140,845 matches
-
Etapa III 8.16 8.28 8.79 7.01 7.04 7.29 no te Martor Experiment Fig. 11. Nota obținută la proba de ritmicitate în regim de coordonare la testările inițiale și finale Coordonare motrică (notă). La testările finale media rezultatelor obținute de gimnastele grupei experiment (8,00) este mai mare decât media rezultatelor obținute de gimnastele grupei martor (6,67). Între cele două testări grupa experimentală a înregistrat un progres de 1,57 puncte (t = 6,82; P
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
experimentală a înregistrat un progres de 1,57 puncte (t = 6,82; P<0,001), iar grupa martor de 0,31 puncte (t = 1,72; P>0,05): Tabelul 9. Calculul statistico - matematic al diferenței dintre mediile obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale și gimnastele grupei martor dovedește că valorile acestora diferă semnificativ (t = 3,08; P<0,01): Tabelul 8; Figura 12. Calitățile de coordonare (ritmicitate, orientare spațio-temporală, memorie motrică, precizia execuției, timpul de reacție etc.) constituie premisa
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
un grad ridicat al coordonării determină o dirijare precisă a mișcărilor în timp și spațiu, calitate necesară și în realizarea mișcărilor, elementelor și combinațiilor artistice la bârnă și sol. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Testare inițialăTestare finală 6.43 8 6.36 6.67 no te Martor Experiment Fig. 12. Nota obținută la proba de coordonare motrică Rezultatele prezentate la aceste probe arată un progres considerabil al grupei de experiment, față de grupa martor, ceea ce demonstrează eficiența aplicării
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
experimental de pregătire artistică (Tabelele 8 și 9). III.3. Dinamica indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic În cadrul experimentului pedagogic au fost aplicate gimnastelor teste care să arate nivelul creativității, expresivității, ritmicității motrice și muzicalității motrice. Nota finală a fost obținută prin calcularea mediei 89 dintre cele două probe: expresivitate - originalitate și concordanța mișcărilor cu muzica. Tabelul 10. Analiza comparativă a indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice la testările inițiale și finale ale grupei martor (n=8) și grupei experimentale
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
creativității, expresivității, ritmicității motrice și muzicalității motrice. Nota finală a fost obținută prin calcularea mediei 89 dintre cele două probe: expresivitate - originalitate și concordanța mișcărilor cu muzica. Tabelul 10. Analiza comparativă a indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice la testările inițiale și finale ale grupei martor (n=8) și grupei experimentale (n=7) Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor n=7 Grupa experime nt n=8 Grupa martor n=7 Grupa experime nt n=8 Expresivitate și
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
două probe: expresivitate - originalitate și concordanța mișcărilor cu muzica. Tabelul 10. Analiza comparativă a indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice la testările inițiale și finale ale grupei martor (n=8) și grupei experimentale (n=7) Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor n=7 Grupa experime nt n=8 Grupa martor n=7 Grupa experime nt n=8 Expresivitate și originalitate (puncte) 3,75±0,18 3,71±0,19 0,11 >0,05 4,00±0,17
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
8 (f=13) P< 0,05, 0,01, 0,001; t= 2,160, 3,012, 4,221 Expresivitate și originalitate. Analizând rezultatele obținute la testarea inițială constatăm că mediile obținute de cele două grupe sunt aproape egale în timp ce la testarea finală s-a înregistrat o diferență între mediile obținute de cele două grupe (4,00 - grupa martor; 4,57 - grupa experiment), ceea ce dovedește un progres semnificativ al grupei experimentale (t = 2,43; P<0,05): Tabelul 10. Concordanța mișcărilor cu muzica
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
grupa experiment), ceea ce dovedește un progres semnificativ al grupei experimentale (t = 2,43; P<0,05): Tabelul 10. Concordanța mișcărilor cu muzica. La această probă, la testările inițiale valorile medii obținute de cele două grupe sunt apropiate, comparativ cu testarea finală unde se constată că nivelul mediu al notelor grupei de experiment de 4,71 este mai mare decât nivelul mediu al notelor grupei martor, care este de 4,12. Și la această testare se constată că variabila „t” indică progrese
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
peste pragul de semnificație (t = 2,20; P<0,05). 90 Tabelul 11. Evoluția rezultatelor obținute de gimnaste în formarea aptitudinilor creativ- artistice Parametrii înregistrați Grupa experiment (n=8) t P Grupa martor (n=7) t P Inițiale Finale Inițiale Finale Expresivitate și originalitate (puncte) 3,71±0,19 4,57±0,16 6,91 <0,001 3,75±0,18 4,00±0,17 2,46 <0,05 Concordanța mișcărilor cu muzica (puncte) 3,85±0,22 4,71±0
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
91 7.4 7.6 7.8 8 8.2 8.4 8.6 8.8 9 9.2 9.4 Martor Experiment 8.12 9.28 no te Fig. 13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
6 7.8 8 8.2 8.4 8.6 8.8 9 9.2 9.4 Martor Experiment 8.12 9.28 no te Fig. 13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
2 8.4 8.6 8.8 9 9.2 9.4 Martor Experiment 8.12 9.28 no te Fig. 13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41; P<0,05): Tabelul 10
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
8 9 9.2 9.4 Martor Experiment 8.12 9.28 no te Fig. 13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41; P<0,05): Tabelul 10; Figura 13. În ceea ce privește fiecare grupă în
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
12 9.28 no te Fig. 13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41; P<0,05): Tabelul 10; Figura 13. În ceea ce privește fiecare grupă în parte, între testările inițiale și finale, variabila t pentru
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
13. Nota obținută la proba de creativitate artistică la testarea finală Creativitate artistică (nota finală). Analiza diferenței dintre media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei experimentale (9,28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41; P<0,05): Tabelul 10; Figura 13. În ceea ce privește fiecare grupă în parte, între testările inițiale și finale, variabila t pentru grupa martor a fost de 3
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
28) și media finală a notelor obținute la testările finale de gimnastele grupei martor (8,12) a indicat un progres semnificativ (t =2,41; P<0,05): Tabelul 10; Figura 13. În ceea ce privește fiecare grupă în parte, între testările inițiale și finale, variabila t pentru grupa martor a fost de 3,26 (P<0,05), iar pentru grupa de experiment de 7,16 (P<0,001): Tabelul 11. III.4. Analiza indicatorilor pregătirii artistice a gimnastelor de 9 - 10 ani din cadrul experimentului
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
Prin pregătirea artistică se realizează desăvârșirea execuțiilor, 92 mișcările căpătând expresivitate, eleganță, dinamism, perfecțiune. Pregătirea artistică influențează în mod considerabil obținerea unor performanțe înalte, atingerea măiestriei sportive. Tabelul 12. Analiza comparativă a indicatorilor nivelului pregătirii artistice la testările inițiale și finale ale grupei martor (n=8) și experimentale (n=7) Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupă martor Grupă experiment Grupă martor Grupă experiment Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă Total puncte 1,24±0,32
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
în mod considerabil obținerea unor performanțe înalte, atingerea măiestriei sportive. Tabelul 12. Analiza comparativă a indicatorilor nivelului pregătirii artistice la testările inițiale și finale ale grupei martor (n=8) și experimentale (n=7) Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupă martor Grupă experiment Grupă martor Grupă experiment Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă Total puncte 1,24±0,32 1,25±0,30 0,12 >0,05 1,26±0,21 1,90±0,20 2
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
3,012, 4,22 Tabelul 13. Evoluția indicatorilor eficienței pregătirii artistice a gimnastelor prin îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate, a cerințelor de compoziție și artistică la bârnă și sol Parametrii înregistrați Grupa experiment t P Grupa martor t P Inițială Finală Inițială Finală Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă Total puncte 1,25±0,30 1,90±0,20 3,61 <0,01 1,24±0,32 1,26±0,21 0,12 >0,05 Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
4,22 Tabelul 13. Evoluția indicatorilor eficienței pregătirii artistice a gimnastelor prin îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate, a cerințelor de compoziție și artistică la bârnă și sol Parametrii înregistrați Grupa experiment t P Grupa martor t P Inițială Finală Inițială Finală Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă Total puncte 1,25±0,30 1,90±0,20 3,61 <0,01 1,24±0,32 1,26±0,21 0,12 >0,05 Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la sol
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
unuia dintre aceste elemente artistice impuse, din cadrul exercițiului la bârnă și sol, atrage după sine scăderea notei A. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Testare inițială Testare finală 1.25 1.9 1.24 1.26 pu nc te Martor Experiment Fig. 14. Îndeplinirea cerințelor de dificultate la bârnă la testările inițiale și finale 94 Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă (puncte). La această probă, grupa experimentală
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Testare inițială Testare finală 1.25 1.9 1.24 1.26 pu nc te Martor Experiment Fig. 14. Îndeplinirea cerințelor de dificultate la bârnă la testările inițiale și finale 94 Îndeplinirea cerințelor artistice de dificultate la bârnă (puncte). La această probă, grupa experimentală prezintă un progres al mediei de 0,65 puncte, față de grupa martor care prezintă un progres al mediei de 0,02 puncte. Privind calculul statistico-matematic al
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
de 0,65 puncte, față de grupa martor care prezintă un progres al mediei de 0,02 puncte. Privind calculul statistico-matematic al diferenței dintre media notelor obținute de gimnastele grupei experiment și media notelor obținute de gimnastele grupei martor la testarea finală observăm o semnificație veridică din punct de vedere statistic: t=2,21; P<0,05 (Figura 14). Referitor la fiecare grupă în parte, variabila t pentru grupa martor a fost de 0,12 (P>0,05), iar pentru grupa experimentală
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
la această probă, se observă ca grupa experimentală prezintă valori medii de 0,82 față de grupa martor care la testarea inițială prezintă o valoare medie de 0,80, deci valoarea medie a grupei martor este ușor mai scăzută. La testarea finală s-a putut observa la grupa experimentală o îmbunătățire a mediei, ajungând la maximum de 1,20; la grupa martor se înregistrează o creștere nesemnificativă a mediei punctajelor, aceasta ajungând la 0,83. Variabila „t” pentru testările finale ale celor
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
La testarea finală s-a putut observa la grupa experimentală o îmbunătățire a mediei, ajungând la maximum de 1,20; la grupa martor se înregistrează o creștere nesemnificativă a mediei punctajelor, aceasta ajungând la 0,83. Variabila „t” pentru testările finale ale celor două grupe indică valori situate peste pragul de semnificație (t=2,17; P<0,05): Figura 15. 95 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 Testare inițialăTestare finală 0.8 0.830.82
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]