5,106 matches
-
intenția vorbitorului. În consecință, contextul supus studiului este cel mai complex, cel care nu poate fi Înscris În aria de studiu a unei singure discipline. Cu toate că, o clasificare a tipurilor de contexte poate părea nejustificată și inoperantă (având În vedere multitudinea disciplinelor În care acesta joacă un rol important: lingvistica, antropologia socială, psihologia, filosofia, hermeneutica, sosiologia, psiholingvistica ș.a), pentru a realiza o oarecare ordonare, logică, a materialului, optez pentru varianta propusă de Dilley <ref id = "15"> Dilley 1999, p.12
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
cât și la referință), trebuie identificate elementele care asigură coerența acestuia cu alte entități lingvistice aflate În contextul lingvistic care o precede. Aceste conexiuni funcționează ca niște constrângeri. Ele nu fac altceva decât să valideze o singură semnificație dintr-o multitudine de semnificații posibile - cazul cuvântului urât din exemplul de mai sus, În care contextul lingvistic anterior propoziției din care urât făcea parte, a permis luarea În considerație a unui singur statut morfologic al cuvântului, acela de verb (din cele trei
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Pentru că nu jocul, ca fapt obiectiv, are un scop, ci jucătorul, și acest scop este unic determinat și are forma unei stări mentale ce nu poate fi reprodusă cu fidelitate, ci doar aproximată. Prin același joc, se pot urmări o multitudine de scopuri. Wittgenstein mai scoate În evidență un aspect ce va avea un rol capital În știința comunicării: pentru ca obiectivul comunicării să fie atins, ambii participanți la actul de comunicare trebuie să știe jocul, cu alte cuvinte ei trebuie să
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
ce mijloace ar putea reuși să decodeze / interpreteze aceste semne și enunțul În ansamblul său? Contextul intern, lingvistic nu-i furnizează nici un fel de informații suplimentare. Substantivele, destul de frecvent folosite În limbajul obișnuit, frână și far sunt compatibile cu o multitudine de predicate: frâna este trasă, frâna este defectă, frâna nu Ține, am frână bună, nu călca pe frână, repară frâna, am rămas fără frână ș.a.; farul este defect; farul nu bate bine, farul s-a spart ș.a. Ceea ce Îi lipsește
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
-o. În mod evident, ea are, indiferent de orice context, o anumită semnificație literală care, Însă, nu are nici o valoare operațională. Ea nu comunică nimic despre ce anume a urmărit locutorul prin enunțarea acestei secvențe lingvistice. Se pot imagina o multitudine de situații În care propoziția poate fi rostită: un copil a fost deranjat, În joacă, de un prieten și rostește propoziția În timp ce aleargă după acesta să se răzbune; un individ rostește propoziția În timp ce urmărește o persoană cu intenția de a
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
câteva idei fundamentale: * limba(jul) este indisolubil legat de gândire, de unde concluzia că faptele de limbă trebuie studiate În relație cu cele psihice * limbajul este doar un instrument de comunicare, comunicarea fiind un proces mult mai complex, care cuprinde o multitudine de aspecte ce sunt Înglobate Într-un fenomen unic, bine structurat * semnul lingvistic are o natură duală: el este constant și labil În același timp; constanța lui este dată de un nucleu semnificativ de bază care impune anumite limite În
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
stimul produs În mediul fizic imediat perceptibil al interlocutorului. Ceea ce ne interesează În această primă etapă a actului de comunicare este cum reușește interpretul (fiecare din cei doi actanți este la rândul lui interpret) să-și dea seama că, În multitudinea de stimuli pe care, la un moment dat, Îi percepe (procesul de percepție fiind involuntar) există anumiți stimuli care, nu numai că Îi sunt adresați lui intenționat de către cineva, dar Îl și interesează, Într-un fel sau altul; altfel spus
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
următoarea concluzie, suficient de pertinentă În raport cu enunțul său adresat indirect președintelui. Președintele Îmi atrage atenția că salariul unui profesor este chiar prea mare În raport cu timpul de muncă . Suficient, dar nu este optim pertinentă! Conceptele bani, salariu Îi permit accesarea unei multitudini de premise implicitate care să-l conducă spre alte concluzii, mai pertinente. Așa cum am văzut În subcap. 3.6., ipoteze ca Președintele nu știe cât muncește un profesor. Președintele nu a fost informat cât ... nu au forță și, În consecință
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
accesat este Mulți dintre ascultători știu că ceea ce spune președintele este neadevărat. Procesate În contextul celor de mai sus, aceste premise produc o altă concluzie implicitată Președintele sfidează profesorii și Își arată public disprețul față de ei. Concluzie care are o multitudine de efecte cognitive. Și, cu toate acestea, așteptările de pertinență ale profesorului nu sunt satisfăcute. Pornind de la faptul că un enunț nu are un scop În sine, că prin el se urmărește atingerea unor obiective legate de secvența de viață
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
să meargă analiza? Până la cel mai mic element contextual care intervine În generarea semnificației enunțului? Asta ar fi condus la o lucrare de dimensiuni prea mari - ca să nu mai vorbim despre dificultatea organizării materialului și complexitatea analizei propriu-zise, dată fiind multitudinea elementelor contextuale purtătoare de semnificație, atât cele verbale (cu semnificația lor de natură lexicală, gramaticală sau pragmatică) cât și cele non verbale (practic, infinite ca număr și cu semnificații nu atât de puternic și clar instituite ca În cazul semnelor
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Universității Naționale de Apărare , București, 2005, 210; footnote> Esențiale în această privință au fost demersurile pe care organizațiile precum N.A.T..O. sau U.E. le-au făcut, constituirea și aplicarea unor planuri de extinderi, primirea de noi membrii. „În acest context, multitudinea problemelor de securitate pe care statele le-au propus să le rezolve a condus la creșterea numărului și volumului organismelor internaționale.”<footnote Grigore Alexandrescu , Amenințări la adresa securității, Editura Universității Naționale de Apărare, București , 2004, p.9; footnote> Crearea unei Europe
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moşnianu () [Corola-publishinghouse/Science/366_a_623]
-
avea un efect cât se poate de bun trebuie să se realizeze prin cooperare internațională. ÎN LOC DE CONCLUZII Evoluția sistemului internațional este marcată de schimbări tumultoase care afectează la scară largă prezentul și viitorul întregii omeniri. Globalizarea se manifestă printr-o multitudine de factori multidimensionali care tind să producă și efecte dăunătoare. Odată cu globalizarea economiei și crearea unei colaborări politice mai strânse în plan internațional au apărut și efectele adverse: globalizarea terorismul, decalaje mari între țările de la periferia fenomenul și cele care
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moşnianu () [Corola-publishinghouse/Science/366_a_623]
-
de concretitudine și elemente introduse în prezentarea soluției propuse. Aprecierea colegilor și a profesorilor Cercetătorii afirmă că, împotriva așteptărilor, elevii identifica mai corect pe colegii creativi decât o fac profesorii. Alte modalități Fiind un fenomen care angajează cu prioritate o multitudine de trăsături ale personalității, creativitatea mai poate fi investigată și prin metode „clinice”: anamneza (adică metoda biografică), inventariile de interes sau de personalitate. XVI. STRATEGIA EDUCĂRII CREATIVITĂȚII Esența strategiei educaționale întreprinse în acest sens constă în centrarea ei pe dezvoltarea
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
activitățile infracționale. Analiștii fenomenului criminalității afacerilor avertizează asupra faptului că importante fonduri rezultate din afacerile ilegale sunt injectate în organisme și structuri politice și administrative, pentru ca acestea să se mențină la putere și să poată garanta grupărilor criminale succesul în multitudinea afacerilor murdare pe care le inițiază. Scopul, ținta primordială a acestor grupări este aceea de a face inoperante, ineficiente și de a paraliza structurile abilitate să lupte împotriva lor. Și în România s-a produs de multă vreme fuziunea elitelor
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
al OCDE împotriva corupției. Principiile menționate nu tratează în mod direct problemele corupției, dar contribuie la lupta împotriva flagelului, amplificând riscurile de pedepsire pentru persoanele corupte, prin intermediul efortului de reducere a fenomenului de spălare a banilor. Putem spune că datorită multitudinii formelor de manifestare, implicațiilor pe care le are și sferei de acțiune tot mai largi, corupția și fenomenul spălării banilor murdari au îmbrăcat forma crimei organizate, generând o serie de consecințe negative și distructive asupra structurii și stabilității organizațiilor și
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
Dr. ing. CREȚU VALENTIN BARAJE DIN BETON CULEGERE DE PROIECTE TEHNOLOGICE CADRU PENTRU EXECUTIA BARAJELOR DIN BETON INTRODUCERE 0.1. GENERALITĂȚI BARAJE DIN BETON În alegerea soluțiilor constructive pentru realizarea barajelor din beton s-a ținut cont de de o multitudine de factori, dintre care se amintesc: condițiile topografice ale văii, în vedera obținerii unor lacuri de acumulare cât mai mari; condițiile geologice și geotehnice care să asigure barajului o fundație corespunzătoare și o etanșare a acumulării; regimul hidrologic a zonei
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
copilului cu autism De ce sa aducem claritate în lumea copiilor cu o Tulburare din Spectrul Autist ? Neclaritatea din mediul înconjurător (din cadrul familiei/scolii/grădiniței) îl face pe copilul cu autism să se simtă ca într-o “jungla sociala”.Zgomotul, aglomerația, multitudinea de stimuli care bombardează sistemul lor perceptiv, lipsa regulilor, a explicațiilor din partea celor apropiați, necunoașterea intențiilor celorlalți (lipsa capacitații de predictibilitate) duc la: confuzie, anxietate, agitație, nervozitate, comportamente auto/hetero-agresive, comportament haotic, stereotipii, depresie. Prelucrarea informațiilor pentru copilul cu autism
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
cea programată. Progresele făcute până acum ne îndreptățesc credința că, V, va reuși să performeze pe această direcție. STUDIU DE CAZ 2 Copilul care va fi prezentat este un exemplu de management de caz extrem de flexibil . Un copil cu o multitudine de comportamente dezaptative,a cărui evaluare,structurare de program și evoluție a făcut rabat de la orice regulă. A intrat în program la vârsta de 7 ani,după ce vreme de 2 ani fusese integrată într-un program la o grădiniță specială
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
un tratament alternativ pentru autism, dezvoltat de homeopatul danez dr. Tinus Smits. Până la moartea doctorului, în 2010, peste 300 de copii cu autism au fost tratati prin metoda CEASE, ce propune eliminarea completa a manifestărilor din spectrul autist printr-o multitudine de tratamente homeopate. Principiile terapiei CEASE Vindecarea autismului depinde de identificarea și eliminarea efectelor produse de toxinele și de condițiile de mediu care continua să supună copilul la stres. Alimentația corectă Hrana organică, fără conservanți și coloranți chimici este deosebit de
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
de asemenea, ca autoritățile din România să înțeleagă beneficiile bicicletei și să sprijine utilizarea ei. 3.3. Structura de bază a unei biciclete de tip „mountain bike” Având în vedere faptul că pe piața din țara noastră au apărut o multitudine de firme care comercializează biciclete de tip mountain bike, considerăm primordială prezentarea structurii și a ansamblelor unei biciclete de acest tip în scopul corectei informări a cititorilor. 3.3.1.Cadrul și sistemul de rulare a unei biciclete de tip
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
colecțiilor și satisfacerea utilizatorilor prin folosirea cu pricepere a întregului instrumentar tehnic contemporan. Pentru a sprijini utilizatorul, bibliotecarul trebuie: să stabilească conexiuni; să înțeleagă corect o cerere de informare; să orienteze căutarea spre zona așteptată de utilizator; să aleagă din multitudinea de documente pe cel care răspunde cel mai bine calitativ cererii formulate ALTE ACTIVITĂȚI îN SPRIJINUL UTILIZATORILOR: * Cunoașterea mediului documentar extern, a rețelelor documentare naționale de ramură, a resurselor mondiale * Orientarea cititorilor spre sursele documentare externe cele mai eficiente * ILL
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
lungul istoriei s-au manifestat cinci “revoluții informaționale:!) invenția scrisului; 2)invenția tiparului; 3)introducerea mijloacelor de comunicare în masă; 4) inventarea computerului; 5) fuziunea dintre computere și telecomunicații“. în această ultimă etapă, “au sau vor avea acces la o multitudine de servicii informaționale rapide, relativ ieftine și în contexte variate”. Noțiunea de sistem de informare și documentare (SID) este folosită generic pentru a desemna orice instituție sau structură dintr-o instituție sau organizație care se ocupă cu activitatea de formare
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
NIVELE ALE CREATIVITATII I 1.1. Perspective ale creativității Creativitatea desemnează capacitatea de a realiza creații inovatoare (originale, ingenioase) dar și adecvate (utile, adpatate în funcție de cerințele sarcinii). Sfera de cuprindere a creativității, la nivel individual, dar și social, vizează o multitudine de domenii de activitate. La nivel individual, este utilă în rezolvarea problemelor apărute în viața profesională sau cotidiană a individului. La nivel social poate genera descoperiri științifice, curente artistice, invenții și programe sociale inovatoare. Din punct de vedere economic, creativitatea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
fiecare punct de vedere. Etapa 3. Zborul sinectic. Membrii se îndepărtează de problemă în scopul de a face familiarul străin. În această etapă se folosesc, de asemenea, metafore și analogii. Etapa 4. Potrivirea forțată (FF force fît). Extragerea soluției din multitudinea de variante propuse și transformarea ei într-un rezultat aplicativ, de obicei un concept nou. Conceptul oferă o nouă perspectivă asupra problemei. La finalul ședinței pot apărea mai multe soluții, însă doar una singură va fi pusă în practică. Principalele
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
trebuie să dezvolte dragostea pentru munca practică, trăsăturile morale și sociale ale elevilor, să i pregătească pentru a se încadra în procesul muncii organizată în treptele următoare de școlarizare, în vederea pregătirii lor cât mai complexe pentru viață. Prin varietatea și multitudinea exercițiilor efectuate în cadrul acestor activități se dezvoltă o mare mobilitate a mâinilor și coordonarea voluntară a mișcărilor acestora, calități necesare scrisului, cultivarea spiritului de observație, a gândirii prin exersarea operațiilor de analiză, sinteză, comparație. Scrierea, desenul, abilitățile practice constituie tot
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]