3,085 matches
-
că istoria sa este prea largă, că ipotezele nu sunt dovedite, că este omul intuițiilor și nu al analizelor, că istoria sa se pune în slujba luptei de cucerire a libertății popoarelor și că pune prea mult accent pe valoarea formativă a istoriei. Deși nu a lăsat în urma sa o metodă de lucru bine instrumentată, nici programe de cercetare și nici elevi, Jules Michelet rămâne cel mai citit și mai des invocat istoric francez. Manuscrisele lui Jules Michelet sunt păstrate în
Jules Michelet () [Corola-website/Science/302907_a_304236]
-
românești este considerat fundamental în însușirea și înțelegerea principalelor stiluri muzicale, în crearea și îmbogățirea culturii artistice teoretice și practice a studenților. Alături de celelalte discipline muzicale, studiul istoriei muzicii are un caracter informativ - de acumulare de cunoștințe, dar mai ales formativ. În această ultimă postura, cunoașterea epocilor, perioadelor, etapelor, stilurilor muzicii universale, îndeosebi europene și românești, creează studentului viitor profesor sau interpret posibilitatea de a distinge trăsături esențiale, valori ori nonvalori în cadrul fenomenului muzical istoric și actual. Studierea acestei discipline cuprinde
Istoria muzicii () [Corola-website/Science/302933_a_304262]
-
o necesitate. Realizarea unui sistem de învățământ superior în care să li se ofere atât studenților cât și societății cele mai bune ocazii să caute și să descopere domeniile în care sunt cei mai buni constituie o prioritate a demersurilor formative. Specializările din cadrul facultății au, ca finalitate educativă, formarea abilităților și competențelor profesionale ale purtătorilor de calificări superioare Perspective și dezvoltări noi Reforma sistemului de învățământ, cunoscută ca procesul Bologna este un proces paneuropean care va genera până în anul 2010 „Spațiul
Universitatea Petru Maior din Târgu Mureș () [Corola-website/Science/303980_a_305309]
-
Hardy a dovedit în lucrările sale o anume fascinație referitor la fantome și spirite. În ciuda acestor sentimente, Hardy a avut totuși o legătură emoțională puternică față de ritualurile Bisericii Creștine, mai ales cele din comunitățile rurale, care au avut o influență formativă în timpul copilăriei sale. Unii critici literari au atribuit perspectiva cenușie din mai multe romane ale sale ca fiind reflectivă a părerii sale că nu există Dumnezeu. Hardy a făcut o infecție la plămâni în decembrie 1927 și a murit în
Thomas Hardy () [Corola-website/Science/304257_a_305586]
-
dezbaterile iconoclastice. Academia Palatină de la Aachen nu a fost o universitate, însă a fost o instituție educațională. Avea rolul de-ai instrui pe tinerii fii de nobili, dar și pe reprezentanții altor categorii susținute de Carol. Cei care încheiau parcursul formativ al școlii intrau în serviciul regelui, care le acordă funcții, sau activau în structurile bisericești. Se interesa de evoluția academiei, pe care o vizită periodic. Theodulf, cărturar vizigot venit din Spania a fost numit episcop de Orleans, a organizat patru
Imperiul Carolingian () [Corola-website/Science/297921_a_299250]
-
bază materială de excepție cu laboratoare, spații de cercetare și unități de practică, dotate cu aparatură de înaltă performanță la nivelul instituțiilor de profil din Uniunea Europeană. Deasemenea, procesul de învățământ este mult mai complex, în care instruirea practică este elementul formativ de primă importanță. •UNIVERSITATEA BIOTERRA este prima și singura universitate cu specializări "unicat" în domeniile managementului agroturistic, poliției fitosanitare și zooveterinare, care ulterior au fost preluate și de universități de stat, unde se află în stadiul de autorizare provizorie. Toate
Universitatea Bioterra din București () [Corola-website/Science/309601_a_310930]
-
sacramentară, Eshatologie). Ca cea mai semnificativă pentru specificul teologiei lui poate fi menționată "Katholische Glaubenswelt", Aschaffenburg 1978 (ed. a II-a), o originală sinteză sistematică a teologiei, în care sunt analizate caracteristicile tipice ale credinței catolice, deosebindu-le în principii formative, de conținut și existențiale. Cea mai larg răspândită lucrare a lui Scheffczyk (publicată în 100.000 exemplare, în diferite ediții și tradusă în diferite limbi) este una de mariologie: L. Scheffczyk, "Maria, Mutter und Gefährtin Christi", Augsburg 2003. Caracteristică pentru
Leo Scheffczyk () [Corola-website/Science/310773_a_312102]
-
și Mascovici. S-au păstrat din acea comoară numai 11 monede de argint emise în Polonia, cea mai veche fiind bătută în 1614, iar cea mai recentă în 1626. Comoara a fost îngropată probabil în anii 1626-1650. Așadar, toponimul, prin formativul - și prin semnificația sa de origine românească, confirmă prezența unei vechi patronimii, comunitate de oameni coborâți dintr-un strămoș cu numele Beiu, care de asemenea, provine dintr-un vechi cuvânt turcesc: bei - domn, boier mare. E semnificativ faptul că încă
Biești, Orhei () [Corola-website/Science/305193_a_306522]
-
Revista presei internaționale”, „Economia mondială”, „Economia românească”, „Cei 27 pentru Europa”, „Balcanii și Marea Neagră”, „Universul Științei”, site-ul RADOR. Gaudeamus - Noblețea lecturii Radio România se implică activ și direct în susținerea pieței românești de carte, lansând un concept original - «manifestarea formativă de piață». Târgul Internațional Gaudeamus - Carte de învățătură este în prezent cel mai important eveniment de tip expozițional din România, dedicat cărții și educației (din anul 2001 figurează în calendarul târgurilor de carte realizat la Frankfurt). Conform aprecierilor profesioniștilor domeniului
Societatea Română de Radiodifuziune () [Corola-website/Science/305968_a_307297]
-
au apărut publicații în mai multe colecții: seria Istorioare Morale, seria Religie, seria Viețile Sfinților . Pastorația tineretului catolic a reprezentat de asemenea una din preocupările majore ale episcopului Robu. El a susținut toate asociațiile parohiale în activitățile lor caritative și formative a tineretului. Merită menționată redactarea la data de 11 septembrie 1939 a "Normelor pentru pastorațiunea tineretului", în care arăta că scopul Bisericii este ""să formeze din tineri creștini adevărați, membri vii ai Bisericii, să-i pregătească pentru formarea unui cămin
Mihai Robu () [Corola-website/Science/313135_a_314464]
-
Raționamentul este forma logică fundamentală constând într-o conexiune ordonată de judecăți în vederea dobândirii unor judecăți noi. Cunoașterea și însușirea logicii tradiționale are impact direct asupra formării și dezvoltării naturale a capacității de gândire a omului, în special în perioada formativă. Această funcție este îndeplinită datorită nivelului accesibil de abordare a formelor și legilor de gândire, precum și datorită folosirii limbajului natural și a desprinderii treptate a formelor constante de gândire corectă.
Logica tradițională () [Corola-website/Science/313411_a_314740]
-
Radio România se implică activ și direct în susținerea pieței românești de carte, lansând un concept original - «manifestarea formativă de piață». Târgul Internațional Gaudeamus - Carte de învățătură este în prezent cel mai important eveniment de tip expozițional din România, dedicat cărții și educației (din anul 2001 figurează în calendarul târgurilor de carte realizat la Frankfurt). Conform aprecierilor profesioniștilor domeniului
Târgul de Carte Gaudeamus () [Corola-website/Science/313842_a_315171]
-
Arhiepiscopia noastră desfășoară o activitate misionară cu totul specială și participă, în modul său propriu, la revigorarea morală a societății, la transmiterea de informații religioase de larg interes, la educarea prin muzica bună. Principala dimensiune a acestui radio este cea formativă, o caracteristică de bază a tuturor emisiunilor, pe care le propunem acum ascultătorilor din municipiul Bistrița” , au declarat într-un comunicat de presă reprezentanți ai Arhiepiscopiei, cu ocazia lansării postului de radio și în Bistrița. Redacția postului de radio se
Radio Renașterea () [Corola-website/Science/318951_a_320280]
-
g) alegerea, analiza și evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de rezultatele evaluării din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
4), având în vedere proiectul comun aprobat de către Comitetul de Conciliere la 9 martie 2000 întrucât: (1) Tratatul de instituire a Comunității Europene dispune ca, prin activitatea sa, Comunitatea Europeană să contribuie, inter alia, la dezvoltarea unui sistem educațional și formativ de calitate. Această idee a fost reiterată cu fermitate de către Tratatul de la Amsterdam, semnat la 2 octombrie 1997, care subliniază, de asemenea, rolul pe care îl are Comunitatea în sprijinirea dezvoltării națiunilor comunitare la cel mai înalt nivel de cunoaștere
jrc4550as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89716_a_90503]
-
pregătirii vocaționale. Comisia, în cooperare cu statele membre urmărește dezvoltarea unui sistem comun de informare, observare și diseminare privind practicile bune în domeniul cunoașterii și învățării continue, pe toată durata vieții, alături de acțiuni comune cu privire la multimedia în scopuri educaționale și formative. Proiectele acoperă o paletă de programe dintr-un număr de sectoare diferite, inclusiv tineretul. Pot fi finanțate într-o manieră complementară de un număr de programe diferite ale Comunității, și pot fi implementate prin propuneri de proiecte comune. Se pot
jrc4550as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89716_a_90503]
-
și depășirii". Tânăr cercetător la Institutul de filozofie în anii '70, începe să frecventeze alături de Andrei Pleșu "Școală de la Păltiniș" (stațiune de munte în care filozoful Constantin Noica își desfășura, prin seminarii private, împreună cu câțiva discipoli, proiectul cultural de recluziune formativa voluntară în fața realității regimului comunist), ca elev preferat al lui Noica. Volumele "Jurnalul de la Păltiniș" și "Epistolar", mărturii ale acestui parcurs formativ, au în epoca un ecou important în rândul publicului cultivat. Prin ideile valorizate și comentate cu precădere în
Gabriel Liiceanu () [Corola-website/Science/297563_a_298892]
-
munte în care filozoful Constantin Noica își desfășura, prin seminarii private, împreună cu câțiva discipoli, proiectul cultural de recluziune formativa voluntară în fața realității regimului comunist), ca elev preferat al lui Noica. Volumele "Jurnalul de la Păltiniș" și "Epistolar", mărturii ale acestui parcurs formativ, au în epoca un ecou important în rândul publicului cultivat. Prin ideile valorizate și comentate cu precădere în opera (alienarea, contingenta, libertatea, aporia morală, facticitatea), tematica gândirii sale poate fi definită că existențialista și agnostica („Unei probleme reale nu-i
Gabriel Liiceanu () [Corola-website/Science/297563_a_298892]
-
de mare tiraj Carte școlară ilustrata, Dinastia ș.a. Scriitorul motivează glisarea să din universul radiofonic (slujit trei decenii) în lumea cărților prin celebrul dicton latin „Verba volant, scripta manent“. Timp de 18 ani, s-a dedicat scrierii și editării cărților formative și educative școlare, numele autorului fiind înscris pe 3.000.000 de volume folosite intens în învățământul general și aflate acum în bibliotecile din școli, dar și în cele particulare, ale elevilor și cadrelor didactice. Este un prolific autor de
Boris Crăciun () [Corola-website/Science/319049_a_320378]
-
cazurile pe care le au substantivele. Însă aceleași cazuri ale celorlalte pronume nu se formează de la nominativ + o desinență cazuală, ci se folosesc desinențele, la care se adaugă sufixele posesive pentru obiectul posedat. Acestor forme le lipsesc cazurile translativ-factitiv, terminativ, formativ și esiv-formal: Forma de nominativ a fiecărui pronume personal poate alcătui cuvinte compuse cu formele cazuale din tabelul de mai sus, de aceeași persoană, pentru a întări persoana: Tehozzád jöttem" „La tine am venit”, Őtőle jövök" „De la el/ea vin
Pronumele în limba maghiară () [Corola-website/Science/316248_a_317577]
-
sufixe formatoare de complemente și postpozițiilor. Există un singur cuvânt care poate fi considerat prepoziție, "mint" „ca, în calitate de”, folosit și ca conjuncție în contrucțiile comparative, cu sensul „ca, decât”. Complementul cu prepoziția "mint" este sinonimul sintactic al substantivului la cazul formativ: "Mint mérnök dolgozik" = "Mérnökként dolgozik" „Lucrează ca inginer”. Verbele maghiare sunt deseori prevăzute cu prefixe având o natură deosebită de cea pe care o au în română. Pe de o parte au și rol gramatical pe lângă cel lexical, pe de
Cuvintele funcționale în limba maghiară () [Corola-website/Science/316259_a_317588]
-
instituție militară. După Revoluția din decembrie 1989, Editura Militară s-a aliniat eforturilor de modernizare și de reformă ale Armatei României, desfășurate în vederea integrării în Organizația Tratatului Atlanticului de Nord și în Uniunea Europeană, adaptându-și programele și proiectele la cerințele formative și informative ale acestei perioade. În prezent, Editura Militară este o marcă înregistrată a Ministerului Apărării Naționale, recunoscută de către Consiliul Național al Cercetării Ștințifice din Învățământul Superior (cod CNCSIS 010).
Editura Militară () [Corola-website/Science/321250_a_322579]
-
conștiință se poate trăi, și chiar foarte bine”", îi mărturisește cu seninătate lui Darie). Spre deosebire de Diplomatul învechit în rele, tânărul Darie simbolizează omul cu un caracter moral pur, dominat de dorința intensă de a cunoaște și deschis către noi experiențe formative. Principalul său mijloc de cunoaștere este evadarea în lumea visului, care constituie și un mod de a refuza lumea imperfectă în care trăiește. El este nevoit să lupte pentru supraviețuire nu doar cu elementele potrivnice ale Naturii, ci și cu
Jocul cu moartea () [Corola-website/Science/328777_a_330106]
-
prezintă mizeria războiului nu în mod obiectiv, ci cu ură față de cei vinovați de producerea acestui dezastru, dar și cu speranță că rana produsă de război se va vindeca. "Jocul cu moartea" a fost descris de critică drept un roman formativ al adolescentului Darie. În opinia criticului Mircea Zaciu, el este un roman al inițierii etice, spre deosebire de "Desculț" care este un roman al inițierii sociale, "Pădurea nebună" - roman al inițierii erotice și "Ce mult te-am iubit" - roman al inițierii în
Jocul cu moartea () [Corola-website/Science/328777_a_330106]
-
în mănăstirile din Țările Române, rasoforul Platon Velicicovschi (viitorul stareț Paisie de la Neamț) a poposit în timpul Postului Mare din anul 1743 la schiturile Dălhăuți, Trăisteni și Cârnu, ce se aflau sub îngrijirea spirituală a starețului ; starețul a avut o influență formativă importantă asupra vieții spirituale a lui Platon, învățându-l despre rugăciunea inimii. Platon a plecat în vara anului 1746 către Muntele Athos în scopul de a-și desăvârși experiența monahală. În anul 1750, aflat în pelerinaj la Muntele Athos, starețul
Vasile de la Poiana Mărului () [Corola-website/Science/335015_a_336344]