6,777 matches
-
violență și de numărul de crime prezentate. Se pare că pentru fiecare film în care oamenii fac pace unul cu altul, există alte o sută în care abundă bătăi, împușcături etc. Astfel, putem afirma că suntem educați prin intermediul mass-mediei să eșuăm în relațiile noastre. În general, ca să învățăm să ne comportăm în relație cu alții avem nevoie de exemple și modele, dar sunt puține cele necesare comunicării prin interacțiune cooperantă. Învățarea abilităților noi de comunicare bazate pe cooperare presupune efort și
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
și grupuri pot fi soluționate prin comunicare eficientă. Adesea, expresia "deficiență de comunicare" este folosită pentru a descrie cauzele conflictului. Cu siguranță că acest lucru se întâmplă, și lipsa de înțelegere și neîncrederea pot apărea pur și simplu pentru că oamenii eșuează în încercarea de a discuta unul cu altul. Evident că atitudinile ostile pot fi eliminate prin discutarea în mod deschis asupra originii lor. Trebuie însă să știm că, de asemenea, conflictele se nasc pentru că există între părți diferențe reale de
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
poziția socială pe care o ocupă. * Conflicte interpersonale -între oameni există diferențe de experiență, percepții, opinii, valori și pattern-uri de comportament; deseori se desfășoară o competiție pentru resursele limitate salariu, promovare, echipament nou. În toate aceste situații, oamenii pot eșua în a cădea de acord asupra felului în care relațiile dintre ei pot fi conduse în funcție de status și rol. * Conflicte organizaționale germenii unui conflict de acest fel poate apărea când diferențele de status și putere în cadrul ierarhiei nu sunt acceptate
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
în presa românească, la fel ca și în multe alte domenii sociale, pozițiile față de demisia lui Mircea Miclea au fost polarizate. O parte din jurnaliști au prezentat acest eveniment pornind de la premisa că Miclea a demisionat pentru că reforma învățământului a eșuat. [CASE#42 ZIARE:Adevărul Variable:DOCUMENT Paragraph:1] Poziția opusă se apropie mai mult de articolul cu titlu: "Mircea Miclea lasă învățământul pe mâinile clanurilor și "baronilor" din Educație și Cercetare". Ministrul demisionar al învățământului, Mircea Miclea, continuă să producă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
înapoierii României, devenind conștient că modernizarea era frânată de lipsa unor reforme de structură, precum votul universal și o largă reformă agrară. Reformele fuseseră preconizate mai devreme, dar măsurile legislative întreprinse de liberali după răscoala din 1907, dacă n-au eșuat total, au fost marcate de aversiunea conservatorilor. Chiar unele legi adoptate de guvernul liberal au fost modificate în sens restrictiv prin măsurile conservatoare din anii 1911-1912. Ceea ce aduce nou scrisoarea-program este dreptul statului de a interveni și prin exproprierea pentru
Iniţiative interne între anii 1914-1916 : putere şi opoziţie by Daniela Ramona Hojbilă () [Corola-publishinghouse/Science/1206_a_1890]
-
în nici un caz atunci când era nevoie să comunice (drama e pusă sub un motto: "Ghiță! Ghiță! de ce nu mi-ai spus-o tu mie asta la vreme?"), în Mara asistăm la o construcție complicată a personajelor care reușește uneori sau eșuează altădată, într-o desfășurare amplă a datelor moștenite, puse în condițiile unor vieți determinate de opțiuni identitare, ambiții sociale și acumulări materiale etc. Peste toate aceste studii omenești pe care le schițează proza lui Slavici domină fraza, dintr-un articol
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
nici nu se cheltuie pentru asta. Dezgustul lui Trică se limitează la nevasta cea nesătulă a cojocarului, el nu se extinde și asupra Marei. Băiatul încearcă să îi explice acesteia situația umilitoare pe care o trăiește, iar atunci când vede că eșuează, ia o decizie în nume personal: alege să-și facă stagiul militar, să returneze, în acest fel, banii lui Bocioacă. El trece peste decizia Marei, convins că ea înșăși "va trece" peste supărare, din iubirea ce are pentru el. Celebra
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
avea și ele în centru acest curs fascinant al dragostei. Scriitorul aduce în prim-plan suferința pe care o aduce cu sine o iubire neîmpărtășită sau neîmplinită, dar în ciuda temei ce se anunța de succes, operele mai sus menționate vor eșua. Slavici se aventurează în explorarea lumii fierarului Dinu sau a boierului de viță veche Iorgu Armaș. Îi lipsește scriitorului simțul vieții orășenești de "dincolo" indiferent de clasa socială pe care o supune analizei. El rămâne excelentul observator al lumii sale
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
Logicismul, formulat pentru prima dată de Frege și popularizat de Russell, a argumentat găsirea matematicii prin transparențele adevărului logic. A reieșit că adevărul logic nu este transparent, și acest program, care era mai degrabă favoritul logicienilor decât al matematicienilor, a eșuat. Intuiționismul, fondat și dezvoltat de către Brouwer, nega validitatea celor mai multe raționamente despre procesele infinite, clasice sau cantoriene. Dacă ar fi prosperat, ar fi făcut activitatea matematică în majoritatea domeniilor de o dificultate imposibilă. N-a prosperat. A treia mișcare, formalismul, adoptat
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
matematică în majoritatea domeniilor de o dificultate imposibilă. N-a prosperat. A treia mișcare, formalismul, adoptat și condus de cel mai prestigios matematician german al vremii, David Hilbert, a câștigat în mod implicit (deși programul tehnic al lui Hilbert a eșuat sub analiza lui Gödel). Doctrina formalistă a fundamentelor a justificat corectitudinea (nu semnificația) teoriilor matematice prin încercarea de a arăta că acestea nu conduc la contradicții. Prin aderarea sa la poziția unei ortodoxii, a generat efecte la care inițiatorii ei
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
perioada de sfârșit a anilor 1920 și început al anilor 1930. Deși poate cea mai completă formă din punct de vedere matematic a tuturor teoriilor fizice care s-au dezvoltat în acea vreme, mecanica cuantică și mecanismele sale matematice au eșuat în realizarea unei apropieri ușoare de intuiția fizică convențională și au eșuat în ștergerea idealului clasic al fizicii pe care l-au înlocuit în mod oficial. Ceea ce au reușit într-adevăr a fost să distrugă puternica influență a raționalismului ca
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
poate cea mai completă formă din punct de vedere matematic a tuturor teoriilor fizice care s-au dezvoltat în acea vreme, mecanica cuantică și mecanismele sale matematice au eșuat în realizarea unei apropieri ușoare de intuiția fizică convențională și au eșuat în ștergerea idealului clasic al fizicii pe care l-au înlocuit în mod oficial. Ceea ce au reușit într-adevăr a fost să distrugă puternica influență a raționalismului ca piatră de temelie a teoriei fizice. Poate cea mai prolifică în aplicații
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
Dar va trebui să iasă de acolo de îndată ce va încerca cea mai mică aplicație". De exemplu, vreau să demonstrez că o anumită proprietate aparține unui obiect oarecare, a cărui noțiune mi se pare întâi vagă, deoarece este intuitivă. Mai întâi eșuez acolo unde ar trebui să mă mulțumesc cu demonstrații aproximative; în sfârșit, mă hotărăsc să-i dau obiectului meu o definiție precisă, ceea ce-mi permite să stabilesc această proprietate într-o manieră ireproșabilă. "Și după asta? După spusele filosofilor
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
de matematică generală, nu doar unui expert superspecializat. * Încearcă primul proiect pe un coleg și ia seama la toate sugestiile sau criticile sale. Dacă până și cel mai apropiat prieten sau colaborator are dificultăți în a-l înțelege, atunci ai eșuat și trebuie să te străduiești mai mult. * Dacă nu ești presat să publici imediat, dă lucrarea deoparte pentru câteva săptămâni și lucrează la altceva. Întoarce-te, apoi, la lucrarea ta și citește-o cu mintea limpede. O vei vedea în
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
virtual reprezintă de foarte multe ori refugiul pentru frustrările resimțite în mediul real. În al doilea rând, constrângerile și limitările nu sunt atât de prezente, atât de evident deranjante, motiv pentru care pot fi ignorate sau chiar negate (o încercare eșuată în spațiul virtual poate fi reluată de ori de câte ori se dorește, fără consecințe negative, un joc poate fi stopat sau reluat fără penalizări etc.). O posibilă explicație pentru prezența masivă a pedepselor în spațiul virtual ține, credem noi, tocmai de implicarea
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
de filozofie al Akademie für Deutsches Recht, al cărei membru era Heidegger. Cu acel prilej, Heidegger a fost primit la Weimar de Elisabeth, a vizitat Arhiva și a văzut manuscrisele. După moartea lui Elisabeth (8 noiembrie 1935), Emge care a eșuat în tentativa de a ține piept influenței rudelor lui Nietzsche, adică familiei Oehler, cu privire la conducerea Arhivei anexând-o Academiei prusace de Științe a demisionat atât din postul de director, cât și din comitetul științific. A fost urmat în această decizie
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
însuși, dar și ceea ce gândesc alții despre el. Modelarea și acceptarea identității proprii este un proces extrem de dificil care poate genera anxietate, adolescentul trebuind să-și asume dintre diferitele roluri pe cel care i se potrivește mai bine. Cei care eșuează în dobândirea unei identități proprii trec printr-o criză de identitate ca urmare a confuziei rolului. În dobândirea identității Eu-ului un rol important îl au modelele și grupul de aceeași vârstă. Cheia explicativă a etapei adolescenței constă prin urmare
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Privite astfel, libertatea și autoritatea par două situații irevocabile în sfera educației. Totuși, ele nu au decât o existență teoretică în această formă, deoarece practica le-a infirmat. Toate experiențele care s-au întemeiat exclusiv pe una dintre ele au eșuat. Omul în general și copilul, în particular, sunt ființe active în procesul de educație și de socializare, ceea ce face ca atât autoturismul (înțeles ca extremă a autorității), cât și liberalismul (ca extremă a libertății) să contravină naturii ființei umane. Omul
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
rigid“, a „profesorului persecutor“, a „profesorului neînțelegător“, a „profesorului subiectiv în aprecieri și tratamente“ ca expresii ale abuzului de autoritate din partea profesorului sunt tot atâtea surse de „inducție afectivă negativă“ (M. Golu, 1993,p. 152) asupra elevului care fac să eșueze relația pedagogică și orice încercare de dobândire a autonomiei. La fel de ineficient este și „profesorul dădacă“, „profesorului marionetă“, „profesorului delăsător“, „profesorului care pune numai note mari“ etc. I.G. Stanciu, în articolul deja invocat din Revista de pedagogie, nr. 1/1991 referitor
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
preferată de scriitor mai ales în vederea obiectivității pe care o sugerează la un anumit punct, prin înregistrarea succesivă a unor imagini exterioare, își are un corespondent în lumea interioară în tentativa de autoanaliză pe care o au personajele. Tentativă care eșuează de altfel în reflecții cu caracter generalizator (despre care am pomenit deja) sau în efortul de reprimare a unor impulsuri (în cazul lui David Dragu - în relațiile cu tatăl său). Elanul discursiv al monologului pare a pune stăpânire pe orice
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
dintre ei. Deși diferite, structurile lor interioare îi conduc spre același nefericit final al poveștii de iubire. Atât Mavrodin,(cu sensibilitatea lui creatoare și aspirațiile lui spre ideal), cât și Hasnaș (cu rigiditatea sa pragmatică și cu vulgaritatea lui caracteristică),eșuează în iubire și sunt marcați pentru restul tot vieții de eșecurile lor. Nu același lucru putem spune despre Ileana / Lena , personajul feminin al romanului, care, în ciuda faptului că ea nu există decât prin povestirile celor doi bărbați, are o consistență
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
100% Des sau foarte des 5 45,5% 6 54,5% 11 100% Total 9 2,7% 217 65,4% 106 31,9% 332 100% Se pare că școala este privită ca un partener educativ al părinților doar în măsura în care părinții eșuează în tentativa lor de a construi o relație de încredere, de comunicare sinceră cu copilul. Această mentalitate este destul de păgubitoare, dar relevă, pe de altă parte, că cei care au cea mai mare nevoie de ajutor sînt dispuși să se
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
că beneficiul pe care îl are țara dintr-un nivel mai ridicat de educație îl depășește pe cel pe care îl obține beneficiarul (Fitoussi, J.P., Rosanvallon, P., 1999 222). În plus, teoriile și practicile sociale demonstrează faptul că piața liberă eșuează în producerea și distribuirea bunurilor publice de merit, cum este cazul educației, iar statul trebuie să intervină. Mulți autori remarcă faptul că, sub presiunea economicului, însuși principiul egalității a fost slăbit. În acest context "politicile egalității șanselor și cele de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
amenințare străină și prin fidelitatea față de o ordine socială. O astfel de afirmare se regăsește mai adesea la dominați decât la dominanți, aceștia (dominanții, n.n.) tinzând mai degrabă să se identifice cu universalul. Cei care se simt amenințați, care au eșuat în efortul lor de ascensiune individuală sau colectivă, care se simt invadați de o cultură sau de interese economice venite din exterior, rămân țintuiți în apărarea unei identități transmise, fiind mai degrabă depozitarii acesteia decât creatorii ei"(A. Touraine, 1992
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
umanitară, "lărgindu-le orizonturile geografice și culturale" și dând astfel și un sens concret cetățeniei europene. În privința celor care au părăsit școala, Comisia promovează școlile pentru a doua șansă, care oferă oportunități de învățare și suport social tinerilor care au eșuat în sistemul de învățământ comun. Aceste școli sunt localizate în zone defavorizate și sunt deschise tuturor tinerilor care vor să le frecventeze. Un număr de alte programe promovează unitatea europeană și mobilitatea geografică pentru bursieri și muncitori. Numele acestor programe
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]