3,090 matches
-
rapoartelor și mandatelor inițiate de către alte structuri din cadrul ACIS, precum și la planificarea și implementarea activităților de evaluare întreprinse la nivelul ACIS; 6. elaborează, modifică, avizează, după caz, legislația privind eligibilitatea cheltuielilor efectuate în cadrul operațiunilor finanțate din instrumente structurale; 7. urmărește relaționarea structurilor din cadrul sistemului de gestionare a instrumentelor structurale față de organismele de audit național și comunitar, precum și implementarea recomandărilor formulate; 8. asigură coerența organizării interne a ACIS din punct de vedere procedural și administrativ, inclusiv managementul riscurilor; 9. asigură funcționarea mecanismului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231909_a_233238]
-
informațiilor clasificate, potrivit legii; ... b) întocmește programul de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării structurilor competente, iar după aprobare monitorizează aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate în toate componentele acesteia; ... d) asigură relaționarea cu instituția abilitată să coordoneze activitatea și să controleze măsurile privitoare la protecția informațiilor clasificate, potrivit legii; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; ... f) consiliază conducerea unității de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
autoritate de stat, prin care se asigură exercitarea controlului aplicării unitare și respectării reglementărilor în domeniile de activitate; ... b) de coordonare, îndrumare, control și evaluare a aplicării reglementărilor legale în domeniile de activitate; ... c) de comunicare, care are drept scop relaționarea permanentă cu autoritățile administrației publice centrale și locale și cu persoanele fizice și juridice care desfășoară activități în domeniul asistenței sociale, precum și a celor supuse activității de control, informarea acestora și a cetățenilor asupra modului cum se respectă prevederile legislației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274730_a_276059]
-
Autoritate pe o perioadă mai mare de 48 de ore, documentele prevăzute la alin. (1) se aprobă în aceleași condiții de către vicepreședinte. ... (3) Prin derogare de la prevederile alin. (1), în mod curent, vicepreședintele va semna documentele și corespondența referitoare la relaționarea cu inspecțiile regionale și la comisiile de expertiză, iar secretarul general, pe cea privitoare la rezolvarea petițiilor. Articolul 26 Lucrările originale se transmit, după semnarea de către președinte, vicepreședinte sau secretarul general, persoanelor desemnate să înregistreze corespondența, care au obligația să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/157800_a_159129]
-
nivelul inspecțiilor regionale din subordinea Autorității; - cu crearea bazei de date a instituțiilor care direcționează petițiile; - prin monitorizarea evenimentelor la care participă reprezentanții Autorității; 3. funcția de reprezentare prin: - stabilirea unei strategii de creare a imaginii instituției publice și a relaționării cu celelalte instituții; - organizarea unui punct de documentare și consiliere în beneficiul cetățenilor; - implicarea în organizarea și participarea la evenimente pentru promovarea imaginii Autorității și a drepturilor persoanelor cu handicap în conferințe, seminarii naționale/regionale/internaționale; 4. funcția de raportare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/157800_a_159129]
-
a personalului de pază, preluând atribuțiile unui post de pază în caz de nevoie. ... (3) Pentru fiecare obiectiv asigurat cu pază și protecție printr-o societate specializată, conducătorul societății specializate trebuie să desemneze un șef de obiectiv care să asigure relaționarea permanentă cu beneficiarul serviciilor de pază și să dispună m��suri de eficientizare a serviciului prestat, precum și controlul personalului din subordine. ... (4) Verificarea modului de efectuare a serviciului de pază se realizează zilnic, cel puțin o dată pe schimb, de către personalul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/268128_a_269457]
-
înscrise, în ordine cronologică, entitățile pentru care Comisia eliberează decizii de autorizare/suspendare/retragere sau avize, precum și modificările aduse acestora. ... (2) Comisia va păstra istoricul tuturor înregistrărilor și modificărilor înscrise în Registru și va oferi posibilitatea accesării unei entități în relaționare directă cu elementele sale caracteristice. ... Articolul 5 (1) Registrul are 7 secțiuni. ... (2) Secțiunile Registrului sunt următoarele: Secțiunea 1 - Administratori de fonduri de pensii Subsecțiunea 1-A1. Administratori de fonduri de pensii facultative Pentru administratorii de fonduri de pensii facultative, care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188545_a_189874]
-
a personalului de pază, preluând atribuțiile unui post de pază în caz de nevoie. ... (3) Pentru fiecare obiectiv asigurat cu pază și protecție printr-o societate specializată, conducătorul societății specializate trebuie să desemneze un șef de obiectiv care să asigure relaționarea permanentă cu beneficiarul serviciilor de pază și să dispună măsuri de eficientizare a serviciului prestat, precum și controlul personalului din subordine. ... (4) Verificarea modului de efectuare a serviciului de pază se realizează zilnic, cel puțin o dată pe schimb, de către personalul cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/241681_a_243010]
-
a proceselor curriculare; ... d) Cunoașterea elevilor. ... (3). Competențe referitoare la managementul clasei obiectivate în organizarea și conducerea clasei și a organizației școlare: a) Capacitatea de a investiga și soluționa problemele specifice ale școlii și educației; ... b) Capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul școlar și cu cel profesional; ... c) Utilizarea tehnicilor și instrumentelor de evaluare specifice procesului educațional; ... d) Gestionarea actului decizional prin asumarea răspunderii sau delegarea responsabilităților în cadrul grupelor de lucru din unitățile de învățământ. ... (4). Competențe profesional-științifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
unor seturi/tipuri noi de competențe în concordanță cu evoluția profesiei didactice și cu oferta de formare. ... Articolul 99 Competențele dobândite prin dezvoltare profesională de către personalul didactic cu funcții de conducere, îndrumare și control sunt: (1). Competențe de comunicare și relaționare. (2). Competențe psiho-sociale. (3). Competențe de conducere și coordonare. (4). Competențe de gestionare și administrare a resurselor. (5). Competențe care vizează dezvoltarea instituțională. (6). Competențe de evaluare. (7). Competențe de utilizare a tehnologiilor informaționale. (8). Competențe care vizează self-managementul. Evaluarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor info-documentare etc.): ... ....................................................................................... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ... ....................................................................................... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): ... .......................................................................................... .......................................................................................... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ... .......................................................................................... .......................................................................................... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
principiului necesității și a listei de difuzare aprobate anual de către secretarul general al Ministerului Administrației și Internelor; ... i) realizarea, independent sau în cooperare cu alte structuri, a unor lucrări documentare pe domenii de interes specifice Ministerului Administrației și Internelor; ... j) relaționarea cu instituțiile publice sau private, în scopul desfășurării activităților de informare și documentare; ... k) gestionarea paginii de intranet a aparatului central din punctul de vedere al informațiilor prezentate, prelucrarea informațiilor ce urmează a fi postate și gestionarea materialelor introduse în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218760_a_220089]
-
entității evaluatoare, Certificat de caracterizare TEMPEST a echipamentelor entității evaluatoare etc.; d) un document oficial care să cuprindă cel puțin: ... (i) prezentarea generală a activității desfășurate de entitatea evaluatoare până în momentul solicitării acreditării; (îi) organigrama entității evaluatoare; (iii) schema de relaționare a entității evaluatoare cu alte structuri interne ale persoanei juridice; (iv) atribuțiile și responsabilitățile compartimentelor din cadrul entității evaluatoare; e) un document oficial care să cuprindă: ... (i) lista cu numerele de înregistrare și denumirile procedurilor privind sistemul calității (Manualul calității); (îi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240615_a_241944]
-
Sistemul de învățământ bazat pe Jocuri teatrale dezvoltă gândirea, capacitatea de structurare a strategiilor de rezolvare a problemelor, stimulează intuiția, încurajează descoperirea proprie, dezvoltă comportamentul organic (primul pas și cel mai important al dezvoltării artistice), dezvoltă toate abilitățile psiho-fizice necesare relaționării cu mediul înconjurător și cu partenerii de joc (toate aceste capacități fiind apoi translate inconștient, deci fără efort, în viața cotidiană). - Diferența dintre Joc și joacă (jocul din curtea școlii, jocul de cabană, etc.) - Jocul are reguli proprii, pe care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de care dispune sala de grupă și instituția în care lucrează; ● capacitatea de a organiza și menține un mediu educațional sigur și stimulativ, propice educației (în care copiii să se simtă în siguranță, dar și suficient stimulați). b) Competențe de relaționare: ... ● de a promova relații educaționale pozitive, deschise și flexibile cu fiecare copil în parte; ● de a sprijini și încuraja interacțiunile dintre copii; ● de a cunoaște potențialul și nevoile educaționale ale fiecărui copil de la grupa sa; ● de a promova și încuraja
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
asupra experienței pedagogice a colegilor dar și asupra propriei experiențe și de a extrage noul și inovația eficientă în activitățile de zi cu zi; ● de a promova noul și inovația în educație. 2. COMPETENȚE SPECIFICE a) Competențe de comunicare și relaționare: ... ● utilizarea conceptelor și teoriilor moderne de comunicare: orizontală/verticală, complexă, diversificată și specifică; ● manifestarea unei atitudini empatice și de sprijin/suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale preșcolarilor; ● proiectarea, realizarea și evaluarea procesului instructiv-educativ, ca act de comunicare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
disciplinelor, precum și a capacității de aplicare a acestora în proiectarea, derularea și evaluarea activităților didactice, în acord cu paradigmele actuale ale studierii acestor discipline. B. COMPETENȚELE SPECIFICE ÎNVĂȚĂTORULUI/INSTITUTORULUI/PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR COMPETENȚE SPECIFICE a) Competențe de comunicare și relaționare: ... ● utilizarea conceptelor și teoriilor moderne de comunicare: orizontală/verticală, complexă, diversificată și specifică; ● manifestarea comportamentului empatic și a "orientării helping"; ● proiectarea, conducerea și realizarea procesului instructiv-educativ, ca un act de comunicare; ● facilitarea comunicării învățător/institutor-copii-părinți-alte cadre didactice; ● valorificarea metacomunicării în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
rețeaua preventivă la nivel local (polițiști, cadre didactice, cadre sanitare, medici de familie, farmaciști, asistenți sociali, organizații neguvernamentale etc.) prin cursuri intensive care să vizeze cunoașterea drogurilor, simptomatologia consumatorului de droguri, consecințele imediate și pe termen lung, modalit��țile de relaționare; ... d) organizează întâlniri publice cu tematică adecvată; ... e) acorda consiliere individuală și de grup; ... f) colaborează cu mass-media și cu alte instituții: biserică, organizații neguvernamentale etc.; ... g) își creează propria baza de date și documentare care va fi folosită în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/136734_a_138063]
-
social/psihologul este obligat să completeze o fișă de observație pentru fiecare adoptator/familie adoptatoare. Articolul 30 (1) Sesiunile de pregătire vizează următoarele aspecte: ... a) caracteristicile copilului adoptabil; ... b) sterilitatea/infertilitatea; ... c) implicațiile relației cu propriii părinți; ... d) capacitatea de relaționare și de comunicare cu ceilalți; ... e) capacitatea de a gestiona diferențele de opinie, conflictele, dezacordurile; ... f) capacitatea de a se adapta la situații noi; ... g) capacitatea cuplului de a funcționa în echipa parentală; ... h) motivația pentru adopție; ... i) etapele dezvoltării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240937_a_242266]
-
în funcție de vârsta și de gradul său de maturitate, atașamentul față de persoane semnificative din viața acestuia; ... b) informații referitoare la părinții firești/familia extinsă: vârsta, personalitatea, ocupația, nivelul de educație, religia, istoricul marital, naționalitatea, etnia, rasa, istoricul medical, dependențe, modul de relaționare cu copilul; ... c) informații referitoare la adoptator/familia adoptatoare: vârsta, trăsăturile de personalitate, ocupația, preferințele, aptitudinile parentale, interesele, educația, rasa, naționalitatea, etnia, religia, istoricul marital, așteptările în legătură cu vârsta, sexul și situația psihosociomedicală a copilului, stilul de viață, alți copii în cadrul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240937_a_242266]
-
realizată, precum și acordul autorității centrale pentru continuarea procedurii de adopție. ... (3) Notificarea cuprinde și informații privind obligația adoptatorilor de a se deplasa în România, în sectorul/județul de domiciliu al copilului, într-un termen de 60 de zile, în scopul relaționării cu copilul. ... (4) Termenul prevăzut la alin. (3) se calculează de la data exprimării acordului adoptatorului/familiei adoptatoare referitor la selecția realizată. ... Articolul 101 (1) Acordurile prevăzute la art. 100 alin. (2) se transmit Oficiului într-un termen de 45 de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240937_a_242266]
-
După obținerea acordurilor vizând continuarea procedurilor de adopție sau, după caz, cu privire la selecție, Oficiul notifică, de îndată, direcției în a cărei rază administrativ-teritorială este situat domiciliul copilului selectarea adoptatorului/familiei adoptatoare și deplasarea acestuia/ acesteia în raza sa administrativ-teritorială în vederea relaționării cu copilul. ... (2) Responsabilul de caz din cadrul compartimentului de specialitate, în colaborare cu persoana de referință pentru copil, poate realiza pregătirea copilului în vederea întâlnirii cu adoptatorii, în funcție de vârsta și de gradul de maturitate a acestuia. În această etapă copilului îi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240937_a_242266]
-
de referință pentru copil, poate realiza pregătirea copilului în vederea întâlnirii cu adoptatorii, în funcție de vârsta și de gradul de maturitate a acestuia. În această etapă copilului îi sunt furnizate informații cu caracter general cu privire la familie. ... Secțiunea a 4-a Potrivirea practică - relaționarea dintre copil și adoptator/familia adoptatoare Articolul 105 (1) Adoptatorul/ Familia adoptatoare selectat/selectată are obligația să se deplaseze și să locuiască efectiv în România, pentru o perioadă de cel puțin 30 de zile consecutive, în scopul relaționării cu copilul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/240937_a_242266]