14,401 matches
-
eventualelor materiale folosite în timpul demonstrației de către elevul cu vedere slabă și așezarea lui cât mai aproape de locul demonstrației; alocarea unui timp suficient pentru sarcinile de învățare și stimularea deprinderilor de autoservire și organizare personală; o abordare flexibilă a examinării și notării, iar accentul să se pună pe o evaluare globală, continuă, formativă, pe ceea ce elevii sunt capabili să demonstreze în termeni de produs al activității lor, și nu pe ceea ce ei nu pot face din cauza limitărilor impuse de pierderile de vedere
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
este absolut ne-satisfăcător. Există, în primul rând, o uriașă "literatură" orală. Există poezii sau povestiri care n-au fost fixate în scris niciodată și totuși continuă să existe. Așadar, rândurile scrise cu cerneală nu reprezintă decât o metodă de notare a unui poem care trebuie conceput ca existând și într-altfel. Chiar dacă distrugem un manuscris sau chiar toate exemplarele unei cărți tipărite, s-ar putea totuși să nu distrugem poemul, deoarece acesta s-ar putea să se păstreze în tradiția
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
despre care trebuie să recunoaștem că nu fac parte integrantă din adevăratul poem. Totuși, această concluzie negativă nu trebuie să ne facă să ignorăm enorma importanță practică pe care au avut-o, de la inventarea scrisului și tiparului, metodele noastre de notare a poeziei. Fără îndoială, multe opere literare s-au pierdut și astfel au' fost complet distruse din cauza că consemnarea lor în scris a dispărut, iar mijloacele teoretic posibile ale transmiterii orale fie că n-au funcționat, fie că au fost
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
Măsurile sunt socotite de la o silabă accentuată la alta ; iar cadența lecturii este destul de vag indicată adoptându-se măsuri de 3/4 sau 3/8 sau, în cazuri rare, de 3/2. Cu un asemenea sistem se poate ajunge la notarea oricărui text englez. De exemplu, un pentametru englez obișnuit, ca versul lui Pope poate fi scris în măsura de trei optimi astfel : Fig. Pag. 222 sub forma unei Lo, the poor Indian whose untutored mind * <nota> * Priviți, sărmanul indian a
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
troheu se cuvine interpretată într-un mod cu totul nou, iambul fiind caracterizat doar printr-o anacruză, considerată extrametrică sau inclusă în versul precedent. Printr-o judicioasă introducere a pauzelor și manipulare a silabelor lungi și scurte, acest sistem de notare pozate reda chiar și metrii cei mai complecși. *33 Teoria are meritul de a -sublinia cu tărie tendința poeziei către un izocronism subiectiv, precum și modul în care încetinim sau grăbim, lungim sau scurtăm citirea cuvintelor sau introducem pauze pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
cuvintele "sea" și "black" din primul vers și "half" din cel de al doilea pot fi notate ca sincopate. Meritele teoriei muzicale sunt vădite : ea a adus o contribuție însemnată la combaterea obișnuitului dogmatism școlar și a permis tratarea și notarea unor forme metrice neprevăzute în manuale, cum sunt, <nota> * Și marea cenușie și țărmul lung și negru / Și semiluna mare și joasă și aurie. </nota> 223 de pildă, unii dintre metrii complecși ai lui Swirtbume, Meredith sau Browning. Dar teoria
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
lui fizic și un paragraf în care analizează natura lui morală și psihică. .Dar această formă de caracterizare în bloc poate fi redusă la o etichetă de prezentare. Această etichetă poate deveni un procedeu oare apelează la mimică sau pantomimă - notarea unei particularități, a unui gest sau a unei expresii care revin, ca la Dickens, ori de câte ori apare personajul, servind drept acompaniament emblematic. Doamna Gummidge, "mereu se gândește La bătrânul" ; Uriah Heep folosește mereu cuvântul umble (în loc de humble = umil) și, de asemenea
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
lui Bréal. Ediția la care Șăineanu face referire (într-o altă manieră, prescurtând titlul) este una din 1887 cel puțin așa apare consemnat în secțiunea rezervată "literaturii semasiologiei" (vezi Șăineanu, op. cît.: 11; deși ar putea fi o greșeală de notare datând încă de la ediția princeps a Semasiologiei), unde autorul precizează, în plus: "Două din aceste monografii interesează pe semasiolog: De la forme et de la fonction des mots și Leș idées latentes du langage"). 34 Este și cazul citatelor din Hașdeu (discutate
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
discuție, evaluarea după un criteriu dat. Un mod simplu de a face din elevi parteneri în procesul de evaluare este să îi faci să fie conștienți de ce înseamnă lucrul bine făcut. Aceasta se realizează mai ușor făcând explicite criteriile de notare. În munca mea la clasă am urmărit în permanență să-i încurajez pe elevii mei să gândească critic, să comunice sincer, să-și apere opinia cu argumente, leam acordat încredere și respect, iar copii la rândul lor mă iubesc și
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93518]
-
de cursuri și teste trebuie să aibă posibilitatea editării cursurilor proprii și a testelor pentru elevi, gestionării elevilor înscriși la curs, postării anunțurilor relative la curs necesare elevilor, fixării și verificării temelor, asistenței elevilor în parcurgerea temelor, verificării testelor și notării. Platforma educațională, fiind destinată unei anumite comunități, nu trebuie să permită în principiu accesul vizitatorilor (utilizatori care nu dețin un nume de utilizator și parolă atribuite de administrator) la orice resurse educaționale. Administratorul este cel care dă anumite drepturi utilizatorilor
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93230]
-
folosit editorul de teste încorporat cu multiple facilități. La editarea testului profesorul va stabili dacă elevul poate încerca să răspundă la o întrebare de mai multe ori (cu diminuarea corespunzătoare a punctajului pe itemul respectiv), dacă va primi explicații la notarea fiecărui item și cum se justifică nota finală. Prin platforma Moodle elevii pot comunica cu profesorul și între ei, în cadrul grupului, pe teme legate de activitatea la curs folosind forumul de discuții. Tot între drepturile elevilor acordate de administrator se
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93230]
-
și împreună cu acesta să formeze un cuplu pianistic capabil să rezolve multiplele exigențe ale actului interpretativ. Implicarea celor doi pianiști într-o formulă instrumentală nouă presupune și partajarea acestora în Primo și Secondo. Schema construcției omofon-polifon la patru mâini cuprinde notarea convențională I și II mâna dreaptă și respectiv stângă a Primo-ului și cu III și IV mâna dreaptă și respectiv stângă a Secondo-ului; patru elemente (voci) care alcătuiesc un Sistem. Odată fixate partidele, poziția la pian în cântatul la
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
recreând partitura în forma ei sensibilă și accesibilă percepției senzoriale, îi dau viață și sens , constituindu-se într-un factor indispensabil al procesului de comunicare artistică. „Lucrarea scrisă este esență și nu existență” - afirmă Giselle Brelet; fiind fixată într-o notare prin anumite semne convenționale, ea duce o viață ideală în așteptarea acelui moment când va fi reactualizată în execuție, materializată într-o sonoritate reală”. În concordanță cu Giselle Brelet, Igor Stravinski, în referirile sale estetice (Poetics of music) diferențiază două
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
concordanță cu Giselle Brelet, Igor Stravinski, în referirile sale estetice (Poetics of music) diferențiază două stări ale muzicii: potențială (pe hârtie, în memorie) și actuală (în interpretare). Încifrând compoziția în partitură, compozitorul nu poate să epuizeze toate determinările fenomenologice posibile. Notarea prin semnele convenționale tradiționale reprezintă în realitate doar un șir infinit de posibilități sau variante, aflate la latitudinea interpreților de duo pianistic. Textul operei muzicale, element „obiectiv” de la care pornește interpretarea, cuprinde cu ajutorul semnelor notației muzicale înălțimile, duratele, timbrul și
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
ritmului de execuție, eventual a microrubato-ului pentru a interpreta în același spirit muzical. Pe parcursul desfășurării discursului sonor, caracterul energic, strălucitor, al motivului inițial va fi menținut. Astfel, el își va regăsi semnificația în structura frazelor muzicale. O frazare justă necesită notarea începutului frazei, a realizării punctului culminant, precum și a sfârșitului frazei. Acest itinerariu al frazării trebuie analizat, comparat și stabilit de cei doi pianiști. O frazare greșită schimbă sensul real al ideii muzicale, chiar atunci când celelalte componente: ritm, melodie, armonie sau
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
formule ritmice diferite, ce cuprind valori de note mici. În acest caz, putem realiza această vizualizare a valorilor mici de note ale partenerului, prin cumularea lor în valori mari, într-o manieră asemănătoare solistului care gândește orchestra, studiind un concert. Notarea acestor valori mari pe propria sa partitură, acolo unde este cazul, constituie o metodă mai sigură de conștientizare a suprapunerilor ritmice, de respectare riguroasă a mișcării și a raporturilor de durată. Aceste suprapuneri ritmice pun probleme de execuție atunci când apar
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
în Variațiuni pe o temă de R. Schumann op. 23, de J. Brahms, var. III, măs. 1-2: Ex. Totodată literatura pentru pian la patru mâini cuprinde deseori mai multe măsuri de pauze atât la Primo cât și la Secondo. Sugerăm notarea pe partitura cu pauze a ultimelor note din linia melodică a partenerului care cântă, pentru a nu se rata intrarea. Sunt și ediții care reproduc ultima frază a discursului muzical de la partida care cântă la partida care are pauze. Această
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
de la Primo, măs. 4-8, este schițată la Secondo și mai departe aceeași frază expusă la Secondo, măs. 12-15, este creionată la Primo F. Mendelssohn-Bartholdy - Allegro Brillant op. 92, Editura Breitkopf & Härtel, nr. 13.876, Leipzig: Ex. Ex. Același mod de notare se întâlnește și în Allegro brillant op.92 de F. Mendelssohn - Barttholdy Activitatea individuală în cadrul studiului instrumental privind elaborarea interpretativă presupune și căutarea unor soluții, aranjamente, organizări, anumite distribuții, structurări, adnotări etc. Dar foarte importantă este conștientizarea faptului că utilitatea
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
dezvoltarea culturală a zonei se distinge figura profesorului de istorie al școlii normale, Tiberiu Crudu 99. Evocând anii de formare, Crudu notează cu umor: "destul atât să spun că, deși în cursul superior al liceului am avut cele mai slabe notări la franceză, română și istorie astăzi, ca o culme a ironiei, sunt profesor de istorie, încerc uneori să fac proză în română iar în casă, din anumite pricini, vorbesc aproape numai franțuzește!..."100. Nivelul ridicat de instrucție s-a menținut
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
numai când elevii nu pot înțelege singuri imaginea; * pentru a înțelege imaginea luminoasă este necesară localizarea obiectivelor pe tablă și desfășurarea planului lecției; * elevii să nu privească filmul ca pe o activitate distractivă, ci ca pe o activitate de învățare; * notarea pe caiete să se facă imediat, sub impresia filmului. Imaginile luminoase trebuie bine dozate și folosite în orice verigă a lecției și anume atunci când învățătorul consideră că este necesar. Acest moment depinde de scopul propus și de materialul pe care
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
-și exercite rolul de planificare a activității, În această ipostază urmând să elaboreze un plan În cele mai mici detalii. Un alt rol este acela de observare, care exprimă modalitatea prin care profesorul apreciază eficiența procesului didactic, scopul observării fiind notarea comportamentului elevilor. Rolul de intervenție Îi permite profesorului să intervină În grup, dar numai atunci când o problemă nu poate fi rezolvată de elevi. Rolul de reflecție este absolut necesar pentru a discuta asupra funcționării grupului sau a realizării sarcinii. Un
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Magdalena Rangu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93528]
-
trei termeni. Se poate reveni În etapa de reflecție cu termenii cheie revizuiți, pentru a realiza adevărata Învățare prin identificarea de către elevi a ceea ce au adăugat la ceea ce știau deja despre subiectul abordat În lecție. Metoda SINELG (Sistemul Interactiv de Notare pentru Eficientizarea Lecturii și a Gândirii), prin care se realizează monitorizarea Înțelegerii și menținerea implicării elevilor În procesul de predare, se bazează pe activitatea de lectură și presupune identificarea În În conținutul unui material, prin marcarea cu semne specifice, a
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Magdalena Rangu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93528]
-
este Arghira (personaj care apare și în Pe strada Mântuleasa, ca avatar al Marinei), al cărei corespondent peste timp este Dorina.) O lectură a numelui epifanic al Dorinei o oferă Lăcrămioara Berechet: "Dor+in+a, unde in ar putea fi notarea simbolică a principiului feminin, creator, yin (...) Andronic este simbolic o ipostază a lui Abaddon, Apollion - numele damnat pe care Dorina nu are voie să-l rostească - înger al Adâncului, unde o cheamă pe soața sa mistică, Dor-i-na"177. Numele miresei
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
în învățare, cercetare, bazați pe gândire productivă de tip divergent; * Algoritmi de programe și dialogare cu calculatorul - care folosesc diverse limbaje de programare, coduri de dialogare. Pt. Deducerea formulei generale a acizilor se folosește algoritmul următor : Scrierea componenților unui acid Notarea valențelor Determinarea c.m.m.c. Determinarea nr. de atomi de H și nr. grupărilor radical din moleculă Stabilirea formulei generale Definiția pe care am considerat-o mai completă a fost: executarea repetată și conștientă a unei acțiuni în vederea însușirii practice
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
programului de realizare a scopurilor propuse; * măsurarea rezultatelor aplicării programului. Se consideră că evaluarea, ca activitate didactică, trebuie să aibă cinci etape și anume: * Proiectarea evaluării, care înseamnă, concret, stabilirea obiectivelor acesteia, a procedeelor și instrumentelor folosite, baremelor de corectare notare și a descriptorilor de performanță, a timpului afectat pregătirii evaluării și activității propriu-zise, locul desfășurării, etc.; * Măsurarea rezultatelor școlare prin mijloacele și procedeele prestabilite care trebuie adecvate scopului urmărit și disciplinei la care se face evaluarea; * Aprecierea și interpretarea rezultatelor
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]