3,075 matches
-
bun; 100 = foarte bun. Vor fi selectate proiectele care au obținut cele mai mari punctaje. * Pentru primul an de implementare (faza pilot) se vor primi microproiecte și de la solicitanți aparținând unor comunități care au în pregătire planuri de dezvoltare strategică participativă. Microproiectele vor fi evaluate cu punctaj penalizator, în funcție stadiul identificării domeniilor de activitate reprezentând necesități prioritare ale comunității, în cadrul procesului de planificare strategică participativă. ALTE COMENTARII REFERITOARE LA MICROPROIECT ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Nume membru Comitet Local de Evaluare Semnătura ┌────────────────────┐ ┌──────────────┐ │ │ │ │ └────────────────────┘ └──────────────┘ Data ................ Total pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227558_a_228887]
-
microproiecte și de la solicitanți aparținând unor comunități care au în pregătire planuri de dezvoltare strategică participativă. Microproiectele vor fi evaluate cu punctaj penalizator, în funcție stadiul identificării domeniilor de activitate reprezentând necesități prioritare ale comunității, în cadrul procesului de planificare strategică participativă. ALTE COMENTARII REFERITOARE LA MICROPROIECT ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Nume membru Comitet Local de Evaluare Semnătura ┌────────────────────┐ ┌──────────────┐ │ │ │ │ └────────────────────┘ └──────────────┘ Data ................ Total pentru microproiecte aprobate │ │ └───┴─────────────────────────────────────────────────────────────────┴────────────────────────────────────────────┘ Membrii Comitetului Local de Evaluare(nume și semnătură): 1. .......................................................................... 2. .......................................................................... 3. .......................................................................... 4. .......................................................................... 5. .......................................................................... Data ............................ Anexa H FORMULAR ACORD DE GRANT ACORD DE GRANT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227558_a_228887]
-
Proiectarea didactică 1. Analizează programa și materialele bibliografice recomandate. 2. Selectează materialele și mijloacele didactice adecvate. 3. Întocmește planificările calendaristice. 4. Elaborează proiectele didactice: ● stabilește obiectivele operaționale ale lecției; ● stabilește conținutul activității de învățare; ● alege strategiile didactice de tip activ, participativ, formativ; ● construiește situații de învățare care solicită participarea creativă a fiecărui elev; ● adaptează informația la posibilitățile de învățare, în funcție de particularitățile grupului instruit; ● repartizează timpul pentru fiecare secvență a lecției. B. Procesul de învățare 1. Creează condiții optime în vederea organizării procesului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223292_a_224621]
-
schimbare În personalitatea complexă a elevului nu este posibilă decât printr-o colaborare eficientă și printr-o abordare interdisciplinară a problemelor care apar În timpul procesului didactic. OBIECTIVELE PROIECTULUI 1. respectarea sărbătorilor creștin-ortodoxe, a datinilor și obiceiurilor naționale; 2. formarea conduitei participative la viața comunității, cultivarea toleranței Între semenii de toate vârstele; 3. implicarea copiilor În viața liturgică și filantropică a Bisericii; 4. implicarea responsabilă În acțiuni de Întrajutorare a semenilor aflați În dificultate; 5. conștientizarea tinerilor asupra drepturilor și Îndatoririlor pe
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Cristina Popa () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92324]
-
realizarea obiectivelor propuse, evaluarea obiectivă a activității desfășurate; - schimbarea atitudinii față de grădiniță, Învățătură, muncă; - crearea unui climat de siguranță și securitate a copiilor și personalului unității; - perpetuarea tradițiilor grădiniței atât În domeniul educativ, cât și În cel instructiv; - promovarea atitudinii participative a partenerilor sociali (instituții de stat, patronat, sindicate); - perfecționarea sistemului de obținere și alocare a resurselor financiare și materiale; - asigurarea unui corp profesoral administrativ de Înaltă calificare, activ, cu o motivație superioară și atitudini participative. Coordonare strategică - asigurarea unui program
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
În cel instructiv; - promovarea atitudinii participative a partenerilor sociali (instituții de stat, patronat, sindicate); - perfecționarea sistemului de obținere și alocare a resurselor financiare și materiale; - asigurarea unui corp profesoral administrativ de Înaltă calificare, activ, cu o motivație superioară și atitudini participative. Coordonare strategică - asigurarea unui program corespunzător de educație și formare pentru copii; - stimularea tuturor factorilor implicați În elaborarea proiectului curricular și extracurricular; - dezvoltarea bazei materiale care să permită o participare activă și coerentă a copiilor În procesul de instruire; - cunoașterea
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
tehnicilor de evaluare și a metodelor urmărite În progresul școlar 9. Evaluarea ofertei educaționale și a performanțelor stabilite pe baza criteriilor de monitorizare și evaluare a indicatorilor de performanță 10. Dobândirea de noi competențe profesionale, dezvoltarea și aplicarea metodelor activ participative. Eficiența managerului care este contat pe resursa umană și ține cont de cele 7 deprinderi simple, Întotdeauna va reuși: a. fiți productivi. b. Începeți cu gândul la final. c. Dați prioritate prorităților. d. Raționați câștig- câștig. e. Căutați să Înțelegeți
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
mod obișnuit, centrele de distracții necesită un spațiu de 1800-4600 m2 (în general, în spații închise). Aceasta înseamnă mult mai puțin decât necesarul pentru un parc tematic: 40-80 ha sau mai mult. Componentele noilor centre de distracții sunt aproape exclusiv participative. Acestea cuprind sporturi, jocuri și plimbări la care participă vizitatorii. Caracterul participativ al acestor centre și prețul de intrare relativ scăzut atrag mai mulți turiști care vin în mod repetat decât parcurile de distracții tipice. În general, intrarea are un
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
general, în spații închise). Aceasta înseamnă mult mai puțin decât necesarul pentru un parc tematic: 40-80 ha sau mai mult. Componentele noilor centre de distracții sunt aproape exclusiv participative. Acestea cuprind sporturi, jocuri și plimbări la care participă vizitatorii. Caracterul participativ al acestor centre și prețul de intrare relativ scăzut atrag mai mulți turiști care vin în mod repetat decât parcurile de distracții tipice. În general, intrarea are un preț minimal sau este gratuită, iar elementele principale au prețuri moderate (de
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
restului, precum și proba împărțirii, dar nu se neglijează identificarea și aplicarea unor reguli și scheme pentru efectuarea împărțirii cu rest, precum și stimularea creșterii treptate a vitezei de operare cu numere. Este necesar ca modalitățile de predare-evaluare să fie interactive și participative, să incite întreg colectivul de elevi și să crească eficiența demersului didactic. Rezultatele înregistrate au arătat că elevii efectuează corect operații de împărțire când împărțitorul este format numai din unități. De asemenea itemul 3 este rezolvat cu ușurință și nu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de a acționa asupra fundamentelor reprezentărilor politicului, atât cele ale guvernanților locali, cât și cele ale cetățenilor, necesitatea de a pune în act, în practică, mecanisme de evaluare democratică a politicilor publice, necesitatea de a permite exprimarea reală a democrației participative, de proximitate. Autorul insistă asupra faptului că una dintre deficiențele guvernării orașelor actuale rămâne neluarea în seamă suficientă a populațiilor marginalizate, a celor "captivi în periurban", și cere municipalităților să-i asculte și pe aceștia, să-i implice. Orașul rămâne
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
-l vrem? Reținem câteva dintre concluziile Forumului Mondial al Orașelor (Paris, 2006): printr-o politică economică, socială, culturală care să satisfacă exigențele de demnitate ale tuturor locuitorilor, inclusiv ale populațiilor (auto)marginalizate, prin parteneriate care să pună accent pe gestionarea participativă și pe implicarea cetățenilor, acordând fonduri și alte mijloace comunităților locale și inițiativelor comunitare, întărind capacitățile locale și naționale de reacție rapidă, de intervenție promptă, promovând dezvoltarea durabilă. Globalizarea economiei, mondializarea, centralizarea excesivă sau descentralizarea de formă, toate acestea transformă
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
mare, iar clădirile au fost vandalizate, degradate, în special intrările și holurile, primăria și partenerii publici și privați au venit cu oferte de prestații 1 privind: întreținerea echipamentelor, spațiilor publice, părților comune etc. 8. Locul cetățenilor în politicile orașului. Democrația participativă. Există preocupări de a implica mai mult cetățenii, de a le suscita participarea, fapt sesizabil și prin vehicularea mai intensă a expresiei democrație participativă. Nu este clar dacă acest "nou" aspect al organizării socioumane este privit ca un cadou sau
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
1 privind: întreținerea echipamentelor, spațiilor publice, părților comune etc. 8. Locul cetățenilor în politicile orașului. Democrația participativă. Există preocupări de a implica mai mult cetățenii, de a le suscita participarea, fapt sesizabil și prin vehicularea mai intensă a expresiei democrație participativă. Nu este clar dacă acest "nou" aspect al organizării socioumane este privit ca un cadou sau ca o concesie făcută de către stat cetățenilor și dacă această nobilă idee nu este trăită ca o nouă constrângere de către aceștia... Participarea ar trebui
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
în viitorul acestuia dacă are speranțe că poate trăi mai bine în acest spațiu, împăcat cu sine și cu ceilalți. Democrația locală se poate instaura cu adevărat acolo unde oamenii vor să trăiască mai bine împreună, egali și diferiți. Democrație participativă în cartierul Bois Sauvage. În acest cartier sunt concentrate cele mai diverse categorii de populație, numeroși imigranți, șomajul este de amploare, precaritatea e persistentă. A luat ființă cu câțiva ani în urmă un consiliu de cartier compus dintr-o copreședintă
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
pentru cei cu vârste cuprinse între 6-16 ani, pentru persoanele implicate în servicii de securitate comunitară și controlul violenței, discuții cu familii în dificultate, întărirea prezenței adulților în spațiul public. Experiența de la Porto Alegre arată că eforturile în direcția democrației participative pot fi încununate de succes ... chiar dacă după douăzeci de ani. Acest oraș brazilian este împărțit în 16 sectoare, care au între 5 000 și 30 000 locuitori; în aceste sectoare s-au constituit comisii tematice în care locuitorii au învățat
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
ai organizației "Popor și cultură" notează Alain Tourraine au contribuit la înlocuirea ideii unei literaturi muncitorești, cu cea a unei culturi muncitorești cu ideea mult mai realistă și mai fecundă astăzi a participării muncitorilor la totalitatea culturii 258". Experimentarea modelului participativ devine miza activităților culturale, sociale și sportive. Experiența de grup și relația interpersonală devin veritabile finalități ale dotărilor. În contextul problematicii dotărilor, animația urbană primește din partea Planului o legitimare care îi deschide accesul la finanțare din partea statului. FONJEP (Fondul de
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
proiectului de stimulare a conștiinței civice. Dezvoltarea socială și dezvoltarea culturală trebuiau să se întâlnească armonios în promovarea individului și colectivității. Animația socioculturală urbană întruchipa efortul conștient și voluntar de a substitui clientelismului notabililor, bazat pe principiul autorității, atitudini militante, participative. Ea trebuia să creeze condițiile unei comunicări democratice între indivizi. Acest proces de modernizare a vieții politice locale era explicitat în declarațiile directorului acțiunii culturale a epocii. Echipamentul cultural al Franței trebuia să permită democrației să reziste efectelor vătămătoare ale
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
mai deschis de autoritățile locale și societatea civilă, ridica iarăși problema condițiilor posibilității participării efective a populației la crearea și transformarea orașului. Împotmolirea participării urbane și problema puterii Dezamăgirea produsă de utopia asociativă Avântul vieții asociative urbane a cristalizat idealul participativ al administrației consultative constând în dizolvarea mizelor de putere și a conflictelor de interese într-un dispozitiv didactic în care interesul "forțelor vii", al "cetățenilor situați" sau al "actorilor locali" consultați ar fi coincis în mod natural cu interesul general
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
stânga (alegerile municipale din 1977) arată limitele singurului program menit a "reda puterea cetățeanului". Foarte prozaic spus, elita asociativă, ajungând la puterea municipală, s-a regăsit deodată confruntată cu absența vieții asociative și deci inaptă să pună în practică modelul participativ. Fundamental, lupta împotriva influenței prea mari a statului a dispărut când s-au constatat lacunele sale. A se răzvrăti împotriva statului nu mai însemna eliberarea capacităților de autogestionare ale populației. Ceea ce părea a fi emancipare (diminuarea influenței statului) se transforma
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Douăzeci și cinci de ani de descentralizare arată că extinderea puterii primarilor nu a fost însoțită de o dezvoltare echivalentă a democrației locale. La ora parteneriatului public-privat, strategiile de dezvoltare urbană sunt construite în mod discret la antipodul publicității făcute de urbanismul participativ în acest sens. Profesioniștii urbanului caută mai degrabă să vândă imaginea orașului și să pună în valoare politica municipală, decât să integreze opiniile locuitorilor în elaborarea acțiunii publice. Persuasiunea primează în fața ascultării cetățenilor. Eficacitatea se împacă greu cu dezbaterea publică
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
să fie locul în care se exprimă mai curând revendicări personale, decât unul de formare a unei cereri colective. Sandrine Rui a rezumat într-o formulă lapidară diferitele reproșuri aduse participării democratice instituționalizate: "Pentru participanți, ca și pentru organizatori, exercițiile participative nu se desfășoară niciodată la momentul oportun, niciodată plecând de la o adevărată problemă, niciodată de la o bună informare, într-o manieră adecvată, niciodată cu un scop precis, niciodată cu interlocutorii cei mai potriviți"479. Atunci când locuitorii sunt convocați să discute
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
întrucât sunt "un mijloc eficient pentru majoritate de a testa reacțiile cetățenilor în legătură cu anumite subiecte, de a cunoaște evoluția și starea opiniei publice. Astfel, puterea poate să-și modifice discursul în funcție de opinia dominantă"482. Cu siguranță, chiar și instituționalizată, democrația participativă lasă spații publice a căror potențialitate subversivă nu este niciodată total circumscrisă. O informare privind traseul unui tramvai poate da naștere unor interogații mai generale asupra politicii transportului în comun. Cu toate acestea, oricât de util ar fi, acest exercițiu
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Acesta înlocuiește ascultarea cererii sociale, care proteja "porozitatea aparatului administrativ față de corpul social local"484 porozitate cultivată de către notabili. "De aceea s-au diluat cele două forme democratice de asociere a cetățenilor și mandatarilor lor în domeniul acțiunii publice: democrația participativă și democrația de acces, fiind înlocuite cu o formă de conducere solitară și bazată în secret pe o politică activă a comunicării pe de o parte, și pe manifestări sporadice de mobilizare locală în jurul unor probleme punctuale, pe de altă
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
a gestionării delegate nu pare să fie contestată de nimeni (pentru aprofundarea acestei chestiuni, vezi F. Rachline, op. cit., 1996). 475 F. Rachline, op. cit., 1996, p. 58. 476 Ibid., p. 79. 477 Ibid. 478 Pentru o prezentare detaliată a diverselor cadre participative, a se vedea Denys Lamarzelle, Stratégie et démocratie territoriales, Montreuil, Éditions du Papyrus, 2001. 479 Sandrine Rui, "La démocratie participative, entre frustrations et production d'espaces critiques", intervenție la colocviul La démocratie participative, Université rurale Quercy-Rouergue, 25-26 ianuarie 2002. 480
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]