4,547 matches
-
obiectului dintr-un loc în altul. O data cu formarea reprezentărilor și însușirea cunoștințelor matematice, respectiv cu numerele cardinale cu unele adverbe de cantitate: „mai multe”, „mai puține”, „tot atâtea”. Deasemenea, în procesul executării cerințelor impuse de educatoare, li se formează copiilor priceperea de a se exprima prin cuvinte potrivite a unor raporturi cantitative dintre obiectele sau grupurile de obiecte. De exemplu, se deprind să formuleze clar procesul de creștere a unei cantități ( dacă am 2 mulțimi cu 5 elemente iar la una
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
formate din tot atâtea flori, albine, frunze); • să poată ordona mulțimile de obiecte în șir crescător sau descrescător (de exemplu, de la 1 la 5 sau de la 5 la 1). Pe aceeași linie a numerotației, la grupa mare sarcinile sunt: • formarea priceperii de a determina că în două mulțimi sunt tot atâtea elemente - prin formarea de perechi - sau de a determina că o mulțime are mai multe (puține) elemente decât o altă mulțime; • intuirea locului unui număr în șirul numerelor naturale în raport cu
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
activității servește drept criteriu în stabilirea categoriilor (tipurilor) de activități, fiecare categorie purtând numele obiectivului fundamental al activității. Activitățile matematice în grădiniță le putem organiza după următoarele tipuri: - de dobândire de noi cunoștințe - de consolidare și formare a unor noi priceperi și deprinderi - activitate de sistematizare și verificare. Pentru transmiterea și dobândirea noilor cunoștințe la grădiniță activitatea matematică se organizează sub formă de exerciții cu material individual, în care munca frontală se îmbină cu forma de muncă independentă. La grupele mari
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
activitățile matematice de dobândire de noi cunoștințe, secvențele de prezentare a conținutului și dirijare a învățării se realizează concomitent, ocupând o poziție privilegiată sub raportul timpului, în comparație cu celelalte secvențe didactice, iar reactualizarea se realizează pe tot parcursul activității. Reactualizarea cunoștințelor, priceperilor, capacităților și deprinderilor dobândite și aflate în legătură cu cele ce vor fi învățate, are ca efect creșterea gradului de accesibilitate a noilor cunoștințe. Secvența de obținere a performanței în care se desfășoară activități independete cu efect formativ și cea de conexiune
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
momentelor de problematizare sporește simțitor la grupa mare și pregătitoare și apoi la ciclul primar. 3.6.4. Exercițiul Este o metodă bazată pe acțiuni motrice și intelectuale, efectuate de copii în mod conștient și repetat, în scopul formării de priceperi și deprinderi, al automatizării și interiorizării unor modalități de lucru și a unor algoritmi de calcul. O acțiune poate fi considerată exercițiu numai în condițiile în care păstrează un caracter algoritmic și se finalizează cu formarea unor comportamente automatizate, a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
mult mai ușor de realizat; • timpul de soluționare a problemelor este de cele mai multe ori mai scurt în cazul lucrului în grup decât atunci când se încearcă găsirea rezolvărilor pe cont propriu; • cu o dirijare adecvată, învățarea prin cooperare dezvoltă și diversifică priceperile, capacitățile și deprinderile sociale ale copiilor; • interrelațiile dintre membrii grupului, emulația, sporește interesul pentru o sarcină dată, motivând copiii pentru învățare; • lucrul în echipă oferă copiilor posibilitatea de a-și împărtăși părerile, experiența, ideile, strategiile personale de lucru; • se reduce
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
viață, după ce s-a luptat cu criminalul și spărgătorul, care l-a lovit cu toporul În cap. Credem că, cazuistica privind faptele de duioșie, de eroism și de prindere a hoților și spărgătorilor prin intermediul acestor capodopere ale naturii, șlefuite de priceperea și mâna omului, din toată țara, ar umple nenumărate pagini din cărțile care s-ar putea scrie. Din această categorie de câini se aleg și cei care ajută la detectarea fisurilor unor conducte de gaze, a cadavrelor victimelor ascunse de
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
nu fac chiar corp comun, pentru a imprima cât mai clar câinelui un anumit mod de a răspunde la comenzile stăpânului. Atât educația cât și dresajul sunt acțiuni dificile și anevoioase, greu de realizat, care necesită răbdare, timp, intuiție și pricepere din partea stăpânului și a dresorului. Succesul În realizarea fiecărei acțiuni de formare a deprinderilor dorite presupune un drum lung și istovitor, atât pentru patrupedul subiect al acțiunii respective, cât și pentru cel care se ocupă de această treabă. Deci rezultatele
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
străine, curajul de a ataca și reține, deprinderea de a semnala apariția persoanelor străine În gospodărie, este nevoie ca instructorul care Îndeplinește rolul unei persoane răufăcătoare să fie ea Însăși dotată cu anumite calități, printre care să predomine calmul și priceperea pentru a crea situații cât mai reale care să ducă la formarea deprinderilor dorite de stăpânul câinelui. 3. Efectuarea unor exerciții de dresaj trebuie Însoțită de crearea unor stimuli sau excitanți cu care acestea Încep, cum ar fi apăsarea cu
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
adăposturile lor și șopârla și broasca de pădure brună, ca și frunzișul în care trăiește. Melcii își deschid căsuța închisă pe timpul iernii cu un căpăcel. Gâzele încep să forfotească. Ciripitul păsărilor nu mai contenește: Cât suntem de ocupate!” Cu mare pricepere trebuie clădite cuiburile în care vor fi clocite ouăle din care vor ieși puișorii, adevărate ghemotoace de puf! Pentru acești micuți mâncăcioși, părinții lor vor cutreiera pământul cât este ziua de lungă în căutarea hranei. Ce frumos e afară! Copiii
Povestiri despre anotimpuri by Papuc Elena, Drăgusanu Atena () [Corola-publishinghouse/Science/91583_a_92978]
-
un important centru diplomatic european, dar și unul de luptă antiotomană. În condițiile decăderii Imperiului Otoman, dar și ale sângeroaselor războaie care angajau imperiile din vecinătatea țării, reușește să se mențină pe scaun Între anii 1688-1714, conducând țara cu multă pricepere, cu blândețe, răbdare și Înțelepciune. La 28 octombrie 1688, se sfârșea din viată Șerban-Vodă Cantacuzino, domnul Țării Românesti, În timpul căruia s-au ridicat sfinte lăcașuri de Închinare și s-a Început tipărirea primei ediții integrale a Bibliei, În românește
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Ștefania Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92323]
-
pentru ucenici. Prin această lucrare În românește, se asigura stranei necesarul pentru tot anul. În anii următori, toți psalții se vor folosi de ea, la strană sau În școlile de muzică, copiind-o Întreagă sau pe porțiuni, În funcție de nevoie și priceperea lor, cunoscând o mare răspândire din Transilvania și până În vetrele muzicale moldovenești. Manuscrisul nu este numai cel dintâi document muzical „pre glasul rumănesc“, dar se impune și prin mărimea sa, Înzestrând strana românească cu tot ce-i era necesar. După ce
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Liviu Botezatu () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92312]
-
Dacă prin inteligență (derivat din latinescul intelligentia / intellegentia - ae), s-ar cuveni să desemnăm „capacitatea de a Înțelege ușor și bine“ , ori - pur și simplu - „facultatea de a Înțelege, de a pricepe fenomenele, lucrurile etc.“, adică priceperea, sau cunoașterea „profundă“ și „ușoară“ a diverselor situații , iar dacă prin Înțelegere (ca derivat al verbului latinesc intelligo / intellego - lexi - lectum - ere) ar urma să precizăm „acțiunea de a Înțelege și rezultatul ei“ , s-ar părea că nu logica, ci
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
contemporană, caracterizată prin schimbări rapide. De aceea și reformele educative trebuie să vizeze respectarea acestui principiu al educației, cu caracter prospectiv și care vehiculează un sistem complex de valori. Dacă Învățământul tradițional punea accentul pe transmiterea de cunoștințe, formarea de priceperi și obișnuințe, dar și cultivarea unor atitudini și capacități intelectuale, astăzi această triadă ierarhică trebuie inversată, pe primul loc plasându-se exigența formării de atitudini și capacități spirituale, formarea de priceperi și deprinderi și În final transmiterea de cunoștințe. Cât
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Natalia Alina COPĂCEL () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93101]
-
tradițional punea accentul pe transmiterea de cunoștințe, formarea de priceperi și obișnuințe, dar și cultivarea unor atitudini și capacități intelectuale, astăzi această triadă ierarhică trebuie inversată, pe primul loc plasându-se exigența formării de atitudini și capacități spirituale, formarea de priceperi și deprinderi și În final transmiterea de cunoștințe. Cât privește selecția și prelucrarea conținutului Învățământului, acestea trebuie să favorizeze dobândirea autonomiei intelectuale și spirituale, prin vehicularea nu numai a cunoștințelor ci, În primul rând, a mijloacelor de a le obține
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Natalia Alina COPĂCEL () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93101]
-
Tipuri de lecții pentru educația muzicală la clasele a III-a și a IV-a Scris cititul muzical, bazat pe notația muzicală în clasele a III-a și a IV-a se realizează în strânsă și indisolubilă legătură cu toate priceperile și deprinderile muzicale dobândite în clasele precedente, în cadrul variatelor activități practice muzicale - inclusiv cele de scris - citit muzical, realizat prin procedee convenționale de prenotație - menite să pregătească fondul aperceptiv al copiilor din punct de vedere ritmic, melodic, armonic, dinamic, agogic
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
am născut cu ea pe palme și pe umeri, istorie pentru că am ascultat-o de la bătrânii satului, de la învățătorii la școală în ale patru clase primare câte le-am făcut la vremea mea.... Trag și eu cu pensula după priceperea mea, cum mă îndeamnă ochiul, mintea și cum poate mâna asta bătrână.” S-a născut în 1904, în localitatea Bârca, Jud. Dolj. Debut artistic - 1968 Bibliografie și reprezentare grafică: Artă plastică de amatori, Consiliul Culturi și Educației Socialiste, Întreprinderea poligrafica
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
vedere tehnic se dovedește a fi un iscusit și inspirat mânuitor al uneltelor, pentru ca forma sa nu rătăcește pe lângă idee sau plan, ci coexistă în diegeză. Mai mult Molin, îndrăznește să experimenteze și idei din sculptura modernă: valorează cu pricepere plinul, golul și lumina în beneficiul spațiului plastic cu valență artistică.” (Prof. Dr. Mihai Păstrăguș, Flacăra Iașului, 26 iunie 2008, pag. 5) „Lemnul transformat suportă bine gândurile artistului, în ciuda faptului că separă lucrurile figurative de cele create brut de natură
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
125; Arta plastică de amatori și arta populară, Ed. Meridiane, București, 1983. „Sanda Nijancovschi, de pildă, dispune de o siguranță efectivă a tușei, de o modalitate mai decisă de selecție a subiectelor și a acordurilor de culoare, care, ca și priceperea de a compune, o situează oarecum între arta naivă și amatorism. Este cu atât mai lăudabil faptul că ea nu trișează, nu subminează sinceritatea viziunii prin cochetăria față de stângăcii.” (Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980, pag
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
lui Costică Onuță arată că pictorul se respectă pe sine, ca făurar de frumos, și își respectă publicul. Maniera în care concepe imaginea - și nu e greșit să vorbim de „manieră” într-o artă ce contează pe un inventar de priceperi limitat - e frapantă. Sugestia de feeric e obținută cu puzderie de puncte-flori (o descoperire a artistului) care ar trebui să obosească ochiul. Ciudat e că, până la urmă, obstinația stilistică se traduce în ceva insolit și aproape voios, în orice caz
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
de vioară fără vreo experiență musculară utilizabilă: pentru el totul este nou. Puțini sunt cei care se adaptează acestei activități în mod instinctiv. Aceasta le reușește poate doar celor cu adevărat predestinați viorii, marilor talente, din a căror mulțime de priceperi nici una nu iese atât de clar în evidență ca simțul intuitiv pentru coordonarea mișcărilor. Cei cu aptitudini mijlocii nu au un start atât de fericit. De aceea ei nu trebuie lăsați la început de drum în arta noastră, să orbecăiască
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
metodelor verbale, învățarea prin descoperire este o metodă specifică istoriei. Ea are la bază investigarea proprie a elevului, cu scopul de a dobândi, prin activitatea independentă dirijată, cunoștinte noi din diferite surse de informații și de a învăța abilități, deprinderi, priceperi, capacități. Pus în contact direct cu izvoarele istorice, cu manualul, cu diverse surse de informații, elevul descoperă faptele, fenomenele, procesele istorice, pe cât posibil, prin forțele sale personale. Punând elevul în situația de a se confrunta cu documente despre fapte și
Politica externă a României în perioada marii crize economice (1929-1933) by CORALIA ANTON () [Corola-publishinghouse/Science/91561_a_93191]
-
satul Tămășeni. De la Șipote-Călugăreasca, din vremuri imemoriale, curge neîntrerupt și liniștit acel sacru pârâiaș și tot de aici, din vremuri imemoriale, paleolitice, cură viața clar repovestită de numeroasele vestigii arheologice. Generații după generații, înfruntând mileniile șiau înscris aici rezultatele muncii, priceperea și tainele, bucuriile și necazurile, ca într-o vastă bibliotecă subterană, etajată pe numeroase nivele de culturi materiale și spirituale. Aici, de la obștea gentilică la obștea sătească, oamenii și-au transmis ștafeta unui destin în contextul unei entități care avea
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93468]
-
sufletul lui subjugat de ideea posesiunii, capacitatea mare de bucurie, dar și spaima de imensitate :“Cât pământ,Doamne”. Eroul întruchipează “o sinteză de bestialitate și cinism”19, dominată de o imensă energie și voință de a munci cu dragoste și pricepere.El privește pământurile lui Vasile Baciu cu aprigă dorință de a le stăpâni,dar cu ochiul unui expert, supărându- se când constată că porțiuni din delnițe sunt neîngrijite sau lucrate de mântuială. Asupra eroului principal, critica a formulat opinii contradictorii
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
conștientă a unei probleme presupune o mare mobilizare a proceselor psihice de cunoaștere, volitive și motivațional afective. Dintre procesele cognitive, cea mai importantă este gândirea, prin operațiile logice de analiză, sinteză, comparație, abstractizare și generalizare. Rezolvând probleme, formăm la elevi priceperi și deprinderi de a analiza situația dată de problemă, de a intui și decoperi calea prin care se obține ceea ce se cere în problemă. Această categorie include probleme în fața cărora, după citirea enunțului, rezolvatorul, chiar și cel cu experiență, nu
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]