1,190 matches
-
amândoi. Eu eram mai mare și că vârsta și că înălțime față de verișorul meu și când ne strigă careva zicea doar "cel mare" sau "cel mic" și așa am ramas și în fața copiilor din sat. Mai tarziu, prin anii "30 părinții au început să-și construiască cu mari greutăți o casă a lor. Casă era mică, o cameră și o bucătărie (tinda), un hol sau prispa. Pereții erau din pământ bătut, acoperișul la început cu paie apoi cu țigla. Așa cum a
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376108_a_377437]
-
amândoi. Eu eram mai mare și că vârsta și că înălțime față de verișorul meu și când ne strigă careva zicea doar "cel mare" sau "cel mic" și așa am ramas și în fața copiilor din sat.Mai târziu, prin anii "30 părinții au început să-și construiască cu mari greutăți o casă a lor. Casă era mică, o cameră și o bucătărie (tinda), un hol sau prispa. Pereții erau din pământ bătut, acoperișul la început cu paie apoi cu țigla. Așa cum a
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376108_a_377437]
-
și-l porți oriunde te vei duce. Nu te poți desparte de amintiri și când ele se trezesc din acea adormire, apar nori pe cerul sufletului tău, atunci când nu ai cui să i le împărtășești. - Tu cel puțin mai ai părinții, pe când eu nu mai am pe nimeni pe lumea asta. - Cum, nu-l ai acum pe Radu? - Da, Radu... El săracul este mereu lângă mine și îmi susține moralul când sunt gata uneori să clachez. - Mai ai și asemenea momente
CAP. VI de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1497 din 05 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374631_a_375960]
-
sărbătoare. IRINA PETRAȘ, critic literar, eseistă, traducătoare, absolventă a Liceului din Agnita și profesoară în 1971, a fost distinsă cu titlul de Cetățean de Onoare al orașului Agnita. Doamna Irina Petraș s-a născut în Chirpăr la 27 noiembrie 1947 (părinții: Ana Petraș (n. Ganea) și Ioan Pavel Petraș )dar a copilărit în Agnita, locul unde a urmat atât școala primară și gimnazială, cât și liceul. În anul 1971 a fost profesor de Limba și Literatura Română la Liceul Teoretic Agnita
IRINA PETRAȘ ESTE CETĂȚEAN DE ONOARE AL ORAȘULUI AGNITA de MARIA DANIELA PĂNĂZAN în ediţia nr. 2308 din 26 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/371723_a_373052]
-
întrebat fiind, Părintele Porfirie, de unde este stresul, el a răspuns: “Stresul vine de la diavol, nu din altă parte. Este unealta modernă a diavolului cu care îi atacă pe oameni, învrăjbindu-i unii împotriva altora: nu se mai înțeleg copii cu părinții, frate cu frate și soră cu soră”. Din păcate, astăzi, multe din greșeli sunt făcute de oameni pe fondul stresului. Sfinții Părinți vorbesc despre adevărate bătălii duse cu gândurile și chiar despre un război nevăzut. Așa au apărut o serie
CE IL DESPARTE PE OM DE DUMNEZEU? de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 2164 din 03 decembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/379206_a_380535]
-
copiii să continue studiile gimnaziale în unitatea noastră. Este suficient ca învățătoarea să zică părinților: ,,eu aș fi foarte bucuroasă ca toți elevii să rămână în școală, să se păstreze colectivul pentru că și noi avem o ofertă bună, însă dumneavoastră părinții sunteți cei mai în măsură să alegeți ce-i mai bine pentru copiii dumneavoastră” și automat în mintea fiecărui părinte apare un prim ,,De ce?”. ,,De ce doamna învățătoare este evazivă? Înseamnă că știe ceva neplăcut în legătură cu oferta școlii și nu poate
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
atrage atenția adulților, prin orice mijloace (doresc să fie în centru atenției), aceștia din urmă (profesor, instructor, părinte, frate sau soră mai mare etc.) pot „profita” și atrage copiii spre practicarea joggingului. regulile de siguranță trebuie respectate, iar alergarea împreună cu părinții sau cu alte persoane poate fi un stimulent pentru copii, Dan Iulian Alexe 62 dar și un mijloc educativ foarte bun, adulții putând prezenta copiilor diferite reguli (de orientare în spațiu, de echipare corespunzătoare, de hidratare, de realizarea a unei
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
are în vedere și identificarea anumitor similarități/distincții în plan intelectual, comunicativ, acțional, emoțional etc. la nivelul unui grup). 3.3.3. Activitatea de concepere de documente de către educator: orarul grupei; proiectarea anuală; proiectarea semestrială; proiectarea săptămânală; proiectarea activităților cu părinții; proiectarea unui sistem de colaborare cu membri/organizații ai/ale comunității; alte proiecte etc. (a) Orarul grupei presupune transpunerea schemei orare (respectând curba de efort) într-un program săptămânal realizabil ca tabel cuprinzând ziua, etapele și activitățile (tabel completat, de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
confecționarea acestora, își exprimă părerea în legătură cu fondul sonor ales, interpretează rolul unui anumit personaj, deschide și închide cortina, își prezintă colegii-actori etc. Trebuie precizat că toate aceste activități implică îndrumarea atentă a copiilor de către cadrul didactic și, eventual, colaborarea cu părinții, cu grupe de copii de la școala pe care au vizitat-o preșcolarii etc. Trimiteri bibliografice Alexandru, Julieta; Filipescu, Valentina (coordonator); Glod, Florica; Herseni, Ioana; Lungu-Nicolae, Sora; Stoiciu, Martha-Elena; Tunșanu, Eliza, Instrumente și modele de activitate în sprijinul pregătirii preșcolarilor pentru
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
locale față de școală. Uneori este mai dificil să se definească nevoile și așteptările angajatorilor, precum și nevoilor comunității locale. Există însă instituții/organizații care pot fi consultate, cum ar fi administrațiile locale, bisericile, cluburile sportive sau organizațiile voluntare. 3. Consultarea cu părinții. Părinții au așteptări legitime privind educația copiilor lor și opiniile lor legate de nevoile elevilor trebuie să fie ascultate. 4. Implicarea elevilor. Elevii sunt potențialii beneficiari ai unui curriculum modern care este relevant pentru nevoile vieții lor viitoare. Aceștia trebuie
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
bun profesor. Mai este nevoie de ceva esențial. Profesorii autentici, cu experiență și rezultate deosebite, știu despre ce este vorba. La fel ca și... unii dintre profesorii lor! 5.7. Ședința cu părinții Îmi plac nespus de mult ședințele cu părinții. De vreo opt ani, mi-am făcut un obicei În a mă duce mai ales eu la astfel de Întâlniri, Învestind soția cu alte sarcini didactice, care deseori mă depășesc. Îmi plac ședințele pentru că percep și Înțeleg multe lucruri din partea
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
sarcini didactice, care deseori mă depășesc. Îmi plac ședințele pentru că percep și Înțeleg multe lucruri din partea „cealaltă”, și nu de la catedră, așa cum Îndeobște sunt obișnuit. Am fost pus și În situația de a pregăti și de a face ședințe cu părinții, ca diriginte, și știu cât e de complicat să lucrezi cu ei. Acest lucru Îl observ și acum. Îl văd pe diriginte intrând cu un aer preocupat și emoționat. Probabil Își Închipuie că intră vii În contact cu un nou
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
se pot uita la televizor neîntrerupt, ei preferă vizionarea programelor TV oricărei alte forme de distracție și chiar oricărei alte activități în general (de exemplu, comparativ cu jocul cu alți copii, cu mersul la școală și temele, cu discuțiile cu părinții, cu lectura etc.) și, din nefericire, practicile de televizionare sunt marcate de decalaje între copiii din familiile sărace și cei proveniți din familii înstărite (cei săraci se uită mai mult la televizor). Cu atât mai expuși sunt copiii dacă se
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
față de prima categorie). De asemenea, consumul TV în compania prietenilor crește odată cu vârsta: 0,9% (elevi 7-10 ani); 2,1% (elevi 11-14 ani); 5,8% (elevi 15-18 ani). Prin contrast, consumul TV în compania unuia dintre părinți sau împreună cu ambii părinții se reduce puternic odată cu vârsta: 34% (pentru elevii de 7-10 ani acesta este răspunsul cel mai frecvent); 24,5% (elevi 11-14 ani); 13,8% (elevi 15-18 ani); dintre părinți, partenerul preferat de televizionare este mama (pentru toate categoriile de vârstă
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
părinții] vor să fie rădăcinile/prin câri ne prelungim pe sub pământ. " (" Ils [leș parents] veulent être leș racines/par lesquelles nous nous prolongeons sous la terre. ") " Ils [leș parents] veulent être leș pivots souterrains,/par lesquels nous prolongeons la légende. " (Părinții/Leș parents) (Miclău, 1978 : 487). Le traducteur crée une métaphore (" leș pivots souterrains ") et ajoute à son texte-traduction un thème récurrent de Blaga, à savoir " povestea " (" le conte ", " l'histoire ", " la légende "). " Niciun semn nu străbate/vămile, vămile. " " Aucun signe
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
familie de macedoromâni a cărei tradiție a evocat-o liric în poemul, Întâmpinare pentru o istorie personală, C. și-a petrecut copilăria în comuna Casim din județul Caliacra, în Cadrilater, începându-și studiile medii la liceul din Bazargic. În 1940 părinții se stabilesc în Caraomer, lângă Negru Vodă, iar puțin după aceea își întemeiază o gospodărie în comuna Ferdinand (azi Mihail Kogălniceanu), din județul Constanța. C. urmează Liceul Comercial din Constanța și începe să studieze, în 1946, la Academia Comercială din
CUSA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286608_a_287937]
-
de sfidare. Printre comportamentele ce apar în tulburarea de conduită se numără absenteismul nemotivat și încălcarea regulilor. Conform teoriei coerciției, elaborată de Patterson și colegi săi, ce tip de relație există între copiii cu probleme de conduită și părinții lor? Părinții ai căror copii au probleme de conduită sunt forțați să îi ajute și să îi tolereze. Există o lipsă de interacțiune între părinți și copiii cu probleme de conduită. Reacțiile ostile ale părinților agravează comportamentele negative ale copiilor cu probleme
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
copii au probleme de conduită sunt forțați să îi ajute și să îi tolereze. Există o lipsă de interacțiune între părinți și copiii cu probleme de conduită. Reacțiile ostile ale părinților agravează comportamentele negative ale copiilor cu probleme de conduită. Părinții ai căror copii au probleme de conduită sunt prea pasivi. Jason interpretează o expresie facială ambiguă ca furioasă și reacționează la ea agresiv. Acesta este un exemplu de reacție a unui copil la care debutul tulburării de conduită a fost
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Dar, într-o seară de martie, atât de călduță încât mătușa deschisese fereastra de la bucătărie, am înțeles că în viața aceasta nu exista nici o logică, nici o coerență. Și că, poate, doar moartea era previzibilă. În seara aceea, am aflat ceea ce părinții îmi ascunseseră întotdeauna. Episodul tulbure din Asia Centrală: Charlotte, bărbații înarmați, îmbulzeala lor, strigătele. Nu păstram decât reminiscența vagă și copilărească din istorisirile de odinioară. Cuvintele celor mari erau atât de obscure! De data aceasta, claritatea lor m-a orbit. Cu
[Corola-publishinghouse/Science/2364_a_3689]
-
unde am copilărit 3.6 Nu înseamnă nimic pentru mine 2.6 Îmi iubesc satul 3.6 Familia (este ca o familie) 2.6 Liniște, relaxare, siguranță 3.0 Este o mândrie pentru mine 2.2 O comunitate 2.4 Părinții 2.2 Familia (este ca o familie) 1.8 Îmi iubesc satul 1.9 Părinții 1.8 Pământul 1.5 Locul în care muncesc 1.2 O comunitate 1.1 Loc frumos 0.6 Locul unde muncesc 0.4 Locul
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
3.6 Familia (este ca o familie) 2.6 Liniște, relaxare, siguranță 3.0 Este o mândrie pentru mine 2.2 O comunitate 2.4 Părinții 2.2 Familia (este ca o familie) 1.8 Îmi iubesc satul 1.9 Părinții 1.8 Pământul 1.5 Locul în care muncesc 1.2 O comunitate 1.1 Loc frumos 0.6 Locul unde muncesc 0.4 Locul unde vreau sa mor 0.6 Total 86.2 Total 87.3 Sursa: cercetare proprie
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
sprijin 7. alocații ale copiilor, concediu de maternitate paternitate 8. venit din investiții, economii sau chirii de la proprietăți 9. profit dintr-o afacere 10. am primit bani de la rudele plecate definitiv sau care muncesc temporar în străinătate 11. bani de la părinții / alte persoane sau pensie alimentară 12. Alte surse, care? 78. Cât a fost venitul familiei dumneavoastră în luna trecută? Observații: Data: Cod operator: ANEXA 2.2 Ghid interviu ( pentru săteni și membri ai elitei satului) 1. Satul are rețea de
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
managementul parental în două categorii de activități, construind următoarea schemă operațională: - activități casnice; - frecvența întrebărilor privind temele; - frecvența ajutorului la rezolvarea temelor; - discutarea alegerii cursurilor (curriculum la alegere) cu copilul; - angajarea de tutori; - activități școlare; - frecvența participării la ședințele cu părinții; - frecvența discuțiilor cu profesorii; - deținerea de funcții în consiliile școlii. Se poate observa că expresia introdusă de Oswald, Stevenson și Baker surprinde foarte bine dimensiunile intrafamiliale și o parte dintre cele extrafamiliale ale capitalului social. Rațiunile limitării la aspectele enumerate
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
se pot uita la televizor neîntrerupt, ei preferând vizionarea programelor TV oricărei alte forme de distracție și chiar oricărei alte activități în general (de exemplu, comparativ cu jocul cu alți copii, cu mersul la școală și temele, cu discuțiile cu părinții, cu lectura etc.) și, din nefericire, practicile de televizionare sunt marcate de decalaje între copiii din familiile sărace și cei proveniți din familii înstărite (cei săraci se uită mai mult la televizor). Copiii sunt cu atât mai expuși dacă se
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
De asemenea, consumul TV în compania prietenilor crește odată cu vârsta: 0,9% (elevi de 7-10 ani); 2,1% (elevi de 11-14 ani); 5,8% (elevi de 15-18 ani). Prin contrast, consumul TV în compania unuia dintre părinți sau împreună cu ambii părinții se reduce puternic odată cu vârsta: 34% (elevi de 7-10 ani, răspunsul cel mai frecvent); 24,5% (elevi de 11-14 ani); 13,8% (elevi de 15-18 ani); dintre părinți, partenerul preferat de televizionare este mama (pentru toate categoriile de vârstă). De
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]