19,320 matches
-
acest sector de învățământ, chiar dacă au apărut în mai multe rapoarte. Succesele școlii primare Credem că putem afirma că școala primară a cunoscut o scădere globală a numărului de victime însă fără o creștere în intensitate a victimizărilor și o ameliorare remarcabilă a climatului școlar. Toți indicatorii noștri concordă, iar acum vom intra în conținutul propriu-zis al cercetării. Pentru aceasta, vom utiliza un eșantion global de 6 175 de elevi de ciclul 3, repartizați în șaptezeci și două de școli primare
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
în sentimentul de securitate și acestei probabile scăderi a victimizărilor îi corespunde un respect sporit între elevi. Creșterea este și aici sensibilă, de la 53,6% dintre elevi simțindu-se respectați de colegi în 2000 la 63% în 2003. Limitele unei ameliorări Această ameliorare medie nu maschează totuși unele disparități? Într-adevăr, ameliorării din anumite școli îi poate corespunde o deteriorare în altele. Mai exact, există o diferență între școlile situate în zone de educație prioritară (ZEP) și celelalte? Vom compara evoluția
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de securitate și acestei probabile scăderi a victimizărilor îi corespunde un respect sporit între elevi. Creșterea este și aici sensibilă, de la 53,6% dintre elevi simțindu-se respectați de colegi în 2000 la 63% în 2003. Limitele unei ameliorări Această ameliorare medie nu maschează totuși unele disparități? Într-adevăr, ameliorării din anumite școli îi poate corespunde o deteriorare în altele. Mai exact, există o diferență între școlile situate în zone de educație prioritară (ZEP) și celelalte? Vom compara evoluția între școli
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
corespunde un respect sporit între elevi. Creșterea este și aici sensibilă, de la 53,6% dintre elevi simțindu-se respectați de colegi în 2000 la 63% în 2003. Limitele unei ameliorări Această ameliorare medie nu maschează totuși unele disparități? Într-adevăr, ameliorării din anumite școli îi poate corespunde o deteriorare în altele. Mai exact, există o diferență între școlile situate în zone de educație prioritară (ZEP) și celelalte? Vom compara evoluția între școli în 1995, 2000 și 2003, în funcție de situarea lor în
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
școlilor obișnuite: aprecierea modului de învățare a progresat în ZEP. De asemenea, elevii din ZEP percep o diminuare a agresivității elevi-învățători între 1995 și 2003, diminuare regulată în timp, de vreme ce era deja notabilă în 2000. În fine, foarte semnificativă este ameliorarea relațiilor cu ceilalți adulți, care atinge un nivel egal cu al școlilor din afara ZEP. Se poate nota așadar, în școlile elementare din ZEP, o ameliorare netă a relațiilor elevi-adulți între 1995 și 2003 ușoara deteriorare a primului item neputând să
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
diminuare regulată în timp, de vreme ce era deja notabilă în 2000. În fine, foarte semnificativă este ameliorarea relațiilor cu ceilalți adulți, care atinge un nivel egal cu al școlilor din afara ZEP. Se poate nota așadar, în școlile elementare din ZEP, o ameliorare netă a relațiilor elevi-adulți între 1995 și 2003 ușoara deteriorare a primului item neputând să mascheze această ameliorare. La nivelul sentimentului de securitate (itemul violență), situația a rămas stabilă. Această ameliorare nu trebuie să mascheze, totuși, persistența unei inegalități între
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
ceilalți adulți, care atinge un nivel egal cu al școlilor din afara ZEP. Se poate nota așadar, în școlile elementare din ZEP, o ameliorare netă a relațiilor elevi-adulți între 1995 și 2003 ușoara deteriorare a primului item neputând să mascheze această ameliorare. La nivelul sentimentului de securitate (itemul violență), situația a rămas stabilă. Această ameliorare nu trebuie să mascheze, totuși, persistența unei inegalități între școlile din ZEP și celelalte. Deși în școlile situate în zone de educație prioritară rezultatele privitoare la climatul
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
poate nota așadar, în școlile elementare din ZEP, o ameliorare netă a relațiilor elevi-adulți între 1995 și 2003 ușoara deteriorare a primului item neputând să mascheze această ameliorare. La nivelul sentimentului de securitate (itemul violență), situația a rămas stabilă. Această ameliorare nu trebuie să mascheze, totuși, persistența unei inegalități între școlile din ZEP și celelalte. Deși în școlile situate în zone de educație prioritară rezultatele privitoare la climatul școlar s-au îmbunătățit și se apropie de cele ale școlilor obișnuite, ele
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
la climatul școlar s-au îmbunătățit și se apropie de cele ale școlilor obișnuite, ele au, în medie, rezultate mai dificile în ce privește sentimentul de insecuritate; de altfel, la itemul "violență", diferența statistică este cea mai semnificativă, urmată, în ciuda unei evidente ameliorări, de itemul "agresivitate elevi-învățători" și de viziunea asupra cartierului, mult mai negativă în zonele de educație pioritară. Această inegalitate în fața sentimenului de insecuritate este și o inegalitate în fața victimizărilor. Variabilele de victimizare sunt corelate social, în funcție de apartenența sau nu la
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
pozitive; ele chiar s-au ameliorat în mod semnificativ, chiar dacă efectul este limitat. Politica publică a educatorilor de sprijin pare să fi fost și ea în beneficiul școlilor elementare. Totodată, trebuie să înțelegem, de o manieră mai precisă, că acestei ameliorări globale îi corespund performanțe diferențiate ale unor școli identice în ce privește populația și tipul de cartier în care sunt situate. Un "efect al școlii" ponderează mult impactul variabilelor sociale. În eșantionul nostru cel mai recent ca și în cele mai vechi
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
rezultate foarte pozitive, în ciuda situării într-o zonă dificilă a unuia dintre cele mai mari orașe din Franța. Are rezultate identice cu cele ale școlilor favorizate. Un membru al echipei noastre, Yves Montoya, care cunoaște bine acest gimnaziu, explică astfel ameliorarea: " Această școală situată în cartierele din nordul Marsiliei era în plină restructurare la ancheta noastră din 1999. În cadrul reconstrucției, elevii și profesorii erau găzduiți în incinte din prefabricate, aflate într-o zonă industrială; amenajarea și calitatea localurilor le sugerau elevilor
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
la sistemul monetar internațional, pentru care Kindleberger și-a dezvoltat inițial teoria. La sfîrșit, capitolul va trata despre contribuția teoriei stabilității hegemonice în cadrul gîndirii realiste. Se va arăta că ea este un amendament la realism. Într-un singur caz, această ameliorare este atinsă de idealism: preocupările politice americane ar putea să-l fi împins pe Kindleberger să susțină teze idealiste care contrazic principiile sale fundamentale, realiste. ASUMPȚII, TEZE ȘI ȘCOLI ALE TEORIEI STABILITĂȚII HEGEMONICE Definiția și cele trei teze ale teoriei
Realism și relații internaționale. Povestea fără sfîrșit a unei morți anunțate: realismul în relațiile internaționale și în economia politică internațională by Stefano Guzzini () [Corola-publishinghouse/Science/1029_a_2537]
-
Bonne Dimension?", Pouvoirs, vol. 95, 2000, pp. 19-32. 15 Secțiunea următoare se datorează Raportului OECD, Territorial Review of France (2006). 16 Legea din 22 martie 1890. 17 Decretul din 22 martie 1955. 18 Ordonanța din 5 iunie 1959 19 Legea ameliorării descentralizării din 5 ianuarie 1988. 20 S. Regourd, "Organisation et fonctionnement des collectivités locales: nouveaux enjeux", Les collectivités locales en mutation. Cahiers française, nr. 23, octombrie-decembrie, 1999, pp. 41-46. 21 Ordonanța din 5 iunie 1959. 22 Legea din 31 decembrie
Regiunile și guvernul subnațional: experiența franceză by John Loughlin () [Corola-publishinghouse/Science/1032_a_2540]
-
după 1990, de situația jalnică a oamenilor cu afecțiuni mintale din țara noastră. Ajunși aici, putem preciza că o împrejurare socială devine o problemă când există credința că ceva poate fi făcut în legătură cu ea. Existența încrederii în posibilitatea de tratament, ameliorare sau soluționare a acesteia, îi determină pe oameni să o considere o problemă socială. Dar dacă această credință este corectă, ea poate fi determinată numai prin încercare. Între timp, existența speranței tratamentului sau rezolvării este suficientă pentru ca oameni să considere
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
nu chiar deloc. Dar trebuie să menționăm că, în același timp, unele îmbunătățiri pot fi posibile fără o schimbare instituțională majoră. Spre exemplu, iluminatul mai bun al străzilor reduce crima de stradă, după cum programele educaționale reduc inegalitățile în acest domeniu. Ameliorări de acest gen au fost făcute, dar acestea nu rezolvă problemele sociale esențiale cu care se confruntă societatea românească. 12.5.3. Atitudinile oamenilor față de problemele sociale Valorile și atitudinile noastre determină înțelesurile pe care le atașăm faptelor pe care
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
diverselor activități. Principalele leviere ale creșterii interne se bazează încă pe inovare și expansiune geografică. Pe viitor, alte resorturi-cheie vor juca un rol major precum: segmentarea mai fină a pieței cu scopul de a stabili mai bine țintele ofertei; o ameliorare a eficacității comerciale printr-o aliniere la strategia societății, care afi șează o dorință clară de creștere internă conform evoluției dorințelor clienților săi; o ofertă de servicii inedite, destinate să rezolve problemele utilizatorilor săi; o adaptare la structura organizațională pentru
PERFORMANŢA GRUPURILOR. Modele de analiză by Ioana VIAŞU () [Corola-publishinghouse/Science/201_a_434]
-
și al securității maritime. Are și rol operațional, putând interveni în cazul poluării provenite de la vapoare și de la platformele maritime de petrol și gaze. În plus, Agenția Europeană pentru Siguranță Maritimă contribuie la combaterea pirateriei, la reducerea birocrației și la ameliorarea pregătirii navigatorilor. b) Agenția Europeană de Siguranță a Aviației Agenția Europeană de Siguranță a Aviației este rezultatul hotărârii UE de a pune în aplicare o inițiativă comună pentru menținerea și creșterea siguranței și durabilității transportului aerian. Cu sediul la Köln
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
ar fi: „1) A. produce o cantitate mereu sporită de mărfuri de cea mai bună calitate posibilă, a le fabrica În modul cel mai economic și cel mai perfect și a le introduce pe piață; 2) A lupta permanent pentru ameliorarea calității, pentru prețurile de vânzare și de fabricație cele mai mici; 3) A mări treptat salariile, dar Într-un mod continuu. Niciodată nu a le reduce; 4) A distribui mărfurile În modul cel mai economic pentru ca astfel consumatorul să poată
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
de dezvoltare și de inovare, adică modul În care ea știe să treacă de la ideea unui produs, la conceperea sa și la realizarea sa industrială. În acest cadru, funcția STUDII are ca menire punerea la punct a produselor noi și ameliorarea produselor existente pe cale de a fi realizate de Întreprindere. Ele au o grijă permanentă de a studia fiecare element al unui produs În optica fiabilității, prevăzându-i o mentenanță ușoară și integrând În produs ultimele noutăți tehnice. În plus, mediul
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
societății civile (organizații nonguvernamentale) la impunerea unor criterii (valori și norme) de concepere și realizare a produselor și efectuarea producției. Au apărut o serie de organizații de protecție a consumatorilor, de protecție a mediului, de control al calității produselor, de ameliorare a sănătății populației etc. ce impun un nou cadru pentru calitate de care activitățile manageriale trebuie să țină seama. Aceste noi exigențe societale (din afara factorilor concurențiali) obligă pe manageri să studieze zone noi ale realității și să conceapă noi procese
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
la care au participat 159 de state), a adoptat un Plan de Acțiune ce impune parametrii de calitate În domeniul agriculturii, producției alimentare și nutriției populației, prevăzând, printre altele, integrarea obiectivelor de ordin nutrițional În politicile și programele de dezvoltare; ameliorarea securității alimentare a gospodăriilor, protecția consumatorului și ameliorarea calității și inocuității produselor alimentare. Asemenea convenții și standarde de calitate sunt promovate și de Uniunea Europeană, extinzându-se asupra unor game tot mai largi de produse și procese de fabricație. Cunoașterea trebuințelor
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
adoptat un Plan de Acțiune ce impune parametrii de calitate În domeniul agriculturii, producției alimentare și nutriției populației, prevăzând, printre altele, integrarea obiectivelor de ordin nutrițional În politicile și programele de dezvoltare; ameliorarea securității alimentare a gospodăriilor, protecția consumatorului și ameliorarea calității și inocuității produselor alimentare. Asemenea convenții și standarde de calitate sunt promovate și de Uniunea Europeană, extinzându-se asupra unor game tot mai largi de produse și procese de fabricație. Cunoașterea trebuințelor și necesităților umane, a corelațiilor om-societatenatură, devine o
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
și indirecte de producție). În unele studii se propun următoarele funcții.<footnote Javel Georges, L’organisation et la gestion de production, Paris, Masson, 1993. footnote> Funcția de studiu („ce are ca vocație punerea la punct a unor produse noi și ameliorarea produselor existente În vederea producerii lor de către Întreprindere”)<footnote Ibidem, p. 69. footnote>. Funcția metode („plasată Între funcția studiu și fabricație, funcția METODE participă la inovația proceselor de fabricație, asigură prepararea tehnică a muncii, ameliorează posturile de muncă și Întreține mijloacele
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
un model neoevolutiv al procesului de inovare, cel al „elicei triple”, care este un model pentru analiza inovației într-o economie bazată pe cunoaștere. Având în vedere faptul că managementul inovării vizează creșterea competitivității firmelor prin înnoirea și dezvoltarea sau ameliorarea continuă a produselor și a tehnologiilor, acesta implică aspecte privind planificarea, organizarea, conducerea și controlul activității de inovare. Astfel, în capitolul 3 autoarea abordează managementul inovării din perspectiva funcțiilor managementului, și anume: planificare, organizare, conducere și control. În vederea realizării unei
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
zona de entertainment și de ambianță (încălzire, aer condiționat, iluminare etc.) și posibilități de comunicare. Problemele cu care se confruntă managementul inovării arhitecturale sunt prezentate în figura 1.7. În Zona 1 regulile jocului sunt clare și se referă la ameliorarea constantă a produselor sau proceselor utilizând cunoștințele acumulate în jurul unor componente nucleu. În Zona 2 există o modificare semnificativă a unui element, dar arhitectura generală rămâne aceeași. Aici este nevoie de învățarea de noi cunoștințe, dar în interiorul unui cadru consacrat
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]