea sensitică și optică a acestora... Nu există deosebire în aplicarea percepției în existența. Metodă sau teoria nu se pot aplica ad-literam oricui, fără asemănare în judecată de valoare. *** Scenă 7. (Stângaciul reintră în scenă bombănind... și imitând ultimele cuvinte ale Dreptaciului) Stângaciul: Ți-am auzit ultimile cuvinte ... „judecată de valoare” Vorbeai singur?! Dreptaciul: (surprins
GEAMĂNUL DIN OGLINDĂ, ROMAN, A PATRA ZI de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 317 din 13 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Geamanul_din_oglinda_roman_a_patra_zi.html [Corola-blog/BlogPost/357293_a_358622]
-
Inhibați, pudici și religioși doar în teorie, toată lumea numește femeia care a ales să recurgă la soluția avortului „criminală”. Și tot 50 de ani mai târziu, mai sunt unele fețe bisericești care încă susțin că femeia este supusă bărbatului și metodele contraceptive sunt considerate un păcat. Asta în timp ce în Finlanda educația sexuală începe de la gradiniță, un europarlamentar este sancționat pentru că în discursul său femeile au fost discriminate, iar ideologia nazista „Kinder, Kuche, Kirche” nu își mai gasește loc în secolul XXI
Cu durere, un gând al femeii „criminale” care avortează by https://republica.ro/cu-durere-un-gand-al-femii-zcriminale-care-avorteaza-un-copil-impus-nu-e-o-binecuvantare [Corola-blog/BlogPost/338053_a_339382]
-
cât de cât informată) are de ales: copil cu copil sau fără? Greu de raspuns, nu? Întotdeauna, dar întotdeauna un copil impus nu va fi o binecuvântare, indiferent de discursurile din biserici. Adăugăm educația sexuală care este un subiect tabu, metodele de contracepție care sunt considerate păcat și băgăm tot gunoiul sub preș pentru că acolo nu se uită nimeni. Am vorbit de Olanda la începutul articolului pentru a vă propune în final un scurt exercițiu de imaginație: ce s-ar întâmpla
Cu durere, un gând al femeii „criminale” care avortează by https://republica.ro/cu-durere-un-gand-al-femii-zcriminale-care-avorteaza-un-copil-impus-nu-e-o-binecuvantare [Corola-blog/BlogPost/338053_a_339382]