5,912 matches
-
puțin funcția didactică de lector sau un cadru didactic din învățământul preuniversitar cu gradul didactic I, cu specialitatea pedagogie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihologie sau cu specialitatea corespunzătoare disciplinelor din planul de învățământ al specializării de licență pedagogia învățământului primar și preșcolar, dacă a desfășurat activități de formare inițială ori de formare continuă a cadrelor didactice din învățământul primar sau preșcolar; c) pentru învățători-educatori, învățători, învățători itineranți, institutori și educatoare/institutori din învățământul special: un cadru didactic din învățământul superior având cel
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
realizează după cum urmează: ... a) prin facultățile, departamentele și catedrele de profil, pentru perfecționarea pregătirii de specialitate; ... b) prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului didactic, pentru perfecționarea pregătirii metodice și psihopedagogice; ... c) prin departamentele pentru pedagogia învățământului primar și preșcolar și prin facultățile care au în structura lor specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar, pentru perfecționarea personalului didactic din învățământul primar și preșcolar. ... (4) Instituțiile de învățământ superior, centre de formare continuă/perfecționare, pot organiza programele enumerate la alineatul (1
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
de specialitate; ... b) prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului didactic, pentru perfecționarea pregătirii metodice și psihopedagogice; ... c) prin departamentele pentru pedagogia învățământului primar și preșcolar și prin facultățile care au în structura lor specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar, pentru perfecționarea personalului didactic din învățământul primar și preșcolar. ... (4) Instituțiile de învățământ superior, centre de formare continuă/perfecționare, pot organiza programele enumerate la alineatul (1) în domeniile de specializare și pentru categoriile de personal didactic pentru care au obținut
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
de învățământ, din cel puțin patru cadre didactice. Atunci când numărul cadrelor didactice din unitatea de învățământ este mai mic, catedra/comisia metodică se constituie pe grupuri de școli. ... (5) În învățământul preșcolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de preșcolari sau pe întregul ciclu de învățământ. O catedră/comisie metodică se constituie, în cadrul aceleiași unități de învățământ, din cel puțin patru cadre didactice. În grădinițele din mediul urban cu număr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizează, de preferință
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
și speciale și stabilirea priorităților pe baza cărora se proiectează procesul de învățământ; ... b) analiza resurselor educaționale și formularea modului în care acestea vor fi distribuite și utilizate la nivelul concret al școlii și al claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... c) analiza contextului social și pedagogic specific în care se desfășoară procesul de învățământ; ... d) analiza claselor de elevi/grupelor de preșcolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale învățării și determinarea condițiilor inițiale de la care se pornește în fiecare etapă a
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
acestea vor fi distribuite și utilizate la nivelul concret al școlii și al claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... c) analiza contextului social și pedagogic specific în care se desfășoară procesul de învățământ; ... d) analiza claselor de elevi/grupelor de preșcolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale învățării și determinarea condițiilor inițiale de la care se pornește în fiecare etapă a procesului de învățământ, respectiv la început de ciclu, de an școlar, de semestru, la începutul unui capitol nou din programa școlară; ... e
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
obiectivelor educaționale sau/și a competențelor vizate prin procesul de învățământ; ... f) organizarea, structurarea logică și transpunerea psihopedagogică a conținuturilor predării și învățării, în funcție de particularitățile vârstei psihologice și școlare a elevilor și de particularitățile fiecărei clase de elevi/grupe de preșcolari; ... g) alegerea, analiza și evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
elevilor și de particularitățile fiecărei clase de elevi/grupe de preșcolari; ... g) alegerea, analiza și evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
finanțării de bază, în conformitate cu prevederile art. 104 alin (2) punctul b) din Legea educației naționale nr. 1/2011 . Articolul 85 (1) Utilizarea bugetului alocat formării continue/perfecționării cadrelor didactice din unitățile de învățământ preuniversitar, în baza costului standard per elev/preșcolar, se realizează pe baza analizei numărului de inspecții curente și speciale planificate în anul bugetar respectiv, a numărului de cadre didactice planificate să participe la formarea continuă pentru acumularea de credite la fiecare interval consecutiv de 5 ani, la programele
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
finanțare și ale standardelor de cost necesare finanțării corespunzătoare a unităților de învățământ preuniversitar; ... c) să elaboreze un raport anual care urmărește utilizarea eficientă și transparentă a banilor publici în învățământul preuniversitar; ... d) să stabilească indicatorii de cost pe elev/preșcolar astfel încât să se asigure nivelul de calitate al învățământului preuniversitar. ... Articolul 3 Atribuțiile U.F.Î.P. sunt următoarele: a) asigură secretariatul tehnic și executiv pentru activitatea Consiliului Național pentru Finanțarea Învățământului Preuniversitar, denumit în continuare C.N.F.Î.P., conform
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
legal specific descentralizării sistemului de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar; ... d) propune C.N.F.Î.P. spre analiză și aprobare cadrul instituțional și organizatoric pentru finanțarea de bază, complementară și suplimentară; ... e) elaborează metodologia de calcul, costurile standard pe elev/preșcolar la nivel național și coeficienții de diferențiere, precum și modul de calcul al indicatorilor de corecție ai costului standard, pe care le înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... f) monitorizează activitatea de finanțare pe baza costurilor standard pe elev/preșcolar a
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
elev/preșcolar la nivel național și coeficienții de diferențiere, precum și modul de calcul al indicatorilor de corecție ai costului standard, pe care le înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... f) monitorizează activitatea de finanțare pe baza costurilor standard pe elev/preșcolar a unităților de învățământ preuniversitar de stat și propune măsuri pentru asigurarea finanțării pentru unitățile de învățământ aflate în dificultate; ... g) elaborează metodologia privind finanțarea de bază a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
elev/preșcolar a unităților de învățământ preuniversitar de stat și propune măsuri pentru asigurarea finanțării pentru unitățile de învățământ aflate în dificultate; ... g) elaborează metodologia privind finanțarea de bază a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu coeficienții specifici unității școlare și cu numărul de elevi și o înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... h) elaborează normele metodologice privind determinarea costului standard pe elev/preșcolar și le înaintează Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în vederea inițierii
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu coeficienții specifici unității școlare și cu numărul de elevi și o înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... h) elaborează normele metodologice privind determinarea costului standard pe elev/preșcolar și le înaintează Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în vederea inițierii hotărârii de Guvern pentru punerea în aplicare a prevederilor art. 104 alin. (4) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare; i) propune Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
sportului. ... (2) C.N.F.Î.P. aprobă metodologia de repartizare a fondurilor alocate instituțiilor de învățământ preuniversitar pentru realizarea standardelor de cost și propune Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului proiectul de hotărâre de Guvern privind determinarea costurilor standard pe elev/preșcolar. ... (3) C.N.F.Î.P. propune spre aprobare Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului formula de finanțare de bază a unităților de învățământ preuniversitar care ia în considerare costul standard pe elev/preșcolar, numărul de elevi/preșcolari din unitatea de învățământ
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
de Guvern privind determinarea costurilor standard pe elev/preșcolar. ... (3) C.N.F.Î.P. propune spre aprobare Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului formula de finanțare de bază a unităților de învățământ preuniversitar care ia în considerare costul standard pe elev/preșcolar, numărul de elevi/preșcolari din unitatea de învățământ, precum și factorii de corecție dependenți de densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor, de limba de predare și alți factori. ... (4) C.N.F.Î.P. determină costul standard pe elev/preșcolar cu respectarea
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
costurilor standard pe elev/preșcolar. ... (3) C.N.F.Î.P. propune spre aprobare Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului formula de finanțare de bază a unităților de învățământ preuniversitar care ia în considerare costul standard pe elev/preșcolar, numărul de elevi/preșcolari din unitatea de învățământ, precum și factorii de corecție dependenți de densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor, de limba de predare și alți factori. ... (4) C.N.F.Î.P. determină costul standard pe elev/preșcolar cu respectarea prevederilor prezentului ordin, precum și
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
pe elev/preșcolar, numărul de elevi/preșcolari din unitatea de învățământ, precum și factorii de corecție dependenți de densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor, de limba de predare și alți factori. ... (4) C.N.F.Î.P. determină costul standard pe elev/preșcolar cu respectarea prevederilor prezentului ordin, precum și ale art. 104 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare. ... (5) Componența C.N.F.Î.P. este următoarea: ... a) președinte; ... b) 12 reprezentanți ai Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (4 reprezentanți
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
ai structurilor asociative ale autorităților administrației publice locale. ... (6) Președintele și membrii C.N.F.Î.P. sunt desemnați prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Articolul 5 C.N.F.Î.P. are următoarele atribuții: a) determină costul standard pe elev/preșcolar și coeficienții de diferențiere; ... b) asigură alocarea eficientă și transparentă, pe baza formulei de finanțare și a standardelor de cost, a fondurilor destinate învățământului preuniversitar; ... c) asigură formula de finanțare în conformitate cu principiul calității, în baza căruia activitățile de învățământ se
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
căruia activitățile de învățământ se raportează la standarde de referință și la bune practici naționale și internaționale; ... d) elaborează și transmite criteriile, metodologiile și formulele de fundamentare, repartizează resursele financiare și stabilește standardele pentru finanțarea proporțională cu numărul de elevi/preșcolari ai unităților de învățământ preuniversitar, în vederea aprobării acestora de către conducerea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... e) analizează necesitățile de finanțare a învățământului preuniversitar, conform obiectivelor strategiei naționale de dezvoltare a învățământului preuniversitar și planurilor strategice ale instituțiilor de învățământ
ORDIN nr. 6.141 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236658_a_237987]
-
finanțare și ale standardelor de cost necesare finanțării corespunzătoare a unităților de învățământ preuniversitar; ... c) să elaboreze un raport anual care urmărește utilizarea eficientă și transparentă a banilor publici în învățământul preuniversitar; ... d) să stabilească indicatorii de cost pe elev/preșcolar astfel încât să se asigure nivelul de calitate al învățământului preuniversitar. ... Articolul 3 Atribuțiile U.F.Î.P. sunt următoarele: a) asigură secretariatul tehnic și executiv pentru activitatea Consiliului Național pentru Finanțarea Învățământului Preuniversitar, denumit în continuare C.N.F.Î.P., conform
REGULAMENT din 1 noiembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236659_a_237988]
-
legal specific descentralizării sistemului de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar; ... d) propune C.N.F.Î.P. spre analiză și aprobare cadrul instituțional și organizatoric pentru finanțarea de bază, complementară și suplimentară; ... e) elaborează metodologia de calcul, costurile standard pe elev/preșcolar la nivel național și coeficienții de diferențiere, precum și modul de calcul al indicatorilor de corecție ai costului standard, pe care le înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... f) monitorizează activitatea de finanțare pe baza costurilor standard pe elev/preșcolar a
REGULAMENT din 1 noiembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236659_a_237988]
-
elev/preșcolar la nivel național și coeficienții de diferențiere, precum și modul de calcul al indicatorilor de corecție ai costului standard, pe care le înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... f) monitorizează activitatea de finanțare pe baza costurilor standard pe elev/preșcolar a unităților de învățământ preuniversitar de stat și propune măsuri pentru asigurarea finanțării pentru unitățile de învățământ aflate în dificultate; ... g) elaborează metodologia privind finanțarea de bază a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu
REGULAMENT din 1 noiembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236659_a_237988]
-
elev/preșcolar a unităților de învățământ preuniversitar de stat și propune măsuri pentru asigurarea finanțării pentru unitățile de învățământ aflate în dificultate; ... g) elaborează metodologia privind finanțarea de bază a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu coeficienții specifici unității școlare și cu numărul de elevi și o înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... h) elaborează normele metodologice privind determinarea costului standard pe elev/preșcolar și le înaintează Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în vederea inițierii
REGULAMENT din 1 noiembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236659_a_237988]
-
a unei unități școlare rezultată prin multiplicarea costului standard pe elev/preșcolar cu coeficienții specifici unității școlare și cu numărul de elevi și o înaintează spre aprobare C.N.F.Î.P.; ... h) elaborează normele metodologice privind determinarea costului standard pe elev/preșcolar și le înaintează Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în vederea inițierii hotărârii de Guvern pentru punerea în aplicare a prevederilor art. 104 alin. (4) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare; i) propune Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului
REGULAMENT din 1 noiembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236659_a_237988]