4,268 matches
-
29 aprilie 2015. Au înflorit cireșii, O,Doamne, ce splendoare! Și-au pus hlamide albe Brodate-n roz de soare. Sărută cerul floarea Când vântul o răsfiră Și se cunună zarea, Iar fluturii conspiră. E-atâta frumusețe La nunta de petale, Dar simt cumva tristețe Când văd cum ramuri goale, Umile-ngenunchează Tot sărutând pământul Și tremură a groază Când rău, nechează vântul. Ne-asemănăm cu ei În mândra tinerețe, Pe trupuri ca de zei, Veșminte îndrăznețe. În florile dorinței ... Citește
ANGELINA NĂDEJDE [Corola-blog/BlogPost/377614_a_378943]
-
îndrăznețe. În florile dorinței ... Citește mai mult Au înflorit cireșii,O,Doamne, ce splendoare! Și-au pus hlamide albeBrodate-n roz de soare.Sărută cerul floareaCând vântul o răsfirăși se cunună zarea,Iar fluturii conspiră.E-atâta frumusețeLa nunta de petale,Dar simt cumva tristețeCând văd cum ramuri goale,Umile-ngenuncheazăTot sărutând pământulși tremură a groazăCând rău, nechează vântul.Ne-asemănăm cu eiîn mândra tinerețe,Pe trupuri ca de zei,Veșminte îndrăznețe.În florile dorinței... XXX. MAMA, IZVOR DE IUBIRE, de Angelina
ANGELINA NĂDEJDE [Corola-blog/BlogPost/377614_a_378943]
-
Un curcubeu în versul din demult. Mai am un ultim dor care respiră Căci retrăiesc arpegiul cu tumult. DEPARTE Departe ești și nu te pot întoarce, Un dor între suspine s-a aprins Și vântul amintirii încă toarce, Iar prin petale trupul ți-am cuprins. Apari în limpeziș, cum altădată, În părul tău porți soare și noroc, Chiar nu mai știu de-am să mai pot vreodată Să te sărut prin flori de busuioc. Departe ești și-mi plâng singurătatea, Durerii
ANOTIMPURILE IUBIRII (POEME) de ALEXANDRA MIHALACHE în ediţia nr. 1418 din 18 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/377748_a_379077]
-
și zâmbetul tău fin, Făceau din mine-un idol al sufletului tău, În care să mă-ncred, la care să mă-nchin, La care s-aduc jertfă, ca unui mare zeu. . . . . .Dar, a venit toamnă și-a prins a scutura, Petalele de flori și-a le așterne-n drum. Citește mai mult În noapte de April, tu mi-ai ieșit în cale,Sub cerul sfânt, cu lună, un înger mi-ai părut,Din ceruri cobora o stea strălucitoare,Spre-a-mi
IONEL DAVIDIUC [Corola-blog/BlogPost/377604_a_378933]
-
și zâmbetul tău fin,Făceau din mine-un idol al sufletului tău,În care să mă-ncred, la care să mă-nchin,La care s-aduc jertfă, ca unui mare zeu. . .. . .Dar, a venit toamnă și-a prins a scutura,Petalele de flori și-a le așterne-n drum. CAD PRIMII FULGI DE ZĂPADĂ, de Ionel Davidiuc , publicat în Ediția nr. 679 din 09 noiembrie 2012. Cad primii fulgi de zăpadă, Steluțe albe din cer. Toamnă, te calcă pe coadă, Baba
IONEL DAVIDIUC [Corola-blog/BlogPost/377604_a_378933]
-
Azi pășesc pe un nou drum Cu anii mei, în buchet, de mână, Scântei adun din propriul scrum In nopțile singurătății cu Lună. Am adunat în versurile mele Doruri, clipe, zâmbete,... durere, Cu îngerii mei pășesc printre stele Culegând din petale de suflet miere. Pe cărări de gând adesea rătăcesc, Cu amintiri ce râd și plâng sub gene în ochii mei luceferi, vise zâmbesc, Mângâiere în doruri și-n poeme. Azi creionez în mine un colț de cer Cu raza sufetului
LA CEAS ANIVERSAR de VALENTINA GEAMBAȘU în ediţia nr. 1765 din 31 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377787_a_379116]
-
să înțeleagă că nu procedează corect. Dacă e prea târziu? IV. TEHNICA LOTUS (Floare de nufăr) Tehnica florii de nufăr presupune stabilirea de relații între noțiuni pe baza unei teme centrale/principale din care derivă alte opt teme secundare, asemeni petalelor florii de nufăr. ETAPE: a) Construirea schemei/diagramei tehnicii de lucru; b) Scrierea temei centrale în mijlocul diagramei; c) Grupurile se gândesc la ideile/ cunoștințele legate de tema principală; d) Folosirea celor 8 teme principale pentru cadranele libere; e) Stabilirea în
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
de iarnă 4. Iarna în operele literare (Ce opere literare în care se vorbește despre iarnă cunoașteți ?) 5. Fenomene ale naturii 6. Imagini de iarnă 7. Ocupația oamenilor 8. Mijloace de transport caracteristice iernii Ideile se trec în cele 8 petale de la A la H în sensul acelor de ceasornic. Cele 8 idei deduse vor deveni noi teme centrale pentru alte 8 petale. V.METODA PĂLĂRIILOR GÂNDITOARE Această metodă de stimulare a creativității se bazează pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
Imagini de iarnă 7. Ocupația oamenilor 8. Mijloace de transport caracteristice iernii Ideile se trec în cele 8 petale de la A la H în sensul acelor de ceasornic. Cele 8 idei deduse vor deveni noi teme centrale pentru alte 8 petale. V.METODA PĂLĂRIILOR GÂNDITOARE Această metodă de stimulare a creativității se bazează pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă. Sunt șase pălării, fiecare având o culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru, și negru. Culoarea pălăriei este cea care definește rolul
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
eroului mort, căci s-a născut din sângele lui Adonis, pe când acesta agoniza; moartea zeului reprezintă repetarea actului cosmogonic [...]. De asemenea, trandafirul mai este și simbol al labirintului, iar prin aceasta, imagine a misterelor, căci este floarea cu treizeci de petale, care ascunde, care învăluie“. Eliade transpune simbolul cu sensul său mitic, de renastere. Damian primește periodic un buchet de nouăsprezece trandafiri roșii, veniți din eternitate. Întotdeauna șase se ofilesc, rămân treisprezece, cifră a Morții. În cărțile de tarot, treisprezece desemnează
Maria Ungureanu by Fantasticul în opera lui Mircea Eliade – Monografie () [Corola-publishinghouse/Science/1606_a_2947]
-
inimă. Fascinant! Zilele trecute, revăzînd, ritualic, secția contemporană a Muzeului ieșean de artă, mă opresc... nostalgic în dreptul autoportretului. Formidabil: ceea ce nu observasem acum jumătate de secol, observ acum: garoafa din dreptul inimii ritosului hidalgă e, văd bine, o Românie cu petala Basarabiei mai aprinsă decît celelalte. Întîrziată stupoare! Cum trecuse pînza de inchiziție? Cum se sustrăsese Boușcă pușcăriei? Într-un an, cînd eu însumi mă retrăsesem în necesară recluziune, la Socola, îl văd, o secundă, în curtea stabilimentului pe autorul autoportretului
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
dintre acestea constituie primul pas spre înțelegerea comparației, o altă figură de stil des întâlnită în textul literar. Identifică asemănările dintre diferite obiecte sau ființe: „Albe tulpane Fâlfâie-n soare Ies gospodinele Iuți ca albinele... Cerul e-albastru Ca o petală De miozot...” (George Topîrceanu, Rapsodii de primăvară) „Doamna gerului, bătrână, S-a sculat de la pământ Și-nălțând spre cer o mână, Ca o cumpănă uscată de fântână.” (Otilia Cazimir, Baba Iarna intră-n sat) „Gură fac ca roata morii; Și
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
numărul plural: noi, voi, ei, ele. Pentru însușirea cunoștințelor despre pronumele personal se poate da tabelul următor: Persoana Nr. singular Nr. plural I eu noi a II-a tu voi a III-a el, ea ei, ele 77 3. Tehnica „petalelor” Împart elevii clasei în cinci grupe și dau la fiecare o petală din hârtie glasse, pe care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
se poate da tabelul următor: Persoana Nr. singular Nr. plural I eu noi a II-a tu voi a III-a el, ea ei, ele 77 3. Tehnica „petalelor” Împart elevii clasei în cinci grupe și dau la fiecare o petală din hârtie glasse, pe care este scrisă cerința de lucru. Alcătuiți o propoziție având o formă a pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
pronumelui personal: 1. persoana a III-a, numărul singular; 2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de tipul: 1. Subliniați pronumele personale: Eu și ea și el și ei Bine
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
2. persoana a II-a, numărul plural; 3. persoana I, numărul plural; 4. persoana a III-a, numărul plural; 5. persoana I, numărul singular. După rezolvarea cerinței de lucru se așază petalele pe un suport obținându-se floarea (pe fiecare petală este scrisă propoziția alcătuită de fiecare grupă în parte). Pentru consolidarea cunoștințelor despre pronumele personal dau exerciții de tipul: 1. Subliniați pronumele personale: Eu și ea și el și ei Bine ne jucăm, hei, hei! Când veniți și voi la
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
etc., cel mai frecvent în cadrul unor teme care să implice funcționalitatea acestor elemente, nu reproducerea lor în sine: vezi, în acest sens, exemple pentru grupa mijlocie puncte, linii orizontale, verticale, oblice, șerpuite sub forma unor teme ca: Puncte pe umbreluță/petalele florii/aripioarele fluturașului, batistă etc.; Linii pe covor, Linii pe caiet, Franjuri, Șine de tren, Gard, Drumul spre bunica etc. Moraru 2003: 75. 288 Vezi și sugestii privitoare la ,,tabelul responsabilităților", alături de ideea realizării unui ,,jurnal" al grupei Preda 1999
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
în ce dilemă vrei să mă cocoți? Octav: Păi crezi că nu-i destul că ești cocoțată în mine...! Ce încurcătură, mai mare vrei? Mona, aș vrea să-ți spun că... îmi pare bine că ești... că... Nu mai rupe petale... e păcat de flori... și de întrebări... și de noi...(Marieta intră prin locul pe unde ieșise doctorul) Marieta: (peste măsură de furioasă)... Că doar n-am ajuns eu bătaia ta de joc! (Octav e încă îmbrățișat cu Mona) Da
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
toate soiurile, „gâze - în gri pastelat, albastru lăptos și galben ca paiul” -, toate cufundate în abur, ceață, colb, rotocoale de fum, căci nu sunt altceva decât tablouri evanescente ale aducerii-aminte: „tot mai stins opal e/ albu-acelor vremi în spulber de petale”. A tradus din Hugo von Hofmannsthal și Henrik Ibsen; este coautor al volumelor Antologia poeziei franceze de la Rimbaud până azi (1974-1976) și Simbolismul european (1983). SCRIERI: Figuri ale Antichității clasice în „Infernul” lui Dante, București, 1966; Stelele lui Filoctet, București
ANTONESCU-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285390_a_286719]
-
Un cœur qui bat dans la poitrine d'une tour [...]. (Le chêne) (Romanescu, 1998 : 80) Dans le clair lointain j'entends sonner une cloche comme un cœur qui bat dans la poitrine d'une tour [...]. (Le chêne) (Miclău, 1978 : 135) Petale par scoicile [...]. Zeițe de mare [...] pe-aici și-au lăsat vestigii, pleoapele. (Scoici) (Blaga, 2010 : 328) Des pétales leș coquilles [...]. Leș déesses de la mer [..] y laissèrent seuls vestiges Leurs paupières. (Leș coquilles) (Romanescu, 1998 : 91) Pétales semblent leș coquilles [...]. Déesses
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
leș vallées [...]./Ô, qu'ils șont noirs țes yeux/mă belle lumière ! " (Izvorul nopții/La source de la nuit) (Romanescu, 1998 : 30) ; " O toamnă va veni și-o să-ți despoaie/de primăvară trupul, fruntea, nopțile și dorul/și-ți va râpi petalele și zorile/lăsându-ți doar amurgurile grele și puștii. Un jour, bien tard, un automne viendra/Pour gaspiller ton corps de son printemps,/Pour rider ton front,/Pour voler à țes nuits leur parfum,/Pour voler ta fraîcheur, la lumière
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
refugiindu-se apoi la București. D. a colaborat la „Glasul Moldovei” (unde, probabil, a și debutat cu versuri, în 1932), la „Adevărul literar și artistic”, „Cele trei Crișuri”, „Viața Basarabiei”, „Bugeacul”, „Poetul”. A publicat cărțile de versuri Simfonia amurgului (1937), Petale de crizanteme (1937), Cartea ultimelor vise și Picături de tristețe (1940), Slove de jar (1941), Flori albastre (1942). Nostalgică și meditativă, lirica vădește urme ale simbolismului, transpuse în peisaje de sugestie locală. Influența lecturilor bogate transpare în metaforismul abundent și
DOLENGA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286817_a_288146]
-
de tipar volumele Lacul himerelor, Cei de prisos și Cetatea lui Arald. A tradus versuri de Rabindranath Tagore. SCRIERI: Le Luth brisé, București, [1929]; L’Idylle d’un poète, București, [1929]; À l’Inconnu, București, [1929]; Simfonia amurgului, București, 1937; Petale de crizanteme, Bălți, 1937; În ghearele vulturului, Bălți, 1937; Zavitki hrizantemî, Bălți, 1937; Cartea ultimelor vise, București, 1940; Picături de tristețe, București, 1940; Slove de jar, București, 1941; Flori albastre, 1942. Repere bibliografice: Rafail Radiana, Lotis Dolenga, „Simfonia amurgului”, VBA
DOLENGA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286817_a_288146]
-
publicație culturală apărută la Cluj, săptămânal, între 1 mai 1921 și 10 iulie 1922, apoi între 1 aprilie 1923 și 25 decembrie 1927; are, totuși, o periodicitate inconsecventă: sunt scoase în total 214 numere. Director este generalul de divizie Nicolae Petala; secretar de redacție este Vasile D. Chiru, iar pentru o foarte scurtă perioadă, în 1921, figurează ca secretar de redacție Vladimir Nicoară, V. D. Chiru revenind ca prim-redactor. La reapariție, în 1923, prim-redactor e Constantin Cehan-Racoviță; cu numărul
CULTURA POPORULUI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286574_a_287903]
-
foarte scurtă perioadă, în 1921, figurează ca secretar de redacție Vladimir Nicoară, V. D. Chiru revenind ca prim-redactor. La reapariție, în 1923, prim-redactor e Constantin Cehan-Racoviță; cu numărul dublu 193-194 din 1927, director vine din nou generalul Nicolae Petala. Articolul-program, Dragii noștri cititori, este semnat de Comitetul Societății „Cultura poporului”, sub al cărei patronaj se află revista, care se adresează în mare măsură sătenilor. Un alt articol programatic semnează N. Petala cu prilejul reluării tipăririi publicației. În același număr
CULTURA POPORULUI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286574_a_287903]