3,640 matches
-
timp, dar nu complet. La distanță de douăzeci de ani față de momentul inițial, și astăzi vorbim despre reformarea instituțională în educație în sensul descentralizării, dar și a creșterii calității în procesul educațional. Dacă descentralizarea continuă, vorbim în continuare despre un regres al calității educaționale și despre un derapaj consistent în ceea ce privește oferta educațională și cererea în același sector. În literatura de specialitate 134 este subliniat eșecul constant în reformarea instituțională și sistemică, tradus printr-o confuzie generală, prin clasarea modestă a sistemului
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
de urmat pentru depășirea recesiunii economice actuale, prin accentuarea importanței inovării, cercetării, dezvoltării, trebuie să aibă ca punct de plecare datele actuale, pe care să le amelioreze progresiv. Analiza comparativă a datelor furnizate de Institutul Național de Statistică evidențiază un regres continuu și constant al țării noastre: numărul cercetătorilor-salariați a scăzut treptat, dar constant în perioada 1993-2007, sectorul întreprinderi detașându-se net raportat la sectorul guvernamental, sectorul învățământul superior și sectorul privat non-profit. O analiză comparativă a datelor pentru România și
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
privat, augmentarea capacității de absorbție a fondurilor europene, dar și mărirea ponderii cheltuielilor din bugetul de stat pentru cercetare-dezvoltare-inovare ar trebui să reprezinte prioritățile de finanțare în România. Analiza comparativă a datelor furnizate de Institutul Național de Statistică evidențiază un regres continuu și constant al țării noastre în acest sector: numărul cercetătorilor-salariați scăzut, sectorul întreprinderi se detașează net în raport cu sectorul guvernamental, cu sectorul învățământului superior și cu sectorul privat non-profit. Chiar și într-o astfel de situație, constatăm o ameliorare a
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
în științele sociale există foarte puține paradigme 1. O astfel de diversitate de relații cauzale implică o varietate de metode. Cuvântul "metodă" are două înțelesuri. Primul se referă la tehnica analizei, cum ar fi eșantionajul în anchete, clasificarea datelor agregate, regresiile multiple, inferența ecologică și așa mai departe. Cel de-al doilea desemnează abordarea generală, strategia de derulare a investigației. Aici ne vom interesa în mod exclusiv de aceste strategii generale, lăsând la o parte tehnicile de cercetare. În cercetarea comparată
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
trei schimburi” nu distruge neapărat tiparele statornicite ale aservirii femeilor. Cercetătorii feminiști au demonstrat, de asemenea, că „dezvoltarea” e departe de a fi lineară și cumulativă. Un minim progres înregistrat într-unul dintre aspectele tranziției sociale poate fi anihilat de regrese majore în alte sectoare. Să luăm, de exemplu, cazul creșterii violenței domestice, care poate să coincidă cu o mai mare independență economică a femeii 3. Sau transformarea uimitoare a unora dintre tinerii activiști antiapartheid din Africaxe "Africa" de Sudxe "Africa de Sud
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
prima donație de 30.000 de franci, chiar de la Sfântul Părinte Leon al XIII-lea. Dar după moartea monseniorului Palma, o perioadă de doi ani, Scaunul de Arhiepiscop a rămas vacant, și, ca urmare, s-a instalat o stare de regres. În 1894 a fost numit arhiepiscop de București, Otto Zardetti, care a rămas aici pentru o foarte scurtă perioadă de timp (1894-1895) și nu a avut timp suficient să abordeze și spinoasa problemă a uniților. Demetriu Radu, după zece ani
Franciscanii în Ţara Românească by Consuela Vlăduţescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100986_a_102278]
-
1999, ceea ce a permis Statelor Unite să ocupe o poziție mai bună În comparație cu alte țări. Totuși, știrea Îngrijorătoare este că rezultatele la matematică și științe ale elevilor americani de clasa a IV-a au stagnat din 1995, neînregistrând nici Îmbunătățiri, nici regrese. În consecință, Statele Unite au coborât În clasamentele internaționale, În timp ce alte țări au câștigat poziții mai bune. „Țările asiatice dau tonul dezvoltării În domeniul științelor și matematicilor avansate“, a declarat pentru Associated Press Ina Mullis, co-director al Centrului de Studii Internaționale
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
Trade, bancă online și casă de brokeraj. A reușit, explică Mitchell H. Caplan, director executiv al E*Trade, bun prieten și vecin de-al meu, recunoscând că se Întâmplă cu adevărat ceva, dincolo de Întreaga agitație cauzată de explozia și de regresul fenomenului dot-com. „Unii oameni au crezut că Internetul va revoluționa totul În lume, fără excepție - că o să vindece până și o banală răceală“, afirmă Caplan. Fenomenul a fost, fără Îndoială, Înșelător și a condus la evaluări și așteptări, care, În
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
reprezintă realizarea unor investiții care să determine obținerea în viitor a unui profit din exploatare și rambursarea împrumutului, situația se poate aprecia ca fiind viabilă. Există posibilitatea ca firma să se confrunte curând cu dificultăți grave, dacă piața este în regres. Cazul 8 - Deficit curent “dilemă” Caracterizează o firmă a cărei activitatea de exploatare este nerentabilă, dar care își acoperă cheltuielile financiare pe seama veniturilor financiare. În acest caz, firma se află într-o situație “limită” (dilemă), deoarece ea trebuie să decidă
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
bună dintre ele. Concepția istorică pe care Platon o îmbrățișează este schițată după același sistem. Această concepție este exact opusul celei moderne, unde trecerea timpului aduce cu sine progres, la Platon fiind vorba de apariția în timp a degenerării și regresului. Situația factuală în istoria contemporană lui Platon îl îndreptățea să adopte o astfel de teorie, democrația și tirania fiind mai „noi” decât oligarhia și aristocrația. Pe de altă parte, filosoful crede în întreruperea acestui circuit descendent al istoriei, chiar el
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
a lui Platon reprezintă un caz ilustrativ al istoricismului (adică a tendinței de a subsuma istoria unui set de reguli și norme menite a permite un control cvasitotal al viitorului), ale cărei principale caracteristici sunt: imobilitatea (reflex al imuabilității Ideilor), regresul („la patriarhia tribală dinaintea Căderii, la dominația de clasă naturală a minorității înțelepte asupra mulțimii ignorante” - ed.cit., p. 104), segregarea absolută (căci e netransgresabilă) a claselor, focalizarea exclusivă asupra clasei dominante care e închisă în interiorul unui perimetru determinat de
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
performanțelor, datorită bucuriei și satisfacției pe care le generează. În același timp, deși supără și aduce insatisfacție, dacă este considerat corect și obiectiv de către elev, insuccesul școlar poate impulsiona activitatea elevilor, motivându-i în direcția îmbunătățirii prestației lor, pentru înlăturarea regresului școlar și evitarea nereușitei la învățătură. b) Funcția selectivă Această funcție se referă la ierarhizarea elevilor după criteriul valoric și după performanțele obținute în cadrul colectivului. Selecția se întrepătrunde cu decizia asupra poziției sau integrării unui elev într-o ierarhie, într-
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
caracter informal, îndreptat către Ungaria și U.R.S.S., adică statele care își propuneau revizuirea granițelor proprii în defavoarea vecinilor. Perioada următoare va accentua colaborarea și pe plan intern, mai ales datorită acutizării unor probleme sociale, și va avea o perioadă de regres în domeniul extern, în principal datorită dezinteresării Marilor Puteri democratice față de situația statelor mici și mijlocii. CAPITOLUL II SERVICIILE DE INFORMAȚII/ CONTRAINFORMAȚII ROMÂNEȘTI ÎN ULTIMUL DECENIU AL DEMOCRAȚIEI (1929-1938) II.1. Evoluția sistemului politic din România Decesul regelui Ferdinand (20
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
totul” necesităților D.G.P. Un alt motiv de nemulțumire al polițiștilor a fost abrogarea art. 87 și art. 88 din Legea Poliției, care asigurau stabilitatea locului de muncă, aceștia „fiind lăsați la discreția oamenilor politici” și considerând acest lucru ca un regres profesional. Practic, în 1934 a fost pusă în aplicare Legea pentru simplificarea serviciilor publice și pentru luarea unor măsuri financiare urgente, prin care s-a luat decizia ca funcționarii publici numiți fără îndeplinirea formalităților prevăzute de Legea statutului funcționarilor publici
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
temelor, la toate disciplinele de învățământ, cu reliefarea greșelilor generale și individuale și scrierea formelor corecte; h) evaluarea etapială a nivelului de dezvoltare a deprinderilor ortografice și de punctuație; i) proiectarea și aplicarea măsurilor recuperatorii și/sau de dezvoltare, în raport cu regresul sau progresul școlar înregistrat de membrii colectivului școlar; j) aplicarea unui sistem stimulativ și motivațional, astfel încât elevii să și însușească conștient, prin efort propriu, normele scrierii corecte; k) obișnuirea elevilor cu consultarea „ Îndreptarului ortografic, ortoepic și de punctuație”, pentru a
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
al omului nou, toate acoperite în mare parte de giganticul mit milenarist.321 Comunismul, în felul în care s-a manifestat (și probabil că nici nu se putea manifesta altfel) a fost, după expresia aceluiași Lucian Boia, "cel mai mare regres, poate de la Antichitate până azi" ("nicicând nu a existat un asemenea divorț între ideologia afirmată și rezultatele aplicării sale efective. O societate în derivă își proclama bunăstarea și își sărbătorea zilnic triumful."), campionul "sistemului dublei gândiri", fracturată între realitatea imaginară
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
845 Ibidem, p. 45. 846 În Ibid., p. 68. Până în anii '70 nu existase un dezechilibru major între România și Franța sau Spania, dar dacă în acea perioadă Occidentul asistase la un avans tehnologic accelerat, România s-a confruntat cu regresul, distanța adâncindu-se în deceniile următoare, constată același Christin. 847 Este extrem de utilă o comparație cu scena maghiară a benzii desenate. Dacă în România au existat în primul deceniu după schimbarea de regim doar două edituri specializate în bandă desenată
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
utilizat astăzi cu aceeași ușurință din pricina ancorării "pragmaticii discursului" a lui Mœschler și Reboul în teoriile spiritului. Această pragmatică revendicată ca non-lingvistică nu este capabilă să trateze texte de mai mare amploare în continuitatea lor și, față de pragmaticile textuale germane, regresul este notabil 11. Așa cum scria R. Warning la finele anilor 1970: "O teorie pragmatică a textului care nu se mulțumește să-și aroge acest nume nu va avea ca obiect frazele performative după Austin, ci tipurile de discursuri instituționalizate" (1979
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
este prezent de-a lungul aserțiunii enunțurilor date ca adevărate și în mecanismul textual al dezvăluirii progresive a unei realități pe care TU era inițial incapabil s-o vadă. Așa cum am spus mai sus, segmentul [C] pare a contribui la regresul reprezentării prin întoarcerea la PdV1. Prezența lexemului vizuină, care conotează o locuință animală, și modul de hrănire al oamenilor cu pricina aruncă îndoiala și fac să oscileze reprezentarea între umanitate și animalitate. Sintagma nominală din [D1] (ceilalți oameni) confirmă PdV2
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
mondial o creștere mare a numărului de regimuri care au înființat (sau pretind că au înființat) instituții democratice, menite să înlocuiască vechile forme de conducere nedemocratică. Cu toate acestea, istoria democrației nu a înregistrat un progres continuu, ci progres și regres, asemenea valurilor (cf. Huntington, 1991; Markoff, 1996). Primul val de democratizare a fost lung și lent, și nu a ajuns prea departe. A fost lansat de revoluțiile americană și franceză de la sfîrșitul secolului al XVIII-lea. Franța a dat drept
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose.,William Mishler, Christian Haerpfer [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
unor războaie, atât Regatul Zu, cât și Regatul Mandok se pregătesc de o confruntare decisivă, în urma căreia partea victorioasă să anexeze cu o largă recunoaștere internațională satul Hon Lau. În anul 2021, satul Hon Lau se afla într-un mare regres: populația a scăzut la doar 412 locuitori, școala nu mai avea dascăli, dispensarul medical s-a închis din lipsă de personal, faimosul atelier de marochinărie "Șarpele Roșu" a dat un cu totul neașteptat faliment, echipa de bridge s-a transferat
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
vizează stimulul extrinsec (notele bune, cadourile), cu 35% și în final, cu 25% răspunsurile care vizează aprecierea celorlalți, deci stimulul afectiv. Însă ceea ce deranjează cel mai mult preadolescentul când nu este pregătit pentru lecție sunt „notele slabe“, 45%, apoi „sentimentul regresului“, 32,5%, și în final „aprecierea negativă a celorlalți“, 22,5%. Realizând o medie aritmetică a celor trei forme ale motivației pe care le-am enunțat anterior, medie între răspunsurile la întrebările 6 și 7, constatăm că diferența între motivația
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
decât dacă progresează în viață prin acest succes. Insuccesul privind tezele cu subiect unic pentru 57,5% dintre preadolescenți atrage după sine conștientizarea că străduința de a învăța mai bine ar fi fost bine venită; 40% dintre elevi ar regreta regresul din punct de vedere afectiv - regresul privind imaginea lor în ochii celorlalți- și, doar 2,5%, sunt afectați material (nu primesc cadourile promise). Cea mai mare parte a preadolescenților conștientizează faptul că o importanță deosebită pentru succesul promovării unui examen
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
acest succes. Insuccesul privind tezele cu subiect unic pentru 57,5% dintre preadolescenți atrage după sine conștientizarea că străduința de a învăța mai bine ar fi fost bine venită; 40% dintre elevi ar regreta regresul din punct de vedere afectiv - regresul privind imaginea lor în ochii celorlalți- și, doar 2,5%, sunt afectați material (nu primesc cadourile promise). Cea mai mare parte a preadolescenților conștientizează faptul că o importanță deosebită pentru succesul promovării unui examen de cultură generală o are pregătirea
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
afectați material (nu primesc cadourile promise). Cea mai mare parte a preadolescenților conștientizează faptul că o importanță deosebită pentru succesul promovării unui examen de cultură generală o are pregătirea serioasă, tratarea cu seriozitate a actului învățării iar insuccesul înseamnă un regres în evoluția lor viitoare, atât din punct de vedere spiritual dar și profesional, posibilitatea de a alege profesiunea dorită limitându-și granițele. Ultimele două întrebări ale chestionarului nr.1 se referă la obiectele de învățământ pe care elevii le-ar
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]