7,219 matches
-
răspândirii limbii engleze și a ecologiei limbilor (după Skutnabb-Kangas, T., 2001207 ) Folosindu-se de sistemul drepturilor omului ca o contrapondere la piața liberă, paradigma ecologiei limbilor poate construi mai departe diversitatea lingvistică și culturală, încercând să asigure egalitate pentru vorbitorii tuturor limbilor. Ea vizează politicile de prevenire a conflictelor etnice și de autodeterminare în cazul minorităților etnice naționale sau ale imigranților (Skutnabb-Kangas, T., 2001205), reușind să impună agendei politice aspecte legate de dreptul la autodeterminare în alegerile ce privesc
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
fiecărui semn de punctuație, ori de cîte ori le întâlnim sau în cazurile mai dificil de perceput. Chiar din primele lecții ale perioadei abecedare, școlarii întâlnesc virgula, semn care indică în vorbire și, respectiv, în scriere, scurte pauze făcute de vorbitor sau de autor. Prima folosire a virgulei intervine într-o propoziție de adresare (,,Nina, ai un măr?) dintr-o propoziție interogativă; până la sfârșitul clasei I elevii vor întâlni în texte majoritatea situațiilor, adică : pentru despărțirea cuvintelor din cadrul unei propoziții, redate
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
oferi posibilități de restructurare a unor deprinderi formate, dacă intervin, în sistemul limbii, reglementări și norme revizuite oficial. A-i învăța pe școlari să se exprime corect, oral și în scris, înseamnă a le împlini personalitatea, integrându-i în rândul vorbitorilor limbii naționale unitare. Cumulul obiectivelor menționate motivează, considerăm, în suficientă măsură, alegerea și dezvoltarea temei Învățarea scrierii corecte în ciclul achizițiilor fundamentale.
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
vadă ce-au făcut urmașii cu partidul pe care-l reconstruise. Dar îl reconstruise din ce materie primă a avut la îndemână! Toți oamenii remarcabili pe care i-am cunoscut de-a lungul vieții, care au studiat în interbelic, erau vorbitori perfecți Dorin Popa: Deși era absolvent de drept, Corneliu Coposu mi s-a părut a avea un talent lingvistic remarcabil. Folosea o limbă română cum nu mai auzisem până atunci. De fapt, niciunul dintre cele două nume, care mi-au
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
și pauzelor de respirație. Cred că liceul interbelic era foarte scrupulos în această privință. Toți oamenii remarcabili pe care i-am cunoscut de-a lungul vieții, care au studiat în interbelic, care au făcut măcar liceul în acea perioadă, erau vorbitori perfecți. Cred că absolvenții de drept s-au bucurat și de serioase studii de retorică, indiferent dacă au studiat la București, Paris ori în altă parte. În afară de cei amintiți, mă mai gândesc la Steinhardt, la Mihai Șora, chiar dacă a studiat
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
studii de retorică, indiferent dacă au studiat la București, Paris ori în altă parte. În afară de cei amintiți, mă mai gândesc la Steinhardt, la Mihai Șora, chiar dacă a studiat filosofia, ori la literatul Doinaș... Era să uit: și Noica era un vorbitor ireproșabil! Dorin Popa: Cu Alexandru Paleologu am început o carte de dialoguri chiar aici, în Copou, în 1994. Dialogurile au continuat, până în 1996, pe strada Armeană din București, în vila ridicată de avocatul Paleologu, tatăl scriitorului. De la Constantin Noica, am
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
și suporteri, și contestatari, dar și curioși, s-au iscat și niște busculade, dar cert este că seara, la Jurnalul TVR, au dat imagini fără sunet! Îmi mai amintesc că, de pe la sfârșitul anului 1991, m-am retras dintre organizatorii și vorbitorii la mitinguri din motive de protecție personală. Începuse să-mi placă efectul discursurilor mele asupra mulțimilor și asta mi s-a părut periculos. În fond, mizam puternic pe o dimensiune afectivă și asta nu se prea potrivea cu ideile mele
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
stat, ci de la editurile generoase mai ales Polirom, dar și Humanitas în vremea primului stagiu, Nemira, Princeps Edit ș.a. -, dar și de la autorii care au dorit să se afle într-o bibliotecă la care au acces cele câteva sute de vorbitori de română din Cracovia. În afara studenților și a absolvenților, sunt cercetători, oameni de afaceri, oameni obișnuiți, care au frecventat și frecventează orele de la lectorat. Câteva reviste de cultură din țară ajung, de asemenea, acolo prin amabilitatea redacțiilor, ceea ce e excelent
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
fel de talcioc politic / 12 1989 n-a însemnat ruptura radicală de care am fi avut nevoie, ci doar posibilitatea rupturii /.21 Toți oamenii remarcabili pe care i-am cunoscut de-a lungul vieții, care au studiat în interbelic, erau vorbitori perfecți. / 27 Cât îl privește pe Noica, în afara câștigului paideic, rămân cu imaginea unui om care a învins sistemul. / 30 Sorin Antohi are rigoarea intelectualului de rasă care nu-l putea apăra de sine însuși prea multă vreme. Dimpotrivă. Este
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
Grigorie de Nyssa mai mult ca gânditor, fiind și filosoful cel mai metodic dintre ei, depășindu-i prin puterea sa de speculație. Putem spune, pe drept cuvânt, că, „dintre cei trei mari Capadocieni, Vasile era cel practic, Grigorie din Nazianz, vorbitorul și scriitorul, iar Grigorie de Nyssa, gânditorul”. Sfântul Grigorie de Nyssa este renumit ca unul dintre marii teologi mistici ai Antichității, sau chiar ca fondatorul teologiei mistice în cadrul Bisericii. Sfântul Maxim Mărturisitorul îl numește , iar Sinodul al VII-lea Ecumenic
Părinții Capadocieni. In: CONCEPTUL DE EPECTAZĂ. INFLUENŢA SFÂNTULUI GRIGORIE DE NYSSA ASUPRA GÂNDIRII TEOLOGICE A SFÂNTULUI MAXIM MĂRTURISITORUL by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/127_a_437]
-
-ul substanței sonore și în cel al gândirii, ea ordonează infinitatea de acte de vorbire, stabilind variantele prin prejudecăți de identitate 54 impuse de practică socială; deci ea este mediatoarea între sunete și idei, între valorile relaționale interne și masa vorbitorilor, element stabil și totodată schimbător, caracteristic fiecărui colectiv social. În opoziție cu limba, vorbirea este aspectul individual al limbajului, reprezentând actul prin care vorbitorul se servește de limbă pentru a-și exprima ideile. Vorbirea depinde de voință individului și se
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
practică socială; deci ea este mediatoarea între sunete și idei, între valorile relaționale interne și masa vorbitorilor, element stabil și totodată schimbător, caracteristic fiecărui colectiv social. În opoziție cu limba, vorbirea este aspectul individual al limbajului, reprezentând actul prin care vorbitorul se servește de limbă pentru a-și exprima ideile. Vorbirea depinde de voință individului și se caracterizează prin libertatea îmbinărilor"55.. Ținând seama de aspectele menționate, să încercăm trasarea unei corespondențe între ideile, conceptele celor doi întemeietori ai semioticii și
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
l-a condus pe Morris la definirea sintaxei drept studiul relațiilor formale dintre semne, semantica drept studiul relațiilor dintre semne și obiectele la care se referă, iar pragmatică: studiul relațiilor dintre semne și cei care interpretează aceste semne, de exemplu vorbitorul și adresantul. Ilustrul filosof, Petre Botezatu preciza: Superioritatea metodei semiotice se întemeiază pe capacitatea să de cuprindere multilaterala a subiectului într-o unitate superioară, de epuizare a aspectelor fundamentale ale temei, așa cum cer principiile dialecticii. Constatarea de bază, care servește
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
care le ia contextul. Același autor precizează momentele în care sunt utilizate emblemele: fie în pauzele care delimitează conversația, fie la începutul sau finalul exprimării, fie acompaniind unele cuvinte, în scopul sublinierii importanței lor, emblemele putând fi folosite deopotrivă de către vorbitor și de ascultător. O mențiune făcută de Paul Ekman la care face referire specialistul român S. Chelcea este aceea că, în comparație cu limbajul verbal, cel al emblemelor este mai lesne de achiziționat, cu specificarea că studiile transculturale efectuate de Ekman nu
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
bine în engleză i se spune "morning", în germană "morgen", în franceză "matin" etc., tot astfel stând lucrurile cu ori-care dintre cuvintele care alcătuiesc vocabularul unei limbi. Prin urmare, cu-vintele sunt pure convenții, semne digitale, coduri care trebuie învățate de vorbitorii unei limbi, pentru a se putea face înțeleși. Limbajul analogic se referă la perceperea globală a relațiilor, la intuiție, la perceperea întregului, (recunoașterea lui pornind de la parte). Limbajul analogic este reprezentat de asemănare, de asociere, de analogie și este atribuit
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ei timp de 1-3 secunde pe fiecare persoană. Concentrarea privirii pe una-două persoane din acel auditoriu, si automat ignorarea stabilirii unui contact vizual și cu ceilalți prezenți, ar putea crea, acestora din urmă, exact sentimentul că sunt ignorați, chiar dacă intenția vorbitorului nu a fost această. Michael Argyle și Janet Dean s-au ocupat de analizarea funcțiilor privirii ajungând la următoarele concluzii: 1. "Căutarea informației: indivizii caută un răspuns al acțiunilor lor în ochii celorlalți, care este absolut necesar pentru adaptarea în
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
din moment ce pot aduce schimbări semnificative la nivel de mesaj 91. Bunăoară, părinții detectează adesea starea de decepție a copilului nu atât din cuvintele rostite de acesta, cât din modul în care copilul își expune "problema". Prin intermediul paralimbajului, putem spune daca vorbitorii sunt sinceri, cinici ori sarcastici. Mai mult, originea geografică a unei persoane poate fi strâns determinată de paralimbajul sau. La rândul lor, Mark Knapp și Judith Hall vorbesc de două mari categorii specifice paralimbajului: calitățile vocii și vocalizările. Calitățile paralingvistice
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a, e, i, o și u deși există variații privind pronunțarea lor. Același autor subliniază că, deși există mii de sunete de vorbire, pe care orice individ uman le poate rosti, doar câteva sute de sunete au fost observate printre vorbitorii limbilor lumii. În medie, sunt folosite vreo patruzeci de sunete, și copiii de pretutindeni sunt capabili de a le emite pe toate; ei pretutindeni, produc aceleași sunete în faza de sugari (de până la un an). Deși nu au învățat încă
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
evidențiază faptul că limbajul uman nu a fost inventat de oameni, ci mai de-grabă a evoluat. Unele limbi, numite tonale, se bazează pe tonuri vocalizate pentru a comunica semnificații. În aceste limbi, ridicarea sau coborârea tonului schimba înțelesul cuvântului. Vorbitorii limbii engleze (limba care are o rezonanță apar-te) își pot comunica furia sau tristețea modificându-și intensitatea vocii. Fără o inflexiune adecvată, semnificația propoziției unui vorbitor englez poate fi interpretată eronat. Așa cum se întâmplă și cu alte forme de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a comunica semnificații. În aceste limbi, ridicarea sau coborârea tonului schimba înțelesul cuvântului. Vorbitorii limbii engleze (limba care are o rezonanță apar-te) își pot comunica furia sau tristețea modificându-și intensitatea vocii. Fără o inflexiune adecvată, semnificația propoziției unui vorbitor englez poate fi interpretată eronat. Așa cum se întâmplă și cu alte forme de comunicare, unele scheme sunt dobândite prin învățare și variază de la o cultură la alta. De exemplu, cei din Coreea de Sud sunt învățați să evite vorbitul și râsul zgomotos
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
indirecți și oarecum ambigui în menținerea armoniei; de aceea, tăcerea poate fi utilizată pentru a evita stilul direct, tranșant, nihilist, dur94. Și tăcerea este considerată ca făcând parte din paralimbaj. Adeseori, calitățile paralingvistice, vocalizările și noninfluențele dezvăluie statutul emoțional al vorbitorului și/sau vivacitatea să. Persoanele care audiază pot discerne atunci cand vorbitorii sunt nervoși sau încrezători prin simpla ascultare a tonului vocii lor, a ritmului acesteia, a tăcerii din ea, precum și din numărul noninfluențelor. Charles Braithwaite, un alt specialist în comunicarea
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
fi utilizată pentru a evita stilul direct, tranșant, nihilist, dur94. Și tăcerea este considerată ca făcând parte din paralimbaj. Adeseori, calitățile paralingvistice, vocalizările și noninfluențele dezvăluie statutul emoțional al vorbitorului și/sau vivacitatea să. Persoanele care audiază pot discerne atunci cand vorbitorii sunt nervoși sau încrezători prin simpla ascultare a tonului vocii lor, a ritmului acesteia, a tăcerii din ea, precum și din numărul noninfluențelor. Charles Braithwaite, un alt specialist în comunicarea nonverbală este de părere că tăcerea reprezintă o componentă nonverbală centrală
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
sau alte părți ale corpului, în actele conversaționale cotidiene. Rimé și Schiaratura (1991) au emis ipoteza că gesturile care apar de regulă în cursul vorbirii nu au, de fapt, rol în comunicare. "Persoanele neinițiate cred, de obicei, ca gesturile mâinilor vorbitorului poartă în ele semnificații completând sau suplimentând cuvintele și propozițiile, în acest mod influențând destinatarul în activitatea de decodificare." Autorii au adus următoarele argumente: (a) "oamenii care au fost implicați personal în interacțiunea verbală sunt, la urma urmelor, incapabili de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
cuvintele și propozițiile, în acest mod influențând destinatarul în activitatea de decodificare." Autorii au adus următoarele argumente: (a) "oamenii care au fost implicați personal în interacțiunea verbală sunt, la urma urmelor, incapabili de a-și aminti ceva despre gesturile mâinilor vorbitorului", cu alte cuvinte, destinatarul nu acordă atenție, de obicei, gesturilor mâinilor vorbitorului; (b) "subiecții sunt incapabili să ghicească conținutul vorbirii la care se referă gesturile mâinilor", aspect ce susține ideea că acestea nu conțin acces independent la semnificația exprimată prin
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Autorii au adus următoarele argumente: (a) "oamenii care au fost implicați personal în interacțiunea verbală sunt, la urma urmelor, incapabili de a-și aminti ceva despre gesturile mâinilor vorbitorului", cu alte cuvinte, destinatarul nu acordă atenție, de obicei, gesturilor mâinilor vorbitorului; (b) "subiecții sunt incapabili să ghicească conținutul vorbirii la care se referă gesturile mâinilor", aspect ce susține ideea că acestea nu conțin acces independent la semnificația exprimată prin cuvinte.115 Sintetizând, gesturile vorbitorilor nu sunt produse pentru beneficiul destinatarului; ele
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]