31,867 matches
-
popor și autorităților iudaice faptul că Isus era Mesia și Domn (Fap 2,22-24.36; 4,12; 5,31). Duhul lui Dumnezeu se exprima printr-o vestire extatică a operelor lui Dumnezeu (Fap 2,4-11; 4,31) și îi făcea capabili să explice cu claritate ecoul mântuirii. Aspectul carismatic nu era specific doar activității apostolilor (Fap 4,8), o însușire a predicatorilor pentru a vorbi cu înțelepciune, ci un har al lui Dumnezeu, destinat tuturor celor botezați (Fap 2, 38) sau
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
părea la prima vedere, reîntoarcerea la valorile familiei înseamnă renunțarea la imaginea familiei actuale în favoarea modelul tradițional, dar, de fapt, scopul nostru este întoarcerea la valorile care nu țin de un timp sau de un context anume, deoarece acestea sunt capabile să restabilească bazele, reperele unui cuplu, dincolo de modelele de familie specifice unui timp sau context particular. Am precizat „la ce” să ne întoarcem, dar mai important este să ne întrebăm, de la început, care este punctul la care ne aflăm acum
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
despre familie, se simte necesitatea unui discernământ curajos, în lumina valorilor umane, morale și religioase și de a reda locul acestor valori în viața personală și familială, pentru a opta în mod decisiv în vederea unei familii unite, stabile și solide, capabilă de se educa și de a oferi o propunere convingătoare de educație. Vorbind despre criza familiei, Silvio Botero se referă la modernitate și la postmodernitate ca la două mentalități care au determinat ca familia să fie în același timp durabilă
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
este cea care face distincția dintre protecție și posesivitate, dintre autonomie și dependență față de ceilalți. Concluzie Prin primirea-îmbrățișarea celuilalt și a universului său interior și exterior, așa cum se prezintă el (sau ea), se observă instaurarea unui raport corect și agreabil, capabil să ofere continuitate creșterii sănătoase reciproce. De aceea poate cea mai importantă particularitate în educația familială este orientarea emotivității într-o direcție armonioasă, dându-le posibilitatea tuturor să-și recunoască propriile emoții și de a învăța, în mod gradual, să
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
și Evanghelia vieții sunt o unică și indivizibilă Evanghelie”. Aceasta înseamnă că a vesti Evanghelia corespunde cu vestirea demnității persoanei, a vieții și a istoriei sale. Persoana umana are pentru Papa o valoare incomparabilă și irepetabilă, de o bogăție imensă, capabilă de prietenie, are un primat recunoscut asupra lucrurilor, merită respect chiar atunci când suferă sau este la o vârstă înaintată și, mai ales, dacă este nevinovată, slabă și fără apărare, pentru că posedă o demnitate incomensurabilă. În această direcție, se înțelege că
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
umilitoare ar fi, își păstrează propria demnitate. F. Cultrera este convins că nodurile adevărate ale problemei sunt de natură culturală. Așadar, problema reală constă în faptul că „civilizația tehnică nu știe să înfrunte moartea decât prin tehnica medicală; nu este capabilă să se distanțeze pentru un moment de cursa miilor de angajamente ale zilei, ca să mediteze asupra morții; nu are forța interioară să asiste un bolnav terminal, ca să-l însoțească în marea călătorie. Legalizarea eutanasiei este tentativa extremă de a rezolva
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
pentru a indica perspectiva cristologică în contextul căreia funcționează și se edifică viața spirituală. Concluzie Într-un articol recent din revista Studia Moralia, G. Quaranta insistă asupra unei virtuți fundamentale care ar trebui să caracterizeze oamenii de astăzi: „a fi capabili de viitor”. Această capacitate, după opinia autorului, presupune două calități esențiale aflate într-un echilibru constant: a conserva și a reforma. Condiția fundamentală pentru o dezvoltare capabilă de viitor este păstrarea, conservarea fundamentelor naturale ale vieții, fără a uita că
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
unei virtuți fundamentale care ar trebui să caracterizeze oamenii de astăzi: „a fi capabili de viitor”. Această capacitate, după opinia autorului, presupune două calități esențiale aflate într-un echilibru constant: a conserva și a reforma. Condiția fundamentală pentru o dezvoltare capabilă de viitor este păstrarea, conservarea fundamentelor naturale ale vieții, fără a uita că această capacitate de viitor este posibilă doar prin realizarea reformelor necesare și prin modificarea stilului de viață, cerut de condiția istorică actuală. Aceste câteva reflecții pe care
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
a vieții creștine, în general, și la o reînnoire sigură a vieții spirituale, în particular, în care să prevaleze iubirea sinceră și încrederea fără limite în Dumnezeu și dialogul reciproc și deschis față de orice persoană, pentru a fi cu adevărat „capabili de viitor”. Concluzie generală Reflecțiile propuse și argumentate pe parcursul temelor propuse au scos în evidență necesitatea înțelegerii fenomenelor sociale în care este implicată persoana sub aspect antropologic, social, religios și etic și interogarea mai multor instanțe de natură diversă, care
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
instanțe de natură diversă, care se preocupă de cauzele ce duc la fragilizarea persoanei și la slăbirea percepției corecte a valorii ei. Etica este intim legată de realitatea persoanei, de conștiința ei, care face din orice om o ființă morală capabilă de responsabilitate, fapt care nu se epuizează în științele umane, ci, în mod inevitabil, include domeniul religios și gândirea umană în sfera religiosului în general, și în cea a creștinismului, în special. Lucrarea de față nu are pretenția de a
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
epică (Bătălia de la Teișani), precum și un dicționar de rime. Volumul Cântece și plângeri reunește încercări de factură diferită: balade, legende, meditații, cântece, sonete. Numeroase sunt stihurile de iubire care, în tonul elegiac și sentimental al timpului, au avut o muzicalitate capabilă să le asigure o receptare imediată. Motive romantice - veghea, toamna, luna, noaptea - sunt frazate obsesiv. Z. și-a însușit de la romanticii apuseni tonalitatea pesimistă a mărturisirii, învăluită uneori în melodia romanței sau în țesătura baladei. Confesiunea Mariei (Sora Maria), un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290701_a_292030]
-
sursă, datorită caracterului rigid al ofertei - stațiunea turistică trebuie să se realizeze la locul materiei prime (plajă, munte); • localizările turistice sunt îndepărtate de piața cumpărătorului, ceea ce necesită o amenajare complexă, cu o infrastructură dezvoltată și o diversitate de unități turistice capabile să ofere o paletă largă de prestații; astfel se desprinde cu ușurință principiul potrivit căruia cu cât amenajările turistice sunt mai îndepărtate de piața cumpărătorului, cu atât gama serviciilor oferite trebuie să fie mai largă. • polivalența stațiunii amenajate, adică gradul
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
turistic o reprezintă atracțiile turistice, susținute de servicii și facilități auxiliare. Astfel, componentele sistemului turistic, alături de mediile turistice detaliate, oferă liniile directoare necesare. Termenul de zonă de destinație turistică nu implică rigiditatea sau permanența funcției. Ea trebuie să fie dinamică - capabilă să accepte schimbările pieței, ale furnizării de produse și ale răspunsului pieței de-a lungul timpului. Termenul exclude turismul bazat pe circuite, dar zonele turistice trebuie să cuprindă atât tipuri de dezvoltări turistice de circuit, cât și tipuri concentrate. Astfel
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
ii) să poată fi oferite ca pachet, atrăgând vizite în orice perioadă a anului; (iii) să nu necesite gradul de dezvoltare auxiliară necesar unei serii de atracții izolate; (c) dacă este posibil, zonele trebuie să includă peisaje istorice sau culturale capabile să încurajeze vizitele turiștilor, punând bazele dezvoltării atracțiilor și evenimentelor istorice și culturale. 5. Imaginea și coeziunea: (a) dacă este posibil, zonele trebuie să aibă trăsături comune pe baza cărora să se clădească o identitate regională (istorică/culturală/fizică/creată
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
și de asociat cu zona geografică respectivă; (b) deși limitele administrative trebuie recunoscute, acestea nu trebuie să fie esențiale atunci când se clarifică o imagine coerentă pentru dezvoltarea marketingului. 6. Servicii și facilități: (a) zonele trebuie să conțină centre de servicii capabile sau având potențial pentru a oferi servicii de calitate turiștilor și facilități turistice în zonă; (b) zonele trebuie să conțină centre de servicii care să reprezinte atracții prin ele însele. Procesul de evaluare a potențialului de dezvoltare turistică are loc
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
Transmiterea mesajului publicitar prin panouri out-door - în promovarea produsului turistic românesc, în special oferta litoralului se au în vedere țări care prezintă interes pentru România ca: Germania, Austria, Olanda, Spania, Cehia. Programul „INFOTURISM” Se vor organiza centre de informare turistică, capabile să prezinte oferta națională și locală în fiecare municipiu reședință de județ, în localitățile și stațiunile turistice importante, precum și în punctele principale de frontieră. De asemenea, în luna ianuarie a anului 2003 au fost instalate în București 10 panouri de
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
privind Steagul Albastru, incluzând aspectele legate de acesta și cine este responsabil la nivel local și național. - să îndepărteze Steagul Albastru dacă un criteriu imperativ nu mai este îndeplinit. (i). • Comunitatea locală și operatorul de plajă trebuie să fie împreună capabili să demonstreze că sunt oferite cel puțin cinci activități de educare în privința mediului. (i). • Legile care reglementează utilizarea plajelor trebuie să fie cu ușurință disponibile publicului la cerere, de exemplu în oficiile de turism, în primărie sau pe plajă. Codul
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
relațiilor dintre acestea. Proiectarea didactică constituie demersul de anticipare a „pașilor” ce urmează a fi parcurși în realizarea unei activități didactice eficiente: definirea obiectivelor formării, la unul s-au mai multe niveluri; determinarea unităților de învățare, a temelor de activitate capabile să provoace învățarea în sensul dorit; selectarea metodelor și mijloacelor de predare -învățare; propunerea instrumentelor de evaluare a rezultatelor școlare; determinarea condițiilor, resurselor prealabile ale unei activități eficiente. Proiectarea educațională a realizat în ultimul timp un salt calitativ prin abordarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
matematice ( „succesor”, „predecesor”, „ordin”, „clasă” ), dezvoltarea deprinderilor de poziționare a numerelor, scrierea corectă a numerelor naturale cu litere și cifre, scrierea numerelor romane, compararea numerelor, ordonarea numerelor crescător și descrescător. La sfârșitul unității de învățare Numerele naturale, elevii vor fi capabili : să utilizeze semnificația poziției cifrelor în formarea unui număr natural până la ordinul miliardelor, inclusiv; să scrie și să citească numere naturale; să numere cu start și pași dați, crescător și descrescător; să compună și să descompună numere naturale; să completeze
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
reverificarea printr-o activitate independentă, de 4 minute. Activitatea a necesitat elaborarea de fișe cu sarcini diferențiate: fișă de recuperare (pentru elevii cu dificultăți de învățare), fișă de exersare (pentru elevii care greșesc din neatenție), fișă de dezvoltare (pentru elevii capabili de performanță) Fișă de recuperare 1.Compară numerele: 3 456 .. 4 732 36 485 ... 36 485 285 305 ... 75 108 654 136 ... 658 901 2.Încercuiește numerele mai mari de 50 000: 50 326; 15 438; 74 225; 51 007
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
itemi I.2a, b, I.7 O.R-1.6 în itemul I.6, I.2b, I.7,/O.R-2.3 în itemii I.4, I.5 Proba de evaluare Capacitatea : Înțelegerea conceptului de număr naturale Obiectivele evaluării: Elevii vor fi capabili: Ol: să scrie cu cifre arabe/romane și litere numere naturale; O2: să identifice și să scrie ordinul reprezentat de cifra dată; O3: să stabilească și să scrie succesorul și predecesorul unui număr vecinii numerelor; O4: să descopere regula și
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
atenția, însușirea și dezvoltarea limbajului matematic, crearea unei atmosfere detensionate și recreative pe tot parcursul demersului didactic. La sfârșitul unității de învățare Adunarea și scăderea numerelor naturale cu și fără trecere peste ordin în concentru 0-1 000000 elevii vor fi capabili: să adune și să scadă două sau mai multe numere mai mici decât 1 000000, fără și cu trecere peste ordin să opereze cu terminologia matematică specifică adunării și scăderii să recunoască situații practice care solicită adunarea și scăderea numerelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
4 în itemii I.3; / O.R-2.5 în itemii I.5;/ O.R-3.1 în itemii I.5;/ O.R-4.1 în itemul I.3 PROBA DE EVALUARE Capacitatea : Înțelegerea operațiilor cu numere naturale Obiectivele evaluării: Elevii vor fi capabili: Ol: să calculeze și să verifice rezultatele operațiilor simple de adunare și scădere; O2: să calculeze, aplicând proprietățile operațiilor aritmetice studiate; O3: să aplice algoritmul de aflare a termenului necunoscut; O4: să transpună un enunț matematic într-o expresie matematică
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
a greșelilor făcute de unii elevi, dezvoltarea abilităților matematice, a capacității de gândire divergentă, disponibilitatea creatoare și exersarea capacității de autoevaluare. La sfârșitul unității de învățare Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 elevii vor fi capabili: pentru înmulțire obiective de referință(1.4, 2.1,2.4, 2.5, 3.1, 4.1, ): să recunoască situații concrete care presupun efectuarea operațiilor de înmulțire; să utilizeze terminologia specifică înmulțirii; să aplice proprietățile înmulțirii (comutativitate, asociativitate, element neutru
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să sorteze obiecte după forma lor, să realizeze activități practice de copiere, decupare și suprapunere a unor suprafețe, să-și dezvolte imaginația , gândirea logică și creativă, spiritul critic și autocritic. La sfârșitul unității de învățare Figuri geometrice, elevii vor fi capabili să recunoască în situații diverse figurile geometrice plane triunghi,patrulater (paralelogram, dreptunghi, romb, pătrat, trapez,), cerc; să indice caracteristicile figurilor geometrice folosind terminologia adecvată; să reprezinte prin desen și să noteze figurile geometrice ; să găsească diferite axe de simetrie ale
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]