9,556 matches
-
cu forțe lingvistice proprii. De asemenea, se referă la sentimente, atitudini față de animale, prezintă evenimente, personaje, obiecte care-l pregătesc pentru elaborarea cu succes În clasele mai mari a comentariului literar și a analizei literare. Între aceste două feluri de compuneri există deosebiri evidente, fapt ce necesită alcătuirea unor planuri diferite. Compunerea narativa: I. Introducere: a) Locul unde s-a desfășurat Întâmplarea. b) Timpul când se petrece Întămplarea. II.Cuprins a) Cauza Întâmplării. b) Cum s-a desfășurat ea: momentele mai
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
față de animale, prezintă evenimente, personaje, obiecte care-l pregătesc pentru elaborarea cu succes În clasele mai mari a comentariului literar și a analizei literare. Între aceste două feluri de compuneri există deosebiri evidente, fapt ce necesită alcătuirea unor planuri diferite. Compunerea narativa: I. Introducere: a) Locul unde s-a desfășurat Întâmplarea. b) Timpul când se petrece Întămplarea. II.Cuprins a) Cauza Întâmplării. b) Cum s-a desfășurat ea: momentele mai importante ale Întâmplării, În ordinea succesiunii lor. III.Încheiere: a) Cum
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
desfășurat Întâmplarea. b) Timpul când se petrece Întămplarea. II.Cuprins a) Cauza Întâmplării. b) Cum s-a desfășurat ea: momentele mai importante ale Întâmplării, În ordinea succesiunii lor. III.Încheiere: a) Cum s-a sfârșit intamplarea (consecințe). b) Impresii deosebite. Compunerea descriptivă - etapele de realizare: - alegerea elementului ce urmează să fie descris (ființă, lucru, fenomen, colț din natură etc); - observarea cu atenție a elementului și reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
b) Impresii deosebite. Compunerea descriptivă - etapele de realizare: - alegerea elementului ce urmează să fie descris (ființă, lucru, fenomen, colț din natură etc); - observarea cu atenție a elementului și reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a ideilor;redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc.
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
urmează să fie descris (ființă, lucru, fenomen, colț din natură etc); - observarea cu atenție a elementului și reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a ideilor;redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
lucru, fenomen, colț din natură etc); - observarea cu atenție a elementului și reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a ideilor;redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a ideilor;redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
reconstituirea unor povestiri,descrieri etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
etc., după observarea acestor materiale; - Compuneri pe baza observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
observației și experienței elevilor: descrierea unei ființe, obiect sau fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
fenomen;Compuneri bazate pe imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
imaginația creatoare a elevilor, - care pot fi: - compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
compuneri cu teme date și formulate de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea Între expunerea (orală sau scrisă) a unui
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de Învățător; - compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea Între expunerea (orală sau scrisă) a unui text literar cunoscut și compunerea bazatș
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
compuneri cu subiecte date; - compuneri cu cuvinte date ca puncte de sprijin; - compuneri "cu Început dat" sau "cu un sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea Între expunerea (orală sau scrisă) a unui text literar cunoscut și compunerea bazatș pe un
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
sfârșit dat"; - Compuneri după desene proprii; - Compuneri pe baza unor proverbe, zicatori, ghicitori; - Compuneri prin analogie; - Compuneri-corespondenta OU destinație speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea Între expunerea (orală sau scrisă) a unui text literar cunoscut și compunerea bazatș pe un text literar cunoscut constș În faptul că prima activitate oferă modele de exprimare și efortul creator al elevului este
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
speciala; - Compuneri gramaticale; - Compuneri libere creatoare, În care elevii au deplina libertate de a-și alege tema, subiectul, modul de expunere. 1.Compuneri bazate pe texte literare citite Deosebirea Între expunerea (orală sau scrisă) a unui text literar cunoscut și compunerea bazatș pe un text literar cunoscut constș În faptul că prima activitate oferă modele de exprimare și efortul creator al elevului este mai mic, fiind pus doar să reproducă cele citite, În timp ce a doua activitate cere realizarea unor sarcini complexe
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
efortul creator al elevului este mai mic, fiind pus doar să reproducă cele citite, În timp ce a doua activitate cere realizarea unor sarcini complexe și astfel creativitatea elevului este mai mult solicitată. Posibilitățile de a desfășura o activitate creatoare În asemenea compuneri sunt multiple, iar valoarea lor constă, printre altele, În aceea că pregătesc elevii pentru realizarea unor compoziții În care ponderea activității de creație este din ce În ce mai mare. În acest sens, la fiecare lecție de citire se poate și trebuie să se
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
lor constă, printre altele, În aceea că pregătesc elevii pentru realizarea unor compoziții În care ponderea activității de creație este din ce În ce mai mare. În acest sens, la fiecare lecție de citire se poate și trebuie să se facă și activitate de compunere, deoarece Însuși obiectivul principal al citirii Îl reprezintă Înțelegerea sensului celor citite, chiar reproducerea textului respectiv. Atât la lecțiile de citire, cât și la cele de compunere, de felul celor enunțate, există modalități de solicitare a unei activități de creație
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
lecție de citire se poate și trebuie să se facă și activitate de compunere, deoarece Însuși obiectivul principal al citirii Îl reprezintă Înțelegerea sensului celor citite, chiar reproducerea textului respectiv. Atât la lecțiile de citire, cât și la cele de compunere, de felul celor enunțate, există modalități de solicitare a unei activități de creație din partea elevilor: - redarea Într-o exprimare originală a conținutului textului citit; - folosirea unor imagini artistice noi față de cele din text, obținute prin analiza contrastivă sau exerciții de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
personaj. Exemplu; Dă un alt curs povestirii, imaginanduți că Vodă umbla prin târgul Vasluiului Îmbrăcat În haine domnești. ("Cinste și omenie" - Petru Demetru Popescu)- exprimarea punctelor de vedere proprii cu privire la fapte ce pot constitui puncte de plecare În elaborarea unor compuneri prin analogie. Exemple: - Ce s-ar fi intamplat dacă Nicu nu ar fi ajutat-o pe mama lui ? ("Nicu" - Ion Agarbiceanu) - Povestiți o Întâmplare trăită de voi, asemănătoare celei din textul "Nicu" de Ion Agarbiceanu. - sublinierea trasaturilor caracteristice ale unor
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
Povestiți o Întâmplare trăită de voi, asemănătoare celei din textul "Nicu" de Ion Agarbiceanu. - sublinierea trasaturilor caracteristice ale unor personaje solicită efort de gândire din partea elevilor și Îi introduce În tehnica analizei literare, a caracterizării personajelor. În această categorie de compuneri se Încadrează și cele privind transformarea unui text dialogat În povestire. 2.Compuneri după tablouri și diapozitive Aceste compuneri se pot elabora pe cale orală În cadrul activității de povestire din clasa I și se realizează sistematic Începând cu clasa a IIa
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]