11,930 matches
-
prin solicitarea de la compartimentele de specialitate a unor referate de necesitate care trebuie săcuprindă: denumirea produselor/serviciilor/lucrărilor de care este nevoie, justificarea necesității acestora,data previzio natăpentru dobândirea acestora, CAPITOLUL I INIȚIEREA PROCEDURILOR DE ACHIZIȚIE PUBLICĂ estimarea valorii, beneficiile urmărite. Aceste referate de necesitate se centralizează și se includ În programul anual al achizițiilor. Din punct de vedere al conținutului, programul anual al achizițiilor cuprinde, În mod obligatoriu, informații privin d: a) obiectul contractului/acordului cadru; b) codul vocabularului comun
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
EPISTEMOLOGICE A studia divinația în societatea contemporană poate părea, la prima vedere, un demers hazardat, deoarece fenomenul divinatoriu, prin specificul său, poate ridica multe probleme abordării științifice. Din acest motiv ne simțim obligați să clarificăm dintru început scopul și obiectivele urmărite, precum și demersul metodologic urmat în elaborarea cercetării. De asemenea, vom insista și asupra unor elemente de ordin epistemologic pentru a clarifica raportul subiectiv / obiectiv în acest caz. 5.1. Scopul și obiectivele cercetării Această cercetare își propune mai mult decât
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
de acționare din disciplinele sportive și din alte activități specifice (dansuri, exerciții pentru deprinderi motrice de bază și aplicative etc.). Este de menționat faptul că această multitudine de exerciții suferă o continuă adaptare și particularizare la condițiile exersării, în funcție de obiectivele urmărite. 2.2. Sportul Sportul este o activitate și totodată un fenomen social, dezvoltat cu precădere în secolul trecut, sub impulsul Jocurilor Olimpice moderne. La fel ca și educația fizică, este subordonat perfecționării dezvoltării fizice și a capacității motrice a oamenilor. Dacă
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
acestora; contribuția la dezvoltarea unor calități intelectuale, cum ar fi: spiritul de observație, memoria, profunzimea și rapiditatea gândirii, imaginația, atenția etc.; aceasta nu se realizează spontan, fiind nevoie de o permanentă selecționare și organizare a predării exercițiilor fizice în conformitate cu scopurile urmărite. Pe plan moral, educația fizică și sportul pot acționa în direcția: formării unor deprinderi de comportament corect în întreceri, competiții, precum și în viața de zi cu zi; respectării adversarilor, a deciziilor arbitrilor, a bunurilor comune etc., permițând transferul acestor comportamente
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
seama de particularitățile morfo-funcționale și de sex ale colectivului. * Atât în activitatea sportivă cât și în cea de educație fizică sunt solicitate eforturile de voință care conduc la mobilizarea atenției, gândirii și imaginației. Intensitatea și valoarea acestora este în funcție de țelul urmărit. * Aceste activități, prin caracterul lor practic, prin obiectivele pe care le urmăresc, prin sistemul de organizare vor influența favorabil unele procese psihice ca: senzațiile, percepțiile și reprezentările (care stau la baza formării mișcărilor) dar și memoria, emoțiile, sentimentele, atât de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
menirea de a edifica modul în care același mijloc - exercițiul fizic - este utilizat pentru îndeplinirea obiectivelor din cadrul diferitelor forme de activitate. Se constată că exercițiul fizic are o mare plasticitate, el putând fi adaptat în funcție de: cerințe, condiții de lucru, țelul urmărit, specificul activității etc. Este posibilă această largă arie de adaptabilitate la diferite cerințe întrucât structura sa este variabilă. În ceea ce privește influența multilaterală a exercițiilor fizice asupra indivizilor, efectele pot fi pozitive în condițiile în care aceste sunt utilizate cu rol formativ
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
drept criteriu al gradului de organizare a stabilității structurii respective. Ritmul reprezintă o categorie calitativă a mișcării, modificarea lui schimbă însuși fenomenul (Albu, 1971, p. 94). Ritmul mișcărilor reprezintă expresia activităților coordonate, efectuate de toate sistemele organismului, condiționate de obiectivele urmărite, de acțiunile efectuate, de starea organismului și de anumite condiții externe. În formarea și perfecționarea mișcărilor, ritmul are mare însemnătate în asigurarea alternării efortului cu odihna, contribuția la automatizarea mișcărilor, ușurarea coordonării mișcărilor în acțiunile colective, ușurarea rezolvării problemelor metodice
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
părți ale corpului nu este identică cu viteza de deplasare a corpului în spațiu. Forța mișcărilor La realizarea mișcării concură diferite forțe interne (active, pasive, de reacție) și externe (gravitația, reacția sprijinului, rezistența mediului) (Cârstea, 1993, p. 41). În funcție de scopul urmărit, aceste componente se combină, determinând o anumită structură, specifică fiecărei acțiuni motrice, din care putem distinge trăsăturile fundamentale. Prin urmare, forțele interioare sunt în legătură cu cele exterioare și împreună determină direcția, amplitudinea și celelalte trăsături caracteristice formei mișcărilor. Forțele exterioare Forțele
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
superioare, pentru spate etc.). SISTEMUL DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT DIN ROMÂNIA 6.1. Definirea conceptului În cel mai larg sens, un sistem este format dintr-un ansamblu de elemente aflate în strânsă interacțiune și interdependență, în scopul realizării scopului urmărit (DEX, 1998). Potrivit teoriei cibernetice, sistemele pot fi reglate și, mai ales, dețin capacitatea de a se autoregla pe parcursul desfășurării proceselor respective. În concordanță cu cele afirmate anterior, sistemul de educație fizică și sport face referire la modul de organizare
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
a organelor de comandă din afara sa, să fie promptă și adecvată cerințelor sociale. PRINCIPALELE FORME DE ORGANIZARE ȘI PRACTICARE A EXERCIȚIILOR FIZICE Așa cum precizam anterior, există o gamă foarte variată de activități motrice (Epuran, 2005, p. 8-9), diferențiate în funcție de scopurile urmărite și modul lor de organizare. Dintre acestea, distingem câteva care cunosc o răspândire mai mare, fiind practicate de un număr mai mare de oameni, și anume: activitățile gimnice jocurile - (activitățile ludice) activitățile sportive (agonistice) turismul 7.1. Activitățile gimnice Considerații
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
politică, instruiți, racordați la realitățile României contemporane, însă fără propulsie în viața politică. Site-ul a fost construit în septembrie 2009 și mai conține un Forum al susținătorilor, comunicate de presă și o Galerie foto. A fost considerat cel mai urmărit site politic din România, conform Trafic. ro, în noiembrie 2009, a numărat 56.702 de vizitatori unici 66. Figură nr. 35, Monitorizare 2-8 noiembrie 2009 Figură nr. 36. Monitorizare 28. 10 17. 11 2009 Pagina de start menționează și oferă
New Media by IONELA CARMEN BOŞOTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1115_a_2623]
-
cercetări pe planul ajustării motrice, cât și pe planul relației cu celălalt. Ajutorul în constituirea grupului de joc Pe parcursul perioadei de la 8 la 12 ani, grupurile de joacă evoluează de la grupuri ocazionale la grupuri mai stabile. Această evoluție va trebuie urmărită și în clasele mici, grupurile de joc se vor modifica de la o ședință la alta. La gimnaziu este posibil ca unii copii să dorească o anumită constanță a grupurilor care va trebui respectată. Va trebui să fie respectată afinitatea în
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
beneficiarii" unor urmări de la care nici măcar "sărăcia lor cu duhul" nu a putut să îi absolve. Blestemul cu care Dumnezeu a însoțit alungarea din rai a lui Adam și Eva este cît se poate de relevant în acest sens. Simbolic urmărite, consecințele acestui blestem echivalează cu o "întoarcere pe dos" a scopurilor cu care ea a fost înfăptuită. Astfel, tot ceea ce sub semnul minciunii va fi realizat de către om sub impulsul unor nevoi "pozitive" (mai mult sau mai puțin conștientizate), se
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
nu pot fi percepute direct sunt redate copilului prin desene, diapozitive, tablouri, scheme. Călăuzită de cuvântul învățătorului, percepția copilului capătă tot mai mult caracter organizat, diferențiat și selectiv. Una din condițiile de bază pentru asigurarea unei percepții conforme cu scopul urmărit este orientarea justă a percepției prin cuvânt. Cuvântul constituie materialul principal pe care lumea îl are pentru a confirma, oral sau scris, ideile și sentimentele. Senzațiile sunt componente ale percepției și se dezvoltă odată cu percepțiile condiționându-se reciproc. Nici senzațiile
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
în mod conștient, pentru că aduc o contribuție la dezvoltarea gândirii logice. Totodată ele îi familiarizează cu munca stilistică, îi pregătesc pentru scrierea independentă, corectă. În cadrul orelor de limba română se folosesc variate forme de dictări în funcție de materialul ortografic, de obiectivele urmărite și de particularitățile de vârstă ale elevilor. În clasele a III-a și a IV-a, dictarea trebuie privită ca o formă de continuare a exercițiilor gramaticale, legată de consolidarea regulilor sau noțiunilor gramaticale, un exercițiu menit să întărească formarea
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
copiii și poate fi folosită atât în predarea cât și în consolidarea cunoștințelor. Este un mijloc de omogenizare a clasei, de reducere a distanțelor dintre copii. Gruparea și sarcinile în care membrii grupului depind unul de celălalt pentru realizarea rezultatului urmărit arată că: elevii se implică mai mult în învățare decât în abordările frontale sau individuale. elevii odată implicați își manifestă dorința de a împărtăși celorlalți ceea ce experimentează, iar aceasta conduce la noi conexiuni în sprijinul înțelegerii. elevii acced la înțelegerea
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
dorința reabilitării unor valori tradiționale, repudierea importului de modele străine fără discernământ etc.) și, mai ales, de elementele din sfera afectiv-spirituală, dar și social-conjuncturală, care generează două paradigme jurnalistice diferite atât din punctul de vedere al motivării intenției, al finalității urmărite, cât și al gramaticii discursive (al organizării textuale) și al stilului. De certă utilitate sunt considerațiile lui Alexandru George 93 referitoare la cele două etape ale scrisului publicistic arghezian, care constată o evoluție a stilului dinspre zona discursivității, accesibilității, pragmatismului
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
posedă posibilitatea fracturării (ODELL 1981, 198). În general, testele realizate cu ajutorul acestei metode sugerează faptul că urmele de uzură observabile transced un tip de rocă, fiind chiar posibilă generalizarea asupra a mai multor varietăți diferite (ODELL, ODELL-VEREECKEN 1980, 119). Variabilele urmărite vor consta în tipurile de fracturi, prezența și dispunerea striațiilor și prezența lustrului. Având în vedere limitările impuse de dotările materiale utilizate pentru realizarea observațiilor traseologice, cu un microscop binocular Carl Zeiss aparținând Institutului de Arheologie Iași, singurele variabile ale
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
de interpretare. În ceea ce privește interpretarea rezultatelor obținute cu ajutorul acestui tip de abordare, am folosit două metode diferite, pentru a avea, în felul acesta, posibilitatea de a ne verifica rezultatele. Metoda Grace Această metodă presupune utilizarea unei fișe standard de observații. Caracteristicile urmărite sunt atât de ordin macroscopic, cât și microscopic. Caracteristici macroscopice: Granulația materiei prime trebuie urmărită de la bun început, deoarece, pe o piesă realizată dintr o materie primă cu granulație mare, urmele de uzură apar și se dezvoltă mai greu. Topografia
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
pe graficul milimetric având ca bază latura utilizată, în timp ce lungimea este definită ca valoarea maximă pe verticală a piesei. Cu cât această valoare este mai ridicată, cu atât piesa este mai potrivită utilizării pe un material dur. Următoarele caracteristici macroscopice urmărite sunt urmele de uzură ventrale și dorsale. Se stabilește astfel densitatea macro-fracturilor pe 10 mm de latură utilizată, înregistrarea făcându se ca >5/10 mm sau <5/10 mm. În cazul în care densitatea macrofracturilor este mai mică de 5
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
microscopice se referă la prezența și densitatea fracturilor, la tipul acestora, la rotunjirea și micro-topografia laturii utilizate (valorile conform cărora se fac aceste înregistrări sunt aceleași cu cele prezentate mai sus). Urmează apoi înregistrarea caracteristicilor microscopice ale lustrului. Prima caracteristică urmărită o constituie distribuția lustrului, aceasta putând fi continuă, intermitentă sau absentă. Se stabilește apoi tipul de distribuție a lustrului, acesta putând fi depărtat de muchie, intermitent, doar pe muchie/regulat, doar pe muchie/neregulat, diferențiat sau absent. Această caracteristică (corelată
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
liniare. Acestea sunt definite ca linii de lustru, criteriul de clasificare fiind orientarea față de tăișul piesei, categoriile rezultate fiind: paralele, perpendiculare, unghiulare sau absente, prezența concomitentă a câte două din primele trei categorii enumerate fiind, de asemenea, posibilă. Următoarea caracteristică urmărită a lustrului o constituie dezvoltarea acestuia, fiind dată de perioada de utilizare a uneltei și de materialul pe care aceasta este folosită. Categoriile sunt: elemente individuale, elemente conectate, continuu, liniar sau absent. Corelarea tuturor caracteristicilor enumerate mai sus permite avansarea
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
bombat, intermediar sau plat. Stabilirea acestor caracteristici ajută procesul de interpretare prin minimalizarea influenței pe care microsau macro-topografia suprafeței studiate o poate avea asupra modului de răspândire a lustrului și poate furniza indicii asupra durității materialului prelucrat. Al patrulea indicator urmărit îl constituie penetrarea lustrului în depresiuni. Categoriile de clasificare sunt: masivă, intermediară sau ușoară. Acest indicator ajută la stabilirea durității și/sau a proprietăților elastice ale materialului prelucrat. Al cincilea indicator urmărit îl constituie matricea de distribuire a lustrului, categoriile
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
indicii asupra durității materialului prelucrat. Al patrulea indicator urmărit îl constituie penetrarea lustrului în depresiuni. Categoriile de clasificare sunt: masivă, intermediară sau ușoară. Acest indicator ajută la stabilirea durității și/sau a proprietăților elastice ale materialului prelucrat. Al cincilea indicator urmărit îl constituie matricea de distribuire a lustrului, categoriile de clasificare fiind: extensivă, liniară sau cu pete. Și acest indicator furnizează informații asupra durității și/sau a proprietăților elastice ale materialului prelucrat. Al șaselea indicator urmărește matricea invazivă a lustrului, pentru
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
Humains" United Nation Center for Human Settlements 267) care se preocupă de "habitat" constată că la ora actuală oamenii se stabilesc și trăiesc în orașe afectate de mondializare, de multiculturalism, de afirmare etnică, de probleme ecologice create de efecte (ne)urmărite, (ne)așteptate ale creșterii economice, de tendințe demografice și migratorii noi, de "înfruntarea sexelor", de "disoluția familiei", de proliferarea unor comportamente deviante privind sexualitatea și procrearea, de schimbarea "piramidei vârstelor", de schimbarea structurii ocupațiilor, de șomaj, excludere etc. Lupta contra
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]