6,603 matches
-
aceste raportări, este vorba despre un prozator inventiv, original, neconvențional și mai ales inteligent, care nu cade deloc în gratuitatea manierismului și în artificiul facil. Boala lui Herbert - cel care are pasiunea lucrurilor vetuste de genul „păpușă mecanică” - este plictisul, nefericirea de a fi „ca și mort”. El ratează toate experiențele, într-un fel de pseudobildungsroman. Personajele se târăsc, complet golite de sentimente reale, protagonistul, mereu în căutarea unei femei, vrea și nu reușește să fie bărbat, iubita sa, Luiza, se
SICOIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289665_a_290994]
-
a operei goetheene urma să facă obiectul altor volume, dintre care două ar fi fost - după spusele autorului - duse la capăt, iar altul menționat ca aflându-se „în pregătire”. Inedit a rămas studiul intitulat Goethes Geist in der Weltliteratur. Din nefericire, arhiva scriitorului nu a intrat decât parțial în fondurile publice după moartea sa. S.-G. a tradus mult din literatura germană: Antigona de Walter Hasenclever (1922), Cristofor Columb, Don Quichotte al oceanului de Jacob Wassermann (1936), din lirica lui Goethe
SAN-GIORGIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289456_a_290785]
-
produs artificial și care este un fapt al civilizației materiale. Din punct de vedere teoretic, ca intenție, orașul se vrea a fi un produs uman, care să corespundă și să satisfacă nevoile oamenilor, suplinind prin aceasta ceea ce lipsește satului. Din nefericire, vom vedea că acest tip de mediu va deveni ostil individului, obligându-l în final să-i accepte presiunile. Orice oraș este un sistem complex, în care distingem două categorii de elemente: elemente naturale, relief, climă, sol, subsol, resurse; elemente
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
tipuri: o bătrânețe fiziologică, manifestată printr-o stare de euforie senină, lipsită de griji, surâzătoare, mulțumită de sine și de lumea înconjurătoare, bine adaptată la realitate; o bătrânețe rea, urâtă, grea, apăsătoare, cu o stare de instabilitate, amărăciune, umbrită de nefericire, cu un sentiment al nenorocirii care apasă individul aflat în declin și care-i face să sufere și pe cei din jurul acestuia. Importantă este și atitudinea societății față de bătrânețe și de bătrâni. În antichitate, bătrânul era simbolul înțelepciunii, al echilibrului
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
interesul pentru informații; capacitatea de absorbție a datelor; capacitatea de prelucrare/utilizare a informațiilor; dorința de a acumula permanent informații noi. Modul de utilizare a informațiilor trebuie să aibă, din punct de vedere teoretic, un efect pozitiv pentru persoană. Din nefericire, însă, el are adesea un efect negativ, creând, așa cum spuneam, o stare de dependență de sursa de informație și de calculator, o subordonare mintală, afectivă și comunicațională, care poate duce la un veritabil „transfer nevrotic” al persoanei prin „intrarea” în
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
-ul etc.). În orice caz, faptul de a fi fost internat sau operat pentru o boală somatică nu influențează practic cu nimic biografia individului. Se consideră un accident ca oricare altul; societatea îl compătimește pe bolnav și-l ocrotește. Din nefericire, însă, boala psihică este infamantă. Modificând personalitatea, alienând individul de lume, ea va face ca societatea să aibă rezerve sau chiar o atitudine de respingere fățișă față de bolnavul psihic. Pe aceste considerente, internarea este refuzată atât de bolnav, cât și
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
formare continuă, documentării prin lucrările de specialitate, care includ introducerea noului în predare. Privind copilul ca o „personalitate” autoarea insistă asupra factorilor de integrare în viața școlară, acordarea de șanse egale tuturor copiilor, stabilind și o axă a fericirii sau nefericirii pe vârste. Filosofia contemporană insistă asupra conceptului ontologic de „a fi”, dăruit de Dumnezeu și mai puțin pe cel de „a ști” care este educabil și perfecționabil. Pornind de la ideea că familia ar trebui să fie un „sistem supraordonat”,orientarea
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
copiilor în actul educativ. De aceea este nevoie ca elevii și cadrele didactice să posede o anumită liniște sufletească, mai multă încredere în forțele proprii fiecăruia și o doză de relaxare. S-a întocmit o axă a fericirii și a nefericirii, pe vârsta copiilor în ani și pe momentele cele mai importante din viața acestora. Se constată că frica și nefericirea sunt cele mai nefaste piedici în dezvoltarea copilului ca individ, iar din curbele atât de abrupte care se înregistrează pe
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
multă încredere în forțele proprii fiecăruia și o doză de relaxare. S-a întocmit o axă a fericirii și a nefericirii, pe vârsta copiilor în ani și pe momentele cele mai importante din viața acestora. Se constată că frica și nefericirea sunt cele mai nefaste piedici în dezvoltarea copilului ca individ, iar din curbele atât de abrupte care se înregistrează pe schemă, faptul că aceste momente de frică și nefericire pot afecta psihicul copilului. Pentru a îndepărta din sufletul acestui frica
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
cele mai importante din viața acestora. Se constată că frica și nefericirea sunt cele mai nefaste piedici în dezvoltarea copilului ca individ, iar din curbele atât de abrupte care se înregistrează pe schemă, faptul că aceste momente de frică și nefericire pot afecta psihicul copilului. Pentru a îndepărta din sufletul acestui frica și nefericirea, cadrul didactic trebuie să intervină prin mult mai multe momente, timp în care să-i dovedească că este alături de el, că se transformă în prietenul lui pe
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
cele mai nefaste piedici în dezvoltarea copilului ca individ, iar din curbele atât de abrupte care se înregistrează pe schemă, faptul că aceste momente de frică și nefericire pot afecta psihicul copilului. Pentru a îndepărta din sufletul acestui frica și nefericirea, cadrul didactic trebuie să intervină prin mult mai multe momente, timp în care să-i dovedească că este alături de el, că se transformă în prietenul lui pe baza unui atașament motivat de alegerea profesiei. Stările afective ale copilului îi pot
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
concentrațiile CO și ale hidrocarburilor nearse în motoarele Diesel sunt deja mult mai reduse comparativ cu cele din motoarele Otto, biodieselul le reduce și mai mult. Emisiile de particule solide, în special funinginea neagră, sunt puternic reduse de către biodiesel. Din nefericire, marea majoritate a testelor a arătat o creștere ușoară a emisiilor de NOx în cazul utilizării biodieselului. Această creștere a emisiilor de NOx poate fi eliminată printr-o mică ajustare legată de sistemul de injectie al motorului; deoarece biodieselul nu
BIODIESELUL – COMBUSTIBIL ALTERNATIV DE MARE PERSPECTIVĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Ignat Corina, Cazacu Petronela () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_920]
-
spunându-i bărbatului care nu o percepe la adevărata ei dimensiune de inițiatoare: „Când ai nevoie de mine o să vin”. În aceste proze rituale stau germenii creației romanești de mai târziu, următoarele volume fiind ample, cu relații și destine menite nefericirii, ce se mută dintr-o carte și dintr-o lume în alta, având „probleme” și în cotidian, și în imaginar, cu personaje care nu mor pur și simplu, ci dispar de cele mai multe ori. Rug și flacără (1977), într-o oarecare
URICARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290379_a_291708]
-
exilului, iar figura simbolică tutelară e aceea a lui Ovidiu: „Exilul ai să-l porți amar în Pont / Sfielnic ți-o prezic ultima oară...” (Ovidiul). Și, asemenea ilustrului său predecesor - care, silit să trăiască printre barbarii Sciției, își clamează, odată cu nefericirea, revolta și superioritatea trufașă -, poetul își transpune mândria ascendenței în spirit vituperant, în versuri pătrunse, de astă dată, de ecouri argheziene: „În exaltări pătrunde-te, coboară / Foc cardinal pe spiritul lor tont!”. Deținerea teribilului secret al inconsistenței istoriei umane și
STOENESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289939_a_291268]
-
ori versuri precum cele din Seara târziu: ,,Taci, bunico, nu-mi spune povești / că mă-ngână zmeii la ferești, / Balaurii fluieră sub streașină și-n pod / Și șoarecii de aur gândul mi-l rod”. S. nu reușește să treacă de nefericirile biografiei sale modeste nici în Fântâni pentru popas (1939), unde construiește câte o imagine mai reușită, dar o devalorizează cu câte un clișeu final. Ultimul volum, Desfrunziri (1945), sugerează chiar din titlu drama inadaptării, motiv curățat acum de influențele sămănătoriste
SUCEVEANU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290004_a_291333]
-
proceselor cognitive explorează fiecare dintre simptomele specifice autismului prin prisma gradului de percepție și analiză a informației rezultată în urma folosirii limbajului. Ei constată tulburările de percepție, de înțelegere și de comunicare și sesizează legăturile între autism și factori organici. Din nefericire diagnosticul este adesea stabilit de servicii psihiatrice fără legătură între ele. Familia și școala sunt recunoscute ca locuri neadecvate și este recomandat plasamentul în instituții specializate. Fundația Sesame Autism a fost creată în 1963 și a devenit un membru fondator
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
mai buna înțelegere. Ei realizează că aceștia nu se diferențiază de părinții copiilor normali. În urma sesizărilor și intervențiilor părinților și a educatorilor din toată lumea, în 1975 a fost promulgată legea referitoare la obligativitatea educației pentru fiecare copil cu handicap. Din nefericire această lege este rar aplicată. În 1978, Wing și Gould consideră că autistmul este un sindrom și nu o boală. De fapt, ei subliniază heterogenitatea etiologiei, autismul și psihoza fiind considerate drept “calea finală comună etiologiilor și factorilor foarte diverși
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
neurobiologic. Astfel funcționarea psihologică este restrânsă la o sumă de deficiențe: limbaj, comunicare. Acestea nu încetinesc progresele de înțelegere a autismului ci lasă loc pentru crearea de noi confuzii. Autismul este văzut ca o boală cu etiologii multiple. Este din nefericire adesea considerată ca un handicap ireversibil. Conflictele provoacă diferențe de concepție întreținute de clasificările psihiatrice. Acestea permit abordări diferite în funcție de țară. În unele țări autismul este menținut în perspective psihiatrice și recunoscut ca o formă de psihoză infantilă. În alte
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și reforma curriculară să eșueze. Există și riscul aplicării forțate și autoritare a unor proiecte curriculare ce conțin erori; or, prin aplicare, acestea vor produce malformări educative ireparabile unor populații școlare inocente care, în funcție de situație, pot avea dimensiuni mari. Din nefericire, rezistența la schimbare, tipică organizațiilor riguroase și birocratice, cum sunt cele școlare, poate fi confundată în practică, destul de ușor, cu respingerea proiectelor curriculare noi care conțin erori. Este necesar să precizăm că responsabilitatea conducerii reformelor curriculare este egală cu aceea
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Munca ordinară este heterotelică și motivată extrinsec. În procesul muncii ordinare, creierul „se prostituează și suferă” (Hegel, Marx), omul se înstrăinează de esența sa. Suferința este resimțită de creier, care o convertește în „suspinul zilnic al celui înrobit” (Hugo). Numim nefericire acest suspin care părea că va rămâne pururi fără ecou și fără leac. În creație, dimpotrivă, creierul jubilează, căci ființa se autentifică, își recapătă esența demiurgică, adică își procură satisfacțiile spirituale cu care se hrănește și se bucură - pe scurt
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
adesea în centru un extrovert vesel care manipula cu artă contagiunea și ridica viața la rangul pe care-l merita. Se cădea în normalitate, se compensau frustrări, se sublimau euri neutilizabile. Referințe bibliografice Barbu, D. (1998), „Destinul colectiv, servitutea involuntară, nefericirea totalitară: trei mituri ale comunismului românesc”, în L. Boia (coord.), Miturile comunismului românesc, Nemira, București. Pleșu, A. (1994), „Viața intelectuală sub dictatură II”, Dilema, nr. 9, anul II, nr. 98: Decomunizarea. Dare de seamă, p. 3. Memorie și uitare a
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
pe falsul informator de informatorul naiv și pe informatorul de ocazie de marele delator, informatorul fără urme. Or, faptele nu transpar din publicarea trunchiată a documentelor rupte din context, a jumătăților de informații sau a informațiilor prost interpretate - cum, din nefericire, a fost cazul „marilor deconspirări” din presa românească -, ci din interpretarea rațională, fără prejudecăți și fără resentimente a faptelor, atât cât pot fi ele cunoscute. E drept că în felul acesta discursurile noastre ar fi mai terne și aplauzele mai
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
cea mai bună apărare”. Istoriile nu se repetă cu plăcere, însă incapacitatea noastră de a ne depăși frica și faptul că suntem posedați de mania jocului puterii le poate prelungi. În concluzie, eu pot aprecia doar istoriile individuale și, din nefericire, cele din cadrul psihoterapiei nu sunt nici frumoase și nici simple, dar vindecarea nu poate începe fără analiza trecutului. Dintr-o altă perspectivă, trecutul poate fi sau hulit, sau idealizat, după cum te simți în prezent - indiferența este imposibilă. Apoi sunt două
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
ritmate, muzică și dans. Nu toți copiii vor avea toate semnele enumerate mai sus; severitatea afecțiunilor depinde de setul cromozomial al copilului. Sindromul Down trebuie diferențiat de mixedemul și hipertelorismul congenital, encefalopatiile cu aspect mongoloid și întârzierile mintale grave. Din nefericire, acest sindrom încă mai este perceput ca o problemă strict medicală, iar cei afectați sunt considerați ca fiind suferinzi de o afecțiune severă pentru care nu există tratament, ignorându‑se rolul și efectul programelor de intervenție și recuperare psihopedagogică, dar
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
societate. În acest context, cu atât mai mult, copilul diferit de ceilalți se adaptează destul de greu la relațiile interpersonale, și de aceea părinții trebuie să intervină și să joace rolul de tampon, de mediator între copil și persoanele străine. Din nefericire, uneori părinții pot dramatiza excesiv reacțiile inadecvate venite din partea unei persoane străine, identificând la aceasta o falsă rea intenție într‑un gest oricât de neutru. În alte situații, ei neagă tot ceea ce copilul observă în jurul său legat de propria‑i
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]