3,743 matches
-
94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. Secțiunea a 7-a Învățământul tehnologic și vocațional Articolul 32 (1) Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, județene și locale. ... (2) Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza și pe baza solicitărilor
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, județene și locale. ... (2) Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza și pe baza solicitărilor din partea angajatorilor privați sau ai Agenției Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă, pe baza unor contracte de școlarizare. ... (3) Absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care au finalizat un
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza și pe baza solicitărilor din partea angajatorilor privați sau ai Agenției Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă, pe baza unor contracte de școlarizare. ... (3) Absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care au finalizat un stagiu de pregătire practică pot susține examen de certificare a calificării corespunzător nivelului de certificare stabilit prin Cadrul național al calificărilor. ... ----------- Alin. (3) al art. 32 a fost modificat de pct. 6 al art. I din
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
32 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 117 din 23 decembrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 843 din 30 decembrie 2013. (4) Stagiile de pregătire practică de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaționale se pot organiza la nivelul unității de învățământ și/sau la operatorii economici ori instituțiile publice cu care unitatea de învățământ are încheiate contracte pentru pregătire practică sau la organizații-gazdă din străinătate, în cadrul unor programe ale Uniunii Europene - componenta de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
a fost abrogat de pct. 8 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. (10) Statul susține învățământul profesional și învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională, prin: ... a) recunoașterea în învățământul terțiar nonuniversitar a studiilor obținute în cadrul învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, în baza unui regulament propriu; ... b) finanțarea parțială la școlarizarea în cadrul școlilor postliceale de stat; ... c) burse speciale și alte forme de sprijin
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. (10) Statul susține învățământul profesional și învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională, prin: ... a) recunoașterea în învățământul terțiar nonuniversitar a studiilor obținute în cadrul învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, în baza unui regulament propriu; ... b) finanțarea parțială la școlarizarea în cadrul școlilor postliceale de stat; ... c) burse speciale și alte forme de sprijin material. Secțiunea a 9-a Învățământul militar preuniversitar Articolul 34 (1) Învățământul preuniversitar din sistemul de apărare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
pentru profilul umanist din filiera teoretică: (i) o limbă de circulație internațională; (ii) probă transdisciplinară din geografie, istorie, științe socioumane; 3. pentru filiera tehnologică: (i) probă scrisă disciplinară specifică profilului; (ii) probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; 4. pentru filiera vocațională: (i) probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului ori specializării; (ii) probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării. (5) Conținuturile programelor de examen sunt stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se dau publicității elevilor la începutul primei
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
practică, maistru-instructor; ... ---------- Lit. d) a art. 247 a fost modificată de pct. 63 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. d^1) în învățământul vocațional: profesor corepetitor; ----------- Lit. d^1) a art. 247 a fost introdusă de pct. 1 al art. unic din LEGEA nr. 166 din 5 octombrie 2011 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 709 din 7 octombrie 2011. e) în învățământul preșcolar, respectiv
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
a grupurilor, psihodiagnoza organizațională, specifice domeniului sănătății și securității în muncă**); **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - intervenția psihologică indirectă pentru individ, context și grup, consiliere vocațională și orientare în carieră, acordarea feedbackului; - dezvoltarea și testarea unui produs specific (proces de evaluare, selecție, testare, control); - participarea la construcția, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare specifică, dezvoltarea și implementarea de proiecte în domeniu. Nivel IV - psiholog
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
și securității în muncă**); **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - intervenția psihologică directă și indirectă pentru individ, context și grup, pentru dezvoltarea personală a individului, consiliere vocațională și orientare în carieră, acordarea feedbackului; - dezvoltarea, testarea, implementarea și evaluarea unui produs specific (proces de evaluare, selecție, testare, control); - fundamentarea și participarea la construcția, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare specifică, dezvoltarea și implementarea de proiecte în
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
acordarea de feedback, coaching pentru dezvoltarea antreprenorială, de afaceri, profesională și personală; - fundamentarea și participarea la construcția, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare specifică, dezvoltarea și implementarea de proiecte în domeniu. Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Competențe profesionale de specialitate în psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Nivel I - psiholog practicant sub supervizare*) *) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția încheierii și executării contractului de supervizare profesională cu un supervizor certificat în specialitatea psihologie
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
personală; - fundamentarea și participarea la construcția, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare specifică, dezvoltarea și implementarea de proiecte în domeniu. Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Competențe profesionale de specialitate în psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Nivel I - psiholog practicant sub supervizare*) *) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția încheierii și executării contractului de supervizare profesională cu un supervizor certificat în specialitatea psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, precum și cu condiția avizării anuale a
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
în psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională Nivel I - psiholog practicant sub supervizare*) *) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția încheierii și executării contractului de supervizare profesională cu un supervizor certificat în specialitatea psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, precum și cu condiția avizării anuale a atestatului de liberă practică, valabil pentru o perioadă de maximum 3 ani. ────────── Detalierea competențelor profesionale se realizează numai de către Colegiul Psihologilor din România, prin ghiduri de bune practici și opinii de specialitate. Psihologul are
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
beneficiarii cu care a încheiat în mod direct un contract individual de muncă sau un contract de prestări servicii psihologice, în condițiile art. 13-16 din Legea nr. 213/2004 , cu modificările ulterioare. Competențe profesionale specifice - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
2004 , cu modificările ulterioare. Competențe profesionale specifice - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - optimizarea deciziilor privind alegerea carierei; - consilierea psihologică, asistența și intervenția psihoeducațională în instituții, organizații și comunitate. Nivel II - psiholog practicant
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
beneficiarii cu care a încheiat în mod direct un contract individual de muncă sau un contract de prestări servicii psihologice, în condițiile art. 13-16 din Legea nr. 213/2004 , cu modificările ulterioare. ────────── Competențe profesionale specifice**) - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională complementară/curs universitar de master în specialitate, avizat de către Colegiul Psihologilor din România, sau să aibă doctorat în psihologie. ────────── - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
specialitate, avizat de către Colegiul Psihologilor din România, sau să aibă doctorat în psihologie. ────────── - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES***), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; ***) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - optimizarea deciziilor privind alegerea carierei; - consilierea psihologică, asistența și intervenția psihoeducațională în instituții, organizații educaționale; - intervenții psihologice specifice pentru persoane
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
beneficiarii cu care a încheiat în mod direct un contract individual de muncă sau un contract de prestări servicii psihologice, în condițiile art. 13-16 din Legea nr. 213/2004 , cu modificările ulterioare. ────────── Competențe profesionale specifice**) - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
2004 , cu modificările ulterioare. ────────── Competențe profesionale specifice**) - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - optimizarea deciziilor privind alegerea carierei; - consilierea psihologică, asistența și intervenția psihoeducațională în instituții, organizații educaționale; - intervenții psihologice specifice pentru persoane
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
beneficiarii cu care a încheiat în mod direct un contract individual de muncă sau un contract de prestări servicii psihologice, în condițiile art. 13-16 din Legea nr. 213/2004 , cu modificările ulterioare. ────────── Competențe profesionale specifice - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
2004 , cu modificările ulterioare. ────────── Competențe profesionale specifice - psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională: - evaluarea psihologică/psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaționale și a personalității persoanelor aflate într-un context educativ/de învățare-dezvoltare, evaluarea elevilor și tinerilor cu CES**), consilierea psihoeducațională, psihologică și vocațională; **) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională continuă în domeniu, avizat de către Colegiul Psihologilor din România. ────────── - optimizarea deciziilor privind alegerea carierei; - consilierea psihologică, asistența și intervenția psihoeducațională în instituții, organizații educaționale; - intervenții psihologice specifice pentru persoane
STANDARDE DE CALITATE din 24 aprilie 2015 (*actualizate*) în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I*) **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263819_a_265148]
-
de comunicare orală în limba maternă; ... n) certificat de competență lingvistică într-o limbă de circulație internațională; o) certificat de competențe digitale însoțit de suplimentul descriptiv; ... p) atestat de competențe profesionale, pentru absolvenții ciclului superior al liceului - filiera teoretică și vocațională; ... q) certificat de competențe profesionale, pentru absolvenții școlii postliceale/de maiștri; ... r) atestat de pregătire psihopedagogică; s) diplomă de absolvire a învățământului gimnazial, începând cu absolvenții învățământului gimnazial promoția 2016. ... (3) Actele de studii se eliberează în original sau duplicat
REGULAMENT din 7 octombrie 2011(*actualizat*) privind regimul actelor de studii şi al documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263308_a_264637]
-
și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: ... (i) învățământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V-VIII; (ii) învățământul secundar superior care poate fi: - învățământ liceal, care cuprinde clasele de liceu IX-XII/XIII, cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică; - învățământ profesional cu durata de minimum 3 ani; ---------- Pct. (ii), lit. c), alin. (1) al art. 23 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262933_a_264262]
-
este organizat în două cicluri care se succedă: ciclul inferior al liceului, format din clasele a IX-a - a Xa, și ciclul superior al liceului, format din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a. ... (3) Învățământul liceal, vocațional și tehnologic, învățământul profesional și învățământul postliceal se organizează pentru specializări și calificări stabilite de Ministerul Educației Naționale, în conformitate cu Registrul național al calificărilor. ... ----------- Art. 23 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 117
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262933_a_264262]
-
Secțiunea a 6-a Învățământul liceal Învățământul liceal Articolul 31 (1) Învățământul liceal cuprinde următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocațională, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. (2) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului este abilitat să stabilească prin planurile-cadru de învățământ, în funcție de dinamica socială, economică și educațională, specializări diferite în cadrul profilurilor prevăzute la alin. (1). ... (3) Durata studiilor
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262933_a_264262]