13,255 matches
-
model?" Modelul „este o reprezentare și o explicație simplificată a realității. Este deci un pat al lui Procust În care se forțează cuprinderea complexității unui real”, susține A. Page. Sau, În alți termeni, modelul este o reprezentare ori o construcție substanțială sau mintală, artificială, bazată pe raționamente de analogie, pe un efort de gândire deductivă. Un model tinde să reproducă (să imite), pe un alt plan și În altă formă, bineînțeles, un original, un sistem complex (un obiect,fenomen, acțiune, proces
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
o corespondență biunivocă parțială sau totală și de aici, prin calcule, de a se putea ajunge la măsurarea anumitor valori). Această modelare Își găsește corespondența În construcția artificială a unor obiecte izomorfe de tipul modelelor parțiale (denumite adeseori obiectuale sau substanțiale, fizice sau concrete, tehnice sau intuitive etc.). Acestea cunosc și ele diferite tipuri, atingând grade diferite de simplificare și de schematizare. Astfel, unele pot să fie modele similare, reproducând cu fidelitate sistemul original, forma exterioară și structura internă a acestuia
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ciclu lung de fabricație, în vederea utilizării prestabilite sau a vânzării acestuia. În cazul includerii costurilor îndatorării în valoarea activelor, acestea trebuie prezentate în notele explicative. Activul cu ciclu lung de fabricație reprezintă activul care solicită în mod necesar o perioadă substanțială de timp pentru a fi gata în vederea utilizării sale prestabilite sau pentru vânzare (art. 53, pct. (4), OMFP nr. 3055/2009). Valoare justă reprezintă suma pentru care un activ ar putea fi schimbat de bunăvoie între părți aflate în cunoștință
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
creșterea de beneficii economice viitoare sunt următoarele: efectuarea unor lucrări la imobilizările corporale, care au ca scop sporirea capacității de exploatare/utilizare, reducerea pierderilor tehnologice Și a consumurilor specifice; modernizarea unor componente ale imobilizărilor corporale, cu scopul obținerii de creșteri substanțiale ale calității producției sau activității; efectuarea unor lucrări de modernizare la clădiri Și construcții existente, care au ca scop sporirea gradului de confort Și ambient (Ghidul de aplicare a OMFP nr. 3055/2009). 5. Evaluarea la ieșire: a) valoarea de
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
urmare, educația universitară se dezvoltă ca o arenă a unei intense competiții pentru statusuri, a cărei dominație (în speță, a universității) încearcă să o obțină diferitele grupuri de interese din societate. Studiile sociologice ulterioare s-au îndepărtat într-o măsură substanțială de la acest proiect. Chiar dacă preocuparea pentru legăturile dintre educație și stratificarea socială persistă, analiza s-a mutat de la teme instituționale la analiza centrată pe individ a determinanților rezultatelor școlare și a efectelor acestor rezultate asupra transmiterii statusurilor și asupra mobilității
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
variate roluri adulte, precum cele ocupaționale, politice, familiale și de altă natură, cerute de o economie în creștere și de un sistem politic stabil. Acestei funcții îi vom spune funcția integrativă a școlii. 2. Într-o societate în care inegalitățile substanțiale în privilegii economice și status social sunt inevitabile, cel puțin din punctul de vedere al liberalilor, școala trebuie să asigure o competiție echitabilă pentru roluri sociale și chiar să reducă discrepanța economică dintre câștigători și învinși. Deci școala are și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
4 presupunându-se a fi dobândite efectiv de către studenți prin angajarea în munci sezoniere sau cu program redus. Concluziile studiului lui Becker pot fi rezumate precum urmează: 1. Toate estimările, inclusiv cele ale lui Becker, indică un câștig particular foarte substanțial al absolvenților de facultate luați în considerare 1. La fel, alte studii au produs rezultate similare. Studiul lui Morgan și David, citat de Becker (1997, p. 195), arată că, în 1963, diferența de nivel de instrucție explică 40% din diferența
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
poate împiedica pe cei cu posibilități financiare modeste să urmeze chiar și cursurile universităților gratuite. Compoziția costurilor ne mai arată că rezolvarea chestiunii oportunităților egale nu rezidă în gratuitatea învățământului, în cazul celui superior, ci necesită o politică mult mai substanțială de finanțare a studenților cu posibilități materiale reduse. Acest fapt ar trebui să dea de gândit și oficialilor români, care se plâng că universitățile au devenit instituții de sporire a polarizării sociale. Nu cred că mai este cazul să insistăm
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
aproximativ 40% la venituri în comparație cu absolvenții de 10 clase sau de școală profesională; - indiferent de vârstă, absolvirea studiilor superioare determină venituri cu aproximativ 30% mai mari decât ale celor care au bacalaureatul sau studii postliceale. Datele indică, prin urmare, câștiguri substanțiale ale investiției în educație în România. Cifrele de mai sus trebuie tratate însă cu prudență, deoarece ele reflectă doar câștigurile brute. Pentru a se calcula câștigurile nete, adică profitul investiției în educație, ar fi necesară estimarea costurilor medii, directe și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
-urile cele mai eficiente, sindicatele cele mai agresive și grupurile profesionale din sectorul public cele mai bine situate în raport cu aparatul administrativ central. Este clar că profesorii din ciclurile preprimar, primar și secundar nu au fost printre aceștia. În schimb, feliile substanțiale pe care și le rezervă instituțiile de învățământ superior din bugetul învățământului indică o reprezentare puternică a universităților în aparatul guvernamental și în corpul legislativ. Subfinanțarea cronică a învățământului este deja demonstrată. Guvernele românești au alocat întotdeauna învățământului părți din
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
categoriile sociale fiind afectate, în diverse măsuri, de fenomenul corupției. Se poate infera că mita este instrumentală, intervenind în relațiile pe care este obligat să le aibă sectorul privat cu cel public, mai ales pentru cei care au o înzestrare substanțială cu resurse economice. Aceștia acceptă tacit ca angajații din sectorul public să obțină beneficii private din valorificarea pozițiilor lor în furnizarea serviciilor publice. 6. ...și învățământul românesctc "6. ...și învățământul românesc" Corupția din sistemul educațional românesc este un subiect destul de
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
sunt mai obosiți, interesați doar de anumite materii, absentează de la orele oficiale și adeseori rezolvă mecanic problemele, urmând prescripțiile tutorilor. Meditațiile pot duce adeseori și la blocarea unor inițiative de reformă a învățământului, prin mobilizarea intereselor profesorilor care obțin venituri substanțiale din acestea. Bray și Kwok (2003) exemplifică această situație cu cazuri din România sau din Rusia, unde profesorii s-au opus modificării sistemelor de promovare între cicluri școlare pentru a nu pierde generatorul principal al meditațiilor - examenele de absolvire și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
de clasa a XII-a din Oradea plăteau meditatori conduce la două concluzii: 1. cererea de diplome de învățământ superior era foarte mare la momentul realizării anchetei, în timp ce oferta era mai degrabă redusă; 2. rentabilitatea asociată promovării studiilor superioare era substanțială, de vreme ce părinții erau dispuși să plătească sume consistente meditatorilor care sporeau șansele copiilor lor la examenele de admitere. Ne putem întreba dacă meditațiile erau forțate de către profesori sau determinate de competiția pentru rezultate pe care sistemul de examinări și selecții
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
firmei. Dacă se consideră că ceea ce se gândește reprezintă și ceea ce se declară, atunci formularea este echivalentă cu declarația misiunii. Considerațiile ce urmează se bazează pe prezumția existenței acestei echivalențe. *** Pentru întreprinderile mici, parcurgerea etapelor anterioare se simplifică în mod substanțial, presupunându-se că întreprinzătorul-manager consideră că formularea misiunii este necesară. 1. Orizontul de timp va fi fixat de alte considerente decât cele menționate. 2. Definirea poziției inițiale și a celei dezirabile implică un număr redus de elemente. 3. În multe
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
ar putea avea efect atât din punct de vedere cantitativ, prin sporirea numărului de proiecte depuse și implicit creșterea de proiecte aprobate potrivit algoritmului „două din trei”, cât și ca efect calitativ, prin mai buna fundamentare a proiectelor și mărirea substanțială a marjei de admisibilitate a proiectelor pentru liniile de finanțare deschise. Analizând aceleași date, trebuie remarcat faptul că acolo unde există o solicitare din partea beneficiarilor, care depășește de câteva ori bugetul alocat, nu ar ajuta deloc abordarea cantitativă de a
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
rezultatul activității Specialistului În Cunoaștere este intangibil. Poate fi destul de dificil să se cuantifice ponderea contribuției la proprietatea intelectuală deoarece instrumentele de măsură se dovedesc fie inadecvate, fie interpretabile. Realizarea programului de Management al Cunoașterii poate reprezenta o cheltuială suplimentară substanțială pentru organizația care a ales această cale. De exemplu, un specialist căruia Îi sunt recunoscute meritele de expert În luarea deciziei poate pierde un sfert din timpul său, Întâlnindu-se cu alți participanți la proiect În vederea explicării procesului personal de
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
procedee posibile datorită aplicării analogiei fundamentale dintre stat și suflet. Evidențierea psihologică a fiecărei trepte de scădere se face prezentând pe tatăl care, neglijând educația fiului, îl va determina pe acesta să participe la o nouă ordine coruptă în mod substanțial. Folosirea acestui procedeu este cât se poate de emblematică pentru cultura greacă în care relația tată-fiu este de o importanță crucială, având în vedere rolul pe îl avea statutul familiei (oikos), ca un fel de oglindă pentru polis, mai mult
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
și atunci ele trebuie completate cu alte informații, obținute prin noi observații sau consultarea unor cărți. Alteori, când problema e complexă, se cere împărțirea ei în subprobleme ce trebuie soluționate în prealabil. Există probleme foarte grele, care impun o transformare substanțială a operatorilor cunoscuți, ori chiar imaginarea unor procedee cu totul noi. În asemenea cazuri intervine din plin imaginația. Ea e necesară în mai toate problemele, fiind nevoie cel puțin de o aplicare a cunoștințelor noastre în alte condiții. Dar atunci când
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
localizării caracteristicilor psihometrice ale celor două variabile de criteriu majore recunoscute de istoriometriști. În primul rând, unii istoriometriști au examinat productivitatea creativă pe parcursul vieții. Pe lângă eforturile de a dovedi că acest indicator comportamental se bucură atât de o validitate aparentă substanțială, cât și de o fidelitate remarcabilă (Simonton, 1984h, 1991a, 1991b, 1992b), cercetătorii au distins câteva principii teoretice aparte de distribuție (Dennis, 1954a, 1954c; Lotka, 1926; Price, 1963; Simonton, 1988c; cf Martindale, 1995; Zusne, 1985; Zusne &Dailey, 1982). Mai precis, distribuția
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
evreii proprietari de cârciumi În sate. Deși toate criticile, oricât de diverse, prezentau o imagine cutremurătoare a condițiilor de viață și a sănătății curente a populației rurale, liderii politici ai României s-au convins de necesitatea de a direcționa eforturi substanțiale pentru rezolvarea acestor probleme abia după primul război mondial și mai ales după experiența Înfricoșătoare a Revoluției Bolșevice de peste graniță. Rezultatul acestor eforturi a fost votul universal pentru bărbați și reforma agrară dintre 1921 și 19237. Românii din Transilvania se
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
un grup să pară detașat de etnia română, dar În realitate să aparțină de drept organismului național. Studiul său a fost primit cu foarte mare interes de către Academia Română, care i-a acordat autorului Premiul Oroveanu În 1936, cu o valoare substanțială de 20 000 de lei. În următorii patru ani, Râmneanțu a mai primit două astfel de premii substanțiale, unul din partea Academiei Române și altul din partea Agenției Naționale a Medicilor Români pentru cercetările sale despre originile etnice ale populației din Transilvania 61
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
său a fost primit cu foarte mare interes de către Academia Română, care i-a acordat autorului Premiul Oroveanu În 1936, cu o valoare substanțială de 20 000 de lei. În următorii patru ani, Râmneanțu a mai primit două astfel de premii substanțiale, unul din partea Academiei Române și altul din partea Agenției Naționale a Medicilor Români pentru cercetările sale despre originile etnice ale populației din Transilvania 61. Cercetările sale nu erau doar cunoscute În cercurile academice, ci și apreciate ca lucrări științifice de cel mai
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
școlile Își selectau participanții pe criteriul inteligenței și aptitudinilor ereditare superioare. Învățătorii, preoții și medicii satelor erau responsabili cu nominalizarea participanților. Școlile Încurajau spiritul de competiție, pentru că, pe lângă beneficiul general al Înseși educației primite, se mai acordau și alte premii substanțiale pentru cei care aveau rezultate foarte bune. Cei mai buni elevi primeau diferite unelte agricole, animale sau grâu ca recunoaștere a eforturilor depuse. Premiile acordate erau considerate de conducătorii Astrei o investiție, pentru că Încurajau eforturile celor care Își dovediseră superioritatea
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
siguranță coercitiv, prin intermediul Centralei Evreilor Români 103. În același timp, Consiliul de Patronaj Își limita activitățile la etnicii români, chiar În condițiile În care, În timpul febrei tifoide din Transnistria, membrii Crucii Roșii au făcut apeluri disperate la fonduri din rezervele substanțiale ale instituției 104. Din nou, tăcerea eugeniștilor români față de acest aspect important al activităților Consiliului de Patronaj sugerează că măcar unii dintre ei considerau neproblematice, dacă nu chiar acceptabile politicile discriminatorii, exploatatoare și rasiste ale acestei instituții. Totuși, la fel
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
puterii de către regimul comunist, reprezintă, În mare parte, continuități neintenționate. Limbajul introdus de eugeniști și categoriile pe care ei le-au folosit pentru a argumenta În favoarea creșterii implicării statului În protejarea sănătății publice, prin controlul populației și alocarea unor fonduri substanțiale pentru asistență medicală preventivă, au fost preluate și reinterpretate de-a lungul următoarei jumătăți a secolului XX de către administratorii sistemului sanitar și activiștii de partid. Concluziitc "Concluzii" Ideile eugeniste au avut un rol important În România interbelică. Diferiți promotori ai
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]