827 matches
-
de documentare. ... Articolul 11 terț (1) Autorii de opere literare beneficiază de dreptul exclusiv de a autoriza: 1* recitarea în public a operelor lor, inclusiv recitarea în public prin orice mijloace sau procedee; 2* transmiterea publică prin orice mijloace a recitării operelor lor. ... (2) Aceleași drepturi sunt acordate autorilor de opere literare, în ceea ce privește traducerea operelor lor, pe întreaga durată a protecției drepturilor lor asupra operei originale. Articolul 12 Autorii de opere literare sau artistice beneficiază de dreptul exclusiv de a autoriza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160197_a_161526]
-
25% în favoarea PERGAM și de 75% în favoarea COPYRO, Completul arbitral îl admite în baza probelor administrate. Proporția operei științifice transmise prin cablu este cu mult mai mare decât a operei literare, aceasta din urmă fiind retransmisă prin adaptare, dramatizare, ecranizare, recitare etc., făcând obiect și al drepturilor conexe. De asemenea, tot în susținerea celui de al doilea capăt al cererii, Completul arbitral apreciază că în speță sunt incidente dispozițiile art. 121 alin. (1) din Legea nr. 8/1996 , cu modificările și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250860_a_252189]
-
în favoarea COPYRO (75%) decât cel pentru opera scrisă științifică acordat PERGAM (25%), în considerente a motivat: Proporția operei științifice transmise prin cablu este cu mult mai mare decât a operei literare, aceasta din urmă fiind retransmisă prin adaptare, dramatizare, ecranizare, recitare etc., făcând obiect și al drepturilor conexe." Completul arbitral a menționat în considerente "Cu privire la cel de-al doilea capăt de cerere prin care PERGAM pretinde a fi stabilită remunerația cuvenită titularilor de drepturi din dreptul de retransmitere prin cablu, considerând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250860_a_252189]
-
realizată direct sau prin orice mijloace tehnice, făcută într-un loc deschis publicului sau în orice loc în care se adună un numar de persoane care depășește cercul normal al membrilor unei familii și al cunoștințelor acesteia, inclusiv reprezentarea scenica, recitarea sau orice altă modalitate publică de execuție ori de prezentare directă a operei, expunerea publică a operelor de artă plastică, de artă aplicată, fotografică și de arhitectură, proiecția publică a operelor cinematografice și a altor opere audiovizuale, inclusiv a operelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233364_a_234693]
-
intrarea în concurs. 7. La probele de aptitudini nu se admit contestații. PROBELE DE APTITUDINI pentru admiterea în liceul vocațional, Specializarea arta actorului Proba de dicție Se va cere să se execute: a) citirea unui text la prima vedere; ... b) recitarea a două sau 3 strofe dintr-o poezie aleasă de candidat; ... c) povestirea unei fapte din viața elevului; ... d) participarea la o conversație cu comisia, pe o temă dată de aceasta. ... Durata: 10-15 minute. Proba de dicție se apreciază de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192413_a_193742]
-
capacitatea de a comunică; - pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; - capacitatea de a aduce argumente în susținerea unor idei; - valențele artistice privind interpretarea unui text. Verificarea se face prin 1-2 din următoarele forme: - recitarea a 1-2 strofe dintr-o poezie la alegerea candidaților; - citirea unui text dialogat; - interviu pe o temă la alegerea candidatului. Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie și un profesor de limba și literatura română
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192413_a_193742]
-
simțul ritmic - reproducerea de fragmente ritmico-melodice; - cunoștințe elementare de scris - citit muzical; - interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ). Durata: 10-15 minute pentru un candidat. c) artă dramatică: ... Se verifică următoarele: - dicție, expresivitate în citirea unui text la prima vedere; - intonație în recitarea a două strofe dintr-o poezie cunoscută; - memorie și creativitate în povestirea unei fapte din viața elevului. Durata: 10-15 minute pentru un candidat. PROBELE DE APTITUDINI SPORTIVE pentru admiterea în liceele vocaționale (clasele cu program sportiv), profil sportiv Admiterea elevilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192413_a_193742]
-
V-a, se recomandă va fi capabil: următoarele activități: 3.1 să citească fluent, cu glas tare, - activități de lectură individuală sau un text cunoscut de mică întindere în grup; �� - exerciții de accentuare și intonare corectă; - exerciții de memorare și recitare a unor poezii; 3.2 să desprindă ideile principale - exerciții cu alegere multiplă; răspunsuri dintr-un text citit la întrebări de tipul "adevărat"/"fals"; - exerciții de delimitare a unui text narativ în fragmente logice; - exerciții de identificare și de formulare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
a unor cuvinte și noi în text expresii noi într-un text; - exerciții de folosire a dicționarului; 3.6 să manifeste curiozitate și interes - exerciții de inițiere în scopul citirii unor față de activitatea de lectură cărți din literatura pentru copii; - recitarea unor poezii; povestirea textelor citite; - exerciții de exprimare a propriilor gânduri și sentimente în legătură cu faptele și acțiunile personajelor prezentate în textele literare; - vizite la biblioteca școlii; - formulări de întrebări și de răspunsuri vizând conținutul textelor citite. 4. Dezvoltarea capacității de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
capabil: următoarele activități: 5.1 să demonstreze interes pentru - utilizarea hărților, albumelor și a unor cunoașterea unor aspecte geografice surse de documentare audio-vizuală; specifice Italiei 5.2 să manifeste curiozitate față - activități de grup: audiții, vizionări, de tradiții/obiceiuri specifice recitări, prezentarea unor sărbători spațiului de cultură și tradiționale, a unor obiceiuri, prin civilizației italiene utilizarea unor documente autentice; - programe artistice și serbări. CONȚINUTURILE INVĂȚĂRII 1. LECTURĂ/CITIRE ● Cartea. Rolul ilustrațiilor. ● Textul literar: Textul narativ. Delimitarea textului în fragmente logice. Dialogul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
trimitere la silaba sacră din filozofia hindusă care simbolizează infinitatea universului, descriind-o ca “prima silabă, cuvântul primordial, cuvântul puterii”. Piesa, cu durata de 29 de minute, conține cânturi din Bhagvad Gita și din cartea tibetană a morții, dar și recitarea unui pasaj ce descrie cuvântul primordial “om” drept denumirea cosmică comună a tuturor lucrurilor. Toate acestea au influențat profund muzica sa. Coltrane credea nu numai într-o structură muzicală unică, care poate trece de barierele etnice, dar și care este
John Coltrane () [Corola-website/Science/299960_a_301289]
-
hărți pentru aceste teritorii". Filmul îl urmărește pe Gibson într-o călătorie prin America, în timp ce discută despre diverse aspecte ale vieții lui, despre cariera literară și interpretările culturale. În documentar apar interviuri cu Jack Womack și Bruce Sterling, ca și recitări din "Neuromantul" în interpretarea lui Bono și The Edge. Gibson a contribuit cu texte pentru mai multe spectacole. În octombrie 1989, Gibson a scris un asemenea text împreună cu renumitul sculptor Robert Longo, cel care avea să devină mai târziu regizor
William Gibson () [Corola-website/Science/322931_a_324260]
-
doua zi, comisarul îi aduce maestrului vestea că varianta oficială a anchetei este că legionarii s-au împușcat toți între ei, iar regele a decis să-i acorde văduvei lui Friedman o pensie. Cenzura refuză însă să-și de acordul recitării cupletului satiric la adresa Germaniei naziste și a Mișcării Legionare. Bănuind că actorul va încălca dispozițiile cenzurii, Guță Popescu îi cere lui Paul Mugur să-i facă rost de un bilet la premiera spectacolului cât mai aproape de scenă. Lucia îi dă
Actorul și sălbaticii () [Corola-website/Science/299708_a_301037]
-
Israel din lâncezeală și de a-i aduce aminte că se apropie ziua în care va fi judecat (Maimonide, Yad, Legile pocăinței, 3:4). În zilele imediat premergătoare sunt recitate slihot (rugăciunile penitențiale). În funcție de tradițiile diferitelor curente spirituale și mistice, recitarea de slihot începe în momente diferite: de la 30 la 10 zile înainte de Roș hașana. Aceste compoziții poetice sunt atât de importante încât unele dintre ele (cele numite „piyutim”) sunt cuprinse chiar în ritualul liturgiei. În după-amiaza ajunului (zilei imediat premergătoare
Roș Hașana () [Corola-website/Science/304415_a_305744]
-
să-i mituiască pe profesorii de la seminar, amintind că asemenea daruri puteau chiar să scutească un elev de întregul efort de învățare. În alte fragmente, însă, Creangă insistă asupra metodelor de predare din seminar, metode ce implică învățatul mecanic și recitarea elementelor de gramatică românească sau a unor lucrări întregi de comentarii ale Bibliei, fapte ce îl fac pe narator să exclame: „cumplit meșteșug de tâmpenie, Doamne ferește!” Departe de supravegherea părinților și locuind împreună cu unii colegi și cu gazda lor, Pavel
Amintiri din copilărie () [Corola-website/Science/307831_a_309160]
-
În ultima sa epistolă din Acra, el și-a sfătuit fiul să cultive umilința, pe care o considera cea dintâi dintre virtuți. Într-alta, adresată celui de-al doilea fiu, care ocupa o poziție oficială la curtea Castiliei, Nahmanides recomanda recitarea rugăciunilor zilnice și avertiza împotriva „imoralității”. Mosher Ben Nahman a murit în Palestina după ce a împlinit 77 ani. Locul unde se află îngropat este un subiect disputat. Unii susțin că a fost îngropat la [[Haifa]]. Alții au afirmat că,după
Moshe Ben Nahman () [Corola-website/Science/333157_a_334486]
-
să îndeplinească ritualul de soul burial. este o formă de magie utilizată de Shinigami. Poate fi folosită în diferite scopuri, precum vindecare, atac, sau imobilizare. Vindecarea pare a fi o abilitate mai generală, pe când vrăjile de atac și imobilizare necesită recitarea unei incantații. Vrăjile Kidō se împart în două categorii distincte: , folosite pentru atac direct, și , folosite pentru a imobiliza inamicul dar și în alte scopuri. Aceste forme de vrăji Kidō sunt castate prin recitarea unei incantații, uneori foarte complicată și
Shinigami (Bleach) () [Corola-website/Science/312714_a_314043]
-
vrăjile de atac și imobilizare necesită recitarea unei incantații. Vrăjile Kidō se împart în două categorii distincte: , folosite pentru atac direct, și , folosite pentru a imobiliza inamicul dar și în alte scopuri. Aceste forme de vrăji Kidō sunt castate prin recitarea unei incantații, uneori foarte complicată și lungă, urmată de categoria din care face parte vraja, număr și nume, odată cu recitarea acestuia având loc și efectul. Se pot efectua și versiuni mai slabe ale vrăjilor prin ignorarea incantatiei, dar eficiența le
Shinigami (Bleach) () [Corola-website/Science/312714_a_314043]
-
direct, și , folosite pentru a imobiliza inamicul dar și în alte scopuri. Aceste forme de vrăji Kidō sunt castate prin recitarea unei incantații, uneori foarte complicată și lungă, urmată de categoria din care face parte vraja, număr și nume, odată cu recitarea acestuia având loc și efectul. Se pot efectua și versiuni mai slabe ale vrăjilor prin ignorarea incantatiei, dar eficiența le este scăzută în funcție de talentul individului ce efectuează vraja. din "Bleach" nu este descrisă foarte bine. Trupele Forțelor Speciale, mai ales
Shinigami (Bleach) () [Corola-website/Science/312714_a_314043]
-
pentru a urma clasele a VI-a și a VII-a se angajează ca preceptor al fetițelor unui german, proprietar de restaurant în Timișoara, care-i oferă casă și masă. În anul 1866 participă la o serbare cu cântece și recitări, organizată de șirianul Georgiu Crăciunescu, profesor de limba română, recitând poezia "Răsunet" a lui Andrei Mureșanu. Rămas fără mijloace materiale se întoarce la Șiria și se înscrie, elev particular, la liceul maghiar din Arad în anul școlar 1867 - 1868. Pentru
Ioan Slavici () [Corola-website/Science/312204_a_313533]
-
grecii și-au creat o limbă comună în epoca elenistică (secolele IV - I î.Hr.), denumită „Koiné”. Arta dramatică, de pildă, și-a avut izvoarele în procesiunile religioase, cu precădere în cultul lui Dionysos. În jurul sanctuarelor sale se desfășurau procesiuni, cu recitări, muzică și dans, de origine asiatică. Inițial, pe scenă apăreau doar corul și un singur actor. Tragedia a atins culmile perfecțiunii prin operele lui Eschil (s-au păstrat însă doar fragmente)sau prin creațiile rafinatului Sofocle ("Antigona", "Orestia", "Oedip" etc.
Grecia Antică () [Corola-website/Science/299092_a_300421]
-
în junglă. Povestirile biblice și psalmii sunt adesea aduse în discuție de către Dl. Eko, ca spre exemplu povestea Regelui Josias (din 2 Regi, capitolele 22 și 23) pe care i-o expune lui Locke în "Ce a făcut Kate" și recitarea celui de-al 23-lea Psalm în episodul următor. "Cel de-al treilea polițist" se poate vedea atunci când Desmond își face bagajele pentru a fugi din buncăr în "Orientarea". Craig Wright, ce a participat la scrierea scenariului episodului mai sus
Motive în Lost () [Corola-website/Science/304154_a_305483]
-
să le convingă pe celelalte de ceva. În cele din urmă, pe măsură ce efectele alcoolului deveneau din ce în ce mai puternice, creștinii au renunțat la a mai convinge lumea cu argumente logice, și au început să cânte. Musulmanii, care nu cântau, au răspuns prin recitarea cu voce ridicată a Coranului, pentru a îi anula pe creștini, în timp ce budiștii s-au retras într-o meditație silențioasă. La sfârșitul dezbaterii, incapabili să se convertească unii pe alții sau să se ucidă, dezbaterea s-a terminat precum majoritatea
Ludovic al IX-lea al Franței () [Corola-website/Science/310833_a_312162]
-
el fiind mai apoi susținut de către Albert Bates Lord, care studia poezia slavică de sud. Conform lor, poezia epică clasică a fost creată printr-un proces oral conform unei formule, unde scalzii creau direct, fără vre-un text prestabilit. Fiecare recitare recrea poezia, cam ca un concert de jazz impresionist în zilele noastre, dar această recreere era bazată pe o gamă largă de formule. În contradicție cu această teorie este mărturia lui Bede, cum că Cædmon și-ar fi creat versurile
Literatura anglo-saxonă () [Corola-website/Science/318148_a_319477]
-
poporului evreu Evreii din Diaspora care păstrează legătură cu comunitățile evreiești locale pot în mod voluntar participa de Yom Hashoá la ceremonii, priveghi comunale, conferințe sau programe educative. Programe de cuprind întâlniri cu supraviețuitori ai Holocaustului sau urmași ai acestora, recitări de psalmi, cântece și lecturi relevante, vizionari de filme artistice sau documentare pe tema Holocaustului. Uneori se caută perceperea mai concretă și emoțională a pierderii vieților prin citirea numelor victimelor. Numeroase școli evreiești acorda un spațiu programelor educative despre Holocaust
Yom Hashoa () [Corola-website/Science/334427_a_335756]