13,901 matches
-
1.2. Să respecte regulile de igienă personală și pe cele specifice efortului. 2.1. Să execute principalele exerciții de dezvoltare fizică însușite potrivit posibilităților individuale, după demonstrație. 2.2. Să acționeze cu mijloace specifice pentru dezvoltarea forței principalelor grupe musculare. 2.3. Să depună eforturi uniforme și variabile cu durate prelungite progresiv. 3.1. Să-și consolideze deprinderile motrice de bază și să le aplice în activități motrice 3.2. Să-și consolideze deprinderile aplicativ-utilitare și să le aplice în
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
în afara conceptului de mișcare în general și a celui de mișcare în special și va exprima întotdeauna o însușire înnăscută/dobîndită a ființei umane, care are capacitatea de a reacționa la mediu și stimuli (interni sau externi). Motricitatea este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu, după necesități. "Construcția și evoluția psihică", spune Stănescu M., (2002), au la bază mișcarea și o argumentează prin: comportamentul motor deoarece
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
o însușire înnăscută/dobîndită a ființei umane, care are capacitatea de a reacționa la mediu și stimuli (interni sau externi). Motricitatea este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu, după necesități. "Construcția și evoluția psihică", spune Stănescu M., (2002), au la bază mișcarea și o argumentează prin: comportamentul motor deoarece evoluția copilului de la 0 la 6 ani este psihomotorie și abia după 6 ani este luat în
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
în afara conceptului de mișcare în general și a celui de mișcare în special și va exprima întotdeauna o însușire înnăscută/dobîndită a ființei umane care are capacitatea de a reacționa la mediu și stimuli (interni sau externi). Motricitatea este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
o însușire înnăscută/dobîndită a ființei umane care are capacitatea de a reacționa la mediu și stimuli (interni sau externi). Motricitatea este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman și reunește procese și funcții psihice. Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate. 2. Vorbiți despre motricitate. 3. Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Verificați-vă cunoștințele! 1. Definiți conceptul de motricitate. 2. Vorbiți despre motricitate. 3. Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 11 Precizați care din următoarele afirmații sînt corecte: 1.Ce este motricitatea: a.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile. c.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Ce presupune psihomotricitatea? 4. Care sînt componentele psihomotricității? * TEST DE AUTOEVALUARE NR. 11 Precizați care din următoarele afirmații sînt corecte: 1.Ce este motricitatea: a.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile. c.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. 2. Ce este
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
următoarele afirmații sînt corecte: 1.Ce este motricitatea: a.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile. c.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. 2. Ce este psihomotricitatea ?: a.. "...rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
acte și acțiuni motrice. b.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile. c.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. 2. Ce este psihomotricitatea ?: a.. "...rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice..." b.. "...rezultatul integrării ..." a două laturi una psihică și alta motrică, avînd în centrul preocupărilor sale ființa
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
acest mod de gândire total străin transforma metabolismul glandelor și organelor. Nu se îndoia nicidecum de ceea ce se întâmpla. Un spirit puternic se afla în posesia unui corp firav. Nu era suficient, firește. Nu era în sine însuși. O educație musculară, o coordonare nervoasă non-A se impunea încă. Dar primul pas era făcut. Luase o hotărâre irevocabilă: Să-l omoare pe Enro... Contempla orașul Gorgzid cu un interes real. Îl percepu ca o cetate cu coline-grădini. O cetate prevăzută pentru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85126_a_85913]
-
bustului de doi metri. Era năucit. Nu mai văzuse un om atât de mare. Emana din uriaș o impresie de forță fizică anormală. Pentru prima dată în viața lui, Gosseyn se simțea în prezența unui individ neantrenat a cărui forță musculară pură depășea vizibil posibilitățile unui non-A obișnuit. - Ai face bine să te dai înapoi, zise monstrul cu glas amenințător. Discipolul mi-a spus că ea e a mea și n-am chef să am concurență. Gosseyn aruncă o privire
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85126_a_85913]
-
abandonă conversația. Se duse la locul lui și se așeză. Fluxul neural care se revărsa de la uriaș nu era amical. Conținea viclenie și un fel de suavă și ucigătoare satisfacție personală. O problemă: de ce acest om se prefăcea? La forța musculară yalertanul făcea parte dintr-o categorie aparte. Dacă ajungeau la bătaie, Gilbert Gosseyn va trebui să-și folosească creierul secund pentru a se similariza în diverse puncte ale temniței. Va trebui să se ferească de brațele gorilei și să se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85126_a_85913]
-
și lungi discursurile de despărțire, amintindu-și cu minuție și dezgust fiecare clipă petrecută împreună. Se întrebă de ce mintea lui era atît de preocupată de o fată care-i dăruise atît de puțin. Sentimentele dureroase se transformară treptat în rigiditate musculară, iar mișcările calculate, o modalitate de a economisi respirația. Nu renunțase s-o dorească acolo, în camera întunecată, prăfuită și răvășită, așa că aprinse lumina și se uită în jur, zîmbind. Fața lui ar rămîne aspră și imobilă, dar ea și-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2040_a_3365]
-
formă a exprimării de sine secundară doar strănutului“ este un Plagincl din Cartea 11 a Institutio Oratoria tradusă de John Bulwer în a sa Chironomia. REICH, WILHELM Cartea 3. Dragonita care infectează primele șase capitole este un Plagdif al constricției musculare pe care Reich o numește „închiderea în armură“. REID, TINA Cap. 48, par. 15. Metoda androidă de curățare a patului este un Plagdif din Jill the Gripper din Licking the Bed Clean. SARTRE, JEAN-PAUL Cap. 18, par. 6. Cap. 21
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2040_a_3365]
-
acest mod de gândire total străin transforma metabolismul glandelor și organelor. Nu se îndoia nicidecum de ceea ce se întâmpla. Un spirit puternic se afla în posesia unui corp firav. Nu era suficient, firește. Nu era în sine însuși. O educație musculară, o coordonare nervoasă non-A se impunea încă. Dar primul pas era făcut. Luase o hotărâre irevocabilă: Să-l omoare pe Enro... Contempla orașul Gorgzid cu un interes real. Îl percepu ca o cetate cu coline-grădini. O cetate prevăzută pentru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85123_a_85910]
-
bustului de doi metri. Era năucit. Nu mai văzuse un om atât de mare. Emana din uriaș o impresie de forță fizică anormală. Pentru prima dată în viața lui, Gosseyn se simțea în prezența unui individ neantrenat a cărui forță musculară pură depășea vizibil posibilitățile unui non-A obișnuit. - Ai face bine să te dai înapoi, zise monstrul cu glas amenințător. Discipolul mi-a spus că ea e a mea și n-am chef să am concurență. Gosseyn aruncă o privire
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85123_a_85910]
-
abandonă conversația. Se duse la locul lui și se așeză. Fluxul neural care se revărsa de la uriaș nu era amical. Conținea viclenie și un fel de suavă și ucigătoare satisfacție personală. O problemă: de ce acest om se prefăcea? La forța musculară yalertanul făcea parte dintr-o categorie aparte. Dacă ajungeau la bătaie, Gilbert Gosseyn va trebui să-și folosească creierul secund pentru a se similariza în diverse puncte ale temniței. Va trebui să se ferească de brațele gorilei și să se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85123_a_85910]
-
gândurile nu-i mai aparțineau. - Bombardamentul de imagini la care este supusă nava face din cearta savanților o trădare de neiertat, spuse el și reluă, după o clipă de tăcere: iată planul meu. Planul acesta prevedea folosirea blasterelor, sporirea tensiunii musculare prin accelerarea vitezei de zbor, precum și exterminarea parțială a ambelor grupuri de savanți. Căpitanul Leeth nici nu pomeni de inamicul din afară și nu păru să-și dea seama că-și dezvăluia planul în fața unui emisar al taberei adverse. În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
Presupunând că ar fi stabilit un contact cu sistemul nervos al acelei ființe, astfel încât să poată auzi cu urechile ei, vedea cu ochii ei și simți până la un punct aceleași senzații, ar fi reușit oare să-i influențeze și reacțiile musculare? Ar fi putut oare să o silească să umble, să-și întoarcă capul, să-și miște brațele și să se comporte așa cum voia el? Atacul împotriva navei fusese dezlănțuit de un grup de ființe care acționau, gândeau și simțeau la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
acelea înalte. Pentru că nu cumva imaginea să se destrame, Grosvenor își concentră întreaga atenție asupra mușchilor Rimului. Din păcate, însă, nu înțelegea mecanismul ce-i punea în mișcare. Viziunea lui nu putea, firește, să surprindă în amănunt milioanele de reflexe musculare care însoțeau ridicarea unui singur deget. Se concentra atunci asupra unui braț, dar degeaba. Deși descumpănit, Grosvenor se hotărî să recurgă la hipnoza prin simbol, folosind adică un cuvânt-cheie. Și iată că unul din brațele ființei începu să se ridice
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
croi încă o dată drum, undeva, la periferia conștiinței lui Ixtl. Trupul lui vlăguit se simți scuturat de un fior. Cele patru brațe i se întinseră, iar cele patru picioare îi zvâcniră, mânate de o forță oarbă. Era doar o reacție musculară. Privirea lui năucă și împrăștiată se însufleți brusc. Cu un efort extraordinar, își concentra toate energiile în direcția de unde veneau semnalele. Dar chiar în timp ce făcea acest efort, punctul de unde porneau semnalele se și deplasase în spațiu. Abia atunci îl străfulgeră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
stăpânită, este adeseori antrenată pentru oratori, pentru actori, pentru sportivi, dar și educată ca disciplină naturală odată cu activitatea școlară sau cu aceea de educație în cadrul unui ritm la armată, la închisoare ori depinzând de spiritul gregar. Modificarea permanentă a tensiunii musculare variază continuu în flux sau reflux, liber cu antagonist în tensiunea mușchiului, cu stopări ce depind de utilizarea activă sau pasivă a musculaturii. Cele două laturi ale brațelor formează un sistem dual, prima fiind pozitivă, a doua negativă, cu un
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
LUMEA PRESIUNILOR DECELERAȚIEI? ABIA AȘTEPTA SĂ SARĂ ÎN SUS ȘI SĂ SE UITE LA VITEZOMETRU. ȘI TOTUȘI SE STĂPÎNI ȘI RĂMASE UNDE ERA. ÎN MOD FOARTE ACUT ERA CONȘTIENT DE GÎDILATUL SENZAȚIEI DE READAPTARE \ READAPTĂRI ELECTRONICE, ATOMICE, MOLECULARE, NERVOASE ȘI MUSCULARE CARE AVEAU LOC ÎN TRUPUL LUI. ÎȘI ACORDĂ TREIZECI DE MINUTE ÎNAINTE DE A SE MIȘCA. APOI SE ÎNDREPTĂ SPRE PANOURILE DE COMANDĂ ȘI SE UITĂ ATENT LA TELEECRANE. DAR NU ERA NIMIC DE VĂZUT PE ELE. CALENDARUL INDICA ORA 23
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85088_a_85875]
-
ori și apoi tresări violent cînd fața îi fu biciuită de granule fine de nisip fierbinte. Văzu că nu se mai află în Arsenal și că nu mai e nici o urmă a orașului-fantomă. Se răsuci într-un spasm al reacției musculare și băgă de seamă că se află culcat pe un deșert roșu, plat, sub un soare imens și burtos. Departe spre stînga lui, dincolo de un nor gros de praf, se afla un alt soare. I se păru mai îndepărtat și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85088_a_85875]
-
PENTRU TOATE SISTEMELE DE EDUCAȚIE MINTALĂ. ȘEZÎND ACOLO, HEDROCK DEVENI CONȘTIENT DE O PULSAȚIE ENORMĂ CARE-I ZGUDUIA CREIERUL CU BUBUITUL EI. DAR ACEA FAZĂ FIZICĂ, ACELE BĂTĂI ALE INIMII CU MURMURUL FLUXULUI SANGVIN ȘI TOATE ACELE MII DE ÎNCORDĂRI MUSCULARE, FIECARE CU MICILE SALE SUNETE \ ȘI FAZA ACEEA TRECUSE. ERA SINGUR, ÎNSOȚIT DOAR DE CALMUL ȘI PACEA TOTALĂ. APOI, PRIMA LUI IMPRESIE A FOST ACEEA CĂ E AȘEZAT PE UN SCAUN \ DAR NU CEL DIN APARTAMENTUL LUI. IMAGINEA DEVENI ATÎT
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85088_a_85875]