153,583 matches
-
sunt „decorațiile” și ”titlurile” prevăzute enumerativ la alin. (1. SECȚIUNEA 8: Drepturi și obligații Art. 266. Personalul din învățământul preuniversitar are drepturi și obligații care decurg din legislația în vigoare, din prezenta lege, din regulamente specifice și din prevederile contractului individual de muncă. ( Se impune reformularea și completarea textului, după cum urmează: „... specifice, din prevederile contractelor colective de muncă aplicabile și din contractul individual de muncă.” - textul în forma actuală creează o discriminare a personalului didactic față de celelalte categorii de lucrători, atât
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și obligații care decurg din legislația în vigoare, din prezenta lege, din regulamente specifice și din prevederile contractului individual de muncă. ( Se impune reformularea și completarea textului, după cum urmează: „... specifice, din prevederile contractelor colective de muncă aplicabile și din contractul individual de muncă.” - textul în forma actuală creează o discriminare a personalului didactic față de celelalte categorii de lucrători, atât din sistemul bugetar, cât și din domeniul privat, fiindu-i îngrădite dreptul la muncă, dreptul la condiții de muncă satisfăcătoare și echitabile
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactice retribuite în regim de plată cu ora. (3 În situația desființării unei unități de învățământ de stat, salariații disponibilizați primesc salarii compensatorii, conform legii. (Noțiunea de salariu este greșit folosită. Salariul reprezintă contravaloarea muncii prestate în temeiul unui contract individual de muncă; în mod real putem discuta de sume compensatorii. Este evident că, în realitate, nu s-a dorit acordarea acestora, deoarece, în caz contrar, cuantumul sumelor și criteriile de acordare ar fi fost stabilite prin această lege. Din text
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu conjuncția „sau” în textul întregii secțiuni. Art. 280 (1 Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și de control din învățământul preuniversitar răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovăție a îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului unității/instituției, conform legii. (Pentru o exprimare corectă, se impune reformularea atât a primei părți - „Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, personalul didactic de conducere
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ori a unei funcții de conducere, de îndrumare și de control; Ne întrebăm în acest context, care ar putea fi funcția superioară? e destituirea din funcția de conducere, de îndrumare și de control din învățământ; f desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă. (3 Orice persoană poate sesiza unitatea de învățământ/instituția de învățământ cu privire la săvârșirea unei fapte ce poate constitui abatere 182 disciplinară. Sesizarea se face în scris și se înregistrează la registratura unității/instituției de învățământ. Se impune completarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
împreună cu Ministerul Muncii, Familiei și Protecției Sociale. (8 Angajarea personalului didactic și de cercetare auxiliar și nedidactic se face prin concurs organizat de facultate sau de școala doctorală, potrivit legii. (9 Atribuțiile personalului didactic auxiliar și nedidactic sunt stabilite în fișa individuală a postului, avizată, după caz, de decan, de directorul departamentului sau de conducătorul școlii doctorale și aprobată de rector, constituind anexă la contractul individual de muncă. Art. 287 (1 Norma universitară cuprinde: a norma didactică; b norma de cercetare. (2
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de școala doctorală, potrivit legii. (9 Atribuțiile personalului didactic auxiliar și nedidactic sunt stabilite în fișa individuală a postului, avizată, după caz, de decan, de directorul departamentului sau de conducătorul școlii doctorale și aprobată de rector, constituind anexă la contractul individual de muncă. Art. 287 (1 Norma universitară cuprinde: a norma didactică; b norma de cercetare. (2 Norma didactică poate cuprinde: a activități de predare; b activități de seminar, lucrări practice și de laborator, îndrumare de proiecte de an; c îndrumarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ore convenționale. (4 Norma didactică se stabilește conform planului de învățământ și se calculează ca normă medie săptămânală, indiferent de perioada semestrului universitar în care este efectuată. Norma medie săptămânală se stabilește prin împărțirea numărului de ore convenționale din fișa individuală a postului la numărul de săptămâni înscris în planul de învățământ pentru activitatea didactică de predare și de seminar din întregul an universitar. (5 Ora convențională este ora didactică de activități prevăzute la alin. (2 lit. b din învățământul universitar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
școli doctorale, unități sau centre de cercetare și microproducție poate funcționa pe posturi distincte și personal de cercetare cu contract de muncă pe perioadă determinată sau nedeterminată. (19 Personalul de cercetare din învățământul superior desfășoară activități specifice, stabilite în fișa individuală a postului de către conducerea departamentului sau a școlii doctorale. (20 Personalul didactic auxiliar și nedidactic din învățământul superior desfășoară activități specifice stabilite în fișa individuală a postului. În instituțiile de învățământ superior de stat, timpul săptămânal de lucru al acestuia
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau nedeterminată. (19 Personalul de cercetare din învățământul superior desfășoară activități specifice, stabilite în fișa individuală a postului de către conducerea departamentului sau a școlii doctorale. (20 Personalul didactic auxiliar și nedidactic din învățământul superior desfășoară activități specifice stabilite în fișa individuală a postului. În instituțiile de învățământ superior de stat, timpul săptămânal de lucru al acestuia este identic cu cel stabilit pentru personalul cu funcții echivalente din celelalte sectoare bugetare, potrivit legii. (21 Personalul care exercită o funcție de conducere în cadrul instituției
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
privind încetarea contractelor în condițiile neîndeplinirii acestor standarde minime. SECȚIUNEA 4: Drepturi și obligații ale personalului didactic Art. 304 (1 Personalul din învățământul superior are drepturi și îndatoriri care decurg din Carta universitară, din Codul de etică universitară, din contractul individual de muncă, precum și din legislația în vigoare. (2 Protecția drepturilor salariaților, precum și a drepturilor de proprietate intelectuală asupra creației științifice, culturale sau artistice este garantată și se asigură în conformitate cu prevederile Cartei universitare și cu legislația specifică în vigoare. (3 Membrilor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
SECȚIUNEA 7: Sancțiuni disciplinare Art. 312 (1 Personalul didactic și de cercetare, personalul didactic și de cercetare auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și de control din învățământul superior răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor ce îi revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului unității/instituției. Normele de comportare sunt stabilite în Carta universitară, fără a aduce atingere dreptului la opinie, libertății exprimării și libertății academice. (2 Sancțiunile disciplinare care
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și formării profesionale a tinerei generații. 32. Învățământul cu frecvență, cu frecvență redusă sila distanță sunt forme de organizare a proceselor didactice care implică: a frecvență obligatorie pentru învățământul cu frecvență; b înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; c înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; c înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor activităților didactice care dezvoltă competențe și abilități practice în sistem față în față pentru învățământul la distanță. 33.Mandatul este perioada în care o persoană, desemnată prin vot
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
plantă găuri și de a linge plantă nectarul plantă plantă anumitor flori, în care dacă și-ar da ceva mai mult osteneală ar putea plantă prin deschizătura plantă. Ținând plantă de asemenea fapte, putem crede că, în anumite împrejurări, deosebirile individuale plantă plantă sau plantă trompei plantă prea mici ca să le plantă observa, ar putea fi folositoare albinei sau altei insecte, astfel încât, datorită, lor anumiți indivizi să poată fi plantă pentru obținerea într-un mod mai rapid decât alții a hranei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
Tuturor le păstrează o amintire plăcută și recunoștință pentru buna înțelegere și colaborare. Indiferent de gradul diplomatic pe care îl avea, nu a avut rezerve să participe, în diverse calități, la activitățile Ambasadei, fie că era vorba de demersuri diplomatice individuale, negocieri, însoțiri de delegații sau translație. A participat la numeroase întâlniri ale Ambasadorilor români și delegațiilor cu reprezentanții sovietici, inclusiv la înalt nivel. A avut, astfel, marea șansă de a fi în contact cu miezul problemelor raporturilor româno-sovietice și ale
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
vreme de țările ce respingeau participarea la blocuri închise. Activitatea științifică și publicistică. Concomitent cu activitatea didactică și diplomatică, I. Avram a depus și o susținută muncă de cercetare științifică, concretizată în elaborarea și editarea de cursuri și manuale universitare individuale sau colective și, respectiv, de rapoarte și studii tematice de interes pentru M.A.E., ultimele aflate în custodia acestui minister. A participat, de asemenea, la numeroase acțiuni științifice în țară și peste graniță, precum și la dezbaterea unor probleme economice
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
găsesc reflectarea în paginile Revistei Române de Studii Internaționale și ale cotidianului Economistul, dar și în prestigioase publicații străine, în special din Iugoslavia. Acestea însumează aproape 1000 de pagini, din care pese 350 în limbi de circulație internațională. Între lucrările individuale (personale) editate, se înscriu: "Criza teoriei economice prerevoluționare" (1989-1990); "Sisteme economice comparate" (1991-1992); "Bazele managementului" (1995-1997); "Economia țărilor comunitare și aderarea României la U.E." (1999); "Managementul Juridic" (2000-2001); "Uniunea Europeană și aderarea României" (2001). Împreună cu colegi ai săi de la Academia de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
oricăror alte considerente, și a acționat ca atare! În activitatea din Centrala M.A.E. și din cadrul oficiilor diplomatice unde a fost trimis, s-a considerat ca fiind parte dintr-o echipă ale cărei rezultate depind însă decisiv de performanțele individuale. Totuși, ideea de carieră, de regulă asociată unui orgoliu exacerbat și nu aspirației firești de împlinire profesională, într-o activitate atât de intim dedicată națiunii căreia îi aparții și îi datorezi totul, i s-a părut întotdeauna o ambiție meschină
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
sunt implementate și pentru unele aspecte ale administrării firmelor private mici și întreprinderilor de stat. Banca Mondială, în definiția dată guvernanței corporative, consideră că scopul acesteia este de a menține echilibrul între obiectivele economice și sociale, între cele comune și individuale, ceea ce contribuie la încurajarea utilizării eficiente a resurselor și responsabilizarea celor care le gestionează. Cuvintele-cheie din definiția guvernanței corporative sunt „echilibru” și „responsabilizare”. Punctul de vedere al Băncii Mondiale este în concordanță cu concluziile Raportului Cadbury, respectiv: scopul guvernanței corporative
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
suficiente pentru atragerea, reținerea și motivarea calității conducerii, dar o companie ar trebui să evite plătirea a mai mult decât este necesar. Remunerația directorilor executivi ar trebui astfel structurată încât un procent semnificativ din aceasta să fie legat de performanța individuală și corporativă. B.2. Procedura - ar trebui să existe o procedură formală și transparentă pentru dezvoltarea politicii de remunerare a directorilor executivi și pentru fixarea pachetelor de remunerație ale directorului. Niciun director nu ar trebui să-și stabilească singur remunerația
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
și sancțiuni penale de până la 25 de ani de închisoare. Directorii care, în cunoștință de cauză, certificau informații financiare false puteau, astfel, să fie condamnați cu închisoarea de până la 25 de ani. Schimbările-cheie în guvernanța corporativă din SUA accentuau responsabilitatea individuală și corporativă pentru rezultatele financiare ale organizației, dar și pentru calitatea de membru și responsabilitatea comitetului de audit. SUA au asigurat pionieratul 28 în stabilirea standardelor pentru reglementarea companiilor înregistrate. În prezent, faimoasa Lege Sarbanes Oxley, din 2002, stabilește limitele
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
principii referitoare la: P1. Caracterul de proprietate al unei companii include procesul de planificare strategică, administrarea principalelor riscuri, planificarea succesiunii, politicile de comunicare, integritatea controlului intern. P2. Independența Consiliului de administrație - majoritatea directorilor ar trebui să fie independenți. P3. Directori individuali din exterior - conceptul de director din exterior este explicat. P4. Comitetul de numire - nominalizarea și evaluarea directorilor. P5. Evaluarea eficacității Consiliului de administrație - în mod normal, această evaluare este efectuată de comitetul de numire. P6. Orientarea și educarea directorilor - pentru
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
guvernanță corporativă În practica internațională există mai multe modele de guvernanță corporativă 43, dar cele mai reprezentative, care s-au conturat și sunt acceptate unanim, sunt următoarele: Modelul de guvernanță corporativă american se bazează pe dominația persoanelor independente și acționarilor individuali care nu sunt legați de corporație prin relații de afaceri („outsiders”). Capitalul social este dispersat la o mulțime de acționari care se interesează preponderent de dividende. Acționarii sunt „agresivi și revoluționari” în sensul accelerării implementării politicilor eficace, fiind predispuși pentru
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
pentru că ele presupun costuri pentru organizație și, la rândul lor, creează alte riscuri. Activitățile de control reprezintă toate acele sisteme, aranjamente sau proceduri implementate, pentru a asigura îndeplinirea obiectivelor organizației Capitolul 2. Controlul intern 121 121 și pot fi activități individuale utilizate de angajați sau procese corelate care se desfășoară în cadrul organizației (ERM). Dintre activitățile tradiționale de control 25 menționăm: autorizarea, restricția fizică de acces, supravegherea, verificările de conformare, manualele de proceduri, recrutarea și practicile de dezvoltare a personalului, segregarea sarcinilor
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]