14,680 matches
-
planuri și schițe cartografice) a datelor obținute din experimente pentru interpretarea rezultatelor acestora prin activități în echipă; - realizarea, în echipă, a unor hărți conceptuale pentru identificarea unor posibile relații dintre elemente ce definesc calitatea vieții și concluziile rezultate din realizarea experimentelor. ... 3. Adaptarea la noi contexte de mediu înconjurător, dar și socioprofesionale, prin corelarea unor procese sau fenomene cu informații din domeniul științelor 3.1. Dezvoltarea gândirii critice, pe baze științifice, în raport cu informațiile din mass-media și Internet asociate cu realitățile
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
coordonatori atunci când sunt implicate echipe în realizarea unor proiecte, pot realiza sondaje, chestionare. La clasă, în aplicațiile practice, în cadrul unor vizite (față în față sau online) precum cele de la Măgurele Science Park - SmartLab, când se vor realiza experimente și demonstrații, elevii cu inteligență corporal - kinestezică, pot fi implicați mai intens în realizarea unor sarcini (pot distribui și manipula diferite materiale, pot construi anumite reprezentări din piese precum LEGO, pot asambla componente de robotică, pot fi implicați în diferite
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
noștri; ... – Capacitatea echipei DIGIPEDIA de a aduce în școli oameni de știință, exploratori, antreprenori, jurnaliști de știință, diferite personalități pentru a contribui la activități de învățare cât mai eficiente și mai captivante; ... – Oferta Asociației Măgurele Science Park de a găzdui experimente, demonstrații, activități practice, de a veni în școli cu invitați, de a facilita accesul pe platforma științifică Măgurele și de a contribui cu diferite materiale didactice. ... Dincolo de aceste resurse se vor integra oricare alte materiale didactice care să faciliteze
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
cu diferite materiale didactice. ... Dincolo de aceste resurse se vor integra oricare alte materiale didactice care să faciliteze formarea competențelor asumate. Recomandăm: dicționare (fizice și online), reviste de știință, site-uri cu tematică științifică, forumuri științifice, truse pentru realizarea unor experimente simple sau aplicații pentru experimente virtuale, aplicații destinate explorării planetei și spațiului cosmic precum Google Earth, Viewspace, NASA Solar System Exploration, aplicații de e-learning cu puternic caracter interactiv și interdisciplinar precum Mozaweb, aplicații pentru stimularea creativității grafice precum Canva
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
de aceste resurse se vor integra oricare alte materiale didactice care să faciliteze formarea competențelor asumate. Recomandăm: dicționare (fizice și online), reviste de știință, site-uri cu tematică științifică, forumuri științifice, truse pentru realizarea unor experimente simple sau aplicații pentru experimente virtuale, aplicații destinate explorării planetei și spațiului cosmic precum Google Earth, Viewspace, NASA Solar System Exploration, aplicații de e-learning cu puternic caracter interactiv și interdisciplinar precum Mozaweb, aplicații pentru stimularea creativității grafice precum Canva sau a colaborării precum Miro
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
pentru a putea fi aplicată cu ușurință și în cazul derulării activităților în mediul online. Exemplele de mai sus sunt edificatoare. Resursele Digipedia pot fi accesate oriunde și oricând. Invitații vor putea fi prezenți prin aplicații de videoconferință, numeroase demonstrații, experimente, prezentări ale Asociației Măgurele Science Park pot fi realizate și online. Recomandăm utilizarea frecventă a unor aplicații de tip colaborativ: Microsoft Whiteboard, Jamboard, Miro, Wordwall etc. Procesul evaluării va fi preponderent formativ, bazat pe un feed-back permanent oferit elevilor. Este
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
oricare dintre competențele specifice, dar cu precădere a celor ce implică gestionarea informației științifice. Responsabilizarea elevilor în raport cu propria activitate se poate realiza și prin metoda 3-2-1, o altă abordare a autoevaluării, potrivită pentru a măsura eficiența unor demonstrații, experimente, aplicații practice, mai ales când ne dorim măsurarea gradului de realizare a unor competențe ce implică abilități de corelare, de sesizare a relațiilor cauză- efect, de realizare a unui demers argumentativ simplu. Aceleași competențe pot fi măsurate și cu ajutorul
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
schimbarea! este complexă și include diverse moduri de învățare cărora li se pot asocia diferite forme de evaluare. Dintre modurile de învățare, amintim: învățarea explicită (învățare de la un expert), îndrumarea (învățare cu un expert), discuțiile facilitate (împărtășirea de idei), experimentele (fabricare, explorare și investigații), colaborarea (învățare împreună cu ceilalți), independența (învățarea de unul singur), feedbackul și reflecția (învățarea despre învățare) și demonstrația (prezentarea celor învățate, către colegi). Opționalul promovează învățarea prin proiecte în contexte reale de viață și este centrat
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
schimbarea! este complexă și include diverse moduri de învățare, cărora li se pot asocia diferite forme de evaluare. Dintre modurile de învățare, amintim: învățarea explicită (învățare de la un expert), îndrumarea (învățare cu un expert), discuțiile facilitate (împărtășirea de idei), experimentele (fabricare, explorare și investigații), colaborarea (învățare împreună cu ceilalți), independența (învățarea de unul singur), feedbackul și reflecția (metacogniția, învățarea despre învățare) și demonstrația (prezentarea celor învățate, către colegi). Metodele de evaluare sunt, la rândul lor, flexibile. Evaluarea nefiind un proces
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
autor și drepturile conexe, Legea nr. 206/2004 privind buna conduită în cercetarea științifică, dezvoltarea tehnologică și inovare) și a unor practici asociate cu plagiatul (de exemplu, citarea fără ghilimele, parafrazarea într-o manieră neadecvată, falsificarea datelor/citatelor/rezultatelor unui sondaj, ale unui experiment, oferirea spre vânzare a propriilor lucrări, folosirea neautorizată a unor imagini și figuri etc.) Elemente de scriere creativă legate de noțiuni teoretice: tipuri de texte, elemente de teorie literară etc. Utilizarea noțiunilor legate de textul narativ (intrigă, conflict, personaj, voce
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
fildeș, cu atitudine visător-melancolică, la scriitorul profesionist de astăzi, implicat și vizibil, care comunică cu publicul său. Realizarea sensului Li se prezintă elevilor conceptul de "poezie camuflată", o nouă formă de a crea, inventată în 2010 de Austin Kleon ca experiment ludic pentru a "trezi" poezia care stă ascunsă într-o pagină de text cu altă destinație, literară sau nu: "Poetul și caricaturistul Austin Kleon a descoperit un nou mod de a citi printre rânduri. Înarmat cu un ziar și cu
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
utilizarea eficientă a facilităților IOSIN prin accesul liber și asigurarea sustenabilității acestora; - actualizarea, dezvoltarea și utilizarea infrastructurilor de cercetare existente. Indicatori de rezultat: a) gradul de utilizare a infrastructurilor publice de cercetare pentru echipe de cercetare din străinătate și/sau pentru experimente solicitate de către mediul de afaceri; b) gradul de utilizare al IOSIN-urilor pentru echipe de cercetare din țară și străinătate și/sau pentru experimente solicitate de către mediul de afaceri; c) număr de infrastructuri de cercetare având politici de acces
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
gradul de utilizare a infrastructurilor publice de cercetare pentru echipe de cercetare din străinătate și/sau pentru experimente solicitate de către mediul de afaceri; b) gradul de utilizare al IOSIN-urilor pentru echipe de cercetare din țară și străinătate și/sau pentru experimente solicitate de către mediul de afaceri; c) număr de infrastructuri de cercetare având politici de acces disponibile public, inclusiv în cadrul platformei https://eertis.eu/. 5.6. Programul Provocări Obiective specifice: - creșterea impactului activităților CDI în adresarea provocărilor societale; - dezvoltarea masei critice CDI
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
fonduri publice, republicată, cu modificările și completările ulterioare, și ale Legii nr. 500/2002 privind finanțele publice, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 9 Tipurile de proiecte finanțate în cadrul prezentei scheme sunt: Tip proiect Descriere Activități eligibile Voucher (cec) de experiment Susținerea beneficiarilor de servicii asociate infrastructurilor de cercetare, respectiv agenți economici sau organizații de cercetare (altele decât furnizorul serviciului respectiv). Voucherele pot funcționa ca instrumente independente sau ca parte din proiecte CD mai mari, în toate cazurile fiind însă înregistrate
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
cercetare, respectiv agenți economici sau organizații de cercetare (altele decât furnizorul serviciului respectiv). Voucherele pot funcționa ca instrumente independente sau ca parte din proiecte CD mai mari, în toate cazurile fiind însă înregistrate în registrul infrastructurilor de cercetare (https://eertis.eu/). Costul experimentului trebuie justificat prin prisma politicii de acces a ofertantului de servicii de experiment. Agenții economici vor asigura o cofinanțare, conform Pachetului de informații. - cercetare fundamentală - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - cercetare industrială - art. 25 din Regulamentul (UE) nr.
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
Voucherele pot funcționa ca instrumente independente sau ca parte din proiecte CD mai mari, în toate cazurile fiind însă înregistrate în registrul infrastructurilor de cercetare (https://eertis.eu/). Costul experimentului trebuie justificat prin prisma politicii de acces a ofertantului de servicii de experiment. Agenții economici vor asigura o cofinanțare, conform Pachetului de informații. - cercetare fundamentală - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - cercetare industrială - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - dezvoltare experimentală - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - studii de fezabilitate
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - activități de inovare destinate IMMurilor - art. 28 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 5.9. Programul Cercetare în domenii de interes strategic de cercetare-dezvoltare Subprogramul 5.9.1. Tehnologii în domeniul laserilor de ultra-înaltă-putere ELI-RO (administrat de IFA) Proiecte CDI, experimente, modelări, analize specifice, proiecte-suport pentru cercetare și management Susține dezvoltarea activităților CDI în domenii specifice fizicii nucleare și aplicațiilor cu lasere de mare putere și fascicule gamma foarte intense în corelare cu programul științific al ELI-NP. - cercetare fundamentală - art.
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - studii de fezabilitate - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - activități de inovare destinate IMMurilor - art. 28 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 Subprogramul 5.9.4. Sistemele fluvii, delte, mări - Danubius (administrat de MCID) Proiecte CDI, experimente, modelări, măsurători sau analize specifice, proiecte-suport pentru pregătire implementare infrastructură, proiecte-suport pentru cercetare și management Susține implementarea activităților CDI din agenda strategică de cercetare-inovare a infrastructurii europene DANUBIUS-RI. - cercetare fundamentală - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - cercetare
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - studii de fezabilitate - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - activități de inovare destinate IMMurilor - art. 28 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 Subprogramul 5.9.5. Reactori de generația a IV-a - ALFRED (administrat de MCID) Proiecte CDI, experimente, modelări, măsurători sau analize specifice, proiecte-suport pentru pregătire implementare infrastructură, dezvoltare instalații-suport experimentale și demonstrator, proiecte-suport de management, instruire, promovare Susține dezvoltarea activităților CDI în corelare cu cerințele viitoarei infrastructuri ALFRED. - cercetare fundamentală - art. 25 din Regulamentul
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - studii de fezabilitate - art. 25 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 - activități de inovare destinate IMMurilor - art. 28 din Regulamentul (UE) nr. 651/2014 Subprogramul 5.9.6. Creșterea economică albastră la Marea Neagră (administrat de MCID) Proiecte CD/CDI, experimente, modelări, analize specifice, proiecte-suport pentru cercetare și management, proiecte CD/CDI finanțate mixt de la bugetul de stat și de organizații partenere la nivel internațional, proiecte-suport pentru promovarea în societate a activităților de CD/CDI desfășurate în cadrul subprogramului Susținerea
ORDIN nr. 20.638 din 11 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282009]
-
ale căror drepturi și libertăți trebuie să fie garantate. Alineatul (2), așa cum este formulat acum, exclude categoric supunerea unei persoane la tratamente care nu respectă demnitatea și integritatea sa umană, consolidând astfel protecția împotriva abuzurilor ce pot decurge din experimentele medicale sau științifice. Această modificare este în deplină armonie cu valorile umaniste promovate de Uniunea Europeană și cu prevederile Cartei drepturilor fundamentale a Uniunii Europene, care în articolul 3 stipulează: „Dreptul la integritate a persoanei“. Conform acestui articol, orice persoană
INIȚIATIVĂ LEGISLATIVĂ din 7 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283827]
-
de „tratament“ ar fi cea de mai sus, iar, pe de altă parte, un cuvânt nu poate avea sensuri diferite în același context. Totodată, interdicția se aplică și în prezent, în măsura în care acțiunile prin care se realizează un experiment asupra corpului unei persoane se încadrează în noțiunea de „tratament inuman sau degradant“ sau, după caz, în aceea de „tortură“. În cazul în care textul propus vizează, de fapt, efectuarea de tratamente medicale experimentale, acesta nu se încadrează în domeniul
INIȚIATIVĂ LEGISLATIVĂ din 7 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283827]
-
schimbările climatice și de mediu etc. ... (2) În perioada alocată programului „Săptămâna verde“ se pot desfășura activități educaționale, precum: lecții în natură, dezbateri, jocuri de rol, fotografie vorbită, exerciții de construcție participativă a unor scenarii de viitor, vizionări de documentare, experimente, biblioteci vii, teatru forum, teatru legislativ, proiecte de servicii în folosul comunității, ateliere, voluntariat, expediții și excursii în parcuri naturale și arii protejate, fără a se limita la acestea. (3) Cadrele didactice și partenerii menționați la alin. (1) lit. e
METODOLOGIE din 6 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277313]
-
ale elevilor, exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
pe exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]