9,373 matches
-
Classroom; creațiile realizate în lut sau plastilină pot fi fotografiate și postate pe platformele de învățare sau pe grupurile de discuții pentru feedback din partea colegilor; interviurile sau întâlnirile și discuțiile cu părinți, sportivi, antrenori, coregrafi pot fi realizate prin intermediul Zoom sau Meet; exercițiile de respirație/relaxare pot fi realizate pe muzică în fața calculatorului cu camera video deschisă, ascultând în liniște instrucțiunile profesorului; proiectele pe echipe pot fi realizate în camere Zoom, cu stabilirea unui coordonator al grupului și cu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în întâmpinarea nevoilor de învățare ale elevilor, organizate din perspectiva integrării competențelor. Opționalul propune o abordare interdisciplinară și vizează ariile curriculare Matematică și Științe ale naturii, Arte și Tehnologii. Disciplinelor din aceste arii curriculare li se adaugă limbile străine, prin intermediul cărora pot fi explorate și documentate subiectele care se coagulează prin acest demers interdisciplinar. care oferă elevilor de vârstă gimnazială ocazia de a explora, într-un context colaborativ, percepția umană asupra formelor, funcționalitatea și valoarea estetică prin care orice persoană
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
utilizarea jocurilor aduce în discuție și limite și temeri referitoare la impactul jocurilor digitale asupra dezvoltării intelectuale, precum și a stării de bine, fizice și emoționale a copiilor pe termen lung, care pot fi mai bine analizate și înțelese prin intermediul unor discuții în grup. Opționalul integrat EduGaming le oferă elevilor ocazii pentru a-și exersa spiritul critic și capacitatea de a-și formula diverse ținte de dezvoltare personală și de petrecere a timpului liber. Utilizarea jocurilor (în varianta digitală sau
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Testarea colaborativă a unor soluții de parcurgere a etapelor unui joc și justificarea alegerilor 1.3 . Identificarea emoțiilor și trăirilor personale ale coechipierilor și ale adversarilor manifestate timpul jocului, pentru a mări șansele de reușită 1.4. Transferul unor experiențe obținute prin intermediul jocului în alte contexte de învățare Explorarea creativă a strategiilor de joc pentru rezolvarea de probleme Dialog de grup pe tema jocurilor elevilor (ce jocuri jucăm? în ce contexte jucăm? cu cine jucăm?) Exerciții de reflecție asupra etapelor parcurse în
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
joc Notă: Conținuturile menționate vor fi abordate cu aplicare la orice tip de joc de masă sau joc digital, în funcție de experiențele de joc, de nevoile și interesele elevilor, de resursele disponibile. Sugestii metodologice Exersarea strategiilor de învățare prin intermediul jocurilor Analiza jocurilor de masă sau a jocurilor digitale relevă câteva elemente semnificative pentru formarea competenței de a învăța să înveți : obiectivele formulate stabilesc ceea ce va fi învățat; mediul de joc oferă contextul de acțiune; participanții la joc sunt
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
opționalul integrat și alte discipline de bază predate de cadrul didactic. De asemenea, se recomandă realizarea de parteneriate cu alte cadre didactice, pentru a întări acest transfer al achizițiilor. Cadrele didactice vor putea avea un feedback din partea elevilor prin intermediul jurnalelor personale de reflecție sau prin intermediul discuțiilor de grup cu scop reflexiv și al activităților de formare a unei comunități de învățare. Având în vedere aceste elemente, profesorul va avea la dispoziție situații concrete de învățare pe care să
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
predate de cadrul didactic. De asemenea, se recomandă realizarea de parteneriate cu alte cadre didactice, pentru a întări acest transfer al achizițiilor. Cadrele didactice vor putea avea un feedback din partea elevilor prin intermediul jurnalelor personale de reflecție sau prin intermediul discuțiilor de grup cu scop reflexiv și al activităților de formare a unei comunități de învățare. Având în vedere aceste elemente, profesorul va avea la dispoziție situații concrete de învățare pe care să le exploreze cu elevii pentru discutarea modului
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și pentru dezvoltarea autonomiei personale. Minecraft:Education Edition ( https://education.minecraft.net/ ) – Oferă o experiență de joc cu care numeroși elevi sunt deja obișnuiți, adăugând caracteristici care permit elevilor colaboreze la clasă, iar profesorilor să le ofere sprijin pentru furnizarea activităților de învățare prin intermediul jocului. Platforma conține o bibliotecă cu o serie de lecții care pot fi integrate în conținuturile învățării. Scopul aplicației Classcraft este de a transforma clasa într-un scenariu de joc de rol: elevii sunt organizați în echipe și fiecare dintre
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
patrimoniul local. Structura programei de opțional integrat Istoralia include următoarele elemente: Competenţe generale; Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare; Conţinuturi; Sugestii metodologice; Referințe bibliografice. Din punctul de vedere al proiectării curriculare, Istoralia vizează dezvoltarea unei competențe generale prin intermediul a cinci competențe specifice. Acestea sunt formulate ca ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și atitudini, formate prin învățare, care potențează popularizarea unor aspecte culturale inedite în interiorul comunității și în afara acesteia. Activitățile de învățare reflectă diverse antrenamente care favorizează
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de patrimoniu diverse forme de exprimare culturală specificul culturii locale Notă: Conținuturile menționate vor fi abordate cu aplicare la orice temă referitoare la elemente de cultură a comunităţii locale, aleasă de elevi. Sugestii metodologice Opționalul integrat Istoralia se derulează prin intermediul unor proiecte de grup . Etapele de derulare ale proiectelor presupun: discuție la nivelul clasei pentru stabilirea unor posibile teme; stabilirea criteriilor de evaluare şi de selecţie a temelor; definitivarea temei la nivelul fiecărui grup, stabilirea responsabilităților membrilor grupului și a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
elevilor. Opționalul Istoralia presupune o bună colaborare cu profesorii care predau discipline focalizate prin opțiunile de proiect. Dat fiind specificul acestor activități de învățare, este de așteptat ca elevii să opereze cu o varietate de conținuturi care se structurează prin intermediul unor experiențe de învățare memorabile, prin care descoperă valori locale. Câteva exemple : Elevii pot explora amintirile de viață ale bunicilor și, prin intermediul lor, pe cele ale strămoșilor, având astfel ocazia de a afla aspecte de viață din trecut, pe
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
învățare, este de așteptat ca elevii să opereze cu o varietate de conținuturi care se structurează prin intermediul unor experiențe de învățare memorabile, prin care descoperă valori locale. Câteva exemple : Elevii pot explora amintirile de viață ale bunicilor și, prin intermediul lor, pe cele ale strămoșilor, având astfel ocazia de a afla aspecte de viață din trecut, pe care le poate compara cu cele din prezent. Lecțiile sunt abordate nu doar ca informații, ci și ca experiențe de viață evocate de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pot fi utilizate diversele resurse educaționale dezvoltate prin proiectul Raising young people's awareness on preparedness and self-protection – YAPS (http://yaps.online/), care pot sprijini nu doar dobândirea de cunoștințe de specialitate, ci și dezvoltarea de competențe sociale, de acțiune, stimularea creativității prin intermediul desenelor și chiar abilitățile motorii prin desen și decupare. Demonstrația și activități practice experimentale – Pot fi realizate experimente simple pentru observarea și discutarea unor aspecte privind poluarea factorilor de mediu și efectul acesteia asupra organismelor vii. Pot fi evidențiate aspecte
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la una centrată pe elev. Atenția acordată învățării poate fi considerată un factor favorizant, mai ales când avem în vedere dimensiunea socio- emoțională a acesteia. În acest context, programa are în vedere crearea unor situații de învățare pentru elevi, prin intermediul cărora să se cunoască pe sine, să conștientizeze modul în care își structurează propria identitate și pe cea de grup, participând la realizarea unor valori culturale specifice. Atât în media de specialitate, cât și în media generale, în rândul modificărilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
versus desenele copiiilor Arte Tehnologia clasică, impactul media digitale Tehnologii Joc și mișcare, viața sănătoasă Educație fizică, sport și sănătate Jocurile legate de meseriile adulților; meserii de altădată și de azi Consiliere și orientare Notă: Conținuturile vor fi abordate prin intermediul a patru teme generale, respectiv a unor subiecte variate, prezentate detaliat în cadrul Sugestiilor metodologice . Sugestii metodologice fundamentează pe deliberare și co-creare a curriculumului. Se adresează elevilor de clasele a VI-a / a VII-a, care se află la finalul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
care să pună elevii în situația de a reflecta asupra problematicii migrației de-a lungul istoriei și în lumea contemporană, având consecințe asupra propriului comportament în societate. Pentru derularea opționalului integrat Migranţi în lumea contemporană poate fi utilizată învățarea prin intermediul studiului de caz, în situații concrete, pentru a-i sensibiliza și a-i determina pe elevi să se raporteze la ceilalți prin filtrul propriei gândiri, interpretând fenomenele de migrație în context istoric și contemporan. Conţinuturile pot fi abordate și structurate
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
membrii grupului . Evaluare Scopul evaluării, în cazul disciplinei Migranţi în lumea contemporană, nu este acela de a măsura nivelul cunoștințelor elevilor în materie de migrație/minorități, ci de a valida formarea la elevi a competenţelor specifice formulate în programa școlară, prin intermediul unor activități care să ofere contexte de reflecție pentru înțelegerea lumii în care trăiesc. Este important ca profesorul să urmărească în ce măsură elevii conștientizează importanța utilizării unui limbaj adecvat în comunicarea cu ceilalți și își manifestă interesul pentru un
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
prin: interevaluare, prin prezentarea posterelor realizate în cadrul unei expoziţii, care este organizată utilizând formatul metodei Turul galeriei , astfel încât posterul realizat/posterele realizate de fiecare grupă pot fi apreciate de membrii celorlalte grupe de elevi; autoevaluare propusă elevilor, realizată prin intermediul unui set de enunţuri metacognitive, astfel: cea mai importantă lecție învățată a fost ... ; mi-a plăcut ... ; mi s-a părut mai puțin atractiv ... ; voi ține cont de ... ; nu am înțeles ... . Schimbarea modului de realizare a învățării presupune și un altfel
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
poate face din perspectiva consecințelor acestora, a corelării cu alte evenimente/fenomene, a repetitivității și multiplicării acestora, a punerii lor în noi contexte. Pentru prezentarea rezultatelor, vor fi organizate activități care să-i ajute pe elevi să-și comunice experiențele prin intermediul resurselor digitale: prezentare, poster, video, wiki, blog, podcast (v. resursele pentru profesori din Council of Europe, 2020, p.65). Opțiunea pentru metodele participative și colaborative se susține prin însuși scopul acestui opțional, anume de a oferi ocazii de exersare a perspectivelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la un anumit aspect și pentru valorificarea experiențelor de viață ale cursanților cu relevanță pentru domeniul sănătății. Studiul de caz – implică analiza unei situaţii particulare, reale sau ipotetice, din domeniul sănătății sau alte domenii conexe, în vederea rezolvării acesteia. Prin intermediul acestei metode se va apropia învățarea de viaţa reală, pornindu-se de la premisa că dacă situaţia de învăţare integrează situaţii de viaţă, învăţarea devine mai eficientă. Metoda oferă prilejuri de a observa, a cerceta, a analiza, a investiga, a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sănătos cu resursele mele , Rețele sănătoase de primăvară , Stil de viață sănătos pentru copiii mei/ bunicii mei , Soluții practice de igienizare pe baza unor materiale la îndemână , Haine pentru iarnă: confecționăm și reciclăm . Investigația va fi îndreptată către documentarea prin intermediul diferitelor surse la îndemână și identificarea unor soluții pentru prevenirea unor comportamente de risc în domeniul sănătății și familiei. Poate lua forma unor demersuri individuale sau de echipă, ce se pot finaliza prin crearea unui produs (ex.: prezentare, video, discuție
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
afacere a oportunităților din știință și Realizarea de activități utilizând elemente specifice domeniului STEM, cu asumarea de valori şi norme pentru îmbunătățirea calității vieții Analizarea unor situații problemă/nevoi personale din viața de zi cu zi care se pot rezolva prin intermediul STEM elaborarea de liste cu situații problemă/nevoi personale din viața de zi cu zi care se pot rezolva prin abordări practice lucru în echipe pentru investigarea de soluții științifice și tehnice adecvate la situațiilor problemă sau nevoi personale analizarea relațiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
organului judiciar obligația de a asigura prezența unui avocat din oficiu, dacă suspectul sau inculpatul nu și-a ales un avocat, în cazurile în care asistența juridică este obligatorie. Respectarea de către organul judiciar a acestor obligații este garantată prin intermediul art. 281 alin. (1) lit. f) din Codul de procedură penală, care sancționează cu nulitatea absolută încălcarea dispozițiilor privind asistarea de către avocat a suspectului sau a inculpatului, precum și a celorlalte părți, atunci când asistența juridică este obligatorie. Dacă
DECIZIA nr. 97 din 10 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255918]
-
voteze și să candideze pentru funcții reprezentative și să nu se confrunte cu obstacole în aceste privințe. Persoanele cu dizabilități trebuie să aibă aceleași oportunități ca populația generală de participare la viața publică, atât la nivel individual, cât și prin intermediul unor organizații sau a altor forme asociative. Obiectiv 1: Creșterea accesului persoanelor cu dizabilități la activități culturale Descrierea situației: Cultura, în sens de manifestări și forme de reprezentare a unor conținuturi creative, educaționale și artistice poate acționa ca un factor
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
măsuri imediate până la data de 30 iunie 2022, EximBank - S.A. se va afla în imposibilitatea de a continua implementarea în numele și în contul statului a schemelor de ajutor de stat, precum și a altor măsuri de sprijin prin intermediul instrumentelor financiare specifice, cu consecințe negative asupra accesului operatorilor economici la lichiditățile necesare pentru continuarea activității și participarea acestora la dezvoltarea și relansarea economică a României. În temeiul art. 115 alin. (4) din Constituția României, republicată, Guvernul României adoptă prezenta
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 77 din 2 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255971]