3,090 matches
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘ Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261800_a_263129]
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────���───────────────────────────────┘ Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261799_a_263128]
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘ Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261802_a_263131]
-
traumatică, tumorală - congenitale sau dobândite precoce - copilărie/adolescență - însoțite de hipoacuzie - tip transmisie, neurosenzorială, mixtă, protezabile sau neprotezabile ori cu surditate (cofoză), cu sau fără tulburări de comunicare (surdomutitate-surdocecitate). Evaluarea complexă va fi centrată pe aprecierea capacității de comunicare și relaționare socială și identificarea tulburărilor psihice și de limbaj. În cazul deficienței auditive există atât afectare cantitativă, cât și calitativă a sistemului auditiv, de aceea, protezarea auditivă are limitări în unele situații, precum cele legate de localizarea spațială sonoră sau înțelegerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261802_a_263131]
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘ Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261801_a_263130]
-
traumatică, tumorală - congenitale sau dobândite precoce - copilărie/adolescență - însoțite de hipoacuzie - tip transmisie, neurosenzorială, mixtă, protezabile sau neprotezabile ori cu surditate (cofoză), cu sau fără tulburări de comunicare (surdomutitate-surdocecitate). Evaluarea complexă va fi centrată pe aprecierea capacității de comunicare și relaționare socială și identificarea tulburărilor psihice și de limbaj. În cazul deficienței auditive există atât afectare cantitativă, cât și calitativă a sistemului auditiv, de aceea, protezarea auditivă are limitări în unele situații, precum cele legate de localizarea spațială sonoră sau înțelegerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261801_a_263130]
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘ Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261804_a_263133]
-
traumatică, tumorală - congenitale sau dobândite precoce - copilărie/adolescență - însoțite de hipoacuzie - tip transmisie, neurosenzorială, mixtă, protezabile sau neprotezabile ori cu surditate (cofoză), cu sau fără tulburări de comunicare (surdomutitate-surdocecitate). Evaluarea complexă va fi centrată pe aprecierea capacității de comunicare și relaționare socială și identificarea tulburărilor psihice și de limbaj. În cazul deficienței auditive există atât afectare cantitativă, cât și calitativă a sistemului auditiv, de aceea, protezarea auditivă are limitări în unele situații, precum cele legate de localizarea spațială sonoră sau înțelegerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261804_a_263133]
-
care furnizează informații despre contextul sociofamilial în care persoana trăiește. ... * EVALUAREA PERSOANELOR CU TULBURĂRI DE PERSONALITATE DEFICIENȚĂ b) tulburările pot fi compensate parțial prin tratament DEFICIENȚĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate b) dificultate majoră de relaționare socio-profesională și │ │ │ │familială, conflictualitate marcată │ └──────────────────┴───────────────────┴────────────��──────────────────────────────────────────────────�� Conform ICD 10, personalitatea poate fi descrisă drept configurația pattern-urilor răspunsurilor comportamentale, vizibile în viața de zi cu zi, caracteristică unei persoane, o totalitate care este de obicei stabilă și predictibilă. *) Se referă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261803_a_263132]
-
traumatică, tumorală - congenitale sau dobândite precoce - copilărie/adolescență - însoțite de hipoacuzie - tip transmisie, neurosenzorială, mixtă, protezabile sau neprotezabile ori cu surditate (cofoză), cu sau fără tulburări de comunicare (surdomutitate-surdocecitate). Evaluarea complexă va fi centrată pe aprecierea capacității de comunicare și relaționare socială și identificarea tulburărilor psihice și de limbaj. În cazul deficienței auditive există atât afectare cantitativă, cât și calitativă a sistemului auditiv, de aceea, protezarea auditivă are limitări în unele situații, precum cele legate de localizarea spațială sonoră sau înțelegerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261803_a_263132]
-
și tact cooperarea cu membrii grupului în rezolvarea sarcinilor; ... e) nota 5 - foarte abil și cooperant în lucrul în echipă. ... (10) Comunicarea orală și în scris reprezintă capacitatea individului de a se exprima, verbal sau în scris, în scopul unei relaționări eficiente și se evaluează cu note de la 1 la 5, pe baza următorilor indicatori: ... a) nota 1 - în general se exprimă cu dificultate; ... b) nota 2 - are unele dificultăți în exprimare; ... c) nota 3 - de obicei, este ușor de înțeles
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263925_a_265254]
-
de închiriere, contract de comodat, eliberate conform legislației în vigoare). IV. Constatări privind personalul încadrat a) nr. total ................................................. . ... b) nr. specialiști ................................................. . ... c) nr. operatori cu contracte individuale de muncă ................................................. . ... d) nr. operatori cu contracte de colaborare ................................................. . ... V. Constatări privind organizarea, relaționarea și colaborarea cu instituțiile implicate în desfășurarea activităților specifice a) constituirea și organizarea bazei de date cu membrii asociației și efectivele de reproducție deținute; ... b) constituirea și organizarea bazei de date pentru monitorizarea la nivel județean a activității de reproducție
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252755_a_254084]
-
Bl. ........ Sc. ........ Apt. ........ Cod poștal: ........ Localitatea: ........ Județul: ........ Telefon: ........ Fax: ........ E-mail: ................................ III. Constatări privind personalul încadrat a) nr. total ................. ... b) nr. specialiști ........................ ... c) nr. operatori cu contracte individuale de muncă ................. ... d) nr. operatori cu contracte de colaborare ...................... ... IV. Constatări privind organizarea, relaționarea și colaborarea cu instituțiile implicate în desfășurarea activităților specifice a) constituirea și organizarea bazei de date cu membrii asociației și efectivele de reproducție deținute; ... b) catagrafierea efectivelor și întocmirea programelor de reproducție; ... c) constituirea și organizarea bazei de date pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252755_a_254084]
-
performanță: ... i. Participarea și valorificarea competențelor științifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecționare; îi. Implicarea în organizarea activităților metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil; iii. Realizarea/actualizarea portofoliului și dosarului personal; iv. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și în cadrul comunității; v. Manifestarea atitudinii morale și civice, respectarea și promovarea deontologiei profesionale. f) Domeniul Contribuția la dezvoltarea instituțională și promovarea unității școlare, cu următoarele criterii de performanță: ... i
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
bibliotecii. 2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR 2.1. Organizarea serviciilor de informare și documentare. 2.2. Gestionarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp. 2.3. Acordarea de consultanță beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 3.1. Comunicarea și relaționarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3.2. Comunicarea și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
1. Organizarea serviciilor de informare și documentare. 2.2. Gestionarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp. 2.3. Acordarea de consultanță beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 3.1. Comunicarea și relaționarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3.2. Comunicarea și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Nivelul și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp. 2.3. Acordarea de consultanță beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 3.1. Comunicarea și relaționarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3.2. Comunicarea și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Nivelul și stadiul propriei pregătiri profesionale. 4.2. Formarea profesionala și dezvoltarea în carieră. 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
de calcul și a soft-urilor necesare activităților de predare-învățare. 2.3. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3.2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
de predare-învățare. 2.3. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3.2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3.2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
3.2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
RELAȚIONARE 4.1. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
necesare activităților de predare-învățare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3. 2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
didactice adecvate. 2.3. Integrarea și utilizarea TIC. 3. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3. 2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5.Utilizarea tuturor tipurilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]
-
ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare. 3. 2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE 4.1.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii. 4.2.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii. 4.3.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială. 4.4.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității. 4.5.Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255174_a_256503]