2,009 matches
-
10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard; 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la normă; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care împiedică comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare dintre cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192413_a_193742]
-
de pronunția standard; 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la normă; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care împiedică comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare dintre cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă reprezintă punctajul final
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192413_a_193742]
-
comunicarea - deficiențe/tulburări ale limbajului și comunicării care afectează stabilirea relațiilor cu mediul: - modul în care comunică sau se exprimă copilul în relațiile interumane/cu mediul ............. - vocabularul: activ, pasiv, dezvoltare ..................... - însușirea vorbirii/întârzierea limbajului (fonetic, lexical, semantic, gramatical) .......... - dificultăți de pronunție .............................. - tulburări instrumentale (scris/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de probleme simple/complexe) ............... - utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ............... - utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) ..................... - înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris ............. - comunică cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
cei clasificați în grupele de bază descrise anterior ca făcând parte din grupa minoră 322) practică homeopatia și alte tratamente terapeutice pentru alinarea suferințelor și dezechilibrelor fizice și mentale; aplică tratamente terapeutice cu caracter educativ sau recreativ; tratează defecte de pronunție, corectează tulburările vizuale oculo-motorii. Ocupații componente: 322901 instructor ergoterapie 322902 instructor logoped 322903 tehnician homeopat 322904 instructor de educație sanitară 322905 bioenergetician 322906 inforenergetician radiestezist ------------- Ocupația "inforenergetician radiestezist" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 86 din 10 ianuarie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201962_a_203291]
-
Reeducarea în tulburările de vorbire și de limbaj, echipamente și tehnologii folosite în terapia vorbirii și a limbajului, și principii ale acestor echipamente și tehnologii. Dezvoltarea limbajului în copilărie. Evaluarea în terapia vorbirii și aplicarea acesteia la reabilitarea problemelor de pronunție și limbaj (exprimare, înțelegere, citire și scriere). Evaluarea și managementul tulburărilor de deglutiție. 8. Reintegrarea persoanelor cu dizabilități în societate. Principii și metode de psihologie clinică și asistență socială (muncă socială). Evaluarea cognitivă (intelect, memorie, concentrare, comportament) și potențialul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237659_a_238988]
-
Sistemul fonologic al limbii eline 1. alfabetul grecesc; literele grecești ca simboluri științifice; 2. vocalismul: clasificarea vocalelor din punctul de vedere al timbrului și al cantității; diftongii, clasificarea diftongilor; 3. consoanele: clasificare, modificări calitative; 4. spiritele; semnele de punctuație; 5. pronunția; 5. accentul; regulile de accentuare; 6. cuvintele atone. B. Structura morfo-sintactică a limbii eline 1. morfologia numelui: categoriile gramaticale nominale; a. flexiunea articolului, substantivului, adjectivului și numeralului; tipuri de flexiune; paradigme; b. flexiunea pronominală; clasificarea pronumelor; paradigme; 2. morfologia verbului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activităților didactice. I. Competențe evaluate: 1. Limbă și literatură Domenii de competență II. Conținuturi Teme de limbă 1. Sistemul fonologic al limbii latine a. vocalismul: clasificarea vocalelor, apofonia vocalică; modificări cantitative și calitative; diftongii; b. accentul; regulile de accentuare; c. pronunția. 2. Structura morfologică a limbii latine a. morfologia numelui: categoriile gramaticale nominale; flexiunea substantivului, adjectivului și a numeralului; tipuri de flexiune; paradigme; b. flexiunea pronominală; clasificare; c. morfologia verbului: categoriile gramaticale; tipuri flexionare, particularități (verbe care nu se încadrează într-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
climat educativ de cooperare, interactiv și stimulativ, cu scopul creșterii eficienței rezultatelor; - reflecția asupra prestației didactice proprii și autoevaluarea. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ A. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII 1. Fonetică și fonologie Intonația: structură, sens și funcții comunicative Erori tipice de pronunție comise de vorbitorii de limbă română ca limbă maternă 2. Morfologie și sintaxă ● Categoriile gramaticale ale substantivului: numărul: pluralul substantivelor (regula generală, alomorfele morfemului de plural, plurale neregulate, pluralul și substantivele colective, singulare fără plural, două forme de plural cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
didactice la conținuturi; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - construirea unui climat educativ interactiv, de cooperare, stimulativ cu scopul creșterii eficienței rezultatelor activităților didactice. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ Elemente de construcție a comunicării 1. Fonetică și ortografie: Regulile de pronunție; grupuri consonantice și vocalice; accentul; eliziunea și troncamento; despărțirea în silabe; punctuația. 2. Elemente de lexicologie: formarea cuvintelor, derivarea cu sufixe și prefixe, compunerea. Relații semantice în semantica lexicală: polisemia și omonimia; sinonimia, antonimia. 3. Morfologia: - Substantivul: genul, numărul; formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
al limbii grecești: Periodizarea și liniile principale de evoluție. Limba arhaică și limba clasică. Limba comună. Începuturile diglosiei. Greaca bizantină. Stratificarea lingvistică: limba cultă și cea demotică. Interacțiuni lingvistice. Greaca modernă. Conflictul dintre limba pură și limba populară. Alfabetul. Scrierea, pronunția, punctuația. Fonetica. Sistemul fonetic. Fenomene fonetice vocalice și consonantice. Regulile generale de accentuare. Morfologia. Categoriile gramaticale ale numelui. Articolul. Substantivul. Adjectivul. Pronumele. Numeralul. Verbul. Părțile de vorbire neflexibile: adverbul, prepozițiile, conjuncțiile, interjecțiile. Sintaxa. Elemente de sintaxă a cazurilor. Elemente de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Rolul educatoarei în predarea - învățarea limbii ucrainene în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Particularități ale învățării limbii ucrainene în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Metode și procedee folosite pentru evitarea și înlăturarea greșelilor de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii - Metode de învățare a povestirii în limba ucraineană - Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Rolul învățătorului în predarea - învățarea limbii ucrainene în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Particularități ale învățării limbii ucrainene în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Metode și procedee folosite pentru evitarea și înlăturarea greșelilor de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii - Metode de învățare a povestirii în limba ucraineană - Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
ale alternanțelor consonantice în limba ucraineană contemporană; ● Structura fonetică a cuvântului. Silaba. Tipuri de silabe; ● Accentul. Principalele caracteristici ale accentului în ucraineană. d) Ortoepie: ... ● Reguli ortoepice ale limbii ucrainene literare. Ortoepia și rolul ei în cultura limbii; Principalele caracteristici ale pronunției ucrainene corecte. Rostirea vocalelor și a combinațiilor acestora; Alternanțele de tip eufonic. Pronunțarea cuvintelor împrumutate. e) Grafica și ortografia: ... ● Elementele graficii. Semnele speciale, folosite în alfabetul ucrainean (apostroful, accentul); ● Corelația dintre ortoepie și grafica. Literele și sunetele limbii ucrainene. Principiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
era "Deodungha", sau „Muntele Sfânt”. În 1865, muntele a primit oficial numele englezesc din partea Royal Geographical Society în urma propunerii lui Andrew Waugh. Waugh a botezat numele după George Everest, întâi folosind numele de "Mont Everest", și apoi "Mount Everest". Totuși, pronunția modernă a numelui muntelui Everest în limba engleză, este în realitate diferită de pronunția folosită de Sir George pentru propriul său nume de familie, și anume . Spre sfârșitul secolului al XIX-lea, mulți cartografi europeni credeau că numele local al
Everest () [Corola-website/Science/296745_a_298074]
-
Royal Geographical Society în urma propunerii lui Andrew Waugh. Waugh a botezat numele după George Everest, întâi folosind numele de "Mont Everest", și apoi "Mount Everest". Totuși, pronunția modernă a numelui muntelui Everest în limba engleză, este în realitate diferită de pronunția folosită de Sir George pentru propriul său nume de familie, și anume . Spre sfârșitul secolului al XIX-lea, mulți cartografi europeni credeau că numele local al muntelui este "Gaurisankar", făcând confuzie cu un alt vârf, Gauri Sankar, aflat în apropiere
Everest () [Corola-website/Science/296745_a_298074]
-
care se află puțin sub media OCDE de 56% (foarte probabil o consecință a scandalurilor politice din urma ). Islanda este o democrație reprezentativă și republică parlamentară. Parlamentul modern, "Alțingi" (scris și "Althing" în engleză și în alte limbi în care pronunția literi "ț" este neintuitivă), a fost înființat în 1845 drept organism consultativ pentru monarhul danez. El a fost la acea vreme văzut ca o reînființare a adunării formate în 930 în perioada și suspendat în 1799. În consecință „se poate
Islanda () [Corola-website/Science/297679_a_299008]
-
simboluri mai mult sau mai puțin fonetice, limbile ideografice au ales ca reprezentare a cuvintelor aceste ideograme, care au capacitatea de a transmite în primul rînd idei, sensuri. Această calitate permite acelorași ideograme să fie folosite în limbi diferite, cu pronunții diferite. În antichitate, diferite variante de scrieri ideografice erau practicate de sumerieni, babilonieni, asirieni, hitiți și egipteni care alcătuiau civilizațiile mesopotamiene și nord-africane, și în Extremul Orient de către chinezi. Atît hieroglifele egiptene cît și scrierea cuneiformă sumeriană au derivat din
Ideogramă () [Corola-website/Science/298871_a_300200]
-
însuși cărți, cele mai semnificative fiind:Yongbi Eocheon Ga (Cântecele dragonilor zburători,1445), Seokbo Sangjeol (Episoade din viața lui Buddha,1447), Worin Cheon-gang Jigok ( Cântece ale lunii strălucind peste o sută de râuri,1447) și referințele Dongguk Jeong-un (Dicționar de pronunție sino-coreeana,1447). În 1420 Sejong instituie Jiphyeonjeon, sau Sală merituoșilor la Palatul Gyeongbokgung, în care erau incluși învățați aleși de rege. Aceștia au participat la diverse îndatoriri, cea mai cunoscută fiind compilația Hunminjeongeum prin care sistemul Hangul a fost formulat
Sejong cel Mare de Joseon () [Corola-website/Science/321785_a_323114]
-
SE ("Badische Anilin- und Soda-Fabrik" Societate Europeană; pronunție în germană: , v. AFI) este cea mai mare companie chimică din lume, având în anul 2006 o cifră de afaceri de 52,6 miliarde euro și peste 95.000 de angajați. Este o companie germană cu sediul la Ludwigshafen, landul
BASF () [Corola-website/Science/309004_a_310333]
-
Felix Caraiman. Numele acestui serial este inspirat din titlul operei Enigma Otiliei, de George Călinescu. Articol principal: Felix Caraiman. Este capul familiei, joacă rolul unui "don", interpretat de Ioan Gyuri Pascu. Are multiple defecte de vorbire, între care bâlbâiala și pronunția incorectă a sunetului ∫. Felix este un împătimit al micilor, consumându-i în toate formele. Nu cunoaștem date precise din biografia lui, ci doar existența fratelui său, Vlahopol Caraiman. Joacă un rol important în serial, în interpretarea solistei Monica Anghel. O
Felix și Otilea () [Corola-website/Science/302501_a_303830]
-
(pronunție în portugheză:[ɡimɐˈɾɐ̃jʃ] este un oraș localizat în nordul Portugaliei, în Districtul Braga, în subregiunea Ave (una dintre cele mai industrializate subregiuni ale Portugaliei), cu o populație de 52 181 locuitori, distribuit pe o suprafata urbană de 23
Guimarães () [Corola-website/Science/297306_a_298635]
-
acestea, koppa și stigma fiind utilizate numai în acest scop). Alt argument utilizat de filologul clasic Sorin Olteanu, tot de natură lingvistică, este acela că literele Ι, Υ și Η din tăblițe se citeau ca în neogreacă, în așa-numita „pronunție reuchliniană", nu ca în greaca veche, cum ar fi fost natural să fie dacă plăcuțele erau antice. Aurora Pețan recunoaște că Y (ypsilon) "avea cu siguranță valoarea 'i', la fel ca în neogreacă, deoarece apare în variație liberă cu I
Tăblițele de la Sinaia () [Corola-website/Science/306414_a_307743]
-
confundau în inscripțiile din Athena, iar confuzia a devenit frecventă în epoca romană, deci nu este specifică doar epocii recente." Dl. Olteanu contestă însă această argumentare, afirmând că deși unele ezitări între [υ] și [ι] apar și înainte de Hristos, generalizarea pronunției /i/ pentru [υ] s-a produs după sec. V-VI p.Chr., iar confuzia completă între υ = η = ι (toate pronunțate /i/), așa cum se întâmplă pe tăblițe, este de abia de dată bizantină. În plus, spune d-sa, pe tăblițe
Tăblițele de la Sinaia () [Corola-website/Science/306414_a_307743]
-
În lingvistică, omonimia se referă la un grup de cuvinte care au aceeași ortografie și pronunție, dar au sensuri diferite. Starea unor cuvinte de a fi identice sau cvasi-identice în aspect și pronunție se numește "omonimie", iar cuvintele din această categorie se numesc omonime. Omonimul este un cuvânt care are aceeași formă și aceeași pronunție cu
Omonimie () [Corola-website/Science/317519_a_318848]
-
În lingvistică, omonimia se referă la un grup de cuvinte care au aceeași ortografie și pronunție, dar au sensuri diferite. Starea unor cuvinte de a fi identice sau cvasi-identice în aspect și pronunție se numește "omonimie", iar cuvintele din această categorie se numesc omonime. Omonimul este un cuvânt care are aceeași formă și aceeași pronunție cu alt cuvânt sau cu alte cuvinte, de care diferă ca sens și ca origine. Cuvântul „omonim” provine
Omonimie () [Corola-website/Science/317519_a_318848]