1,813 matches
-
în grup; Experimentul pe echipe; Valențele formativ-educative care recomandă aceste metode interactive ca practici de succes atât pentru învățare cât și pentru evaluare, sunt următoarele: asigură o mai bună clarificare conceptuală și o integrare ușoară a cunoștințelor asimilate în sistemul noțional, devenind asfel operaționale; unele dintre ele, cum ar fi portofoliul, oferă o perspectivă de ansamblu asupra activității elevilor pe o perioadă mai lungă de timp, depășind neajunsurile altor metode tradiționale de evaluare cu caracter de sondaj a cunostințelor; asigură un
Valenţele formativ educative ale metodelor interactive. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vrabie, Elena, Chiriac Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1189]
-
un mijloc de socializare. Cei ce nu fac coadă (profitorii, privilegiații, „slăbănogii”, intelectualii) sunt disprețuiți și marginalizați. Simbol al crizei și dezechilibrului, coada poate fi și un factor de reglaj, imprimând compromisul sau demisia ca mijloace de echilibrare. Ca „specific noțional”, coada românească aduce și unele elemente particulare: gradul ridicat de dezordine, derapajul rapid în panică, disprețul față de timp, caracterul de violență, gradul redus de conștiință. Acceptând coada ca fenomen natural, inevitabil, normal, individul învață norme de internalitate, se supune unor
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
în cazul elevilor cu deficiențe mintale și senzoriale datorită particularităților proceselor psihice (percepția, reprezentarea, gândirea, imaginația, memoria), iar intuiția are un rol compensator, acela de a crea imagini/reprezentări mintale active cu care să poată opera în plan conceptual și noțional. • Principiul accesibilității și tratării individuale, diferențiate - acest principiu poate fi realizat prin respectarea particularităților psihice determinate de tipul și gradul deficienței. În legătură cu acest principiu acționează o regulă, și anume stabilirea unor legături/corelații logice între cunoscut și necunoscut, între simplu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
aplicată la începutul secolului XX de către Rudolf și Marie Steiner, având la bază suite de mișcări însoțite de acorduri muzicale adaptate tipurilor de mișcare, care completează specificul metodicii Waldorf de a introduce într-un mod particular fiecare conținut, fie el noțional sau de formare a unor deprinderi; folosește ca mijloc de redare corpul uman, evidențiind intervale, tonuri muzicale, sunete rostite printr-o anumită expresie gestică a brațelor, a palmelor și a corpului, într-o unitate dinamică. Euritmia nu repreintă o simplă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
polemic și, în felul lui, angajat, demersul eseistic al lui P. rămâne unul beletristic prin excelență, ilustrând de minune niște considerații teoretice formulate cândva de E. Lovinescu: „În afară de expresie, arta mai reprezintă [...] biruința ingeniozității intelectuale, speculativă și inutilă, asupra fondului noțional.” Scrisul lui e un regal pentru publicul neposomorât. Fastidios nu o dată prin exces de vervă, are totuși resurse să intereseze și să delecteze. Dar nu e vorba aici de un scriitor. În Luca Pițu se manifestă întreita figură a eticianului
PIŢU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288830_a_290159]
-
cauză demonstrează că există cam atâtea postmodernisme câte zone geografice, culturi, domenii speculative și de creație există (eventual și câteva în plus). Acoperind o simptomatologie culturală imposibil de stăpânit într-un sistem unic de referință, postmodernismul este actualmente, în plan noțional, o omonimie generică derutantă, alimentând o serie de confuzii” (Monica Spiridon). Există totuși un set de trăsături care sunt invocate și larg acceptate pentru recunoașterea și identificarea p., există un fel de portret robot operațional, obținut prin adiționarea sau compilarea
POSTMODERNISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288986_a_290315]
-
avanseze câteva sugestii în confruntările teoretice ale vremii constituie scopul imediat al autorului în demersul din Fețele lui Ianus (1970). În spațiul mediteranean, aria culturilor străvechi reprezintă prelungiri ale naturii și, ca atare, surse de inspirație înnoitoare, spre deosebire de culturile nordice, noțional opuse naturii. Îndrăznețe, afirmațiile conving prin expresivitatea ilustrărilor. Fragmentat anterior pe studiul unor teme, idei sau personalități, interesul pentru Renaștere se va extinde considerabil în Călătoriile Renașterii și noi structuri literare (1967), P. intenționând aici să dea răspuns la o
PAPU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288683_a_290012]
-
conștiința istoricității pătrunde în câmpul literelor, antrenându-l în mecanismul dialecticii actual-perimat și supunându-l mareelor ciclice ale revizuirilor valorilor. Față de momentele anterioare, clasicismul și barocul nu aduc mișcări spectaculoase. Spiritul pasional care animase anterior viața ideii se stinge. Câmpul noțional al literaturii se clasicizează în toate accepțiile posibile. Expresie fidelă a unei instituții culturale oficializate și laice, literatura se disciplinează, capătă demnitate administrativ-didactică. În cel de-al doilea volum al Biografiei..., M. se ocupă de veacurile al XVIII-lea și
MARINO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288040_a_289369]
-
care se aplică noțiunilor care vizează generalitatea lor, cu amănuntul particular legat de o anume reprezentare care desemnează individualul. În nuvela Matei Ion cunoaște viața nu avem de a face cu o evocare literară pentru că tot ce se Întâmplă e noțional, redus la generalizarea cea mai vagă. În cuprinsul acelorași pagini se istorisesc enorm de multe fapte, Însă sub coaja lor cea mai comună. (Ă). O Întrecere; vine secretarul de organizație; observă că În atelierul nr. 1 treaba nu merge, deși
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
același dicționar, cu referire la relațiile maritale: „violența maritală: ansamblul conflictelor din grupul familial care au ca efect maltratarea partenerului” (Zamfir și Vlăsceanu, 1998, p. 659). Pentru evitarea unui asemenea risc și înțelegerea violenței din perspectivă psihologică, care permit delimitarea noțională între agresivitate/agresiune și violență. Agresiunea reprezintă acel comportament care implică vătămare, îndreptat spre alte persoane (heteroagresiune), sau întors spre sine (autoagresiune) (Howells și Hollin, 1989). O altă delimitare necesară este aceea între caracterul instrumental și cel ostil al agresivității
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
a-i provoca suferință (violența, ca rău în sine), comportamentul său are un caracter ostil. Violența reprezintă deci exteriorizarea unor stări conflictuale dezvoltate latent și se manifestă pe diferite planuri de interacțiune, cu grade de intensitate diferite. Este utilă delimitarea noțională, în contextul uzitării interschimbabile a termenilor agresiune, violență și violență criminală, atunci când se procedează la definirea unor comportamente violente (Browne, 1989). Pentru a distinge între acești trei termeni, putem defini agresivitatea ca fiind un comportament comis în vederea vătămării sau obținerii
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
populare și de scandal vor încerca să supraliciteze informația, într-o manieră senzațional generalizantă („Statele Unite șchioapătă”) sau ironic deplasat („SUA - într-un picior”). Orice generalizare este echivocă și neinteresantă: „Explozie imobiliară”, „Vandalism duminical”. „Marea înghite pământul” etc. Să nu fie noțional și abstract. Ne gândim la titluri precum: „Roșu și negru”, „Limbă și unitate”, „Masă și putere”, „Gândirea anacolutică a președintelui”. Însă atenție - acest gen de titlu poate fi folosit în opere literare, în reviste de specialitate, care se adresează unui
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
un ansamblu de acțiuni motrice articulate sistemic pe baza unor idei, reguli, norme organizatorice, având drept rezultantă adaptarea complexă a organismului pe termen lung. Descompunerea mișcărilor în aceste secvențe este realizată cu două intenții: prima, de a delimita acțional și noțional componentele mișcărilor, în general, pentru a putea fi studiate din punct de vedere structural și a doua, pentru a oferi o alternativă științifică activității practice de construcție efectiva a mișcărilor. 1.2 Conceptul de activitate motrică Clarificările terminologice constituie demersuri
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
B. a fost stăpânit de gândul perisabilității lucrurilor omenești și, prin el, un puternic suflu romantic străbate însemnările de călătorie. El este întâiul versificator român cu intuiția valorii acustice a cuvântului, care caută cuvântul pentru ceea ce sugerează dincolo de marginile lui noționale și face din vers o singură arie. Bolintineanu e auditiv și mecanic, și de asta duce mai aproape de poezia modernă. G. CĂLINESCU SCRIERI: Colecție din poeziile domnului ..., București, 1847; Poezii. Renașterea României, Paris, 1857; ed. 2 (Poezii naționale), Paris, 1857
BOLINTINEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285807_a_287136]
-
psihoemoțională, nefiind în mod necesar legată de existența unei situații problematice per se (cazul consilierii premaritale sau a consilierii gravidei). Psihoterapia este centrată în principal pe intervenția determinată de existența unor situații problematice, de cele mai multe ori definite în cadrul unor categorii noționale (clase de diagnostic). 4. În al patrulea rând, nivelul de specializare necesitat pentru oferirea unor servicii de consiliere, respectiv de psihoterapie introduce o diferență netă. Serviciile de consiliere sunt oferite de o varietate largă de specialiști din domeniul sociouman: pedagogi
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
e reprezentată printr-un poetadevărat, aduce în literatură sensibilitatea ei specială, îmbogățește așadar literatura cu o sensibilitate nouă. 19. ...expresia unui adevărat poet va fi mereu în cea maistrînsă concordanță cu stările de suflet, nu numai din punct de vedere noțional, ci și din punctul de vedere al sonorității. 20. Se poate spune că dintre doi scriitori cu un egal talentnativ, acela va fi mai mare, în opera căruia se va simți mai puternic sufletul poporului și se vor oglindi mai
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
în care, prin intermediul științelor adjuvante (matematica, sociologia, anatomia, filosofia, psihologia) se ameliorează formele corpului, pentru a se ajunge la transformarea sufletului omului. Activitatea sportivă operează în cadrul unui registru de elemente perceptibile și/sau inteligibile - de natură sonoră, gestuală, plastică, obiectuală, noțională, simbolică, geometrică - asupra cărora se aplică algoritmi de supra - ordonare morfologică și sintactică, în acord cu principiile unei logici implicite și de natură specifică, rezultatul fiind edificarea unei forme finite în relația aleatorie dintre sistemul sportiv și non-sportiv, pe când relația
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
se obține atunci cînd avem o terminologie proprie și termeni utili studierii/cercetării domeniului educației fizice, sportive și psihomotorii. Verificați-vă cunoștințele ! Definiți obiectul de studiu al metodicii educației fizice și sportului. • Enumerați și definiți 10 termeni prezenți în aparatul noțional. • Prezentați alte criterii de grupare a termenilor utilizați în metodica educației fizice și sportului. * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 2 Precizați care din următoarele afirmații sînt adevărate: a.. Metodica educației fizice se dezvoltă în concordanță cu normele generale ale științei. b
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
și alegerilor sale. Așadar, am putea spune că reflecția în jurul persoanei apare ca un cod care, în mod gradual, se descoperă prin intermediul situațiilor și provocărilor, la care persoana răspunde prin dorința sa de autenticitate. „Codul este o funcție lingvistică și noțională care permite articularea în înțelegere și să orienteze în practica operativă o pluralitate de factori și de structuri. Acesta permite să unim ființa și devenirea unui subiect, statutul său și efectivitatea sa, natura sa proprie și distinctă și necesitatea sa
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
funcția expresivă a limbajului pe cea autoreferențială); de unde și definiția dată imaginii poetice, În afara perspectivei mimetice, drept „plăsmuire abstractă [...], raport pur a două elemente cît mai Îndepărtate (sau cît mai apropiate) Între ele”; interesul particular acordat sintaxei textuale, În defavoarea Înțelesului noțional al cuvîntului; interpretarea poeticității limbajului ca distanțare de normă („faceți greșeli de gramatică”); refuzul distincției tradiționale dintre frumos și urît; tendința de dinamizare a discursului liric (În consens cu „ritmul vremei”) prin cultivarea unui imagism În care contează În primul
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
aparente În versurile-imagini); iar la nivelul substanței verbale ca atare, avem de-a face cu o unificare timbrală a versului, joc al aliterațiilor, propagare În vers a sonurilor, menită să realizeze - cum va spune Ion Barbu mai tîrziu - depășirea individualității noționale a cuvîntului spre „unitatea fonică a versului”. (Alte exemple concludente ar fi aici versuri ca: „Drum pierdut prin clorat și calcar”, „Casele presate balnear În album” etc.). Desigur, nu toate poemele Invitației la bal suportă o asemenea analiză. Unele dintre
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
În variate contexte și situații; - exersează capacitățile de analiză și de luare a deciziilor oportune la momentul potrivit, stimulând inițiativa tuturor elevilor implicați În sarcină; - asigură o mai bună clarificare conceptuală și o integrare ușoară a cunoștințelor asimilate În sistemul noțional, devenind astfel operaționale; - unele dintre ele oferă o perspectivă de ansamblu asupra activității elevului pe o perioadă mai lungă de timp, depășind neajunsurile altor metode tradiționale de evaluare, unele cu caracter de sondaj; - descurajează practicile de speculare sau de Învățare
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
coeficientului de inteligență (CI) și pe aplicarea testelor standard de performanță (reprezentative pentru această concepție sunt teoria și instrumentele din cadrul diagnosticului modificabilității cognitive elaborat de Feuerstein și echipa sa). c) Intervențiile timpurii (early intervention) pentru facilitarea dezvoltării cognitive (senzoriale, verbale, noționale), dar și motorii a copiilor mici cu Întârzieri În dezvoltare. O analiză atentă, pe plan mondial, a posibilităților de aplicare a strategiilor de integrare școlară a copiilor cu cerințe educative speciale a permis evidențierea unor modele generale care pot fi
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
anchetă judecătorească”, „anchetă polițistă” etc.), tot așa survey se utilizează cu înțeles foarte general, dar nu în direcțiile celui de anchetă, ci apropiat de „trecere în revistă”, de „a vedea ce este acolo”. Sapsford (1999, p. 1) arată că sfera noțională se întinde de la „Stând pe un vârf de deal «I survey the surrounding ș...ț and see what is there» - mă uit împrejur și văd ce e acolo”, trecând prin a număra o populație și ajungând la un sens specific
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
prea cunoscută spre a mai fi pomenită. Pomponescu, care depășise faza dramatică și trecuse acum la amărăciunea ironică, spuse numai atât, puțin cam umflat: - Oare doamna Ioanide cunoaște aventurile stimatului eisoț? Vorbele lui Pomponescu n-aveau în strictul lor înțeles noțional nici o nuanță imperativă, nefiind obiceiul ministeriabilului de a comite inconveniențe sociale. Era o simplă meditație, care, dacă ar fi fost proferată în bună dispoziție, ar fi trecut drept o banală poantă de umor. Gulimănescu interpretă altfel întrebarea și interveni viguros
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]