13,494 matches
-
cu rest Relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât, condiția restului Proba 1.5 2.2 4.2 4.3 2.5 -identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest -efectuarea de exerciții în vederea înțelegerii condiției restului la împărțirea numerelor naturale -Activitate frontală -culegere, manual -Activitate individuală -fișă de lucru -Observare sistemică -Probă orală Autoevaluarea -Raportarea rezultatelor și a modului de lucru -exerciții care să scoată în evidență faptul că împărțirea este comutativă -exemplificarea și exprimarea relațiilor cauzale Împărțirea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
-efectuarea de exerciții în vederea înțelegerii condiției restului la împărțirea numerelor naturale -Activitate frontală -culegere, manual -Activitate individuală -fișă de lucru -Observare sistemică -Probă orală Autoevaluarea -Raportarea rezultatelor și a modului de lucru -exerciții care să scoată în evidență faptul că împărțirea este comutativă -exemplificarea și exprimarea relațiilor cauzale Împărțirea la un număr de o cifră diferit de zero 1.4 2.1 2.5 4.1 4.2 4.3 -aplicarea algoritmului de calcul la împărțire și verificarea prin probă -rezolvări
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
împărțirea numerelor naturale -Activitate frontală -culegere, manual -Activitate individuală -fișă de lucru -Observare sistemică -Probă orală Autoevaluarea -Raportarea rezultatelor și a modului de lucru -exerciții care să scoată în evidență faptul că împărțirea este comutativă -exemplificarea și exprimarea relațiilor cauzale Împărțirea la un număr de o cifră diferit de zero 1.4 2.1 2.5 4.1 4.2 4.3 -aplicarea algoritmului de calcul la împărțire și verificarea prin probă -rezolvări și compuneri de probleme -jocuri cu exerciții competiții
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
scoată în evidență faptul că împărțirea este comutativă -exemplificarea și exprimarea relațiilor cauzale Împărțirea la un număr de o cifră diferit de zero 1.4 2.1 2.5 4.1 4.2 4.3 -aplicarea algoritmului de calcul la împărțire și verificarea prin probă -rezolvări și compuneri de probleme -jocuri cu exerciții competiții -Activitate independentă -fișă de lucru -Activitate frontală -Activitate pe grupe -Set de exerciții -Analiza rezultatelor la lucrări -Probă orală Enunțul problemei compuse -Raportarea activității fiecărui grup Împărțirea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
împărțire și verificarea prin probă -rezolvări și compuneri de probleme -jocuri cu exerciții competiții -Activitate independentă -fișă de lucru -Activitate frontală -Activitate pe grupe -Set de exerciții -Analiza rezultatelor la lucrări -Probă orală Enunțul problemei compuse -Raportarea activității fiecărui grup Împărțirea unei sume de mai mulți termeni la un număr de o cifră diferită de zero 1.4 2.1 2.5 -exerciții de calcul folosind proprietățile operațiilor -folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide -identificarea și aplicarea unor reguli
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
mulți termeni la un număr de o cifră diferită de zero 1.4 2.1 2.5 -exerciții de calcul folosind proprietățile operațiilor -folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide -identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirilor -Activitate frontală urmată de activitate individuală -fișe de lucru Activitate frontală -sarcină scrisă la tablă -Observare sistemică -Probă orală -Analiza rezultatelor la lucrări -Evaluare frontală Împărțirea la 10, 100, 1 000 Împărțirea la un număr de două cifre diferite de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
pentru efectuarea unor calcule rapide -identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirilor -Activitate frontală urmată de activitate individuală -fișe de lucru Activitate frontală -sarcină scrisă la tablă -Observare sistemică -Probă orală -Analiza rezultatelor la lucrări -Evaluare frontală Împărțirea la 10, 100, 1 000 Împărțirea la un număr de două cifre diferite de zero 1.4 2.1 2.5 3.1 4.1 4.2 -efectuarea de succesiuni de calcule mentale pe principiul „preluarea ștafetei”, implicând majoritatea elevilor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirilor -Activitate frontală urmată de activitate individuală -fișe de lucru Activitate frontală -sarcină scrisă la tablă -Observare sistemică -Probă orală -Analiza rezultatelor la lucrări -Evaluare frontală Împărțirea la 10, 100, 1 000 Împărțirea la un număr de două cifre diferite de zero 1.4 2.1 2.5 3.1 4.1 4.2 -efectuarea de succesiuni de calcule mentale pe principiul „preluarea ștafetei”, implicând majoritatea elevilor -efectuarea de împărțiri aplicând algoritmul de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
100, 1 000 Împărțirea la un număr de două cifre diferite de zero 1.4 2.1 2.5 3.1 4.1 4.2 -efectuarea de succesiuni de calcule mentale pe principiul „preluarea ștafetei”, implicând majoritatea elevilor -efectuarea de împărțiri aplicând algoritmul de calcul -rezolvarea de probleme -Activitate frontală/colectivă -Culegere, manual -Activitate în perechi -fișă de lucru -Activitate frontală/colectivă manualul Observare sistemică -Evaluarea frontală Autoevaluarea pe baza descriptorilor de performanță --Analiza părților componente ale problemelor Aflarea numărului necunoscut
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
-Analiza lucrărilor Evaluare sumativă -Activitate independentă Probă scrisă Începutul unității de învățare a debutat conform planificării cu o probă de evaluare inițială ce și-a propus verificarea nivelului de cunoștințe din anii anteriori privind algoritmul de calcul al înmulțirii și împărțirii numerelor naturale, capacitatea de a opera cu terminologia matematică (factori, produs, cât, „de atâtea ori mai mult”, „de atâtea ori mai puțin”), deprinderi de a rezolva exerciții cu ordinea operațiilor și abilități de a rezolva probleme. Proba scrisă a asigurat
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
probleme. Proba scrisă a asigurat un diagnostic precis și obiectiv și a deschis perspective de natură prognostică pentru demersul didactic următor ce vizează obiectivele de referință: Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient efectuează corect toate operațiile de înmulțire și împărțire -efectuează corect operațiile de înmulțire și împărțire cu 2-3 erori -efectuează corect cel puțin trei operații -efectuează corect exercițiul respectând ordinea operațiilor -rezolvă exercițiul, respectă ordinea operațiilor ,dar greșește la calcul -calculează cel puțin trei operații de la exercițiul în lanț
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
precis și obiectiv și a deschis perspective de natură prognostică pentru demersul didactic următor ce vizează obiectivele de referință: Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient efectuează corect toate operațiile de înmulțire și împărțire -efectuează corect operațiile de înmulțire și împărțire cu 2-3 erori -efectuează corect cel puțin trei operații -efectuează corect exercițiul respectând ordinea operațiilor -rezolvă exercițiul, respectă ordinea operațiilor ,dar greșește la calcul -calculează cel puțin trei operații de la exercițiul în lanț -aplică corect procedeul de aflare a numărului
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
lucrărilor se impune a avea în atenție pentru lucru suplimentar elevii care nu au reușit să rezolve exercițiile de aflare a numărului necunoscut, exerciții cu ordinea operațiilor precum și rezolvarea unor probleme. Pe parcursul demersului didactic al unității de învățare, Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale, în concentrul 0 - 1 000 000, am urmărit realizarea obiectivelor de referință, propunând și evaluând continuu activitățile de învățare prin instrumentele de evaluare avute în vedere în matricea de evaluare. Aspectele evaluare în cadrul unității de învățare prin observarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
sac? Fișa de lucru are sarcini precise, prezintă un grad de dificultate scăzut, sarcinile date pun elevul în fața unor situații practice, concrete. Rezultatele obținute au demonstrat că un număr de 15 elevii aplică corect și rezolvă operațiile de înmulțire și împărțire, un număr de 5 elevi greșesc la efectuarea calculului matematic. Pentru remedierea acestor situații am propus realizarea frecventă a unor comunicări de acest gen , ce implică recunoașterea operațiilor dar și efectuarea de exerciții de înmulțire și împărțire. Activitatea de învățare-exerciții
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de înmulțire și împărțire, un număr de 5 elevi greșesc la efectuarea calculului matematic. Pentru remedierea acestor situații am propus realizarea frecventă a unor comunicări de acest gen , ce implică recunoașterea operațiilor dar și efectuarea de exerciții de înmulțire și împărțire. Activitatea de învățare-exerciții de utilizare a terminologiei specifice urmărește realizarea obiectivele de referință 1.4, 2.1, 3.1. Probele de evaluare administrate în diferite momente ale demersului didactic au în vedere aplicarea corectă, conștientă a algoritmului de calcul al
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
acest fapt constituind o premisă pentru dezvoltarea capacităților și competențelor prevăzute de programă. Un spectru cât mai larg de modalități de evaluare oferă cadrului didactic informații prețioase despre evidențierea progresului sau diagnosticarea lacunelor. Activitatea de învățare-aplicarea algoritmului de calcul al împărțirii, urmărește obiectivele de referință 1.4 ,4.1, vizând în special recunoașterea situațiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de împărțire. Terminologia specifică precum și algoritmul de calcul sunt premisele cognitive de la care pleacă traseul didactic propus. Gama de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
cadrului didactic informații prețioase despre evidențierea progresului sau diagnosticarea lacunelor. Activitatea de învățare-aplicarea algoritmului de calcul al împărțirii, urmărește obiectivele de referință 1.4 ,4.1, vizând în special recunoașterea situațiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operațiilor de împărțire. Terminologia specifică precum și algoritmul de calcul sunt premisele cognitive de la care pleacă traseul didactic propus. Gama de exerciții cu care am lucrat încercat să cuprindă un spectru cât mai larg de modalități de rezolvare. Fișa de lucru 1 poate fi
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
a constat în rezolvarea integrală la tablă a sarcinilor propuse de către cadrul didactic. Elevii au astfel oportunitatea de a se autoevalua și de a observa punctele tari și punctele slabe. Fișa numărul 2 s-a administrat în cadrul activității de învățare împărțirea cu rest, care urmărește obiectivele de referință 2.5. 2.2., 42. 4.3, 4.5. Se are în vedere în special relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și condiția restului, precum și proba împărțirii, dar nu se neglijează identificarea și aplicarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
s-a administrat în cadrul activității de învățare împărțirea cu rest, care urmărește obiectivele de referință 2.5. 2.2., 42. 4.3, 4.5. Se are în vedere în special relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și condiția restului, precum și proba împărțirii, dar nu se neglijează identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest, precum și stimularea creșterii treptate a vitezei de operare cu numere. Este necesar ca modalitățile de predare-evaluare să fie interactive și participative, să incite întreg
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
referință 2.5. 2.2., 42. 4.3, 4.5. Se are în vedere în special relația dintre deîmpărțit, împărțitor, cât și condiția restului, precum și proba împărțirii, dar nu se neglijează identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest, precum și stimularea creșterii treptate a vitezei de operare cu numere. Este necesar ca modalitățile de predare-evaluare să fie interactive și participative, să incite întreg colectivul de elevi și să crească eficiența demersului didactic. Rezultatele înregistrate au arătat că
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
treptate a vitezei de operare cu numere. Este necesar ca modalitățile de predare-evaluare să fie interactive și participative, să incite întreg colectivul de elevi și să crească eficiența demersului didactic. Rezultatele înregistrate au arătat că elevii efectuează corect operații de împărțire când împărțitorul este format numai din unități. De asemenea itemul 3 este rezolvat cu ușurință și nu a necesitat explicații ulterioare. Activitatea de învățare împărțirea de un număr de două cifre diferite de 0, urmărește obiectivele de referință 1.4
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să crească eficiența demersului didactic. Rezultatele înregistrate au arătat că elevii efectuează corect operații de împărțire când împărțitorul este format numai din unități. De asemenea itemul 3 este rezolvat cu ușurință și nu a necesitat explicații ulterioare. Activitatea de învățare împărțirea de un număr de două cifre diferite de 0, urmărește obiectivele de referință 1.4; 2.1; 2.5; 3.1; 4.2; 4.3 și s-a desfășurat pe parcursul a trei ore. Am considerat imperios necesară rezolvarea exercițiilor de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de un număr de două cifre diferite de 0, urmărește obiectivele de referință 1.4; 2.1; 2.5; 3.1; 4.2; 4.3 și s-a desfășurat pe parcursul a trei ore. Am considerat imperios necesară rezolvarea exercițiilor de împărțire și verificare a rezultatelor prin efectuarea probei. Nivelul de dificultate al sarcinilor de lucru a fost variabil deoarece am considerat ca metodă de lucru prioritară, lucrul în echipă. În ideea de a antrena întregul colectiv de elevi, de a crea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
829 : 23 = 535 466 : 48 = I.2 Grupează un număr de 36 256 cărți câte 36 sau câte 25 pe un raft. În care caz rămân mai multe cărți și cu cât? I.3 Calculează pe rând câtul și restul împărțirii numărului 5 628 la 28, 32 sau 45. Compară rezultatele! Rezultatele au fost analizate și concluzionând am observat că doar 60% din elevi au rezolvat corect itemul 2, ceea ce înseamnă că enunțurile problemelor trebuie să fie adaptate la viața cotidiană
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
posibilitatea să remediez posibilele erori și să completez lacunele. Prin orele de pregătire recuperatorie, verificarea sistematică a temelor pentru acasă și gradarea volumului de lucru în clasă (lucru diferențiat) pentru cei 4 elevi avuți în vedere. Activitatea de învățare-exerciții de împărțire la 10, 100, 1 000urmărește obiectivele de referință 1.4, 2 5 și s-a desfășurat pe parcursul a 2 ore. Exercițiile de calcul folosind proprietățile operațiilor, precum și explorarea sistematică a posibilităților de descompunere a numerelor naturale pe baza operațiilor studiate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]