9,556 matches
-
a feedbackului; - urmărirea modului concret de Însușire a cunoștințelor atât la limbă, cât și la cele literare, În contextul larg al obiectului "citire"; - permanentizarea relațiilor interdisciplinare și a transferului de cunoștințe; - stimularea disponibilității creatoare a Învățăatorului În pregătirea orei de compunere; - Îndrumarea activității creatoare a unor elevi cu reale disponibilități creatoare, În cadrul activităților extrașcolare. Prin intermediul lecțiilor de compunere, școala urmărește un scop complex, printre aspectele constitutive ale acestuia aflându-se: dezvoltarea spiritului de observație; cultivarea deprinderii de a gândi; dezvoltarea imaginației
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
În contextul larg al obiectului "citire"; - permanentizarea relațiilor interdisciplinare și a transferului de cunoștințe; - stimularea disponibilității creatoare a Învățăatorului În pregătirea orei de compunere; - Îndrumarea activității creatoare a unor elevi cu reale disponibilități creatoare, În cadrul activităților extrașcolare. Prin intermediul lecțiilor de compunere, școala urmărește un scop complex, printre aspectele constitutive ale acestuia aflându-se: dezvoltarea spiritului de observație; cultivarea deprinderii de a gândi; dezvoltarea imaginației (reproductive și creatoare); dezvoltarea creativității; cultivarea sensibilității; formarea exprimării curente, spontane, fluide și eficace - calități cerute de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
concepute ca parte integranta a activității de inițiere a elevilor În tehnica muncii intelectuale;exersarea continuă și sitematică; - elevii să compună În conformitate cu propria lor individualitate și originalitate;compozițiile școlare trebuie să Îmbrățișeze o gamă variată de exerciții. Succesul În elaborarea compunerilor depinde de pregătirea prealabilă, atât informațională cât și tehnică a elevilor. Pe parcursul etapei informaționale, Învățătorul trebuie să stimuleze continuu atitudinea conștientă a elevilor, să-i Învețe să vorbească să sesizeze ce este esențial, să-i ajute să găsească relațiile cauzale
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
În contact. Inspirația insasi se bazează pe un suport informațional, pe capacitatea elevului de a valorifica informațiile de care dispune. Pregătirea prealabilă tehnică a elevilor se referă la ordonarea materialului Într-un plan de idei și la redactarea propriu-zisă a compunerii. Operația de Întocmire a planului Îi Învață pe elevi să-și ordoneze gândirea, să stabilească legaturi Între idei, să orienteze aceste idei și să stabilească modul de prezentare spre subiectul compunerii. Din acest punct de vedere este folositoare analogia cu
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
un plan de idei și la redactarea propriu-zisă a compunerii. Operația de Întocmire a planului Îi Învață pe elevi să-și ordoneze gândirea, să stabilească legaturi Între idei, să orienteze aceste idei și să stabilească modul de prezentare spre subiectul compunerii. Din acest punct de vedere este folositoare analogia cu unele opere literare, chiar din manualul de citire, la care elevii Înșiși au fost antrenați În analiza și În formularea ideilor principale. Dispunerea materialului este o activitate foarte dificila și de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
analogia cu unele opere literare, chiar din manualul de citire, la care elevii Înșiși au fost antrenați În analiza și În formularea ideilor principale. Dispunerea materialului este o activitate foarte dificila și de aceea este necesară creșterea lecțiilor speciale de compunere, În care elevii sunt familiarizați cu structura unei compuneri, cu modul de alcătuire a unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
citire, la care elevii Înșiși au fost antrenați În analiza și În formularea ideilor principale. Dispunerea materialului este o activitate foarte dificila și de aceea este necesară creșterea lecțiilor speciale de compunere, În care elevii sunt familiarizați cu structura unei compuneri, cu modul de alcătuire a unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În formarea deprinderii de a alcătui compuneri Îl constituie exercițiile
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
principale. Dispunerea materialului este o activitate foarte dificila și de aceea este necesară creșterea lecțiilor speciale de compunere, În care elevii sunt familiarizați cu structura unei compuneri, cu modul de alcătuire a unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În formarea deprinderii de a alcătui compuneri Îl constituie exercițiile de delimitare a părților unei compuneri: introducere, cuprins, Încheiere. Elevii trebuie să fie deprinși
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
foarte dificila și de aceea este necesară creșterea lecțiilor speciale de compunere, În care elevii sunt familiarizați cu structura unei compuneri, cu modul de alcătuire a unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În formarea deprinderii de a alcătui compuneri Îl constituie exercițiile de delimitare a părților unei compuneri: introducere, cuprins, Încheiere. Elevii trebuie să fie deprinși În a sesiza și proporțiile celor
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
cu structura unei compuneri, cu modul de alcătuire a unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În formarea deprinderii de a alcătui compuneri Îl constituie exercițiile de delimitare a părților unei compuneri: introducere, cuprins, Încheiere. Elevii trebuie să fie deprinși În a sesiza și proporțiile celor 31 trei elemente În structura compoziției. Ei trebuie aduși să vadă că partea cea mai Însemnată și
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
unui rezumat și chiar cu etapele elaborării unei compuneri. Etapa de redactare propriu-zisă a compunerii concretizează pregătirea complexa realizată În prealabil. Un alt moment Însemnat În formarea deprinderii de a alcătui compuneri Îl constituie exercițiile de delimitare a părților unei compuneri: introducere, cuprins, Încheiere. Elevii trebuie să fie deprinși În a sesiza și proporțiile celor 31 trei elemente În structura compoziției. Ei trebuie aduși să vadă că partea cea mai Însemnată și mai mare a unei compuneri este cuprinsul, că tratarea
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
delimitare a părților unei compuneri: introducere, cuprins, Încheiere. Elevii trebuie să fie deprinși În a sesiza și proporțiile celor 31 trei elemente În structura compoziției. Ei trebuie aduși să vadă că partea cea mai Însemnată și mai mare a unei compuneri este cuprinsul, că tratarea acestei părți a compunerii trebuie să justifice titlul ei, că introducerea este un fel de pregătire, de intrare În dezvoltarea subiectului, iar incheierea marchează sfârșitul sau ieșirea din cuprinsul tratării subiectului. Unitate didactică de bază, lecția
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Elevii trebuie să fie deprinși În a sesiza și proporțiile celor 31 trei elemente În structura compoziției. Ei trebuie aduși să vadă că partea cea mai Însemnată și mai mare a unei compuneri este cuprinsul, că tratarea acestei părți a compunerii trebuie să justifice titlul ei, că introducerea este un fel de pregătire, de intrare În dezvoltarea subiectului, iar incheierea marchează sfârșitul sau ieșirea din cuprinsul tratării subiectului. Unitate didactică de bază, lecția sintetizează practic elementele sistemului de instruire și educare
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
cunoaște particularitățile de vârstă și individuale și găsește posibilitățile existente date de elementele procesului de Învățământ, poate crea un climat creativ adecvat. În această direcție, prezentăm o serie de procedee de stimulare a creativității, posibil de utilizat În lecții de compunere: - găsirea a cât mai multe aspecte sau alcătuirea unei liste de posibilități de combinare, Întrebuințare;selecționarea exercițiilor după criterii de originalitate; - imaginarea tuturor consecințelor, ideilor, atitudinilor, răspunsurilor;imaginarea mijloacelor variate de rezolvare;găsirea de utilizări variate; - liste de atribute, sarcini
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de posibilități de combinare, Întrebuințare;selecționarea exercițiilor după criterii de originalitate; - imaginarea tuturor consecințelor, ideilor, atitudinilor, răspunsurilor;imaginarea mijloacelor variate de rezolvare;găsirea de utilizări variate; - liste de atribute, sarcini; - căutarea analogiilor;multiplicarea, diminuarea, inversarea. În clasele primare, lecțiile de compunere au un pronunțat caracter de inițiere a elevilor În problematica compunerii, cerințe specifice, norme, tipuri, tehnici, modele) și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
imaginarea tuturor consecințelor, ideilor, atitudinilor, răspunsurilor;imaginarea mijloacelor variate de rezolvare;găsirea de utilizări variate; - liste de atribute, sarcini; - căutarea analogiilor;multiplicarea, diminuarea, inversarea. În clasele primare, lecțiile de compunere au un pronunțat caracter de inițiere a elevilor În problematica compunerii, cerințe specifice, norme, tipuri, tehnici, modele) și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de compunere au un pronunțat caracter de inițiere a elevilor În problematica compunerii, cerințe specifice, norme, tipuri, tehnici, modele) și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii. Condiția esențială a acestui tip de lecție este fundamentarea pe texte model care să permită antrenarea elevilor În descoperirea
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
specifice, norme, tipuri, tehnici, modele) și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii. Condiția esențială a acestui tip de lecție este fundamentarea pe texte model care să permită antrenarea elevilor În descoperirea și Însusirea cunoștințelor. B.Lecția de formare și dezvoltare a priceperilor și deprinderilor de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii. Condiția esențială a acestui tip de lecție este fundamentarea pe texte model care să permită antrenarea elevilor În descoperirea și Însusirea cunoștințelor. B.Lecția de formare și dezvoltare a priceperilor și deprinderilor de a compune poate primi două
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii. Condiția esențială a acestui tip de lecție este fundamentarea pe texte model care să permită antrenarea elevilor În descoperirea și Însusirea cunoștințelor. B.Lecția de formare și dezvoltare a priceperilor și deprinderilor de a compune poate primi două variante: - lecția
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
o stabilirea priceperilor si deprinderilor pe care elevii si le vor insusi; o explicarea sau demonstrarea sarcinilor si a modului de rezolvare; o redactarea; o controlul efectuării sarcinilor; o tema pentru acasă. C. Lecția de discutare, corectare și evaluare a compunerilor, În care modalitățile să fie cât mai diverse și să nu se oprească la aprecieri formale. Tipurile de lecții prezentate pot avea variante, În funcție de nivelul clasei la care se lucrează, de felul compunerii. Lecțiile În care se efectuează exerciții de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Lecția de discutare, corectare și evaluare a compunerilor, În care modalitățile să fie cât mai diverse și să nu se oprească la aprecieri formale. Tipurile de lecții prezentate pot avea variante, În funcție de nivelul clasei la care se lucrează, de felul compunerii. Lecțiile În care se efectuează exerciții de cultivare a limbii, ca ore de compunere, trebuie să asigure perfecționarea exprimării elevilor, În sensul logicii ideilor, a capacităților de a desfășura raționamente coerente și de a nuanța, Îmbogăți și exersa un vocabular
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
mai diverse și să nu se oprească la aprecieri formale. Tipurile de lecții prezentate pot avea variante, În funcție de nivelul clasei la care se lucrează, de felul compunerii. Lecțiile În care se efectuează exerciții de cultivare a limbii, ca ore de compunere, trebuie să asigure perfecționarea exprimării elevilor, În sensul logicii ideilor, a capacităților de a desfășura raționamente coerente și de a nuanța, Îmbogăți și exersa un vocabular suficient. În concluzie, am putea spune că exercițiile de compoziție din lecțiile de compunere
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
compunere, trebuie să asigure perfecționarea exprimării elevilor, În sensul logicii ideilor, a capacităților de a desfășura raționamente coerente și de a nuanța, Îmbogăți și exersa un vocabular suficient. În concluzie, am putea spune că exercițiile de compoziție din lecțiile de compunere desfășurate În scoală au o importanță majora deoarece:contribuie la formarea deprinderilor de a conversa, de a comunica, În mod nuanțat, cu semenii, de a vorbi În public; - sunt instrumente care asigură Însușirea conștientă și personal - creatoare a cunoștințelor de la
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de formare a omului pentru viață, de dezvoltare armonioasă a personalității sale. "Să nu lăsăm cuvintele nici să doarmă, nici să amorțească, nici să zacă, nici să moară. Ele sunt comoara noastră de mare avuție." TUDOR ARGHEZI 2 TIPURI DE COMPUNERI PRACTICATE ÎN CICLUL PRIMAR La clasele primare, independența În elaborarea compunerilor se manifestă treptat, diferit de la un elev la altul, de la o clasă la alta. Important este, ca În cele patru clase, elevul să ajungă să poată elabora În mod
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]