10,938 matches
-
un apărător. Atacanții execută Încrucișare simplă cu dribling, iar apărătorii se deplasează lateral, predând și preluând adversarii, adică efectuând schimbul de oameni (fig. nr. 182). Sistemul de apărare "om la om" Apărarea "om la om" este sistemul În care fiecare apărător răspunde În primul rând de un adversar și În al doilea rând, se concentrează asupra mingii. Pe teren sunt dispuse perechi de jucători care urmăresc obiective opuse: apărătorul, folosind plasamentul, marcajul și cele mai corespunzătoare deplasări În teren, Încearcă să
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
om la om" Apărarea "om la om" este sistemul În care fiecare apărător răspunde În primul rând de un adversar și În al doilea rând, se concentrează asupra mingii. Pe teren sunt dispuse perechi de jucători care urmăresc obiective opuse: apărătorul, folosind plasamentul, marcajul și cele mai corespunzătoare deplasări În teren, Încearcă să Împiedice orice acțiune a atacantului (se lansează cu el, Îl Împiedică să intre În posesia mingii, se opune atunci când atacantul dorește să paseze sau să conducă mingea În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
se opune atunci când atacantul dorește să paseze sau să conducă mingea În teren și intervine hotărât când acesta Încearcă să arunce la poartă). Duelul individual se manifestă și pe plan colectiv, obligând jucătorii să colaboreze Între ei. În acest sens, apărătorii Își repartizează adversarii (valoric, nominal, În ordinea necesităților); colaborează În apărare vorbind ("ia ți omul", "marcaj mai strâns"); efectuează "alunecare" (trecerea unei perechi, aflată În deplasare de la o poartă la alta, prin spațiul dintre jucătorii altei perechi antagoniste); când nu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ordinea necesităților); colaborează În apărare vorbind ("ia ți omul", "marcaj mai strâns"); efectuează "alunecare" (trecerea unei perechi, aflată În deplasare de la o poartă la alta, prin spațiul dintre jucătorii altei perechi antagoniste); când nu mai pot continua urmărirea adversarilor direcți, apărătorii Își schimbă oamenii Între ei; pentru anihilarea unui atacant mai valoros, apărătorii Își ajută coechipierul, efectuând o aglomerare În apropierea porții. Apărarea "om la om" se poate efectua pe tot terenul sau numai pe jumătate de teren și dacă marcarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
efectuează "alunecare" (trecerea unei perechi, aflată În deplasare de la o poartă la alta, prin spațiul dintre jucătorii altei perechi antagoniste); când nu mai pot continua urmărirea adversarilor direcți, apărătorii Își schimbă oamenii Între ei; pentru anihilarea unui atacant mai valoros, apărătorii Își ajută coechipierul, efectuând o aglomerare În apropierea porții. Apărarea "om la om" se poate efectua pe tot terenul sau numai pe jumătate de teren și dacă marcarea adversarilor este foarte strânsă, se poate denumi și presing. Acesta dereglează ritmul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
9 m, efectuat pe jumătate de teren și apoi pe tot terenul; pentru asigurarea cursivității jocului, aruncarea poate fi Înlocuită cu depunerea mingii pe suprafața spațiului de poartă. Ex. 2. Joc la o poartă, 3 contra 3, În care fiecare apărător răspunde de câte un atacant pe care nu are voie să-l schimbe. Ex. 3. Jocul " Cine ține mingea mai mult", realizat pe tot terenul sau numai pe jumătate de teren; În cadrul acestui joc se va pune un accent deosebit
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ține mingea mai mult", realizat pe tot terenul sau numai pe jumătate de teren; În cadrul acestui joc se va pune un accent deosebit pe aplicarea a două mijloace de tactică colectivă și anume: alunecarea și schimbul de oameni. Obs.: sarcinile apărătorilor vor crește atunci când numărul atacanților va fi mai mare (5 apărători contra a 6 atacanți, 4 la 5 sau 3 la 4). Ex. 4. În timp ce atacanții, dispuși pe teren sub formă de cerc, Își pasează mingea, apărătorii se opun În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
jumătate de teren; În cadrul acestui joc se va pune un accent deosebit pe aplicarea a două mijloace de tactică colectivă și anume: alunecarea și schimbul de oameni. Obs.: sarcinile apărătorilor vor crește atunci când numărul atacanților va fi mai mare (5 apărători contra a 6 atacanți, 4 la 5 sau 3 la 4). Ex. 4. În timp ce atacanții, dispuși pe teren sub formă de cerc, Își pasează mingea, apărătorii se opun În mod activ (fig. nr. 183). Obs.: În cadrul acestui exercițiu, profesorul poate
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
oameni. Obs.: sarcinile apărătorilor vor crește atunci când numărul atacanților va fi mai mare (5 apărători contra a 6 atacanți, 4 la 5 sau 3 la 4). Ex. 4. În timp ce atacanții, dispuși pe teren sub formă de cerc, Își pasează mingea, apărătorii se opun În mod activ (fig. nr. 183). Obs.: În cadrul acestui exercițiu, profesorul poate permite apărătorilor să aibă unele inițiative. Ex. 5. Pentru antrenarea principalelor mijloace de colaborare Între apărători, se va lucra pe jumătățile de teren (fig. nr. 184
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
a 6 atacanți, 4 la 5 sau 3 la 4). Ex. 4. În timp ce atacanții, dispuși pe teren sub formă de cerc, Își pasează mingea, apărătorii se opun În mod activ (fig. nr. 183). Obs.: În cadrul acestui exercițiu, profesorul poate permite apărătorilor să aibă unele inițiative. Ex. 5. Pentru antrenarea principalelor mijloace de colaborare Între apărători, se va lucra pe jumătățile de teren (fig. nr. 184). Atacanții pleacă din apropierea liniei de centru, primesc o minge de la unul din cei doi parteneri ficși
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dispuși pe teren sub formă de cerc, Își pasează mingea, apărătorii se opun În mod activ (fig. nr. 183). Obs.: În cadrul acestui exercițiu, profesorul poate permite apărătorilor să aibă unele inițiative. Ex. 5. Pentru antrenarea principalelor mijloace de colaborare Între apărători, se va lucra pe jumătățile de teren (fig. nr. 184). Atacanții pleacă din apropierea liniei de centru, primesc o minge de la unul din cei doi parteneri ficși, execută o Încrucișare pe toată lățimea terenului și apoi pasează mingea la unul din
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
lucra pe jumătățile de teren (fig. nr. 184). Atacanții pleacă din apropierea liniei de centru, primesc o minge de la unul din cei doi parteneri ficși, execută o Încrucișare pe toată lățimea terenului și apoi pasează mingea la unul din jucătorii ficși. Apărătorii Își sincronizează acțiunile Între ei, efectuând alunecări sau schimb de oameni. Ex. 6. Atacanții, deplasându-se de la o poartă la cealaltă, efectuează schimb de locuri În trei, ritmic; În același timp apărătorii, răspunzând fiecare de câte un atacant, se repliază
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
apoi pasează mingea la unul din jucătorii ficși. Apărătorii Își sincronizează acțiunile Între ei, efectuând alunecări sau schimb de oameni. Ex. 6. Atacanții, deplasându-se de la o poartă la cealaltă, efectuează schimb de locuri În trei, ritmic; În același timp apărătorii, răspunzând fiecare de câte un atacant, se repliază și colaborează, realizând alunecări și schimb de oameni. Obs.: viteza cu care se deplasează atacanții va fi În concordanță cu posibilitățile apărătorilor. Ex. 7. Jocul de mișcare "Leapșa În doi": un jucător
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
efectuează schimb de locuri În trei, ritmic; În același timp apărătorii, răspunzând fiecare de câte un atacant, se repliază și colaborează, realizând alunecări și schimb de oameni. Obs.: viteza cu care se deplasează atacanții va fi În concordanță cu posibilitățile apărătorilor. Ex. 7. Jocul de mișcare "Leapșa În doi": un jucător Îl urmărește pe celălalt, care se deplasează pe tot terenul, iar când l-a ajuns Îl atinge cu palma, acesta fiind semnalul ca urmăritorul să devină urmărit. Ex. 8. Jocul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
u și... — Către profesie? — Într-un fel. Eram tentat de a urma o carieră militară, deși eu doream să lucrez în civilie, să construiesc lucruri folositoare oamenilor. Era o vreme în care se vorbea mult despre rolul ofițerului de securitate, „apărător al cuceririlor revoluționare, stâlp al noii orânduiri sociale”, nu știu dacă și „multilateral dezvoltate”, atunci... Țin minte că sub influența împrejurărilor și a cărților citite, care prezentau ofițerul de securitate drept un vajnic apărător al dreptății, eu visam să devin
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
mult despre rolul ofițerului de securitate, „apărător al cuceririlor revoluționare, stâlp al noii orânduiri sociale”, nu știu dacă și „multilateral dezvoltate”, atunci... Țin minte că sub influența împrejurărilor și a cărților citite, care prezentau ofițerul de securitate drept un vajnic apărător al dreptății, eu visam să devin un altfel de actor. Peste ani m am întrebat cu groază: oare ce aș fi f ăcut dacă aș fi apucat pe un astfel de drum, dacă aș fi primit ordin să sparg casele
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
Fukuyama, F., 1996149) Recenta reafirmare a nevoii de participare civică urmărește tocmai reconstrucția comunităților astfel încât să fie capabile să utilizeze propriile resurse, aptitudini, cunoștințe, alături de specialiști, fără a-și pierde simțul solidarității. Problema construirii încrederii sociale reprezintă, în viziunea apărătorilor comunității, țelul ultim al acesteia. Miza o reprezintă însăși crearea prosperității " Deși activitatea economică se împletește cu o largă varietate de norme, reguli, obligații morale și obiceiuri, o singură caracteristică culturala cuprinzătoare condiționează bunăstarea și competitivitatea unei națiuni: nivelul încrederii
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Leopold I a organizat o graniță militară peste ținutul Mureșului superior. De-a lungul acestei granițe a construit cetăți cu scopul de a supraveghea trupele turcești și la nevoie să avertizeze. Apărarea acestor cetăți era sarcina locuitorilor din satele vecine. Apărătorii cetății Cuvin erau o parte din localnicii din Cuvin, Sâmbăteni și alte sate. Pentru apărarea acestei cetăți satul Cuvin se implica printrun număr de 25-30 de persoane care erau răsplătite prin anumite privilegii printre care și scutirea de dări. Aceste
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
cu bunătate. Apoi a convocat o adunare cu arhiepiscopii, episcopii, alți învățați ai religiei sale și comandanți ai armatei sale. Când le-a făcut cunoscut motivul convocării lor, unul dintre ei, în numele tuturor, a răspuns imediat: „Cel care este considerat apărătorul religiei noastre a acționat cu multă imprudență; el trebuia să răspundă cu sabia răzbunării împotriva dușmanilor ei. În schimb, a acordat audiență unor profanatori ai legii, înaintea atâtor persoane”. Acestea fiind spuse, l-au rugat cu stăruință, în baza legii
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
adevăr, după ce a fost numit ministru [provincial] (pentru a doua oară), a trimis frați în Boemia, Ungaria, Polonia, Dacia (Danemarca) și în Norvegia. A primit și o casă la Metz și a sădit Ordinul în Lotharingia. A fost un valoros apărător al Ordinului său; într-adevăr, a susținut Ordinul în mod constant și personal în fața episcopilor și principilor. El îi proteja și guverna pe frații săi, așa cum face o mamă cu fiii săi și o cloșcă cu puișorii săi. 56. În
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
comunitatea i-a rămas credincioasă.După moartea împăratului arian Valens, întâmplată în august 378, Sfântul Grigorie se putu întoarce în orășelul său, populația pregătindu-i o primire triumfală. După moartea fratelui său Vasile, Sfântul Grigorie se prezintă ca unul dintre apărătorii cei mai autorizați ai Ortodoxiei în Asia Mică. În octombrie 379 luă parte la un sinod din Antiohia, care s-a ocupat în mod principal de erezia apolinarismului. Sinodul îi încredințează misiunea de inspector bisericesc în Pont, Palestina și Arabia
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
renumite ode ale sale: [O Venus], mai bine vei merge să petreci în casa lui Paulus Fabius Maximus, în zbor pe lebedele tale strălucitoare, dacă încerci să arzi un ficat potrivit: căci acel tânăr nobil și frumos [nobili et decens], apărător al învinuiților îngrijorați [pro sollicitis non tacitus reis], înfrumusețat cu o sută de calități va purta pentru mult timp însemnele trupelor tale... Aici vei inspira cu nările multă tămâie și te vei bucura de cântece de liră și de flaut
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
durerea era provocată de o atitudine politică. O asemenea realitate vor să sugereze Horațiu și Ovidiu într-un vers care reia aproape cu termeni identici una dintre cele mai importante trăsături sufletești ale lui Paulus: pro sollicitis non tacitus reis, "apărător al învinuiților îngrijorați", spune Horațiu 384; "învinuiților temători, le sare în ajutor vocea" lui Paulus, afirmă Ovidiu: Vox, precor, Augustas pro me tua molliat aures, Auxilio trepidis quae solet esse reis385. Dar nota dominantă a acestui fragment este dată de
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
al Comunei este pronunțată pe 18 aprilie de către o "curte marțială". Fără îndoială, Adunarea comunalistă ... va refuza pînă în zilele cele mai sumbre ale Săptămînii însîngerate să "deschidă închisorile pentru popor" și putem observa dorința, în rîndul celor mai moderați "apărători ai revoluției", de a opune o barieră legală tăvălugului justiției populare. Neîndoielnic, acestei "legalități" îi corespunde, pe 24 mai, masacrarea ostatecilor de la Roquette a lui Darboy, a lui Deguerry, a președintelui Bonjean precedată de toate aparențele ordinii revoluționare. Pe 26
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
temeinic, până la capăt. Ea nu putea să-i lase toată averea lui Șerban Vodă, a împărțit-o cum a crezut că-i drept la toți fiii domniei sale. Îi este frică femeii de noră-sa, îi este, dar și-l ia apărător pe Domnul Hristos, așa că Doamne ajută, și nu te mai gândi la asta. Tăcură. Priveliștea era acum dominată de Musa Jebel, vârful unde se spune că a stat Însuși Dumnezeu să cioplească tablele legii. De jurîmprejur culmi muntoase ca niște
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]