16,607 matches
-
inițială si continuă a profesorilor pentru învățământul primar, Cluj-Napoca, Presa Universitară Clujeană. ... 3. Roșu, M., 2019, Elemente de matematică pentru profesorii din învățământul primar, Ediția a 2-a, revizuită, București, Editura Aramis. ... 4. Roșu, M., Roman, M., 1999, Matematica pentru perfecționarea învățătorilor, București, Editura All. ... 5. Manualele de matematică pentru clasele a IV-a - a VIII-a valabile în anul școlar în care se susține concursul. ... ... 6. METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI MATEMATICĂ / MATEMATICĂ SI EXPLORAREA MEDIULUI TEMATICĂ I. Curriculumul la disciplina Matematică si
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
universitar de master didactic organizat conform Metodologiei pentru înființarea și organizarea programelor de master didactic, aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4524/2020, cu modificările ulterioare. (3) Pentru absolvenții cu diplomă ai liceului pedagogic cu specializările educator-puericultor, educatoare sau învățător, ai colegiului universitar de institutori sau ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" se consideră îndeplinită condiția privind pregătirea psihopedagogică de nivel I, conform prevederilor Metodologiei-cadru de organizare a programului de formare
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
școli echivalente cu specializarea "Educatoare/Educator" se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de educatoare; ... d) absolvenții cu diplomă ai liceului pedagogic sau ai unei alte școli echivalente cu specializarea "Învățătoare/Învățător" se încadrează în învățământul primar în funcția didactică de învățător; ... e) absolvenții cu diplomă ai ciclului I de licență cu specializarea "Pedagogia învățământului primar și preșcolar" se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de profesor pentru educație timpurie, iar în învățământul primar în funcția de profesor pentru învățământul primar
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
în funcția de profesor pentru învățământul primar; ... f) absolvenții cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori sau ai unei alte școli echivalente se încadrează în învățământul preșcolar în funcția didactică de educatoare, iar în învățământul primar în funcția didactică de învățător; ... g) absolvenții care au finalizat cu diplomă colegii universitare de institutori sau alte școli echivalente și studii universitare cu diplomă de licență, precum și cei care au echivalat învățământul universitar realizat prin colegiul universitar de institutori, cu ciclul I de
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
24) și (25) din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, posturile didactice din învățământul primar pot fi ocupate de: a) absolvenți cu diplomă ai studiilor liceale pedagogice sau ai unei școli echivalente cu specializarea "Învățător/Învățătoare", încadrați în funcția didactică de învățător; ... b) absolvenți cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu specializări în concordanță cu Centralizatorul încadrați în funcția didactică de învățător; ... c) absolvenți ai colegiilor universitare de institutori sau ai altor școli echivalente cu specializări în concordanță cu Centralizatorul și
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
cu diplomă ai studiilor liceale pedagogice sau ai unei școli echivalente cu specializarea "Învățător/Învățătoare", încadrați în funcția didactică de învățător; ... b) absolvenți cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori cu specializări în concordanță cu Centralizatorul încadrați în funcția didactică de învățător; ... c) absolvenți ai colegiilor universitare de institutori sau ai altor școli echivalente cu specializări în concordanță cu Centralizatorul și ai ciclului I de studii universitare de licență încadrați în funcția didactică de profesor pentru învățământul primar; ... d) absolvenți cu diplomă
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
alin. (10) lit. c) . ... (3) În unitatea de învățământ în care nu există personal didactic de predare de specialitate pentru predarea curriculumului de limbă maternă la învățământul primar, conform alin. (2) , orele de limbă maternă sunt predate, de regulă, de învățători, profesori, absolvenți cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori de la clasa respectivă care cunosc limba maternă, orele respective fiind retribuite prin plata cu ora. Consiliul de administrație al unității de învățământ decide care dintre profesorii pentru învățământ primar, învățătorii
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
învățători, profesori, absolvenți cu diplomă ai colegiilor universitare de institutori de la clasa respectivă care cunosc limba maternă, orele respective fiind retribuite prin plata cu ora. Consiliul de administrație al unității de învățământ decide care dintre profesorii pentru învățământ primar, învățătorii sau absolvenții colegiilor universitare de institutori cunoscători ai limbii materne respective pot preda limba maternă și la alte clase din ciclul primar, în regim de plata cu ora. (4) Educatoarele, profesorii pentru educația timpurie, învățătorii, profesorii pentru învățământul primar și
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
dintre profesorii pentru învățământ primar, învățătorii sau absolvenții colegiilor universitare de institutori cunoscători ai limbii materne respective pot preda limba maternă și la alte clase din ciclul primar, în regim de plata cu ora. (4) Educatoarele, profesorii pentru educația timpurie, învățătorii, profesorii pentru învățământul primar și absolvenții colegiilor universitare de institutori încadrați în învățământul preșcolar/primar la grupe/clase cu predare în limbile minorităților naționale sunt remunerați, în regim de plata cu ora, pentru orele care depășesc numărul acestora prevăzut în planurile-cadru de
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
grupe/clase cu predare în limbile minorităților naționale sunt remunerați, în regim de plata cu ora, pentru orele care depășesc numărul acestora prevăzut în planurile-cadru de învățământ de la grupele/clasele cu predare în limba română. (5) Educatoarele, profesorii pentru educația timpurie, învățătorii, profesorii pentru învățământul primar și absolvenții colegiilor universitare de institutori încadrați în învățământul preșcolar/primar la grupe/clase cu predare în limbile minorităților naționale predau disciplinele "Comunicare în limba română", precum și "Limba și literatura română" pe tot parcursul ciclului preșcolar/primar. (6
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
reglementate de Regulamentul de organizare și funcționare a centrelor județene de excelență/Centrului Municipiului București de Excelență, aprobat prin ordin al ministrului educației, în vigoare. (4) Pe posturile didactice/catedrele din palatele și cluburile copiilor și elevilor/Palatul Național al Copiilor se încadrează: învățători, antrenori, maiștri-instructori, maiștri-coregrafi, absolvenți ai colegiilor universitare de institutori și profesori cu specializări în profilul postului. Norma didactică de predare a personalului didactic de predare din palatele și cluburile copiilor și elevilor/Palatul Național al Copiilor se constituie conform Regulamentului privind
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
postului de la clasa/grupa de învățământ primar/preșcolar, beneficiază fără niciun alt demers administrativ, în mod automat, atât de salariul aferent funcției de conducere, cât și de majorarea de 10% a salariului de bază pentru activitatea de management al clasei, similar învățătorilor, educatoarelor, profesorilor pentru educație timpurie sau pentru învățământul primar. Articolul 21 (1) Pentru profesorii documentariști, activitatea și norma didactică de predare se stabilesc potrivit Regulamentului de organizare și funcționare a bibliotecilor școlare și a centrelor de documentare și informare, aprobat
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
duratei contractelor individuale de muncă, în anul școlar 2024-2025, care au dobândit cel puțin definitivarea în învățământ, în baza notei/mediei de repartizare minimum 7 (șapte) obținute la concursurile naționale, sesiunile 2023 și/sau 2022, respectiv 2023, 2022, 2021 și/sau 2020 pentru învățători, profesori pentru învățământ primar și absolvenți ai colegiilor universitare de institutori, iar ulterior nu au obținut note sub 5 (cinci) la proba scrisă în cadrul următoarelor concursuri naționale în specialitatea postului didactic/catedrei solicitat(e), care respectă cumulativ și celelalte condiții prevăzute
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
individual de muncă pe perioadă determinată, care beneficiază de prelungirea contractului individual de muncă pe perioadă determinată în anul școlar 2024-2025, în condițiile prevăzute la art. 4 alin. (16) și (18) , respectiv la art. 4 alin. (17) și (18) pentru învățători, profesori pentru învățământ primar sau absolvenți ai colegiilor universitare de institutori, în baza acordurilor de principiu emise de consiliile de administrație ale unităților de învățământ/CJRAE/CMBRAE, după caz. (2) În această etapă consiliile de administrație ale unităților de învățământ/CJRAE/CMBRAE pot emite
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
promoțiilor 1978-1994), absolvenții cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializările educator de psihopedagogie specială sau educator și psihopedagogie specială, absolvenții cu diplomă ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special și ai liceelor pedagogice cu una dintre specializările educatoare, învățător, educatoare-învățător, educator-învățător, învățător-educatoare, învățător-educator, precum și absolvenții ciclului II de studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau științele educației, în concordanță cu Centralizatorul pentru învățământ special, pot ocupa posturi didactice/catedre în învățământul special, conform Centralizatorului, fără să mai fie
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
a Societății Scriitorilor din Basarabia, care a tradus în franceză 14 autori români, printre care: Eminescu, Alecsandri, Coșbuc, Vlahuță, Goga, Arghezi, Minulescu ș a. Din acest grup a făcut parte și regățeanu Octav Sargețiu, care a lucrat mulți ani ca învățător și director de școală la Mârzaci, autor al volumului de poezii „Cântece de singurătate“. Preluând în editorial ideile președintelui național al Ligii Scriitorilor expuse într-un articol-program și publicat în urmă cu șapte ani, Vasile Cocarcea conchide în editorial: „Vreau
REVISTA „AGORA LITERARĂ” PUBLICATĂ ŞI ÎN REPUBLICA MOLDOVA de REXLIBRIS MEDIA GROUP în ediţia nr. 1661 din 19 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377382_a_378711]
-
Autorului Trei sute de soldați dintre cei cinci sute disponibili la acea oră împânziseră Ierusalimul. La fel și oamenii conduși de căpitanul Ahav Caleb care se alăturaseră romanilor la porunca lui Irod Antipa. Ceea ce căutau cu toții erau doar două lucruri. Pe învățătorul Iisus și pe ucenicii acestuia. Știau cu toții că era imposibil să cauți peste tot în Ierusalim, însă sperau ca trupul celui răstignit să fie totuși găsit și ucenicii prinși. Iar apoi, gândea procuratorul Ponțiu Pilat, puteau prinde măcar un ucenic
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
tot în Ierusalim, însă sperau ca trupul celui răstignit să fie totuși găsit și ucenicii prinși. Iar apoi, gândea procuratorul Ponțiu Pilat, puteau prinde măcar un ucenic care să fie luat la întrebări lucru ce ar fi condus la găsirea învățătorului. Mort sau mai ales viu, după cum sunau ultimele zvonuri și anume cele despre învierea acestuia. Soldații începură deci cercetarea din casă în casă și din stradă în stradă. Pentru ca iudeii să nu se poată anunța prea lesne între ei de
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
de la fortăreața Antonia până la nord de pasajul subteran și viaductul care unea Templul cu palatul lui Irod. Cordoanele de soldați se postau la întretăierea stradelelor pietruite iar o parte dintre ei se năpusteau în casele oamenilor răscolind și întrebând de învățătorul dispărut sau de ucenicii săi. Nimeni însă nu părea a ști nimic. Prin piețe, ori pe lângă sinagogi, și pe la colțuri de stradă mișunau agenții și susținătorii arhiereului Caiafa care indicau decurionilor romani anumite case în care se presupunea că locuiau
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
de ucenicii săi. Nimeni însă nu părea a ști nimic. Prin piețe, ori pe lângă sinagogi, și pe la colțuri de stradă mișunau agenții și susținătorii arhiereului Caiafa care indicau decurionilor romani anumite case în care se presupunea că locuiau adepți ai învățătorului, iar aceștia aflând asta trimeteau îndată soldații acolo. Legionarii răscoleau peste tot, bruscau pe cei din case iar apoi plecau mai departe dacă nu găseau nimic însă ceva arestări se făceau întotdeauna în aceste cazuri. Acțiunea de căutare pusă la
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
apoi plecau mai departe dacă nu găseau nimic însă ceva arestări se făceau întotdeauna în aceste cazuri. Acțiunea de căutare pusă la cale de romani avu însă darul de a da și mai mari speranțe celor care credeau în învierea învățătorului văzând impresionanta desfășurarea de forțe. Reședințele celor avuți, unele dintre ele adevărate palate, erau cercetate cu mai puțină bruschețe, uneori chiar cruțate de la această operațiune. Proprietarii acestor case n-aveau nici un interes ca trupele să pătrundă în luxoasele reședințe știind
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
se postară de o parte și de alta a acesteia. Urmat de trei legionari cu săbiile gladius scoase, centurionul Iunianus înaintă cu pas domol pe stradela pietruită. Merseră direct către ușa casei în care erau adunați o parte din ucenicii învățătorului Iisus. Centurionul făcu un semn unui legionar iar acesta bătu cu putere în ușă. -Deschideți! spuse el pe un ton ferm. Ușa se deschise imediat și în prag apăru un om. Centurionul nu-i dădu însă acestuia prea multă atenție
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
aer. Spre seară însă acalmia se așternu peste oraș și un nou zvon se răspândi cu repeziciune pe străzile și ulițele din Ierusalim. Galileeanul Iisus înviat se arătase ucenicilor săi cu o seară înainte în locul în care aceștia erau ascunși. Învățătorul fusese văzut și conform zvonului nu era doar o simplă vedenie deoarce acesta se arătase tuturor celor prezenți acolo. Zvonul acesta ajunse și la urechile arhiereului Caiafa care se afla la reședința sa. Acesta comentă zvonul în stilul său caracteristic
AL DOILEA FRAGMENT de MIHAI CONDUR în ediţia nr. 1708 din 04 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377453_a_378782]
-
ordine de idei, am constatat că toți discipolii care s-au apropiat de opera Părintelui Profesor Dumitru Popescu, nu s-au înfruptat doar dintr-o comoară spirituală, ci au aflat pe cel ce a dăruit această comoară, ca pe un învățător și un părinte căruia i s-au atașat cu credință și cu dragoste. Apoi vedem cum opera marelui teolog nu se încheie când încetează să mai scrie, datorită plecării sale din viața cea vremelnică, eveniment petrecut cu cincisprezece ani în
PĂRINTELE PROFESOR ŞI ACADEMICIAN DUMITRU POPESCU (1929 – 2010) – ÎMPLINIREA A ŞAPTE ANI DE LA NAŞTEREA SA ÎN VIAŢA CEA CEREASCĂ ŞI VEŞNICĂ… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 2258 din 07 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/377606_a_378935]
-
-a), pe care suntem siguri că le-a urmat acolo (1858-1859, 1859-1860), le-a trecut cu bine. Director al școalei era Wassilie Illasiewicz, catihet Porfir Dimitrovici, iar învățăori - în anul întâi, Ioan Litviniuc, si într-al doilea, Ioan Zybaczynski. Domnii învățători, cu nume așa de rebarbative, erau mulțumiți de băiat, mai ales că începuse să rupă și ceva germană. În anul școlar 1858-1859 Eminescu se clasifică al 15-lea printre 72 de colegi. Elevul era silitor, avea purtări bune și aplecare
EMINESCU ŞCOLAR LA CERNĂUŢI de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 1982 din 04 iunie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378297_a_379626]