8,920 matches
-
privind rețelele energetice 103 trans-europene. România era încurajată să continue eforturile în vederea îmbunătățirii interconexiunilor, esențiale pentru acoperirea nevoilor pieței interne, pentru întărirea siguranței în aprovizionare și pentru viitoarea Comunitate Energetică din Sud-Estul Europei. Ca urmare a creșterii în UE a conștientizării nevoii de a apăra infrastructura energetică de acte răuvoitoare, se aștepta ca România să participe activ la toate inițiativele pe care UE le va lua în vederea unei mai bune securități în sectorul energetic. În ceea ce privește energia termică, trebuiau intensificate eforturile de
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
un volum considerabil de muncă pentru ca România să îndeplinească cerințele pentru monitorizarea și evaluarea Fondurilor structurale. Insuficient era și progresul României în domeniul managementului și controlului financiar. În Opinia sa din 1997, Comisia a concluzionat că România a demonstrat o conștientizare crescândă a necesității unei politici regionale. Capacitatea administrativă a României de a gestiona fondurile UE și de a derula o politică de dezvoltare regională integrată cerea multe îmbunătățiri. Opinia a arătat că era necesar încă un volum semnificativ de muncă
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
ONG-urilor. Seminarul a fost organizat de către MMGA, în colaborare cu Agenția Daneză pentru Protecția Mediului. Între 28-29 Septembrie 2004, s-a desfășurat la București reuniunea internațională cu tema "Implementarea Directivelor europene de mediu probleme și soluții", organizată în scopul conștientizării și implicării mediilor politico-guvernamentale, de afaceri, ale asociațiilor patronale din industrie, ale societății civile, în general, în susținerea demersurilor autorităților române pentru integrarea în Uniunea Europeană, în condițiile în care costurile estimate pentru îmbunătățirea și modernizarea instalațiilor industriale, în vederea alinierii la
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
în sistem GIS, unele tipuri de habitate din regiunile Stepica, Panonica și Marea Neagră. Pentru implementarea Rețelei Natura 2000, în România a fost continuat procesul de propunere de proiecte Life-Natura, în aprilie 2004 fiind acceptate 2 proiecte. În domeniul educării și conștientizării publicului, au fost elaborate materiale publicitare privind conservarea diversității biologice. În octombrie 2003, a fost lansată Strategia de conștientizare a publicului privind biodiversitatea și au fost prezentate postere și afișe reprezentative pentru tipurile de habitate naturale și specii de flora
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
România a fost continuat procesul de propunere de proiecte Life-Natura, în aprilie 2004 fiind acceptate 2 proiecte. În domeniul educării și conștientizării publicului, au fost elaborate materiale publicitare privind conservarea diversității biologice. În octombrie 2003, a fost lansată Strategia de conștientizare a publicului privind biodiversitatea și au fost prezentate postere și afișe reprezentative pentru tipurile de habitate naturale și specii de flora și faună sălbatică. În decembrie 2003, a fost prezentat Catalogul Ariilor Naturale Protejate (ediție bilingvă), iar în martie 2004
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
privind restricționarea introducerii pe piață și a utilizării anumitor substanțe și preparate chimice periculoase. Implementare: În luna iulie 2004, în cadrul twinning-ului cu Austria, au fost realizate următoarele activități: * s-a stabilit un sistem unitar pentru transmiterea informațiilor către public, în vederea conștientizării de către acesta a regimului chimicalelor; * la nivel de direcție tehnică, au fost definitivate cele două proiecte de Hotărâri de Guvern, privind evaluarea și controlul riscului substanțelor chimice existente și plasarea pe piață a biocidelor. În 23 iunie 2004, a avut
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
pe timp limitat, vânzarea bunurilor către consumatori și garanțiile asociate. România trebuia să pună un accent special pe implementarea si aplicarea legislației existente, ceea ce înseamnă asigurarea structurilor administrative capabile să opereze efectiv. Aceasta este importantă în ceea ce privește supravegherea pieței și creșterea conștientizării consumatorilor și producătorilor asupra noilor reglementări. Rolul asociațiilor de consumatori în dezvoltarea și implementarea politicii consumatorului ar trebuia să fie încurajat pe viitor." Raport de țară 2003 (extras) "Deși alinierea legislativă a fost relativ lentă, România a realizat unele progrese
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
calități a serviciilor oferite populației de către operatorii economici "Consumatori, competiție, calitate". Campania a constat în informarea consumatorilor, precum și în activități de monitorizare în domeniul serviciilor oferite pentru consumatori în hoteluri, restaurante, zone de recreere și parcuri de distracții. Cu privire la creșterea conștientizării consumatorilor și producătorilor asupra prevederilor de protecție a consumatorilor, campania s-a adresat, de asemenea, tuturor celor care contribuiau la îmbunătățirea calității vieții cetățenilor. ANPC a organizat și simpozionul "Abordarea Cerințelor Europene privind Calitatea Produselor și Serviciilor". Împreună cu cele 42
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
la: ==> alinierea completă cu acquis-ul european și cu cele mai bune practici în domeniul anti-corupție și implementarea corectă a legislației; ==> reducerea substanțială a inflației de structuri instituționale preocupate de combaterea corupției, din diverse domenii ale administrației publice; ==> continuarea campaniei de conștientizare asupra efectelor grave ale corupției generalizate; ==> implementarea efectivă a sancțiunilor (administrative sau penale) pentru a descuraja corupția. În domeniul luptei împotriva drogurilor, s-a insistat pe: ==> dezvoltarea și implementarea unui Plan de Acțiuni pentru noua Strategie Națională Antidrog 2005-2012, în conformitate cu
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
fie monitorizat. Deși PNA a înregistrat anumite succese în cazuri de corupție mică, trebuia să continue să demonstreze capacitatea de a rezolva efectiv cazurile de mare corupție, sensibile din punct de vedere politic. De asemenea, în România, se cerea sporirea conștientizării publicului cu privire la consecințele negative ale corupției și la potențialele conflicte de interese. Trebuia să continue implementarea legislației privind protejarea intereselor financiare ale Comunităților și protecția monedei EURO împotriva falsificării. În ceea ce privește lupta împotriva drogurilor, Agenția Națională Antidrog funcționa eficient și era
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
satelit elementele particulare; profesorul poate dirija completarea unei idei-satelit; * Elevii se verifică în perechi în grup și își completează ciorchinele. 3.7.5. Predicția și tehnica vizualizării Cuvântul predicație înseamnă prognoză, anticipație. Prin predicație profesorul reușește; să sporescă interesul prin conștientizarea cunoștințelor; să stimuleze aportul afectiv (ce și de ce); să stimuleze achiziția educativă (ce ai face dacă...); să incite, să stimuleze reflecția și gândirea intuitivă (descoperirea mesajului); să mobilizeze capacitățile intelectuale (cum rezolvi....); să stabilească scopul direct legat de înțelegere, din
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
psihanalizei). Este bizar pentru că discuția despre psihanaliză e practic inexistentă în această carte, cu excepția cîtorva aluzii de genul: "Înțelegem [...] succesele, ca și eșecurile metodelor psihanalitice, inaugurate de Freud. [...] psihanalistul, dacă ajunge la rezultate fericite suprimînd nevroza, prin intermediul, după cum spune, al conștientizării de către pacient a ceea ce se află în inconștientul său, e pentru că face să coexiste cele două conștiințe contradictorii și antagoniste: cea a stării sale de veghe și cea pe care o aduce în conștiință pornind de la inconștientul său, ceea ce dă
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
afle opinia preopinentului. Lămurea aspecte obscure ale gîndirii sale cu o ușurință care ne uimea. Iar cînd nu știa să răspundă, o spunea fără nici o jenă. Desigur, chestiunea orgasmului lui Dum-nezeu ne-a intrigat. Lupasco precizează: ""Orgasmul lui Dumnezeu" este conștientizarea contradicției fundamentale. Înțeleg prin aceasta că iubirea se naște plecînd de la afectivitatea fericită și dureroasă totodată, căci orgasmul este legat și de plăcere și de suferință, atît la femeie, cît și la bărbat. Pentru mistic, care este în contact cu
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
prevedere ce contravine dreptului natural, ea este nedreaptă și deci nu poate obliga: dreptul pozitiv nu-și are îndreptățirea decât acolo unde este indiferent din punctul de vedere al dreptului natural dacă lucrurile se prezintă așa sau invers"58. Prin conștientizarea legilor naturale, oamenii participă la legea eternă a lui Dumnezeu 59. Teoriile antice și medievale ale dreptului natural, precum și variantele sale moderne din perioada timpurie, au fost văzute ca o alternativă la scepticismul moral. Adepții scepticismului pretindeau că nu există
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
are baze neurologice și psihologice. În cadrul acestui proces psihic pot fi identificați doi factorii: factorul intelectiv și cel volitiv. Din punct de vedere intelectiv, actul voluntar al omului conține un proces cognitiv complex, ce presupune cunoașterea obiectului și a realității, conștientizarea trebuințelor și dorințelor, medierea și reglarea modelului informațional al individului cu cel al lumii exterioare, valorizarea motivelor, scopurilor, mijloacelor și corelarea lor prin prisma exigențelor propriului eu și a celor obiective 5. Individul nu poate fi ținut responsabil dacă nu
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
pe disc și se va analiza emoția indicată de ac. Copiii își vor exprima opiniile, în ce situații își vor manifesta anumite sentimente expuse pe disc și față de ce persoane au aceste sentimente. 2. MIȘCARE șI DANS Activitatea urmărește creșterea conștientizării corporale a copiilor, deblocarea emoțională a acestora, dezvoltarea sensibilității. Sarcina: copiii trebuie să realizeze diferite tipuri de mers și mișcări, conform sarcinii cerute de educator. Exemple (în ordinea efectuării): Pe un fond muzical relaxant fiecare copil să-și miște, după cum
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
acestora. Ex.: „Cățelusul șchiop” copiii sunt solicitati să stabilească sentimentele pe care le trăiește cățelușul, să descrie și să denumească comportamentul copilului vis-a-vis de fapta comisă și să emita norme de comportament față de viețuitoare. 8. CUTIILE FERMECATE CU EMOȚII Scop conștientizarea emoțiilor, exprimarea emoțiilor, etichetarea corectă a emoțiilor. Materiale necesare: două cutii, cartonașe cu emoții (bucurie, furie, tristețe, teamă). Puneți într-o cutie toate cartonașele cu emoții pozitive, iar în cea de-a doua pe cele cu emoții negative. Cereți fiecărui
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
una negativă. Se cere fiecărui copil să identifice denumirile emoțiilor de pe cartonașe și să se gandească la o situație în care s-a simțit 16 bucuros, respectiv o situație în care a simțit tristețe/teamă/furie. 9. CALENDARUL EMOȚIILOR Scop conștientizarea emoțiilor. Materiale necesare: coli de hârtie, creioane colorate. Toți copiii vor desena în fiecare dimineață cum se simt și vor așeza pe un panou desenele realizate. Se discută conținutul desenelor împreună cu preșcolarii, aceștia fiind încurajați să identifice și să denumească
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
jucăria altui copil. Copiii vor exersa moduri de adresare asertivă în diferite situații: „Mi-ar plăcea să facem schimb de jucării”; „M-aș bucura dacă ai dori să ne jucăm împreună.” 10. JOC DE ROL : „EU șI CELĂLALT COPIL” Scop conștientizarea copiilor asupra diferitelor situații de comunicare pe care ei le adoptă. Copiii sunt puși în situația de a imita diferite comportamente ale celorlalți copii după ce i-au observat în cadrul unor jocuri liber-alese (pozitive sau negativeă. Se va discuta cu preșcolarii
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
altruismului și a măsurii; formarea atitudinii ecologice și a priceperilor de protejare a ambientului; protejarea sănătății; pregătirea pentru o viață dinamică (vezi exemplul călătoriilor și al rolului lor instructiv)107. În continuarea celor prezentate supra, se impune ca premisă a conștientizării modalității de raportare a individului la sine și la lume și a comunicării acestei raportări sublinierea faptului că în societatea contemporană trebuie să se aibă în vedere o mutație de accente în ceea ce privește finalitățile, vizându-se ,,educația pusă în slujba îmbogățirii
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
care scrie Ion Creangă, Povești și are imagini din Capra cu trei iezi", ,,dicționarul cu imagini pe care l-am folosit ieri la Activități matematice", ,,atlasul cu animale", ,,plicul cu reclame la ciocolată" etc. ( Funcționalitatea acestei metode este condiționată de conștientizarea de către copii a mesajului transmis valorificând imagini și/sau scris prin intermediul diferitelor publicații; rolul copiilor ca cititori este de a descifra acest mesaj și de a-l transmite, la rândul lor; sunt încurajate/stimulate, în acest sens, activitățile în care
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
citirea-model de către cadrul didactic a jetoanelor/imaginilor etc.; pronunțarea corectă a unor sunete/grupuri de sunete; articularea corectă a cuvintelor; accentuarea corectă a cuvitelor; despărțirea cuvintelor în silabe (cu mâna sub bărbie sau folosind o altă metodă care să faciliteze conștientizarea de către copii a diferențelor dintre silabe); diferențierea cuvintelor dintr-o propoziție (prin bătăi din palme, prin asocierea de obiecte/simboluri cuvintelor, etapă urmată de numărarea acestora); reprezentarea grafică a unor propoziții, a cuvintelor unei propoziții, a silabelor unui cuvânt, a
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
didactică ce presupune prezentarea voluntară, organizată, sistematică a particularităților unui anumit element (obiect, ființă, fenomen al naturii, acțiune etc.), ca repere în încadrarea acestuia într-o anumită categorie. Caracteristici și repere aplicative ( Descrierea 178 implică asocierea generalului cu particularul, precum și conștientizarea de către copii a importanței detaliului semnificativ, în condițiile în care la preșcolari predomină modalitatea subiectivă de realizare a acestei activități. ( Elementele supuse descrierii trebuie să corespundă ca apartenență la o anumită clasă și din punctul de vedere al complexității componentelor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
un altul realizează efectiv acțiunea etc.; poate fi avută în vedere, de asemenea, diferențierea mimicii unui copil căruia îi place o anumită secvență a activității de cea a unui copil căruia i-ar plăcea altceva; paraverbalul poate fi actualizat prin conștientizarea reacțiilor copiilor la formulări enunțiative propriu-zise (Udăm florile.), imperative (Udă florile!), interogative (Udăm florile?); etc. 6.3.18. Metoda analizei psihologice a produselor activității 222 Metoda analizei psihologice a produselor activității constă în studierea materialelor realizate de către copii în cadrul activităților
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
asigură continuitatea etapelor preprimară și primară prin prisma derulării perioadei preabecedare. 6.3.22. Metoda stimulării pozitive 226 Metoda stimulării pozitive, utilă cu precădere în etapa/procesul de socializare, este centrată pe raportarea subiectului la sine și la ceilalți, în vederea conștientizării propriilor aptitudini și a valorificării optime a acestora în plan relațional. Caracteristici și repere aplicative ( Exercițiile de diferite tipuri, jocurile etc. devin procedee în cadrul acestei metode, având valoare preponderent de ordin motivațional și instrumental. Sunt valorificate în perioada preșcolarității cu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]