357 matches
-
orienteze după criterii proprii disciplinei, urmărindu-se aplicarea celor mai potrivite strategii de rezolvare a problemelor, dezvoltarea gândirii elevilor și a aptitudinilor de culegere independentă a informațiilor, de prelucrare critică și aplicare în situații diferite. Profesorul nu este doar un transmițător de informații, care se rezumă la a da indicații elevilor, ce și cum să învețe, ci și un antrenor care, prin întrebări analitice, stimulând gândirea elevilor, creează premise pentru ca aceștia, prin găsirea independentă a răspunsurilor, să ajungă la o mai
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
minții elevilor, ca un factor activ în dezvoltarea armonioasă, cognitivă și morală, a elevilor. Rolul de profesor presupune argumentarea într-un multiplu păienjeniș de grupuri de referință care pun profesorului cerințe diferențiate: el reprezintă autoritatea publică, ca reprezentant al statului, transmițător de cunoștințe și educator, evaluator al elevilor, partenerul părinților în sarcina educativă, membru în colectivul școlii, coleg. Profesiunea de educator este Ă fără îndoială Ă încărcată de tensiune. Pentru a putea răspunde atâtor cerințe și articula oferta sa comportamentală unor
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
util - vestitele reminiscențe iudaice din Toledo sau din Girona fiind doar câteva dintre dovezi. În paralel cu expansionismul, se acordă o atenție aproape egală rolului lumii arabe de nod de întâlnire a unor civilizații convergente, ca și al celui de transmițătoare a unor elemente culturale tradiționale spre lumea modernă. După cum bine demonstrează autorul lucrării, de axa Mediteranei se leagă și unele din marile proiecte strategico-economice ale lumii moderne, proiecte pentru edificarea și pentru apărarea cărora s-au dus lupte aspre, chiard
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3056]
-
și anevoioase a adevărului. Ne putem întreba, dimpotrivă, dacă Luminile profanează onoarea pe cît descalifică acest regim clerical al antinomiilor: stil împotriva conținutului, beletristică sau științe exacte, hei-rup sau profunzime, fantezie sau rigoare etc. Regentul colegiului, fidel datoriei sale de transmițător, ajunge în vîrful piramidei. Profesorul trebuie să se facă jurnalist, cercetătorul, difuzor, pedagogul, clown dacă vreți această mișcare se numește eliberare prin știință. La capătul Verbului, verva. Trebuie să instruiți, să luminați, să ghidați? Atunci produceți divertisment. Faceți plăcere. Declinați
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
instruire nu poate fi realizată numai din perspectivele cognitiv-didactice, ea trebuind să fie întregită cu o perspectivă social-relațională. În acest sens, cadrul didactic este privit și ca un conducător social al grupului. El nu mai poate rămâne doar un simplu transmițător de cunoștințe sau un organizator al condițiilor de asimilare informațională, ci și un manager al clasei de elevi. 1.2.5. Argumente psihologicetc " 1.2.5. Argumente psihologice" Teoriile moderne ale instruirii încearcă să introducă în practica de predare aporturile
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
i-am inspirit dragostea și pasiunea pentru ceea ce am făcut prin periplul nostru în comun în lumea tehnicii. Blocaje în comunicarea didactică În comunicarea didactică pot interveni în anumite momemte diverse blocaje ale căror surse se găsesc în cadrul ralațiilor dintre transmițător și receptor, respective relații de percepție interpersonală, relații interpersonale simpatico, relații funcționale sau relații interpersonale de comunicare. Comunicarea pedagogică sau educaționala este cea care mijlocește realizarea fenomenului educațional în ansamblul său, indifferent de conținuturile, modalitățile sau partenerii implicați în demersul
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Rotenstain Solo () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_908]
-
în dezvoltare, sistemele de învățământ și-au regândit atât conținuturile (Ce învățăm?),cât și metodele (Cum învățăm?). Ele au introdus TIC în practica școlară, proces extrem de dificil, datorită necesității de a restructura viziunea majorității cadrelor didactice asupra rolului tradițional de transmițător de cunoștiințe pentru care au fost pregătiți și cu care s-au obișnuit. Această restructurare a viziunii presupune nu numai inițierea computerizată la nivelul formării deprinderilor de utilizare a TIC , ci și o înțelegere a modului nou în care trebuie
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
online și terminând cu accesul nelimitat la aceste resurse. Contextul: un continuum de la un suport extern redus pana la un suport extern extensiv pentru utilizarea resurselor online. Situatia reală din cele mai multe școli ne arată că profesorul este mai curând un transmițător al informatiei, decat un facilitator al învățarii ; în majoritatea cazurilor conținutul este pre-organizat de profesor, decât construit de elev; cei mai multi elevi au un acces limitat la resursele online; în cele mai multe școli profesorii și elevii lor dispun de un suport redus
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
biserici, vatra satului, în gospodării, gardurile cu formele stilizate de străjeri sau duhuri protectoare ale casei, felul sau locul în care sunt construite spațiile gospodăriilor etc.), devenite elemente arhitecturale în ierarhia sportivă. Magia și poezia, pe care o constituie sportul, transmițător al sacrului, explorează în secolul trecut sensul evident și ascuns al organizării logice și materiale al națiunilor. Agresivitatea și violența, care intră în conduită boxerului poate lua rareori altă formă, întrucât se admite că agresivitate este înnăscută, hormonul masculin având
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
depozitar și emitent al cunoașterii. Poate fi eclipsat în fața universului informațional ce îi devine concurent. În acest sens, profesorul se poate dedica adevăratelor chestiuni didactice, mai degrabă de ordin metodic, decât de ordinul transformării lui într-un simplu depozitar și transmițător de valori ale cunoașterii. Concret, sprijinul NTIC în spațiul predării-învățării se poate evidenția prin: plasarea cursurilor pe o pagină Web, în formulă concretă sau secvențială: structuri tematice, bibliografii, texte reprezentative, extensii pedagogice, concretizări, ilustrări etc.; inscripționarea unor CD-uri în
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
generale de reprezentare, de acțiune și de gândire. Dimensiunea formală a cunoașterii va fi construită în acord cu tiparul cognitiv al instrumentului. Distincția dintre conținutul de transmis și forma de dispunere a acestuia se estompează. Structurile formale devin ele însele transmițătoare de conținuturi. Elevii vor avea acces nu numai la cunoștințe, ci și la structuri de dispunere, corelare și interrelaționare a acestora. Strategiile de amenajare a cunoașterii devin ele însele conținuturi (meta)cognitive cu caracter metodologic. Schemele, organigramele, corelațiile dintre cuantele
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
funcționalități Termenul e-learning desemnează acea realitate educațională realizată prin intermediul rețelelor electronice și prin implicarea noilor tehnologii comunicaționale și multimedia. Prefixul e (în pronunție românească i) trimite la termenii electronic și on-line - conectivitate directă sau amânată cu o entitate receptoare sau transmițătoare de mesaje educogene. Termenul este preluat din literatura anglo-saxonă și se referă la învățarea facilitată de mijloacele electronice. La nivelul Comisiei Europene (AFEC-Info, 2004), e-learning-ul este definit ca „utilizare a noilor tehnologii multimedia și a internetului pentru a ameliora calitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
anse de diferite lungimi. Uneori are loc și invazia cu miocite netede a acestor structuri. Factori umorali vasoactivi Noradrenalina și adrenalina sunt eliberate din medulosuprarenale și au efecte de tip hormonal mediate de α și β adrenoceptori. Noradrenalina este și transmițător principal în joncțiunea neuro-efectoare simpatică din mușchiul neted vascular. Efectele vasculare variază în funcție de teritoriu, vasoconstricția fiind în general predominantă, dar o vasodilatație ușoară este posibilă dacă predomină receptorii β. Angiotensina determină o arterioloconstricție puternică (efectivă în domeniul picomolar), mai ales
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
considerate chemoreceptori. Ele ar putea funcționa și ca interneuroni inhibitori pentru terminațiile neuronale de la nivelul sinusului carotidian (nervul Hering, ram al nervului glosofaringian). Conform acestei teorii există un feed-back negativ local: impulsurile generate la nivelul terminațiilor nervoase respective eliberează un transmițător excitator pentru celulele glomusului, determinând eliberarea de dopamină, cu acțiune inhibitorie asupra terminației nervoase care a determinat de fapt activarea inițială a acestui mecanism. Chemoreceptorii periferici răspund la scăderi ale pO2 în sângele arterial, precum și la scăderi de pH și
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
scoate-l; dacă brațul tău continuă să facă lucruri rele, taie-l; dacă picioarele tale continuă să alerge aiurea, taie-le". Nu creierul creează conștiința, cum se crede în mod curent, ci invers, creierul este doar un receptor și un transmițător al fluxurilor de conștiință. Cum pot neuronii să producă o imagine holografică? Cum pot sunetele (de pildă muzica lui Mozart sau Ceaikovski) să producă metagrame, forme pe creier? Sunetul poate fi folosit ca metaforă. Cînd creierul este relaxat, cînd lucrează
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
urmărește dezvoltarea gândirii elevilor prin aplicarea celor mai potrivite strategii de rezolvare a problemelor, însușirea și dezvoltarea aptitudinilor de culegere independentă a informațiilor, de prelucrare și de aplicare a lor în diferite situații. Profesorul este mai mult decât un simplu transmițător de informații, o persoană care dă indicații elevilor despre ce să învețe. El este cel care, prin diferite strategii, creează premisele ca elevii să ajungă la o mai bună înțelegere a celor recepționate. Printr-o bună organizare a învățării profesorul
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
profesorului, L. Antonesei, într-o lucrare recentă, identifică un set de cinci astfel de competențe: - competența culturală presupune atât pregătire de specialitate, dar și cultura generală în care se integrează cultura de specialitate; - competența psihopedagogică asigură profesorului calitatea de bun transmițător al cunoștințelor specifice, dar și racordarea lui cu domeniul culturii în întregul său. Această competență este imposibil de atins în cazul nefrecventării, în timpul studiilor universitare și postuniversitare, a unui set minimal de discipline psihopedagogice; - competența psihoafectivă și de comunicare se
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
autentificării între agenții de comunicație la începutul sesiunii și negocierea cheilor criptografice ce vor fi folosite în timpul sesiunii. IPSEC este implementat la nivelul IP al stivei ISO/OSI, suportă autentificarea și confidențialitatea și este bazat pe Security Association relație între transmițător și receptor, cu servicii de securizare a traficului. Setul de parametri de securitate pentru comunicare este format din: * algoritmul și modul de criptare; * cheia de criptare și parametri de criptare ; * protocolul de autentificare și cheia; * durata de viață a unei
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
este partajat între cei doi participanți la comunicație, și el fiind encodat în imagine o dată cu mesajul util.* Non-repudierea datelor este o altă cerință a sistemelor privind securitatea. Asigurarea non-repudierii este realizată de hash 2, care este trimis de la receptorul mesajului la transmițător. Acest hash este definit ca media următoarelor trei elemente: dimensiunea unei piese de imagine, cod comun, hash 1 de protecție. Transmițătorul face o verificare a hash 2 pentru a vedea dacă mesajul a fost primit în condiții bune de către receptor, astfel că repudierea ulterioară este
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
va recomanda apelarea la serviciile unui terapeut. 1. 2. Abilități de comunicare de bază în procesul de consiliere în carieră Dacă avem în vedere modelul procesului de comunicare, trebuie subliniat că un consilier trebuie să acționeze foarte eficient atât ca transmițător, cât și ca receptor al mesajului. Cu alte cuvinte, consilierul trebuie să transmită mesaje coerente (cu abilități avansate de comunicare verbală, scrisă și nonverbală) și să fie și un bun ascultător. Abilitățile de comunicare folosite în procesul de consiliere sunt
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
o poate avea În organizarea procesului didactic, solicitându-i În același timp o pregătire de specialitate superioară. Ceea ce demonstrează și caută să convingă mașinile de instruit este tocmai caracterul mecanic de care funcțiile profesorului În Învățământul tradițional dau dovadă - de transmițător de cunoștințe, de repetitor și de corector al activității elevilor - sarcini care pot fi ușor preluate de mașină (J. Piaget). Efectuând cu o rapiditate uimitoare o serie de operații intelectuale, destul de complicate și de obositoare pentru om (profesor), mașinile, Îndeosebi
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
a petrecut receptarea lui Creangă, pune în relație această ambianță cu personalitatea celor care au emis opinii despre insolitul autor. În esență, observă Constantin Trandafir, în două feluri a fost taxat Creangă în mediul Junimii și în altele: drept un transmițător ideal de folclor, de către unii și, de către alții, drept un puternic scriitor original, creator al unei lumi organice și exponențiale. A doua poziție s-a impus treptat, prin contribuția decisivă a marilor critici, a lui T. Maiorescu mai întâi, chiar dacă
Din nou despre Creangă by Gabriel Dimisianu () [Corola-journal/Journalistic/3456_a_4781]
-
planurile organizației în cadrul unei conferințe speciale organizate de Sovietul Federației Ruse, camera superioară a Parlamentului Rus. Popovkin a declarat că agenția spațială urmărește cu atenție asteroidul Apophis, ce urmează să se apropie de Terra în 2036. „Dorim să instalăm un transmițător pe asteroidul Apophis pentru a putea calcula orbita sa exactă, ceea ce ne va permite să aflăm ce acțiuni trebuie să luăm cu privire la apropierea sa de planeta noastră în 2036”, a declarat Popovkin. Popovkin a declarat că un plan de combatere
Cum vor rușii să contracareze un potenţial impact al unui asteroid cu Terra by Badoiu Raluca () [Corola-journal/Journalistic/56648_a_57973]
-
literatura proastă. Își joacă bine rolul de intermediar, de mediator, pe care și l-a asumat pe deplin și cu toată responsabilitatea implicată. E nu doar un bun receptor de valori, dar și un bun conducător de sentimente, un bun transmițător de idei, de păreri, de stări. E o plăcere să urmărești, să asculți motorul mașinii de citit marca Alex Ștefănescu, cu toate ambalările și ralentiurile lui. Motorul e, desigur, inteligența criticului. Sensibilitatea e acceleratorul. Umorul e ambreiajul. Autoironia e frâna
Aaa! Alex! by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9101_a_10426]
-
publică, de ponderea pe care o au în componența ambianței lingvistice care învăluie (și agresează) pe locutor. Vocea cea mai puternică în condițiile sociale actuale este cea reprezentată de mass-media în multiplele ei ipostaze. Prin creația proprie (dar și în calitate de transmițător al variatului discurs care caracterizează viața societății actuale), mass-media se constituie, în virtutea condițiilor obiective, ca principal �model" de exprimare. Puțini din �agenții" acestei forme de activitate sînt însă conștienți de acest statut și de răspunderea socială pe care o implică
Media electronică, model de exprimare by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/15014_a_16339]