368 matches
-
emoții și gânduri își găsește rezolvarea în exprimarea nonverbală din artterapie. Exprimarea liberă și creativă a emoțiilor, ideilor, temerilor într-un loc special, sigur, suportiv, alături de o persoană specializată este condiția principală în desfășurarea eficace a acestor ședințe. Desenul, pictura, modelajul, teatrul, dansul, muzica, marionetele sunt tehnicile creative cele mai frecvente care ajută persoana să se exprime nonverbal înțelegându-se pe sine și eliberându-se de activitățile și tensiunile acumulate, facilitând comunicarea și relaționarea. Tulburările în care artterapia și-a dovedit
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
toate aceste informații să devină vizibile pentru consilierul școlar, ședințele de artterapie trebuie să se desfășoare într-un mediu creat special, un spațiu în care participanții să se poată exprima liber. Spațiul de lucru destinat activităților artterapeutice (pictură, desen, sculptură, modelaj) trebuie să fie separat de spațiul personal de lucru al consilierului. Materialele necesare pentru desfășurarea activităților artterapeutice pot fi împărțite în patru categorii: suprafețe de lucru (hârtii, cartoane, pânze, lemn), instrumente pentru desen (creioane grafice, creioane colorate, cărbune, markere, cretă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
necesare pentru desfășurarea activităților artterapeutice pot fi împărțite în patru categorii: suprafețe de lucru (hârtii, cartoane, pânze, lemn), instrumente pentru desen (creioane grafice, creioane colorate, cărbune, markere, cretă), instrumente pentru pictură (acuarele, cutii de plastic, tempera, pensule) și materiale pentru modelaj (plastilină, lut, pastă pentru modelaj) și sculptură (instrumente pentru tăiat, cioplit, sculptat). Este foarte important ca elevul și consilierul să beneficieze de luminozitate, căldură, acces la materiale, condiții de igienă, acces la apă în cabinetul de consiliere și asistență psihopedagogică
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
pot fi împărțite în patru categorii: suprafețe de lucru (hârtii, cartoane, pânze, lemn), instrumente pentru desen (creioane grafice, creioane colorate, cărbune, markere, cretă), instrumente pentru pictură (acuarele, cutii de plastic, tempera, pensule) și materiale pentru modelaj (plastilină, lut, pastă pentru modelaj) și sculptură (instrumente pentru tăiat, cioplit, sculptat). Este foarte important ca elevul și consilierul să beneficieze de luminozitate, căldură, acces la materiale, condiții de igienă, acces la apă în cabinetul de consiliere și asistență psihopedagogică. Toate aceste amănunte sunt importante
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
casnică. Ca și aprecierea asociată pentru abilitățile culinare și cele didactice (intelectuale), ele sunt o dovadă că principiile educației feminine de tip burghez și central-european5 au traversat, cu puține amendamente, o succesiune încă neîncheiată de epoci și regimuri politice. Politica modelajului Din aceste succinte relatări ale relatărilor, se pot observa, în primul rând, topicele lipsă. Pentru cei familiarizați cu axiomele istoriei comunismului, ale feminismului sau ale educației postbelice, interviurile par cel puțin incomplete. Lipseșe discursul de autovictimizare, dar și autosituarea bine
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
sufletească, elementul vital al intelectualului de pretutindeni. Eu consum arta și încerc să o produc cu mijloacele mele modeste. Educația europeană este deterministă de aceea ador experimentul și studiez rezultatele. Apoi modific și perfecționez produsul. Fie în poezie, fotografie, pictură, modelaj în ceramică. Nu este întâmplător că revista Time dedică o cincime din spațiul ei subiectelor de artă contemporană. Noi în Israel ne bucurăm de muzee excepționale care acoperă extensiv 3-4000 de ani de cultură pe aceste meleaguri. Este fascinantă evoluția
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
și produse artistice Exerciții de receptare a funcționalității obiectelor din mediul înconjurător. 4. Utilizarea unor materiale și instrumente de lucru. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 4.1.Manipularea și identificarea instrumentelor utilizate în activitățile artistice (desen, pictură, modelaj, sculptură, colaj) Exerciții de familiarizare cu principalele instrumente de lucru: creion, pensula, cărbune, etc. Exerciții de familiarizare cu principalele materiale de lucru: hârtie, acuarele, lemn, lut, aluat, semințe, materiale textile, flori și frunze uscate etc. 4.2.Manipularea și identificarea
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
cultură există un raport direct. Difuzarea în rândul tineretului școlar a științei și culturii se realizează prin intermediul diferitelor discipline școlare. Astfel, în școala se predau cunoștințe despre natura însuflețita și neînsuflețita, despre viața socială și fenomenele ei, despre arta ( desen, modelaj, muzica,dans), despre fortificarea sănătății ( educație fizică). Rezumând, am putea conchide că, în școala copilul își însușește principalele „ limbaje ale epocii”. Dar,în afară de aceste cunoștințe dobândite în mod sistematic, prin procesul de învățământ, copilul mai știe despre zborul în cosmos
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
ultim moment este considerat de Lay ca fiind cel mai important; el corespunde și tendinței spre activitate a copilului. În consecință, Lay propunea ca în școală să se extindă activitățile practice ale elevilor, utilizîndu-se forme cît mai variate (muncă manuală, modelaj, desen, dramatizări, cînt, muzică, dans etc.). Ideea extinderii activității practice cunoaște în epocă o largă circulație. Ea era una din tezele fundamentale ale "educației noi". Așa cum se va vedea însă, între pedagogia acțiunii și școala activă există mari deosebiri în ceea ce privește
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
treilea aspect al activității elevilor răspunde trebuinței naturale de expresie a copilului, de manifestare a lui printr-un act de creație. Modalitățile de expresie avute în vedere de O. Decroly sînt deosebit de variate avînd un caracter concret sau abstract; desen, modelaj, grădinărie, îngrijirea animalelor, teatru, cînt, excursii, scurte expuneri etc. Expresia nu este în concepția acestui pedagog un moment care succede observației și asocierii; ea nu este o "aplicare" a cunoștințelor ca în teoria lui Herbart. Expresia este o modalitate de
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
și "interese". Sâmbăta și duminica, Avenida Atlantica este "zonă pietonală", spre bucuria miilor de bicicliști, "zburători" pe patine sau pe "scândurele" și familiști cu copii în cărucioare. Trotuarul plajei, pe care se plimbă miile de turiști și care imită în modelaj de "piedra portugues" albe și negre valurile sinuoase ale oceanului, este opera renumitului artist peisagist Burle Marx, cel care a desenat și multe din minunile noii capitale, Brasilia. Copacabana este o "întreprindere" non-stop, la lăsarea nopții reflectoarele puternice permițând practicarea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1543_a_2841]
-
de papuși BI-BA-BO și rolul acestuia în recuperarea copiilor cu dizabilități Lucrător social, Claudia Paiu - CSCCH Vaslui Este adevărat că noi, adulții, educatorii, folosim rar această artă a teatrului. Teatrul de păpuși este la fel de important ca oricare altă activitate artistică (modelajul, pictura sau muzica) în recuperarea copilului cu dizabilități. Oricât de modestă, activitatea artistică contribuie la educația estetică, etică și la dezvoltarea vorbirii. Păpușile sunt adevărate mijloace de dezvoltare a creativității copiilor, a limbajului și a modului de comportare în societate
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
de complexitate (ce culminează cu treapta emergentivă, cea a genialității), creația își poate arăta binefacerile ei inegalabile și pentru omul obișnuit, dacă acesta știe să cocheteze măcar cu nivelele ei accesibile. Iată de ce, un copil traumatizat poate găsi în desen, modelaj, joc cu păpuși etc. nu numai un mijloc privilegiat de expresie și expurgare pentru prea plinul său tenebros, dar și un calus reparator al dureroaselor lui fisuri. Cât privește pe adulții victimizați, și ei pot apela, cu reale beneficii tămăduitoare
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
a lemnului, pe jumătate ancorată în modernitate, pe jumătate respirînd libertatea sceptică, revoltată și tandră, a unei postmodernități instinctive, fără țintă clară și fără doctrină asumată. Monoxilul devenit așchie, statuia eșuată în carcasă, eliminarea transformată în adăugire, ca în tehnica modelajului, siguranța convertită în disperare, absolutul într-un scepticism incurabil și gravitatea în relativism și (auto)ironie, iată doar cîteva repere pentru traseul pe care l-a străbătut lemnul de la existența sa stihială și pînă la impactul său cu malaxorul (post
Arta și morala lemnului by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/16670_a_17995]
-
înțelegerea artei ca pe o ieșire din cotidian, din accidental și din tranzitoriu, opțiunea sa poate fi asociată mai degrabă unei conștiințe clasice. Interesat cu predilecție de materialele consacrate, piatra și bronzul în special, însoțite de tehnicile corespunzătoare - cioplirea și modelajul -, sculptorul și-a propus implicit păstrarea unui echilibru stabil între datele intrinseci ale materiei și personalizarea intențiilor formale. Și, din această pricină, mai evidentă decît voința imperativă de a constrînge substanța să accepte o anumită înfățișare este efortul îndelung și
Sculptori români contemporani (IV) by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/14315_a_15640]
-
Ștefan Calția i-ar mai putea fi, pînă la un punct, asociată. Modelator prin excelență, el își duce lucrările pînă la forma definitivă a turnării în bronz ori le abandonează în faza frustă a ceramicii pentru a le conserva deplin modelajul cu toate spontaneitățile sale. Interesat deopotrivă de tactilitatea materiei și de iconografie, sculptorul creează forme bizare, de dimensiuni în general mici, în care coșmarurile medievale și frustrările contemporane se întîlnesc cu o egală energie fabulatorie. Lupta cu animalitatea, cu tenebrele
Sculptori români contemporani (II) by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/14363_a_15688]
-
încearcă să se detașeze de substanță, Paul Vasilescu își abandonează senzualitățile de modelator și romantismul acrobațiilor spațiale pentru a se lăsa în voia contemplațiilor clasice. De la materialele autoritare, cum ar fi gipsul, marmora și bronzul, sau de la tehnicile imemoriale - cioplire, modelaj turnare -, el trece la materiale anodine și la tehnici tîrzii, cum ar fi bara de sîrmă și sudura. Dar tocmai ele, care trimit mai degrabă spre experiment și spre teritoriile derizorii, îndelung ignorate de către artistul de filiație renascentistă, îi facilitează
Sculptori români contemporani (II) by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/14363_a_15688]
-
DE CREATIVITATE O compoziție pe o temă dată, executată în culoare sau volum (la alegerea candidatului). a) CULOARE: O compoziție cu personaje și cu enunțarea unei probleme de culoare - tehnica, culori de apă. ... b) VOLUM - compoziție ronde - bosse, cu personaje - modelaj în lut. ... Criterii de apreciere: a)- unitatea compoziției și încadrarea în subiect; - rezolvarea problemei de culoare enunțată; - notă personală, originalitate, creativitate. b) - raportul între elemente, proporții, mișcare, rezolvarea plastică a volumelor. ... Notă: Pentru clasele de arhitectură proba de creativitate se
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
receptivitatea față de temă și partenerul de discuție; Durata: 10-15 minute pentru un candidat. Proba II. La alegerea candidatului, una din probele: a) artă plastică ... Se verifică următoarele: - compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagină); - rezolvarea problemei de culoare și compoziție; - compoziție (modelaj); - folosirea elementelor de limbaj specifice; - notă personală, originalitate. Durata: 2 ore b) muzică: ... Se verifică următoarele: - calități vocale - intonarea unui cântec la alegere; - simțul ritmic - reproducerea de fragmente ritmico-melodice; - cunoștințe elementare de scris - citit muzical; - interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
DE CREATIVITATE O compoziție pe o temă dată, executată în culoare sau volum (la alegerea candidatului). a) CULOARE: O compoziție cu personaje și cu enunțarea unei probleme de culoare - tehnica, culori de apă. ... b) VOLUM - compoziție ronde - bosse, cu personaje - modelaj în lut. ... Criterii de apreciere: a)- unitatea compoziției și încadrarea în subiect; - rezolvarea problemei de culoare enunțată; - notă personală, originalitate, creativitate. b) - raportul între elemente, proporții, mișcare, rezolvarea plastică a volumelor. ... Notă: Pentru clasele de arhitectură proba de creativitate se
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
receptivitatea față de temă și partenerul de discuție; Durata: 10-15 minute pentru un candidat. Proba II La alegerea candidatului, una din probele: a) artă plastică ... Se verifică următoarele: - compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagină); - rezolvarea problemei de culoare și compoziție; - compoziție (modelaj); - folosirea elementelor de limbaj specifice; - notă personală, originalitate. Durata: 2 ore b) muzică: ... Se verifică următoarele: - calități vocale - intonarea unui cântec la alegere; - simțul ritmic - reproducerea de fragmente ritmico-melodice; - cunoștințe elementare de scris - citit muzical; - interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
după încheierea probelor; ... e) asigura asistență medicală pentru probele sportive. ... Articolul 3 Conținutul probei practice din cadrul examenului național de capacitate se stabilește după cum urmează: a) Pentru arte plastice: ... Compoziție dinamică cu personaje: exprimare la alegere, în culoare (pictură) sau volum (modelaj). La pictură - compoziția va fi realizată valorificând un contrast cromatic studiat în ciclul gimnazial (la decizia comisiei), va avea minimum 3-5 personaje și va fi realizată în culori de apă, pe suport hârtie format A3. La modelaj - lucrarea va avea
METODOLOGIE din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150297_a_151626]
-
pictură) sau volum (modelaj). La pictură - compoziția va fi realizată valorificând un contrast cromatic studiat în ciclul gimnazial (la decizia comisiei), va avea minimum 3-5 personaje și va fi realizată în culori de apă, pe suport hârtie format A3. La modelaj - lucrarea va avea minimum 3 personaje și va fi realizată în lut; înălțimea maximă a lucrării va fi de 25 cm. Criterii de apreciere: - compunerea spațiului plastic; - evidențierea dinamismului compozițional prin mijloacele de expresie învățate; - notă personală a lucrării. Comisiile
METODOLOGIE din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150297_a_151626]
-
art. 195 alin. (2) din prezentele norme. ... Sectoarele din structura serviciilor de recuperare Articolul 199 (1) Sectorul de terapie ocupațională este compus dintr-un lanț de ateliere diferențiate pe activități și coordonate de instructori specializați - croitorie, broderie, țesătorie, tâmplărie, pirogravură, modelaj, olărit, jocuri mecanice, dactilografie. ... (2) Sectorul de psihoterapie cuprinde următoarele componente; ... a) sală pentru psihoterapie de grup, proiectată și amenajată pentru 20 - 25 persoane asigurându-se pentru fiecare post o suprafață de 2,5 - 3 m²., dotată cu fotolii speciale
NORME TEHNICE UNITARE din 23 iulie 2004 PENTRU REALIZAREA DOCUMENTAŢIILOR COMPLEXE DE ATESTARE A FUNCŢIONARII STAŢIUNILOR BALNEARE, CLIMATICE ŞI BALNEOCLIMATICE ŞI DE ORGANIZARE A ÎNTREGII ACTIVITĂŢI DE UTILIZARE A FACTORILOR NATURALI. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160536_a_161865]
-
DE CREATIVITATE O compoziție pe o temă dată, executată în culoare sau volum (la alegerea candidatului). a) CULOARE: O compoziție cu personaje și cu enunțarea unei probleme de culoare - tehnica, culori de apă. ... b) VOLUM - compoziție ronde - bosse, cu personaje - modelaj în lut. ... Criterii de apreciere: a)- unitatea compoziției și încadrarea în subiect; - rezolvarea problemei de culoare enunțată; - notă personală, originalitate, creativitate. b) - raportul între elemente, proporții, mișcare, rezolvarea plastică a volumelor. ... Notă: Pentru clasele de arhitectură proba de creativitate se
ANEXE*) din 21 noiembrie 2003 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156924_a_158253]