4,425 matches
-
existente la ora actuală la nivel de seniori și respectiv nouă la nivel de copii și juniori. Poate una dintre condițiile succesului (dacă se urmărește cu orice preț acest lucru), ar fi raportul optim dintre greutate și înălțime. În legătură cu calitățile motrice toate studiile au demonstrat faptul că sunt necesare toate, în proporții diferite, specific judo-ului este efortul de viteză-forță sau forță viteză în regim de rezistență, proporțiile fiind diferite în funcție de categoria de greutate. De asemenea, cealaltă calitate motrică îndemnarea cu
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
În legătură cu calitățile motrice toate studiile au demonstrat faptul că sunt necesare toate, în proporții diferite, specific judo-ului este efortul de viteză-forță sau forță viteză în regim de rezistență, proporțiile fiind diferite în funcție de categoria de greutate. De asemenea, cealaltă calitate motrică îndemnarea cu componentele ei mobilitate, suplețe, agilitate, echilibru, orientare în spațiu țin de execuția directă a procedeelor tehnice. Ori în judo se cunosc mari campioni care execută 2-3 tehnici de bază cât și sportivi cu 4-5 tehnici, care nu înseamnă
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
bază cât și sportivi cu 4-5 tehnici, care nu înseamnă că au o valoare mai mare. În același timp, se poate ușor observa faptul că o parte dintre sportivi se axează în execuția procedeelor tehnice în competiții pe anumite calități motrice, execuții în forță sau în viteză sau multe încercări, ducând la penalizarea adversarului și o altă categorie care se bazează pe execuții tehnice, pe surprinderea momentului optim al execuției, pe provocarea anumitor mișcări sau reacții din partea adversarului. Iată numai câteva
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
optim al execuției, pe provocarea anumitor mișcări sau reacții din partea adversarului. Iată numai câteva exemple care demonstrează faptul că dacă ar trebui să selecționăm de la bun început copiii în funcție de capacitățile lor fizice ar fi o greșeală. Selecționarea copiilor în funcție de calitățile motrice nu este relevantă deoarece nivelul acestora depinde în permanență de starea de pregătire a individului, fiecare copil având un regim de mișcare impus de condițiile de viață sau de familie. Dacă ne-am ghida după acest criteriu copiii din mediul
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
depinde în permanență de starea de pregătire a individului, fiecare copil având un regim de mișcare impus de condițiile de viață sau de familie. Dacă ne-am ghida după acest criteriu copiii din mediul rural ar trebui să aibă calitățile motrice la un nivel ridicat. Sigur că și în mediu rural există un potențial uman deosebit pentru practicarea sportului și de cele mai multe ori au și motivația necesară dar condițiile economice nu permit deplasarea copiilor sau menținerea lor în internate speciale decât
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
judo-ul este practicat și, mai mult decât atât, are aceeași spectaculozitate, atât de către bărbați cât și de către femei. De acea, nu trebuie făcut apel la nici o sursă bibliografică pentru a demonstra că femeile au nivelul de dezvoltare a calităților motrice mai scăzut decât al bărbaților, deci judo se poate practica, cel puțin la nivel de începători, indiferent de capacitățile motrice. De asemenea, tot în această idee de accesibilitate, este și gradul mare de adaptare a procedeelor tehnice în funcție de particularitățile somatice
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
deci judo se poate practica, cel puțin la nivel de începători, indiferent de capacitățile motrice. De asemenea, tot în această idee de accesibilitate, este și gradul mare de adaptare a procedeelor tehnice în funcție de particularitățile somatice ale fiecărui practicant, de calitatea motrică dominantă și, nu în cele din urmă, în funcție de profilul psihologic. Ultima particularitate reprezintă faptul că în judo au șanse de succes atât copiii cu un profil psihologic marcat de agresivitate, cât și cei calmi, atât cei impulsivi cât și cei
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
de obținere a rezultatului cu orice preț) din strategiile antrenamentului la nivel de copii; modelarea antrenamentului în judo la nivel copii în funcție de particularitățile vârstei acestora (bazate pe jocuri specifice și care vor forma un bagaj variat de mișcări, dezvoltarea calităților motrice prin mijloace cât mai variate, formarea unor deprinderi specifice: căderi deplasări, dezechilibrări etc.); modelarea competițiilor pentru copii (competiții fără obiectiv, cât mai multe meciuri amicale, competiții cu număr limitat de tehnici). În concluzie putem afirma că numărul mic de copii
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
a peste 200 de lucrări științifice, comunicate la diferite simpozioane și congrese în țară și străinătate. Gheorghe Bălăceanu Răsplata plăcerii Ulei pe pânză, 2003 „Peisagist prin vocație el se implică spațiului,... mai presus de intuiția vizuală, pictura sa înseamnă intuiție motrice, un cântec de trecere. Panoramarea... impunând o anume propunere de înțelegere și abordare a spațiului ... Succesiunea planurilor dispuse în registre pe verticală, jocul diagonalelor, utilizarea cu succes a perspectivei aeriene, sânt câteva dintre elementele de limbaj ce-i susține intenția
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
tăcuți față de marea majoritate a persoanelor; ei întrețin relații de comunicare cel mai adesea cu membrii familiei. Afazia, agrafia, acalculia sunt tulburări instrumentale cu frecvență redusă ce constau în pierderea capacității de a vorbi, a scrie și calcula. d) Instabilitatea motrică Această formă e considerată cea mai aparentă manifestare a dificultăților școlare și explică uneori incapacitatea elevului de a-si fixa atenția, de a-și coordona gândirea și mișcările în vederea realizării unui scop precis ceea ce subminează totodată adaptarea sa adecvată în
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
Strachinarul o încadrează ca deviere de conduită realizând de altfel și diferențierea dintre lenea ca substrat organic, falsa lene și lenea caracterială, care trebuie s-o delimităm de lentoare, adică ritmul lent în lucru, fie limitat la sfera intelectuală, fie motrică, sau atât în plan psihic cât și în motric. f) Tulburări de comportament Tulburările de comportament constituie una din cele mai complexe forme de dificultate școlară. Acestea pot apare fie ca un simptom al unor boli psihice (schizofrenia, oligofrenia, stări
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
vorbirea copilului prin folosirea frecventă a superlativului în descrierea de situații și întâmplări ca și prin manifestarea curiozității față de mediul extrașcolar. Se dezvoltă motricitatea și rapiditatea reacțiilor, astfel el dă impresia că este tot timpul grăbit, manifestă o relativă instabilitate motrică, fapt reflectat prin aranjarea neglijentă a lucrurilor, a servirii mesei în fugă. Este sensibil, se supără repede dar și uită în scurt timp. După 8 ani copilul e mai sensibil la educația socială, ceea ce înseamnă că adaptarea școlară a depășit
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
este expresia unei caracteristici obiective a lucrurilor și este o însușire de grup. Această caracteristică nu rezultă spontan din percepția lucrurilor, dar analiza prin percepție constituie punctul de plecare. În procesul de formare a numărului, copilul traversează trei etape: • senzorial- motrice (operare cu grupe de obiecte) • operare cu relații cantitative pe planul reprezentărilor (operare cu numere concrete) • înțelegerea raportului cantitativ ce caracterizează mulțimea (operare cu numere abstracte) Numărul, ca abstracțiune, ca însușire de grup, apare într-un proces de îndepărtare a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
pot fi valorificate în activitățile matematice la toate nivelele de vârstă, dar eficiența și frecvența momentelor de problematizare sporește simțitor la grupa mare și pregătitoare și apoi la ciclul primar. 3.6.4. Exercițiul Este o metodă bazată pe acțiuni motrice și intelectuale, efectuate de copii în mod conștient și repetat, în scopul formării de priceperi și deprinderi, al automatizării și interiorizării unor modalități de lucru și a unor algoritmi de calcul. O acțiune poate fi considerată exercițiu numai în condițiile
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
exercițiilor prin schimbarea formei de prezentare, a modului de execuție sau a materialului didactic; • creșterea treptată a gradului de independență a copiilor în executarea exercițiilor; • eșalonarea în timp a exercițiilor, în scopul eficienței învățăturii; • asigurarea unei alternanțe raționale între exercițiile motrice și cele mentale, funcție de nivelul de vârstă și scopul urmărit. Sistemul de exerciții nu-și poate atinge scopul formativ fără a acorda atenția cuvenită organizării situațiilor și sarcinilor de învățare. Rolul cadrului didactic este determinant întrucât sarcinile sale sunt multiple
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
grupuri naționale de cercetare, este autor sau coautor a peste 200 de lucrări științifice, comunicate la diferite simpozioane și congrese în țară și străinătate. „Peisagist prin vocație el se implică spațiului,... mai presus de intuiția vizuală, pictura sa înseamnă intuiție motrice, un cântec de trecere. Panoramarea... impunând o anume propunere de înțelegere și abordare a spațiului ... Succesiunea planurilor dispuse în registre pe verticală, jocul diagonalelor, utilizarea cu succes a perspectivei aeriene, sânt câteva dintre elementele de limbaj ce-i susține intenția
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
brahialul anterior se relaxează. Pentru extensie lentă și progresivă, a antebrațului pe braț, bicepsul și brahialul anterior se contractă în același timp cu tricepsul. În felul acesta, mușchii antagoniști se opun prin contracție unei mișcări prea rapide. Rezultă că activitatea motrică este totdeauna o activitate complexă; nu exista nici o mișcare, oricât de simplă, în care să se contracte în mod izolat numai un singur mușchi, ci participă anumite grupe musculare agoniste și antagoniste, a căror activitate este coordonată de sistemul nervos
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
reduce. Rolul hotărâtor în toată activitatea motrice a aparatului interpretativ revine scoarței cerebrale. Forța, mobilitatca și echilibrul dintre procesele de excitație și inhibiție din scoarța cerebrală, determină tipul de activitate nervoasă superioară a individului; la rândul său, aceasta determină calitațile motrice ale fiecărui individ: viteza, îndemânarea, rezistența, precum și calități morale și de voință: voința, dârzenia. Aceste activități pot fi modificate și îmbunătățite în decursul timpului, potrivit legilor activității reflex condiționate. 4. Deprinderile motoare Deprinderile motoare sunt părțile componente ale mișcărilor
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
Deprinderile motoare Deprinderile motoare sunt părțile componente ale mișcărilor voluntare sau ale acțiunilor mai complexe. La baza formării lor se găsesc noile coordonări ale activitații centrilor nervoși, realizate prin mecanismul fiziologic al legăturilor temporale. Din punct de vedere fiziologic, deprinderile motrice pot fi considerate ca reflexe condiționate complexe, bazate pe formarea unor legături multiple și variate între regiunile kinestezice, vestibulare, văzului și auzului din scoarța cerebrală care realizează relațiile complexe cu mediul în care se desfășoară activitatea. În desfășurarea activității cântatului
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
o stare de excitație optimă, pe când mișcările automatizate se pot produce în condiții de excitație scăzută sau chiar de inhibiție parțială a centrilor nervoși corticali. Procesul de automatizare se efectuează treptat și evoluează paralel cu mecanismele de formare a deprinderilor motrice. El are la bază fixarea puternică a legăturilor temporare, în urma întăririi stereotipului motor corespunzător și se caracterizează prin faptul că părțile componente ale mișcării astfel realizate, sunt inconștiente. Orice mișcare are mai multe componente, dar nu toate se execută totdeauna
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
observe mișcările și să le corecteze. 2.mișcări simple de mâna dreaptă, pentru a nu distrage inutil atenția elevului 3. trecerile la pătrimi și optimi să se facă treptat 4. trebuie ținut seama de fiziologia intonației în poziție fixă (evidențierea motrică prin extensie a sunetului). Cheia succesului constă astfel în găsirea celor mai firești și raționale mișcări, cu ajutorul cărora elevul să-și poată exprima voința creatoare pe un material sonor dat. Încă de la primele mișcări ale arcușului pe coardă elevul trebuie
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
ALE COLOANEI VERTEBRALE 5.1. CORECTAREA DEFICIENȚELOR FIZICE ALE COLOANEI VERTEBRALE ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ Aspecte generale Educația fizică contribuie prin mijloacele sale la întărirea sănătății, la stimularea creșterii și dezvoltării armonioase a organismului, la pregătirea fizică și perfecționarea motrică, la formarea trăsăturilor psihice și de comportament pozitive, cât și la formarea obișnuințelor de a compensa și echilibra conștient și independent, prin exerciții fizice, regimul zilnic de viață, asigurând în același timp premisele psihomotrice pentru trecerea la practicarea spotului de
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]
-
că toate mișcările antrnează modificări de peercepție, înregistrate și restituite, la nevoie, datorită unui proces stocat în memorie. Sunt reținute numai schemele și nu evenimentele motorii ocazionale. Datorită acestei veritabile computerizări a schemelor motrice, ființa umană s putut realiza stereotipurile motrice, cât și însușirea unor deprinderi motrice, de o varietate fără margini. Mai trebuie adăugat că dobândirea diverselor scheme motrice, nu poate fi desprinsă de conștientizarea mișcării, ceea ce asigură acestui mecanism motric reale valențe psiho-afective. Exestă o știință care se ocupă
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]
-
peercepție, înregistrate și restituite, la nevoie, datorită unui proces stocat în memorie. Sunt reținute numai schemele și nu evenimentele motorii ocazionale. Datorită acestei veritabile computerizări a schemelor motrice, ființa umană s putut realiza stereotipurile motrice, cât și însușirea unor deprinderi motrice, de o varietate fără margini. Mai trebuie adăugat că dobândirea diverselor scheme motrice, nu poate fi desprinsă de conștientizarea mișcării, ceea ce asigură acestui mecanism motric reale valențe psiho-afective. Exestă o știință care se ocupă cu studiul mișcărilor organismelor vii și
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]
-
reținute numai schemele și nu evenimentele motorii ocazionale. Datorită acestei veritabile computerizări a schemelor motrice, ființa umană s putut realiza stereotipurile motrice, cât și însușirea unor deprinderi motrice, de o varietate fără margini. Mai trebuie adăugat că dobândirea diverselor scheme motrice, nu poate fi desprinsă de conștientizarea mișcării, ceea ce asigură acestui mecanism motric reale valențe psiho-afective. Exestă o știință care se ocupă cu studiul mișcărilor organismelor vii și care se numește kinetologie, obiectivele acesteia fiind: - corectarea posturii și aliniamentului corpului în
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]